徐士權(quán)

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)合理利用能夠有效提升教學(xué)效率，但是從實(shí)際效果來(lái)看還存在著為技術(shù)而技術(shù)的問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效率不高。本文將結(jié)合信息技術(shù)的作用以及影響有效性的原因來(lái)詳細(xì)探討如何利用信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效交流。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué) 信息技術(shù) 輔助教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-00-01

1 前言

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用占據(jù)了重要的地位，改變了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式和枯燥的教學(xué)氛圍，信息技術(shù)在中學(xué)課堂中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛，通過(guò)信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效交流在提高了教學(xué)課堂的高效性的同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收能力，所以教師要做到信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合。

2 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)作用

目前，我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。為了促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收內(nèi)化的能力、發(fā)揮課堂高效性，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)規(guī)劃構(gòu)建，利用信息技術(shù)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用操作，學(xué)校采用改善教學(xué)模式，采取適應(yīng)的措施以促進(jìn)多媒體教學(xué)應(yīng)用的實(shí)施。

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，構(gòu)建數(shù)學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生交流興趣。學(xué)生通過(guò)有效交流，可以掌握信息技術(shù)的基本技能。教師要使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能夠有效地應(yīng)用，可以先使用基本的數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行編輯，例如，f（y）=y2-2y，g（y）=y2+2y，（y∈[3，6），求f（y）以及g（y）單調(diào)區(qū)間和最小值。教會(huì)學(xué)生對(duì)Word、公式編輯器等軟件進(jìn)行輸入使用。

構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂，教師要認(rèn)真研讀教材，通過(guò)合理整合教材內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，知識(shí)具有系統(tǒng)性，單純地從章節(jié)目錄進(jìn)行順序教學(xué)會(huì)降低教學(xué)的有效性，因?yàn)椴糠终鹿?jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，合理地重構(gòu)某些章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、將知識(shí)要點(diǎn)重新整合，就可以避免重復(fù)，合理構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，將分割的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融合可以讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)具有的系統(tǒng)性，方便學(xué)生進(jìn)行理解，從而提高教學(xué)效率。

3 利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)交流

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息交流越來(lái)越便捷，構(gòu)建有效交流平臺(tái)能夠很大程度地提高教學(xué)效率，教師不能用傳統(tǒng)的觀念來(lái)看待教學(xué)活動(dòng)，用現(xiàn)代化的創(chuàng)新眼光構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)才能符合時(shí)代需求，信息交流的方式有很多種，如QQ群、班級(jí)微博、公共郵箱等通訊手段，教師也可以創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站，在交流平臺(tái)上開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)專欄，利用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建滿足師生間交流的溝通平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)學(xué)解題方法與技巧的賞析等。讓學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)和互動(dòng)。教師要重視實(shí)踐課程的各個(gè)方面，逐漸形成系統(tǒng)的教學(xué)綱要，學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，可以有效地提升對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新化教育。

4 提高數(shù)學(xué)課堂中利用信息技術(shù)教學(xué)的高效性

4.1 提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力

注重單純的文字理論教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代對(duì)人才的需求，在高中的數(shù)學(xué)課程中，信息技術(shù)實(shí)踐具有很強(qiáng)的操作性，將實(shí)踐與理論一體化，在鍛煉好學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。由于人類對(duì)圖形信息的吸收能力遠(yuǎn)高于文字信息的理解能力，將文字與圖像相聯(lián)系，在解題的時(shí)候運(yùn)用線條圖形的勾勒，可以有效地刺激大腦皮層，更好地對(duì)文字進(jìn)行理解，教師可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體，利用多媒體軟件使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)富有動(dòng)感，加深學(xué)生對(duì)課程難點(diǎn)的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到解題或?qū)嶋H應(yīng)用中，構(gòu)建良好的實(shí)踐教學(xué)體系，教師也可以實(shí)施各種激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，如課堂作品展示，學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型，教師可以將其進(jìn)行課堂展示，這是一種教學(xué)成果的檢驗(yàn)，通過(guò)成果展示可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。信息技術(shù)能夠使得數(shù)學(xué)的抽象思維形象化，更利于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)現(xiàn)象的分析，吸收和內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)。如公式編輯器、Word、Excel等軟件的應(yīng)用，再利用動(dòng)畫與音效等不同手段來(lái)突出表現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。在實(shí)踐教學(xué)措施的應(yīng)用中，要充分利用教學(xué)資源，也可以利用校外活動(dòng)營(yíng)造積極地教學(xué)氛圍，用這樣一個(gè)平臺(tái)共同解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.2 提高教學(xué)資源的使用效率

要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的信息教學(xué)就要充分利用教學(xué)資源，教學(xué)可以與網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)直接接軌，利用多媒體應(yīng)用教學(xué)，提高教學(xué)資源的使用效率。比如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)任務(wù)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以適時(shí)了解課程的難易程度，通過(guò)自身的調(diào)節(jié)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，更好地把握數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，不斷地根據(jù)教學(xué)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改正教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不易理解的部分，發(fā)揮教學(xué)課堂的高效性。只有通過(guò)師生間不斷的信息交流，才能做到教學(xué)信息的及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)，達(dá)到教學(xué)的高效性。

5 結(jié)語(yǔ)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)的整合提高教學(xué)效率，在教學(xué)中也要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要有以生為本的現(xiàn)代化教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理計(jì)劃好教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到掌握信息技術(shù)對(duì)學(xué)生日后發(fā)展過(guò)程中起到的作用，以此提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，構(gòu)建好一個(gè)有效交流的平臺(tái)。

（江蘇省宿遷中學(xué)，江蘇 宿遷223800）

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