唐蒲華　龐佑霞　許焰

摘要：校外實(shí)習(xí)基地是應(yīng)用型專業(yè)本科學(xué)生實(shí)踐的重要場(chǎng)所。作者結(jié)合多年指導(dǎo)長沙大學(xué)機(jī)械專業(yè)校外實(shí)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、運(yùn)行的思路、方法，總結(jié)了近年來取得良好實(shí)施效果的實(shí)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地；實(shí)習(xí)模式；實(shí)踐教學(xué)

很多地方本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。校外實(shí)習(xí)基地是高校開展實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是理論教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)的重要橋梁。工科本科專業(yè)，尤其是機(jī)械類本科專業(yè)，更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)投入、管理和運(yùn)行機(jī)制研究，才能更好地培養(yǎng)出工程能力扎實(shí)、具有一定理論基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。

一、加強(qiáng)應(yīng)用型機(jī)械類本科專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地管理的必要性

應(yīng)用型機(jī)械類人才要求具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，能較快地適應(yīng)相關(guān)崗位的需求，以解決工作實(shí)際問題；要求具有較強(qiáng)的溝通能力（理解、表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作）、實(shí)踐能力和理論應(yīng)用創(chuàng)新能力；要求具有更強(qiáng)的崗位適應(yīng)性和自主學(xué)習(xí)能力，不僅具有勝任機(jī)械類行業(yè)職業(yè)崗位的技能，而且具有技術(shù)二次開發(fā)的能力。實(shí)際工作中的這些要求，很大程度都是需要依靠校外實(shí)習(xí)基地的培訓(xùn)來完成的，所以加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地管理很有必要。

二、應(yīng)用型本科專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)狀

1.聯(lián)系和固定一個(gè)合適的實(shí)習(xí)單位比較難

聯(lián)系實(shí)習(xí)單位之所以難主要有以下幾個(gè)原因：一是高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)驟增，導(dǎo)致大多數(shù)原有的實(shí)習(xí)單位不能接收增加的學(xué)生，即使接收了，一次接納學(xué)生的數(shù)量也是有限的。二是企業(yè)對(duì)接納學(xué)生實(shí)習(xí)缺少積極性，企業(yè)因?yàn)閾?dān)心學(xué)生代替工人上崗工作會(huì)影響生產(chǎn)進(jìn)程而不愿接受學(xué)生實(shí)習(xí)，或者只是讓學(xué)生在生產(chǎn)一線參觀，不敢提供上崗培訓(xùn)和操作的機(jī)會(huì)。三是有些企業(yè)本身就存在職工工作量不足的狀況，很難有合適的崗位安排給大學(xué)生實(shí)習(xí)。四是企業(yè)員工一般要經(jīng)過較長時(shí)間培訓(xùn)才能上崗，而學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間一般在3—4周左右，很難做到上崗不影響正常生產(chǎn)，因此企業(yè)難以積極接待學(xué)生實(shí)習(xí)。

2.學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺，影響實(shí)踐教學(xué)

校外實(shí)習(xí)基地正常運(yùn)作和管理都需要一定的資金支撐。一般情況下，學(xué)校是事業(yè)單位，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，校外實(shí)習(xí)成本在不斷增加，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)越來越緊張，能夠集中安排的實(shí)習(xí)時(shí)間越來越短，所以很多高校機(jī)械類專業(yè)的實(shí)習(xí)基地只能局限在學(xué)校周盿咂笠擔(dān)跋熗搜迪暗ノ壞難≡瘢巖員Vぷㄒ刀鑰冢迪爸柿磕巖員V?。?.實(shí)習(xí)質(zhì)量效果欠佳

受企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)及學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的制約，學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中很少有獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，企業(yè)師傅對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)多流于形式。學(xué)校實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的主要精力是放在尋找各種私人關(guān)系，讓學(xué)生多接觸一些先進(jìn)的設(shè)備、工藝或管理模式及保證學(xué)生安全等問題上，從而影響了對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)操作指導(dǎo)。實(shí)習(xí)中遇到的很多問題是靠教師來解決的，學(xué)生處于被灌輸?shù)牡匚唬瑹o法發(fā)揮自己思考問題的主動(dòng)性。部分學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，從而造成實(shí)習(xí)效果欠佳。由于上述這些原因，校外實(shí)習(xí)的質(zhì)量就難以保證，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成為空談。

4.實(shí)習(xí)基地學(xué)生就業(yè)率低

學(xué)生在學(xué)校時(shí)，由于沒有很好地規(guī)劃，不明確自己的職業(yè)目標(biāo)，到實(shí)習(xí)單位僅僅是為了實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)，有時(shí)實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生自己的目標(biāo)不同，與學(xué)生的興趣不同，從而造成學(xué)生實(shí)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)習(xí)效果不佳。實(shí)習(xí)單位總是抱怨學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)不能沉下心，做事很浮躁，留下了不好的印象，造成了實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位簽約率低的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)應(yīng)用型機(jī)械類本科專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地管理和運(yùn)行的途徑

1.學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)前的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性

