羅銀章

摘 要：“留守兒童”思想教育問題已成為當(dāng)今我國一個嚴重的社會問題，而要解決這個問題，需要家庭、學(xué)校、政府和社會等多方面協(xié)調(diào)合作，共同構(gòu)筑起面向“留守兒童”的一整套完備的社會化服務(wù)體系。對“留守兒童”的基本情況，突出問題，以及對策與建議作了簡單的見解。

關(guān)鍵詞：山區(qū)；留守兒童；思想教育；家庭教育

一直以來，思想政治教育并未引起足夠的重視。雖然思想政治這一門功課是初中必學(xué)的科目之一，有關(guān)部門也一再強調(diào)，教育要以德育為先。但由于它是非統(tǒng)考科目而往往讓人忽略了。在初中從事教育多年，我直接面對的大多都是山區(qū)農(nóng)村的孩子，多年的經(jīng)驗讓我深深地體會到，留守學(xué)生不但需要物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是精神上的幫助，思想引導(dǎo)對他們的重要性。讓留守兒童學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)是我們面臨的首要問題。

一、留守兒童的基本概況

改革開放了幾十年，隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快和我國市場經(jīng)濟體制改革的深入，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正發(fā)生著深刻的變革。社會市場經(jīng)濟取得了翻天覆地的變化。由于城市空間拓展，人口和出行增加就為農(nóng)村閑置的勞動力提供了大量的就業(yè)機會。而在這支流動著的人才大軍中，有相當(dāng)多的是來自山區(qū)農(nóng)村的勞動力，有的是一家一兩個人，而有的幾乎是家里的大人全都加入到了這支“淘金夢”的隊伍之中。留在家里的是老人和小孩，甚至有的只和比自己大幾歲的哥哥、姐姐相依為命，這便產(chǎn)生了山區(qū)農(nóng)村留守兒童這特殊的社會群體。

二、留守兒童教育中存在的突出問題

1.家庭教育的缺失

家庭是孩子出生后的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，他們以其啟蒙性、長期性、個體性、靈活性、感染性和權(quán)威性等特點彌補著學(xué)校教育的不足。家庭教育通常是以父母的言傳身教給孩子施加影響，對孩子性格的形成、品格的培養(yǎng)以及理想抱負都有著極其重要的影響。中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識，也產(chǎn)生了許多煩惱與沖突。這時，他們需要暢通的傾訴渠道，更需要正確的引導(dǎo)。但由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情緒情感變化，這樣對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，一旦形成了畸形心理，進行矯正教育則比其形成過程更艱難。

2.親情缺失

情感缺乏是留守兒童成長中最嚴重也是最現(xiàn)實的問題，影響了孩子的身心健康發(fā)展，造成留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。

3.監(jiān)護缺失

由于父母疏于照顧，祖父母等臨時監(jiān)護人因年老體弱等多種原因無法認真行使對兒童的監(jiān)護權(quán)，特別是老人防范防護能力弱、安全保護意識不強，導(dǎo)致留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。

三、對策與建議

留守兒童教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將是一個時期內(nèi)長期存在的問題。我們必須予以高度重視，采取切實的措施加以解決。

1.從心理著手，矯正他們扭曲的心

（1）教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的知心朋友。要對本班的留守兒童有充分的了解，為他們建立心理健康卡，留意每個學(xué)生的心理變化，并作詳細記錄，對他們不正常的行為表現(xiàn)及時干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進行有關(guān)心理輔導(dǎo)。

（2）留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中，到學(xué)生的家庭里去，經(jīng)常和這些學(xué)生進行情感和語言上的交流，以填補他們?nèi)鄙俑改负亲o的空白。同時，教師要教會學(xué)生經(jīng)常以書信、電話的方式來加強同父母的情感交流，使情感得以抒發(fā)。

（3）愛是教育的基石。教師要經(jīng)常利用休息的時間去家訪，了解、關(guān)心他們的生活，對生活困難的學(xué)生要及時給予幫助。同時和他們的監(jiān)護人互相溝通，使其積極配合學(xué)校共同教育：每天要督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要經(jīng)常和孩子進行情感、語言上的交流，幫助他們樹立遠大的理想，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

2.政府部門要做好關(guān)愛留守兒童工作

山區(qū)、半山區(qū)鎮(zhèn)政府在抓好勞務(wù)輸出工作的同時，應(yīng)對農(nóng)民的切身利益問題予以密切關(guān)注，把農(nóng)村留守兒童健康成長作為解決“三農(nóng)”問題、加強未成年人義務(wù)教育與思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容納入經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，制訂相關(guān)政策，采取有效措施，標(biāo)本兼治，妥善解決。一是大力發(fā)展經(jīng)紀人經(jīng)濟，培育壯大經(jīng)紀人隊伍，依托經(jīng)紀人發(fā)展來料加工業(yè)務(wù)，使農(nóng)民不出家門也能實現(xiàn)就業(yè)，降低父母雙方轉(zhuǎn)移輸出的比率，保持家庭教育的存在甚至完整；二是不斷加大農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)投資的力度，建立寄宿制學(xué)校，吸收留守兒童住校。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要發(fā)揮愛心超市作用，把留守兒童列入幫扶對象，切實解決他們生活上的問題，鼓勵他們自立自強、努力學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到社會大家庭的溫暖。

3.增加城市教育設(shè)施

政府通過政策引導(dǎo)和鼓勵民間資本投入到城市教育設(shè)施中來，政府和企業(yè)給予一定的補貼，降低農(nóng)民工子女入學(xué)收費標(biāo)準，使其能在父母打工地學(xué)習(xí)和生活。

4.加強指導(dǎo)，構(gòu)建家庭教育新局面

一是利用假期、春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，宣傳家庭教育的重要性，幫助家長明確教育子女的職責(zé)，引導(dǎo)家長外出時改變親子之間的溝通與交流方式。加強對孩子品德的教育與引導(dǎo)，幫助他們樹立面對現(xiàn)實的信心和勇氣，以更積極、更樂觀的態(tài)度面對人生。二是建立家庭教育指導(dǎo)中心，不定期培訓(xùn)臨時監(jiān)護人，幫助臨時監(jiān)護人真正樹立起教養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，切實負起監(jiān)護義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。

（作者單位 四川省雷波縣雷波民族中學(xué)）

？誗編輯 陳鮮艷