馮平

摘 要：“數(shù)字故事”是在教學(xué)活動(dòng)中編寫(xiě)故事、并加入聲音、圖像、音樂(lè)等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過(guò)程。它作為一種新興的教學(xué)方式，受到中小學(xué)教師的關(guān)注。本文通過(guò)《學(xué)習(xí)用品與健康》教學(xué)案例，來(lái)探索數(shù)字故事在綜合實(shí)踐活動(dòng)教育中的有效整合。

關(guān)鍵詞：數(shù)字故事 綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)案例

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-0-01

講故事是一種傳承文明的古老方式，隨著科技的發(fā)展，講故事的方式也發(fā)生了重大的變化?？梢哉f(shuō)新媒體和新技術(shù)（如：電影、互聯(lián)網(wǎng)）的出現(xiàn)讓講故事這一古老的教學(xué)敘事方式煥發(fā)新的風(fēng)采。一段優(yōu)美的旋律、一個(gè)影視片段、幾行文字、幾張陳舊的照片……我們常常被網(wǎng)絡(luò)上的一些故事性內(nèi)容所吸引，并為之感動(dòng)，深受教益。被人們冠以“數(shù)字故事”之名。

1 數(shù)字故事的簡(jiǎn)介

“數(shù)字故事”，即采用數(shù)字化技術(shù)來(lái)講述故事，是一種講故事的新方法，起于上個(gè)世紀(jì)80年代。90年代由于開(kāi)發(fā)者們的大力推廣，數(shù)字化講故事已成為教學(xué)的流行工具，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與，這種教學(xué)方式已經(jīng)應(yīng)用到了課堂實(shí)踐中。

“數(shù)字故事”的制作流程可以分成以下五個(gè)步驟：

（1）編寫(xiě)故事情節(jié)。張藝謀曾說(shuō)：“故事是電影成功的關(guān)鍵?！睂?duì)于數(shù)字故事也是一樣的，我們要選取一個(gè)真實(shí)的、感人又貼近學(xué)生生活的故事，不僅要講出學(xué)生心中的期待，同時(shí)能引起學(xué)生的共鳴。

（2）選取背景模板。一個(gè)好的背景模板能夠方便安排各種素材，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供最簡(jiǎn)單直接的可視化效果，促進(jìn)學(xué)生間溝通交流。

（3）設(shè)計(jì)故事腳本。在這個(gè)步驟中，我們要把前期準(zhǔn)備的故事、腳本等素材結(jié)合起來(lái)，思考數(shù)字故事每一頁(yè)需要用到的素材、呈現(xiàn)哪些文字以及展示方式。

（4）合成素材資源。尋找與主題密切相關(guān)的圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等，也可以自己用相機(jī)創(chuàng)作，然后利用軟件把各種素材有機(jī)的整合在一起，形成一個(gè)完整的數(shù)字故事。

（5）匯報(bào)展示成果。作者在完成作品后匯報(bào)展示，開(kāi)展小組討論，分享作品制作的成功和喜悅；作品展示方式可以多樣化，組內(nèi)交流、全校分享；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式來(lái)評(píng)價(jià)作品，從而幫助作者找出作品的成功和不足之處。

2 信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課與數(shù)字故事中有機(jī)整合的優(yōu)勢(shì)

2.1 從課程特點(diǎn)來(lái)看

信息技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)各種軟件制作出各種作品，這與我們的數(shù)字故事不謀而合。而且只有當(dāng)數(shù)字故事的制作過(guò)程中加入信息技術(shù)課所學(xué)到的技術(shù)，兩者相輔相成，學(xué)生才能更好地制作出完美的數(shù)字故事作品。

2.2 從表現(xiàn)手法來(lái)看

兩者在制作作品的過(guò)程中，都利用到了圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等手段，以此來(lái)豐富自己的作品，達(dá)到最終的效果?？梢赃@樣說(shuō)，這兩者就像是魚(yú)和水，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

可以這樣說(shuō)，數(shù)字故事是信息技術(shù)與課程整合的一種展示方式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，學(xué)生可以通過(guò)信息技術(shù)的手段，從網(wǎng)上搜索到各種需要的圖片、視屏和音樂(lè)等，然后利用信息技術(shù)把他們有機(jī)整合在一起，最終形成一個(gè)完整的數(shù)字故事作品，體現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，達(dá)到效果最優(yōu)化。

