李秀俠

摘 要： 隨著新課改的不斷深入，我國的教育體制在不斷完善。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育重壓內(nèi)容模式教育體制的基礎(chǔ)，需要受到教師的全面重視。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是九年義務(wù)教育中的重中之重，對于學(xué)生的思維發(fā)展起著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯思維能力、觀察問題與解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要科目。小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新，就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，大力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新做研究與探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)創(chuàng)新

一、 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的弊端

1.教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)模式得不到創(chuàng)新。新課程對于小學(xué)數(shù)學(xué)提出的新的要求與建議之一就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式要向開放式教學(xué)不斷發(fā)展。但是在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)都是圍繞教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的，教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)也只是以教材為中心內(nèi)容。教師在授課過程中，只是單純地重復(fù)教材的理論與知識，學(xué)生只是單純地聽，被動地接受知識，并不能夠做到積極思考。這樣的課堂教學(xué)非常封閉，教師和學(xué)生的思維被教材緊緊束縛住，教師失去掌控課堂的職責(zé)，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，而不是用條條框框束縛思維的發(fā)展，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行開放式的思考。

2.教學(xué)內(nèi)容固定，做不到創(chuàng)新教材內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容大都是最基本的數(shù)學(xué)理論，教學(xué)的目的就是促進(jìn)學(xué)生將理論功底打牢。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的方法卻是“題海戰(zhàn)術(shù)”，靠大量地做題提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，但是沒有教師的指導(dǎo)與教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)生不動腦思考，不理解的知識仍然不理解。學(xué)習(xí)的目的，不僅是學(xué)到知識，還有掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容的固定，教師的教學(xué)方式不得當(dāng)，學(xué)生長期養(yǎng)成的不善思考的習(xí)慣，都會對小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展造成不良影響。

3.學(xué)生發(fā)展水平不均衡。小學(xué)是學(xué)生思維的形成與發(fā)展的階段，兒童在學(xué)習(xí)之前沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。兒童發(fā)展必然存在個性差異，智力發(fā)展水平不同，對于新的知識理解與接收能力也不同，兒童發(fā)展的個性差異對教師教學(xué)手段的選擇造成極大的困擾。教學(xué)手段勢必不能夠單一。一些家長認(rèn)為語文教育與英語教育才是重點(diǎn)與核心，數(shù)學(xué)教學(xué)只是教孩子認(rèn)識數(shù)字，算數(shù)，忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展艱難。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，需要教師的教師水平不斷提升，也需要學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的目的是促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展、共同進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新離不開兩個重要的方面，一是要尊重教師在教學(xué)的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮教師的教學(xué)功能；二是要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位。

1.創(chuàng)新的基礎(chǔ)——教材。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課之前要精心備課。備課在教學(xué)中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，在備課的時候要對教材進(jìn)行全面的理解、分析與設(shè)計(jì)，尋找教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)。教師要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，將教材內(nèi)容與學(xué)生的性格特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，使用多媒體課件等作為教學(xué)的輔助。創(chuàng)新教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將教材巧妙地與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，這對于教學(xué)具有重要的意義。

2.使用多媒體課件。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠集圖片、聲音、圖像、動畫于一體，具有生動、有趣、多彩的特點(diǎn)，能夠?qū)⒔滩闹械目菰锏睦碚撝R轉(zhuǎn)換為生動形象的直觀畫面，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面創(chuàng)新。當(dāng)然，多媒體技術(shù)創(chuàng)新的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，還對教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新。原來教師在備課時候只是遵循教材內(nèi)容，對于新知識的引入不夠，而應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以豐富教材內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上有大量的公開課視頻和教案，對于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累具有重要的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要引入多媒體，創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)手段，變革教學(xué)理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鍛煉思維能力。小學(xué)生大都活潑好動，但是注意力的集中時間比較短，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要具有趣味性，符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)與認(rèn)知水平。學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提就是對數(shù)學(xué)無限的熱愛。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲望、好奇心與好勝心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性。在課堂上，同一道題目，教師讓不同的學(xué)生解答，然后選出誰的解答方法最簡單便捷，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是促進(jìn)兒童思維發(fā)展的重要手段，是學(xué)生邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)，目前在發(fā)展中存在一些問題，教師要尋找解決方法，不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

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