張雅菁

[摘 要]高中階段是青少年思想品質(zhì)、人生觀、自我意識、情緒情感、個性、人格等形成的關(guān)鍵時期.處于這個時期的高中生，其心理的發(fā)展具有成熟和幼稚、獨立和依賴、自覺和盲動等諸多矛盾并存的特點，易產(chǎn)生各種各樣的心理和行為問題。尤其是高三學(xué)生很快就要面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn)，何去何從，這對于涉世未深的高三學(xué)生來說，實在是個難題。高三學(xué)生的心理健康教育需要家長、教師和社會的共同關(guān)注。如何充分發(fā)現(xiàn)學(xué)校心理協(xié)會的作用，開展對高中生的心理健康教育呢？就此，本文作了淺談。

[關(guān)鍵詞]高中生心理健康；心理協(xié)會；活動開展

學(xué)校的教育職責(zé)不僅要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)素質(zhì)和身體素質(zhì)，還要求我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。而心理素質(zhì)又是各種素質(zhì)充分發(fā)展的重要條件，是整體素質(zhì)的內(nèi)部依據(jù)，是基礎(chǔ)。因此，以提高心理素質(zhì)為直接目的心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)正成為我們實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

如何充分發(fā)揮學(xué)校心理協(xié)會組織和團委的作用，開展一些有針對性的心理活動呢？

一、完善心理協(xié)會組織架構(gòu)及功能

心理協(xié)會組織應(yīng)當(dāng)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心進行直接指導(dǎo)的校級學(xué)生組織。本組織可設(shè)最高權(quán)力機構(gòu)即主席團，成員由主席，副主席，秘書長，主席助理組成。主席團成員要各司其職，主席負(fù)責(zé)聯(lián)系老師，副主席負(fù)責(zé)活動管理監(jiān)督，秘書長負(fù)責(zé)內(nèi)部建設(shè)，內(nèi)部管理，紀(jì)律監(jiān)督，且以上三個職位共同把握整個協(xié)會的總體走向，討論和決定協(xié)會的重大事務(wù)。主席助理作為協(xié)助主席工作的助手以及協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，其起的的作用主要有內(nèi)在作用以及外在作用，其主要表現(xiàn)如下：協(xié)助主席、副主席和秘書長的工作，在主席團無法出席某些重要會議和活動時代替主席團參加；協(xié)調(diào)主席團和各部門之間的溝通和交流，把部門做的活動，部長或干事對主席團的看法和意見及時傳達給主席團；保管協(xié)會重要資料文獻。

主席要行使領(lǐng)導(dǎo)心協(xié)的職能。應(yīng)努力增強心協(xié)的凝聚力；調(diào)動整個心協(xié)促使其保持活力；為心協(xié)的發(fā)展制定合理的目標(biāo)并領(lǐng)導(dǎo)其向目標(biāo)不斷前進。根據(jù)協(xié)會的現(xiàn)狀，制定心協(xié)的年度工作計劃，使心協(xié)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷壯大。對外代表心協(xié)，承擔(dān)心協(xié)的一切責(zé)任。與各級干部、會員有親密的聯(lián)系，又不失其威信。及時了解學(xué)校其他組織的最新動向，并作出相應(yīng)的部署與行動；講求創(chuàng)新，搜集各種信息和意見，為心協(xié)發(fā)展注入新的元素。

二、加強宣傳，務(wù)實創(chuàng)新，開展好常規(guī)工作，幫助切實需要幫助的同學(xué)

學(xué)校心理協(xié)會在日常生活中要履行一個助人性質(zhì)社團的責(zé)任和義務(wù)，積極幫助每個有需要的同學(xué)，開辟出新的方法，與時俱進，通過各種方式宣傳心理健康的重要性，呼吁每個同學(xué)共同關(guān)注心理健康。比如在每次活動前期，協(xié)會宣傳部可以很好的利用展板、橫幅對活動進行宣傳。宣傳工作是否到位，直接影響到一個活動的開展，所以協(xié)會除了做好傳統(tǒng)宣傳方式外，還要注重利用信息化達到宣傳的目的，例如在舒心吧網(wǎng)站發(fā)布活動信息、在院論壇上發(fā)帖宣傳，利用QQ群和飛信發(fā)布活動通知，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓寬宣傳途徑。