很多高校在實(shí)習(xí)前才匆忙召集學(xué)生做實(shí)習(xí)動(dòng)員，開些實(shí)習(xí)紀(jì)律要求等會(huì)議。這些措施雖然必要，但僅僅是治標(biāo)不治本的行為。學(xué)校應(yīng)從學(xué)生進(jìn)校時(shí)就著手進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。學(xué)生在校期間，學(xué)校可以通過各種形式，例如請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的校友回校、或直接請(qǐng)企業(yè)人力資源部門人員對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣與愛好，根據(jù)專業(yè)就業(yè)崗位特點(diǎn)，盡早的確定個(gè)人的職業(yè)方向，從而使學(xué)生做到有的放矢地學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。應(yīng)用型機(jī)械類本科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育要具體化，可以從大一就開始，分期進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生講解本專業(yè)發(fā)展的總體情況，發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任的就業(yè)崗位，每個(gè)崗位的具體工作描述，使學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)。這樣，學(xué)生在找實(shí)習(xí)單位和就業(yè)崗位時(shí)，目標(biāo)明確，在實(shí)習(xí)單位才能做到踏實(shí)、安心，保持良好的心態(tài)，主動(dòng)熱情地融入實(shí)習(xí)單位的集體中，盡早勝任未來的就業(yè)崗位，實(shí)習(xí)單位也愿意與這類學(xué)生簽署就業(yè)協(xié)議。

2.加強(qiáng)學(xué)校與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系與情感交流

為增進(jìn)校企雙方的了解和交流，學(xué)校可利用實(shí)習(xí)檢查、校企合作等機(jī)會(huì)，院系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)檢查，與實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談交流等活動(dòng)，聽取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中的問題，感謝實(shí)習(xí)基地的支持；同時(shí)多看望在基地實(shí)習(xí)的學(xué)生，聽取學(xué)生的意見和想法，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。

3.實(shí)現(xiàn)校企雙方互惠互利，提高企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性

學(xué)校與企業(yè)通過溝通交流，將企業(yè)的需求與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，采用校企聯(lián)合辦學(xué)，深化校企合作的形式來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校要以企業(yè)人才需求為中心，有針對(duì)性地根據(jù)各個(gè)企業(yè)的要求，分批次開展專業(yè)課的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，以縮短學(xué)生成為企業(yè)合格員工的時(shí)間，為企業(yè)培養(yǎng)所需的機(jī)械類應(yīng)用型人才。只有這樣才能提高企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。

4.校企雙方要建立健全實(shí)習(xí)基地的管理機(jī)構(gòu)和管理制度

建立一套良好、高效的校外實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)和管理制度，是校外實(shí)習(xí)基地的重要保障。校企雙方應(yīng)高度重視，成立管理工作機(jī)構(gòu)，根據(jù)合作中發(fā)現(xiàn)的問題不斷完善管理和運(yùn)行機(jī)制。管理機(jī)構(gòu)成員應(yīng)職責(zé)明確，安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的安排，將實(shí)習(xí)合格的學(xué)生直接招聘為企業(yè)的員工。

5.校企雙方共建穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍

為保證校外實(shí)習(xí)質(zhì)量，校企雙方應(yīng)共同建立一支在理論和實(shí)踐中都具有良好經(jīng)驗(yàn)的、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍。機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐能力要求高，因此根據(jù)此特點(diǎn)，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工程師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師就很有必要。企業(yè)可以安排一線的生產(chǎn)師傅、基層工程師和學(xué)校老師共同指導(dǎo)，采用理論培訓(xùn)后再進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，做到既為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，又提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

6.校企雙方可開展學(xué)術(shù)交流和項(xiàng)目合作

學(xué)校可以聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地的一些專家，為在校的學(xué)生做些本企業(yè)所在的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)狀的報(bào)告。與學(xué)校老師開展學(xué)生交流，對(duì)于生產(chǎn)中遇到的問題，可以相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)科研項(xiàng)目的開展。

7.學(xué)校應(yīng)建立豐富的實(shí)習(xí)教學(xué)資料庫

經(jīng)過企業(yè)允許之后，學(xué)?？山⒁惶讓?shí)習(xí)教學(xué)資料庫，包括電子書籍、培訓(xùn)資料，視頻操作教學(xué)、電腦模擬操作等，把實(shí)際工作過程展示給學(xué)生。還可以通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)，提供相關(guān)的視頻教學(xué)、網(wǎng)上考核等工作。

四、結(jié) 語

通過以上途徑，校企雙方可以不斷完善和改進(jìn)實(shí)習(xí)基地的管理和運(yùn)行機(jī)制，提高企業(yè)招聘學(xué)生的積極性，建立好一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)用型機(jī)械類本科專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。我校與長沙市的多家機(jī)械行業(yè)龍頭企業(yè)合作，已建立了長期的、良好的校外實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)后可以直接上崗操作，大大縮短了學(xué)生畢業(yè)后與企業(yè)的磨合期，學(xué)生的工作能力也得到了企業(yè)的認(rèn)可。

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