吳海燕 張耀東

摘 要 《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，必須踐行和培育社會主義核心價值觀，鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。”獨(dú)立學(xué)院是國家按新機(jī)制新模式創(chuàng)辦的新型教育形式，已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)體制和模式的特殊性，決定其思想政治教育工作的特殊性。在獨(dú)立學(xué)院大力踐行和培育社會主義核心價值觀，對于推動獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 獨(dú)立學(xué)院 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Independent Colleges Ideological and Political Education

in the Perspective of Socialist Core Values

WU Haiyan， ZHANG Yaodong

（Huaxin College， Shijiazhuang University of Economics， Shijiazhuang， Hebei 050700）

Abstract "CPC Central Committee on deepening reform of the overall number of major issues" said： "building a socialist cultural power， and enhance national cultural soft power， we must practice the socialist core values and nurture and consolidate the guiding position of Marxism in the ideological field in China. "independent College is a new form of state education under the new model founded new mechanism has become an important part of higher education. Particularity school system and mode of independent colleges， decided particularity of its ideological and political education. Vigorously practice and nurture the core values of socialism in college， it has important practical significance for the promotion of ideological and political education innovation of independent institute.

Key words socialist core values； independent college； ideological and political education

1 社會主義核心價值觀視閾下審視獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)意義

第一，有助于提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的整體思想政治素質(zhì)和覺悟。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生較之普通高校學(xué)生有自己的特殊性，這就要求獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的思想政治教育在內(nèi)容、機(jī)制、方法等方面區(qū)別對待。在社會主義核心價值體系引導(dǎo)下，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育創(chuàng)新，對于推動學(xué)生綜合思想政治素質(zhì)具有積極作用。第二，有助于維護(hù)獨(dú)立學(xué)院思想意識形態(tài)領(lǐng)域的正確導(dǎo)向。在我國經(jīng)濟(jì)社會處于全面轉(zhuǎn)型的國情、社情下，西方資本主義腐朽思想對我國思想意識形態(tài)領(lǐng)域的沖擊和滲透日益加劇，各種各樣的不良社會思潮不斷涌現(xiàn)。幫助獨(dú)立學(xué)院學(xué)生增強(qiáng)抵御西方腐朽價值觀的能力，獨(dú)立學(xué)院成為維護(hù)我國意識形態(tài)安全不可忽視的陣地。第三，有助于獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和繼承人。如何保證獨(dú)立學(xué)院學(xué)生成為社會所需的合格人才，專業(yè)技術(shù)能力固然重要，而過硬的思想政治素質(zhì)、敏銳的政治覺悟以及忠誠的政治立場更加重要，這決定著獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生能否成為中國特色社會主義事業(yè)合格人才的思想保障。

2 獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀——以河北省獨(dú)立學(xué)院為例

為全面了解獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀，筆者采用社會學(xué)問卷調(diào)查的方法，選取河北省三所獨(dú)立學(xué)院的本科一、三年級同學(xué)以及部分教職員工、院領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對象。問卷內(nèi)容主要從學(xué)生“三觀”（即世界觀、人生觀、價值觀）、對馬克思主義的理解、理想信念、政治視點(diǎn)、道德認(rèn)同、法制觀念以及學(xué)校思想政治教育理論課教學(xué)現(xiàn)狀、校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化等方面進(jìn)行設(shè)計。

問卷結(jié)果顯示，由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在本科第三批次錄取，這一批次學(xué)生的群體特征具體表現(xiàn)為入學(xué)分?jǐn)?shù)相對較低，學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)較本科一、二批次學(xué)生差異明顯。進(jìn)入大學(xué)后，這些差異在大學(xué)四年中會有放大效應(yīng)。大部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，性格、情緒穩(wěn)定性較差，缺乏自我調(diào)控能力等弱點(diǎn)。但是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生也有諸多優(yōu)勢特征。比如學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，家庭對于學(xué)生的綜合能力、興趣愛好培養(yǎng)投入較大。所以，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生整體個人素養(yǎng)較高，學(xué)生某一方面的特長明顯；思維較為活躍，社會活動組織能力強(qiáng)，適應(yīng)社會整體環(huán)境方面有優(yōu)勢；熱心參加校園社團(tuán)和社會活動，組織能力和協(xié)調(diào)能力也較為突出。

通過調(diào)查問卷及前期研究成果分析，筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育存在的主要問題有以下幾個方面：

