楊麗靜

摘 要： 面對(duì)中國(guó)人“啞巴英語(yǔ)”的問(wèn)題及素質(zhì)教育呼聲的越來(lái)越高，越來(lái)越多的教育者和學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到了英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要性，英語(yǔ)不再是以考試為目的的一門課程，還是一種技能，一種能力。本文旨在探討在高中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)“實(shí)用型”英語(yǔ)人才。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)教學(xué) 聽(tīng)說(shuō)能力 實(shí)用型 教學(xué)方式

實(shí)施英語(yǔ)“實(shí)用型”人才培養(yǎng)教學(xué)，旨在將學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使其成為一個(gè)全面發(fā)展的人，以滿足21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)“實(shí)用型”人才的需求。培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用外語(yǔ)能力的人才，不僅對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展很重要，而且對(duì)高中生的能力提高有很大幫助，更對(duì)高校擴(kuò)大就業(yè)率有很重要的意義。進(jìn)行英語(yǔ)“實(shí)用型”人才培養(yǎng)教學(xué)，完全符合教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)法原則，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使高中英語(yǔ)教學(xué)不僅以考試為導(dǎo)向，更以能力為導(dǎo)向，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，就可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)有目的地講解一些西方背景知識(shí)和趣事，這就需要教師對(duì)英美文化、英美概況知識(shí)有一定的了解。課后要多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)，如圣誕晚會(huì)就能極大地拉近老師和學(xué)生的距離，同時(shí)能極大地提高學(xué)生的參與性與積極性，“萬(wàn)圣節(jié)”可以組織化裝舞會(huì)，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解西方文化，熱愛(ài)西方文化，進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)。

讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是令很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們灌輸學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微，如果能把這些學(xué)生在其他方面的興趣遷移到學(xué)英語(yǔ)中，則可事半功倍。有一次，我把班上幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開(kāi)電腦，讓他們見(jiàn)識(shí)“紅色警戒”、“植物大戰(zhàn)僵尸”、“星際爭(zhēng)霸”等游戲，那令人震撼的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫，人性化的交互式操作，是街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲所望塵莫及的，很快他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬(wàn)馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上出現(xiàn)數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學(xué)生頓悟：玩，也要懂英語(yǔ)。事后，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上，這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了?？梢?jiàn)，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，有如“四兩撥千斤”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。

二、注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

著名的英語(yǔ)教學(xué)專家WM.Rivers指出：“學(xué)生的需要不單是個(gè)人的，它們很大程度上取決于社會(huì)的壓力和政治需要?！彪S著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中外交往日益頻繁，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的需求越來(lái)越迫切。因此，學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后，既要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，又要有用英語(yǔ)進(jìn)行初步交際的能力，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)這一需要。在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)思想，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)和要求。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯是一門語(yǔ)言的五大組成部分，中國(guó)學(xué)生在高考的指揮棒下，讀和寫的技能發(fā)展得比較好，卻忽視了聽(tīng)和說(shuō)的能力的提高。英語(yǔ)是一門應(yīng)用型社會(huì)學(xué)科，需要在社會(huì)中反饋其價(jià)值，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)的需求也具有不同的范圍和層次，毋庸置疑，文字的運(yùn)用能力與信息表達(dá)的精準(zhǔn)度是英語(yǔ)能力高低的一個(gè)基本衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

要做到敢于說(shuō)出來(lái)，首先要做到克服羞怯心理，平常早讀的時(shí)候要出聲朗讀，不要學(xué)啞巴英語(yǔ)，因?yàn)橹挥谐雎暲首x，才能談得上模仿，才能讀出語(yǔ)感。有條件的話，可以對(duì)錄音機(jī)朗讀，再與標(biāo)準(zhǔn)磁帶作比較，找出其間的差距。有不少同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為：反正英語(yǔ)考試只考筆試和聽(tīng)力，朗讀不朗讀沒(méi)有多大關(guān)系，那么結(jié)果是什么呢？作為交流思想工具的語(yǔ)言，其作用等于零，平日聽(tīng)寫一類的課堂練習(xí)就無(wú)法參加，時(shí)間越長(zhǎng)，困難越大，造成惡性循環(huán)，成績(jī)必然下降。隨著電影業(yè)的發(fā)展，好萊塢大片和英美電視劇成為學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的極好教材，如Friends，Titanic，A Tale of Two Cities，Jane Eyre，Merchant of Venice等經(jīng)典影片，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解英美背景知識(shí)，還可以對(duì)電影電視對(duì)白進(jìn)行模仿，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在知識(shí)“全球化”、教育“終身化”的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤為重要。教師要通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。學(xué)生的自學(xué)能力包括：學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，高一就應(yīng)該要求學(xué)生人人購(gòu)買英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。教師可以幫助學(xué)生找一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和軟件，如滬江英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，可可英語(yǔ)網(wǎng)站，還有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如拓詞，有道，讓學(xué)生自學(xué)的時(shí)候有途徑可尋。

總之，在高中開(kāi)展英語(yǔ)“實(shí)用型”人才培養(yǎng)教學(xué)是必要的，也是可行的，在強(qiáng)調(diào)開(kāi)展英語(yǔ)“實(shí)用型”人才培養(yǎng)教學(xué)的同時(shí)，不能忽視學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)?！案畈拍苋~茂”，這句話形象地反映了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的關(guān)系。沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)法、詞法、句型等扎實(shí)的根基，英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的“枝葉”就不能“茂盛”。只有把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)水平才能不斷提高，英語(yǔ)“實(shí)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

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