3 數(shù)字故事在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

數(shù)字故事的實(shí)施可以分成以下的幾個(gè)階段：

（1）選擇主題。

（2）制定活動(dòng)計(jì)劃。

（3）開(kāi)展活動(dòng)。

（4）形成作品。

（5）展示成果。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣，密切聯(lián)系在一起；彼此之間互相包容和體現(xiàn)，是一個(gè)有機(jī)的整體。

4 《學(xué)習(xí)用品與健康》教學(xué)案例分析

4.1 活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)的有害學(xué)習(xí)用品，了解更多的有害學(xué)習(xí)用品。

（2）過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體軟件展示學(xué)習(xí)成果。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理數(shù)據(jù)以及分析解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

4.2 活動(dòng)流程：

（1）確定主題。先擬定兩個(gè)主題，為“在校學(xué)生使用有害學(xué)習(xí)用品的情況”和“研究有害學(xué)習(xí)用品的化學(xué)成分”，讓學(xué)生二選一。

（2）成員組建。教師指定組長(zhǎng)，學(xué)生自由加入。組內(nèi)由小組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)活動(dòng)成員進(jìn)行任務(wù)分配。

（3）活動(dòng)過(guò)程。主題一：在校學(xué)生使用有害學(xué)習(xí)用品的情況。

設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，將有害學(xué)習(xí)用品分為15類，發(fā)出問(wèn)卷150份，回收146份。分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為涂改制品（修正液、修正帶、修正筆）的影響最大，占57%；鉛筆和筆芯占10%；書(shū)包和筆袋占5%；課本和印刷用品占5%；其他文具占3%；以上文具都有影響，占27.3%。小組成員同時(shí)還用相機(jī)拍下一些關(guān)于學(xué)生使用有害學(xué)習(xí)用品的照片，并從網(wǎng)上收集其他有害學(xué)習(xí)用品和照片。

主題二：研究有害學(xué)習(xí)用品的化學(xué)成分

主要是口頭調(diào)查在校學(xué)生使用涂改液等有害學(xué)習(xí)用品對(duì)身體有無(wú)不良反應(yīng)和對(duì)各種學(xué)習(xí)用品制作標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。對(duì)有害學(xué)習(xí)用品制造過(guò)程中要使用各種原料、助劑進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)哪些物質(zhì)中可能還有或產(chǎn)生對(duì)學(xué)生人體有害的物質(zhì)；同時(shí)從網(wǎng)上收集使用危害身體的學(xué)習(xí)用品的案例。

（4）數(shù)字故事制作。

撰寫(xiě)腳本：根據(jù)學(xué)生收集的資料展示主題、設(shè)計(jì)內(nèi)容。

制作數(shù)字故事：介紹數(shù)字故事的概念和制作流程。然后根據(jù)整理的數(shù)據(jù)和圖片，收集背景音樂(lè)，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，用PPT制作數(shù)字故事，并為故事配合講述錄音，完成數(shù)字故事制作。

（5）成果匯報(bào)展示。由各小組負(fù)責(zé)成果展示，上臺(tái)進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)

4.3 活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)的主題從學(xué)生身邊而來(lái)，激發(fā)學(xué)生研究調(diào)查的積極性。學(xué)生在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，收集資料能力、合作能力、分析解決問(wèn)題能力都得到了一定的提高。在優(yōu)美的音樂(lè)、簡(jiǎn)潔的文字、真實(shí)的圖片、可怕的數(shù)據(jù)前面，學(xué)生更深層次地認(rèn)識(shí)到了有害學(xué)習(xí)用品的危害，真正達(dá)到了這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求。

數(shù)字故事作為一種全新的教學(xué)方式，通過(guò)與綜合實(shí)踐課的整合地實(shí)踐，看到了明顯的效果，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。數(shù)字故事不僅要求教師具有海量的知識(shí)儲(chǔ)備和指導(dǎo)能力，更重要的是要具備一定的信息技術(shù)能力。因此，我們必須不斷自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，不斷研究數(shù)字故事，讓它真正成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力幫手。

（浙江省紹興市越城區(qū)皋埠鎮(zhèn)中學(xué)，浙江 紹興 312000）endprint