一是獨(dú)立學(xué)院對思想政治教育的整體重視程度略低。目前，國家對獨(dú)立學(xué)院的“硬實(shí)力”要求高于“軟實(shí)力”。獨(dú)立學(xué)院的首要任務(wù)是籌措辦學(xué)資金，滿足教育部的對辦學(xué)指標(biāo)的硬性要求，從而通過考察驗(yàn)收。因此，忽視了思想政治教育的重要性和緊迫性。二是獨(dú)立學(xué)院思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。獨(dú)立學(xué)院的民營屬性決定其會想方設(shè)法節(jié)約人力成本，降低思想政治教育的各項(xiàng)成本投入。具體表現(xiàn)在思想政治師資隊(duì)伍師生比失調(diào)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)都不盡合理，無形之中弱化了思想政治教育力量。三是不良社會風(fēng)氣和思潮對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的負(fù)面沖擊很大。當(dāng)前社會，利己主義、拜金主義等資本主義的個人主義價值觀甚囂塵上。社會腐敗現(xiàn)象層出不窮，對學(xué)生的價值觀導(dǎo)向不利。在網(wǎng)絡(luò)信息化高度發(fā)展的時代，信息傳播的媒介平臺眾多，信息傳播的速度加快，這就使得這些社會不良風(fēng)氣和腐朽價值觀對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的負(fù)面沖擊加大。

3 社會主義核心價值觀引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的有效途徑

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”因此，在獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，必須將社會主義核心價值體系貫穿于獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的全過程，為學(xué)生提供價值指針和方向指引。

首先，明確馬克思主義指導(dǎo)思想作為學(xué)生思想政治教育理論的頂層設(shè)計。在我國社會轉(zhuǎn)型期社會思潮多元化、復(fù)雜化背景下，要充分認(rèn)識到馬克思主義指導(dǎo)思想對學(xué)生思想的引領(lǐng)作用。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想活躍，抵制不良社會思潮和外來腐朽意識形態(tài)的“免疫力”較弱。大力加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)思想對其武裝頭腦的作用力，有利于提高社會主義核心價值體系引領(lǐng)思想政治教育的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，認(rèn)同社會主義核心價值體系。

其次，明確中國特色社會主義的共同理想作為學(xué)生思想教育的信念追求。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課傳承這一共同理想的主渠道作用，在獨(dú)立學(xué)院師生中形成一致的精神奮斗目標(biāo)。要充分認(rèn)識到思想政治教育課程作為理想信念教育的主角色定位。

再次，明確民族精神和時代精神作為學(xué)生思想政治教育的精神支柱。要對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的中華民族精神教育，在校園文化和校訓(xùn)精神中融入熱愛祖國、熱愛人民、追求和平、自強(qiáng)不息、善于創(chuàng)造的民族精神精髓。通過民族精神的感染力，不斷強(qiáng)化學(xué)生奮斗、向上、百折不撓的精神動力。與此同時，要通過社會主義核心價值體系教育，讓學(xué)生理解以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。依靠時代精神的感召，轉(zhuǎn)化為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生后來居上，銳意進(jìn)取，培養(yǎng)他們成為具有改革創(chuàng)新精神的應(yīng)用型合格人才。

最后，明確社會主義榮辱觀作為學(xué)生思想政治教育的行為坐標(biāo)。社會主義榮辱觀，是非常鮮明的價值態(tài)度和價值取向。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的總體德育水平相對落后，對于這一群體學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育，不僅有利于獨(dú)立學(xué)院校園正氣的弘揚(yáng)，還有利于良好校風(fēng)的營造，更有利于學(xué)生明辨善惡美丑，形成正確的價值評判標(biāo)準(zhǔn)和辨別能力。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育要大力強(qiáng)化“八榮八恥”榮辱觀教育，要創(chuàng)新教育理念和方式，榮辱觀教育不光在課堂進(jìn)行，還要走出課堂，走進(jìn)校園文化中去。獨(dú)立學(xué)院要組織學(xué)生開展形式多樣的榮辱觀主題教育實(shí)踐活動、社會實(shí)踐活動、社會公益宣講以及校園文藝活動，培育學(xué)生成為踐行社會主義榮辱觀的活躍群體。由此可見，獨(dú)立學(xué)院要通過制度和行動，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，并建立與之相適應(yīng)的道德評價、獎懲和監(jiān)督體系，在獨(dú)立學(xué)院形成踐行社會主義榮辱觀的長效機(jī)制。