黃立斌

摘要：加強(qiáng)體育課的思想教育，不僅是全面完成體育教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ；滲透 ；德育教育 ；方法

德育就是按照一定的社會(huì)要求，對(duì)受教育者施加影響，把社會(huì)觀念轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識(shí)和行為規(guī)范的教育過程。當(dāng)代體育，不僅是全面完成體育教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人的需要。當(dāng)代教育家魏書生在班級(jí)管理及學(xué)生思想教育的過程中就大量引用了體育鍛煉，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。因此，在體育課中必須把握當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)性心理特征和思想品德狀況，認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，并創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法，策略和技巧。

一、 具體做法

1. 提高教師對(duì)體育課思想教育工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我教育，為人師表，以身作則

要在體育課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，關(guān)鍵在于體育教師本身。教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，體育課更是如此。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中，其本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者，教師的道德品質(zhì)、思想境界、言談舉止將對(duì)學(xué)生的思想品德有極其深刻的影響。體育課是理論和實(shí)際相結(jié)合的課程，它要求體育教師講解簡(jiǎn)明生動(dòng)、示范準(zhǔn)確清楚、動(dòng)作輕松優(yōu)美，以其言傳身教影響著每一個(gè)學(xué)生。因此，體育教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取。在體育教學(xué)中以體育教師特有的人格魅力，做到以“德”育人，用“心”上課，在學(xué)生心目中樹立良好的形象和威望，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，從而收到最佳的育人效果。

2. 了解研究中學(xué)生的個(gè)性心理特征

中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期，心理上是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，在心理發(fā)展上出現(xiàn)半幼稚，半成熟的狀態(tài)。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，而往往不能實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督，遇到困難，容易灰心喪氣。他們既像大人，又像小孩，有時(shí)顯得很懂事，有時(shí)又流露出稚氣?，F(xiàn)在的中學(xué)生是父母溺愛的獨(dú)生子女居多，他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力不強(qiáng)，因而容易沾染一些不良習(xí)氣，導(dǎo)致他們自我意識(shí)強(qiáng)、懶惰、自私、適應(yīng)環(huán)境能力差，少數(shù)人甚至走進(jìn)上犯罪道路。

二、 體育教學(xué)過程中加強(qiáng)思想品德教育

1.團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育

大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績(jī)。

在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，對(duì)在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)教育，指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊，而影響全局，教育他們?cè)诰毩?xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速，準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。

2.吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育

將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。田徑項(xiàng)目的練習(xí)即苦又累， 枯燥無(wú)味。特別是在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。

3.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進(jìn)步的喜悅，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個(gè)組，規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)做俯臥撐，立臥撐等，讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到勝利和失敗帶來(lái)的兩種不同的結(jié)果，教師便抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，啟發(fā)他們?cè)谙乱淮蔚母?jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手。又如在球類項(xiàng)目中，把他們分成幾個(gè)組，輪流進(jìn)行比賽，打敗的組沒有參賽的資格，其它組繼續(xù)比賽，讓他們?cè)诒荣愔斜M最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手，保證本組能繼續(xù)打比賽。

4.心理承受能力教育

每個(gè)人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測(cè)試體育合格項(xiàng)目時(shí)，把體育不合格不能參加高考的厲害關(guān)系告訴一些體育成績(jī)不合格的同學(xué)，使他們從心理上產(chǎn)生壓力，然后鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，爭(zhēng)取補(bǔ)測(cè)時(shí)能順利考合格，逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。

5.良好風(fēng)氣、互助互愛教育

在武術(shù)課教學(xué)中，用提問的方式向?qū)W生提出一些武打電影片及武打小說(shuō)中的問題，由學(xué)生回答，使他們對(duì)“習(xí)武以德為先”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)他們尊師重道，講禮守信，寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中，每次值日的同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材，上課時(shí)，不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢，應(yīng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在游戲課“開火車”中，對(duì)游戲規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，讓他們?cè)谟螒蛑忻靼淄瑢W(xué)之間應(yīng)互助，互愛。

此外，在體育課教學(xué)中，還可以通過多種方法進(jìn)行理想教育，愛國(guó)教育等。如在體育理論課中，可以通過我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。

總之，隨著我國(guó)家庭對(duì)子女教育的影響，中學(xué)生的個(gè)性心理特征，對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已是當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)代中學(xué)生他們知道的東西多，知識(shí)面廣，主觀性強(qiáng)，對(duì)他們講大道理作用不大，只有結(jié)合實(shí)際跟他們講道理，才能收到事半功倍的效果。而體育課教學(xué)就具有理論聯(lián)系實(shí)際這一獨(dú)有特點(diǎn)，作為體育教師，應(yīng)充分利用體育教學(xué)這一陣地，在進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，有預(yù)見性地把思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使思想品德教育寓教于樂，寓教于景，情景交融，達(dá)到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，煉之以意，持之以恒的效果。

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（作者單位：廣西來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校 546100 ）