謝春印

在我黨的教育方針指引下，“健康第一”逐漸成為教育工作的主導，為此，教育部、國家體育總局、共青團中央下發(fā)的《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，為陽光體育的推行奠定了理論基礎(chǔ)。我們在充分呼吁廣大中小學生走向操場，走近大自然，走到陽光下，去主動樂觀的參加體育鍛煉，用健康向上的生活運動方式去學習、成長。

一、陽光體育教學工作在小學中的發(fā)展現(xiàn)狀

當下，在我國小學生教育工作中，擇好校，片面追求升學率等問題直接影響著素質(zhì)教育的思想延伸，加強學校體育尤其是小學生體育則成為了全面推動素質(zhì)教育的重要突破口。深化小學“陽光體育”的教學工作，不斷推進其向前發(fā)展，只有當“陽光”真正照進現(xiàn)實里，一切努力才會得到真正的回報。審視目前的小學體育課堂，仍然存在著許多的客觀問題，不僅制約體育工作的開展，更影響到陽光體育工作的最終實現(xiàn)效果，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1. 小學生學習負擔過大而導致進行體育運動時間匱乏。小學體育教學工作作為深化“陽光體育”的一個最基本的平臺，其教學工作的實施現(xiàn)狀直接體現(xiàn)出“陽光體育”的實施效果。一般來說，小學基礎(chǔ)教育已經(jīng)弱化了自身的功利性色彩，但仍然有很大一部分小學在追求升學率的同時，更是以升學率的高低作為標準衡量學校的好壞，特別是以能否被重點中學的錄取，來衡量孩子學習的好壞。在這樣的錯誤認識下，造成了一種錯誤的教育傾向，這就使得小學生課業(yè)負擔越來越繁重，這些沉重的學習壓力，使得小學生很難有時間進行正常的體育鍛煉，長久以往，已經(jīng)嚴重影響小學生的身心健康。

2. 社會普遍對體育鍛煉缺乏重視。學校、家庭、社會對體育運動的重要性認識不夠，是造成學生體質(zhì)下降的一個因素，而學生自身缺乏主動鍛煉的意識，也是另一個不可忽視的重要因素。在當今的教育模式下，學校正在對教學內(nèi)容做出某種程度上的調(diào)整，體育課則成為了被占用甚至取消的首選。同時，因為某些體育運動存在一定風險，這也成為了學校拒絕體育、拒絕負責的誘因。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)為獨生子女家長，對孩子的教育缺乏正確的教育觀、健康觀，只是重視孩子智育的發(fā)展，忽視體育的重要性，去過分強調(diào)孩子成績的重要性，而落實到孩子本身則使其失去了體育的意義與動力，時間被用來學習還不夠，哪有時間去運動！

3. 社會各界普遍關(guān)注小學生體質(zhì)下降問題。第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果中：我國學生的肥胖超標檢出率達到一個新的高度；力量、速度、耐力素質(zhì)、爆發(fā)力平均水平則下降到警示線以下。不健康的生活方式、缺乏有效的運動、再加上沉重的學習壓力，致使學生的健康水平嚴重下降，這些已經(jīng)發(fā)展到我們不得不去重視的程度。

二、深化小學“陽光體育”活動的思考

在深化陽光體育教學的工作中，強調(diào)開展時代體育，讓學生自主的去選擇學習內(nèi)容，從而激發(fā)學生主動鍛煉，達到教學目的，使陽光體育運動對小學生的健康成長發(fā)揮出重要的作用。同時，使陽光體育對小學生的思想品德、智力發(fā)育等也發(fā)揮出理想作用。

1. 通過陽光體育加強小學生自主鍛煉意識，促進小學生健康成長。陽光體育就是要培養(yǎng)學生對體育運動的愛好，采用符合一個時代的潮流、新穎、趣味教學模式，因時因地制宜的引入并豐富小學陽光體育教學工作，不僅能夠提高小學體育教學的效率，也可以促使師生共同自主加入到體育活動工作中，讓更有時代氣息的體育運動塑造小學生強健的體魄。從生理學角度看，陽光體育還有利于正在發(fā)育中的小學生骨骼和肌肉的生長，對于增強學生抗病能力以及提高神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性有重要的幫助，還可以形成小學生進行錯綜復雜體育運動時的判斷力。

2. 通過陽光體育照耀學生心田，養(yǎng)成小學生堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。從心理學角度看，小學陽光體育的開展與推進，不僅能持續(xù)增加小學生身體健康，使其保持精力充沛，還可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極創(chuàng)造性，使個性在融洽的氛圍中獲得健康和諧的發(fā)展。而陽光體育教學中的集體項目的開展，則可以培養(yǎng)小學生的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神。陽光體育要通過多姿多彩的體育活動，將主動鍛煉、樂于鍛煉、積極鍛煉的理念滲透到廣大小學生的心中，體育工作從小抓起，切實提高學生的身體素質(zhì)。陽光體育更是一種心態(tài)，一種積極的心態(tài)，以促進學生可持續(xù)發(fā)展的思想理念促進學生的全面健康發(fā)展。