協(xié)會全體成員都要積極的努力，力求將心理協(xié)會推上一個新的平臺，讓更多人了解到這個協(xié)會并享受到來自這個協(xié)會的服務(wù)。

三、采用多種形式，讓活動豐富多彩

高中階段的學(xué)生精力旺盛，朝氣蓬勃，充滿了活力。我們學(xué)校從學(xué)生的身心發(fā)展需要著想，根據(jù)學(xué)生的生理心理特征，廣泛地開展有益于學(xué)生身心健康的活動，在活動中鍛煉學(xué)生 ，在活動中教育學(xué)生，在活動中陶冶學(xué)生 。而學(xué)生在課業(yè)的重負(fù)下，他們也渴盼有更多的機會錘煉與體現(xiàn)自我，松馳神經(jīng)。我們就將心理健康教育與輔導(dǎo)與各種活動有機結(jié)合，在學(xué)生的活動興趣中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以達到心理疏導(dǎo)之目的。比如有許多學(xué)生因在生活、學(xué)習(xí)中存在與父母、與老師、與同學(xué)溝通困難而感到苦惱，究其根源在于人與人之間彼此立場、觀點的差異。為了改善這種狀況，為了培養(yǎng)成員的人際交往能力，增進同學(xué)之間的相互了解，通過共同努力，促進團隊合作，增強成員間的相互信任，增強成員的自信心和進取心，某校開展了一次心理活動。心理活動開始時，老師和同學(xué)們圍圈坐著，在刮大風(fēng)、松鼠和大樹兩個熱身游戲中拉開序幕，充分調(diào)動了大家參與活動的積極性，現(xiàn)場氣氛逐漸活躍。接下來，老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過花樣握手等一系列緊鑼密鼓的團體活動，促進了同學(xué)們之間的相互認(rèn)識和初步了解。最后，同學(xué)們以6人為一組，利用手中的畫筆和白紙，給自己的小組設(shè)計專屬的標(biāo)志·隊名·口號·隊歌，并簽寫小組承諾書?；顒蝇F(xiàn)場，小組成員集思廣益，思維活躍，創(chuàng)新獨特，贏得了其他小組陣陣掌聲和喝彩聲?；顒幼詈?，同學(xué)們通過文字的形式，真誠表達對方身上的優(yōu)點，現(xiàn)場氣氛異常的溫暖。

通過此次活動，促進了同學(xué)們之間的相互認(rèn)識和初步了解，消除陌生感，加強了社團凝聚力?；顒咏Y(jié)束后，原本陌生的同學(xué)們已經(jīng)開始三五成群的邊聊邊走。

四、積極發(fā)揮社團在學(xué)生心理健康塑造中的作用

健康有益的社團活動不僅豐富了校園文化，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，擴大了學(xué)生的求知領(lǐng)域，使學(xué)生活豐富多彩，而且對學(xué)生的心理成長具有積極的作用。參與社團活動是當(dāng)代學(xué)校生活中的重要部分，同時社團活動的開展也對學(xué)生帶來不可忽視的影響。

在教學(xué)上我們講“寓教于樂”，在心理疏導(dǎo)上，我們也充分利用學(xué)校教育的自身特點和學(xué)生的心理生理特征，寓疏導(dǎo)于活動之中，通過有意識的場景設(shè)置，讓學(xué)生置身于豐富的活動之中，獲得切實感受，通過有目的的引導(dǎo)，使心理健康教育滲透到每一門學(xué)科，每一項活動中之中。為此，學(xué)校對課時結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，開設(shè)了一系列的活動課，如寫作興趣小組、美術(shù)繪畫班、藝術(shù)、生物興趣小組和各科及體育活動小組。政教處、團委會、學(xué)生會還配合學(xué)校開展了一系列的文體活動，如師生球類友誼賽、拔河比賽、演講比賽、愛國歌曲卡拉OK賽、書畫大賽、藝術(shù)節(jié)、社會調(diào)查活動、心理劇表演等等。為心理疏導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生心理施加積極的影響，以促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。

參考文獻：

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