林玲

摘 要 本文通過(guò)對(duì)2013年最新發(fā)布的英國(guó)大學(xué)統(tǒng)計(jì)（Unistats）報(bào)表結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的介紹，結(jié)合該項(xiàng)統(tǒng)計(jì)在英國(guó)高校課程質(zhì)量評(píng)價(jià)方面的應(yīng)用情況，探討其對(duì)我國(guó)教育統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展與應(yīng)用工作可能存在的借鑒意義。試圖為提高我國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)工作的效用提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞 課程評(píng)價(jià) 課程質(zhì)量 教育統(tǒng)計(jì) 英國(guó)大學(xué)統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Inspiration of UK University Course Evaluation and Statistical Analysis System to China's Higher Education Statistics

LIN Ling

（Wuhan Sports University， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Based on the 2013 statistics recently released British universities introduced （Unistats） the structure and content of the report， combined with the statistical evaluation of the course in the application of the quality of UK universities to discuss their work on the development and application of educational statistics may exist reference. Trying to make recommendations accordingly to improve the effectiveness of China's higher education statistics.

Key words course evaluation； course quality； education statistics； UK University statistics； database

0 前言

課程是高校教育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)和學(xué)校教育的主要載體之一。高質(zhì)量的課程是更好地吸引學(xué)生和向?qū)W生傳授知識(shí)的重要形式。目前一些知名大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程風(fēng)靡校園，甚至有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程可以取代實(shí)體大學(xué)；而有些學(xué)生寧可花時(shí)間網(wǎng)上聽(tīng)課，也不愿意走進(jìn)教室，都充分說(shuō)明了高質(zhì)量的課程雖然是微觀的，卻應(yīng)該是目前高等教育改革和“質(zhì)量工作”的核心。

可是如何對(duì)一門(mén)課程的建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估呢？特別是如何從宏觀層面上對(duì)課程建設(shè)的質(zhì)量進(jìn)行量化評(píng)估與分析呢？目前我國(guó)高校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作大多以專(zhuān)家進(jìn)校檢查結(jié)合書(shū)面評(píng)估材料的形成進(jìn)行。這種評(píng)估形式一方面為評(píng)估機(jī)構(gòu)和被評(píng)估院校增加了較為繁重的負(fù)擔(dān)，另一方面往往具有突擊性質(zhì)，無(wú)法從常態(tài)、動(dòng)態(tài)評(píng)估課程建設(shè)的實(shí)際情況。

因此， 從年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的角度對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，就顯得十分必要且可行?，F(xiàn)以英國(guó)2013年10月發(fā)布的最新版大學(xué)統(tǒng)計(jì)（Unistats）報(bào)表的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)涵為例，說(shuō)明以年度統(tǒng)計(jì)報(bào)表對(duì)大學(xué)課程進(jìn)行評(píng)估分析的主要思路，以圖為我國(guó)今后更好地開(kāi)展高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)利用程度提供借鑒。

1 英國(guó)Unistats簡(jiǎn)介

英國(guó)大學(xué)統(tǒng)計(jì)（Unistats）是一個(gè)向公眾提供英國(guó)高等教育課程信息以便進(jìn)行課程查詢和比較的官方網(wǎng)站。該網(wǎng)站匯集了大量具有比較價(jià)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便于公眾，特別是學(xué)生決定在哪里參加哪些課程。這些關(guān)于高等教育課程的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包括：

（1）來(lái)自國(guó)家學(xué)生調(diào)查（National Student Survey）的學(xué)生課程滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)。該調(diào)查針對(duì)有23名以上學(xué)生參與的課程進(jìn)行5點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括對(duì)課程教學(xué)、測(cè)評(píng)與反饋、學(xué)術(shù)支持、組織與管理、學(xué)習(xí)資源和個(gè)人發(fā)展等6個(gè)方面的滿意程度。

表1 高校課程授課與學(xué)習(xí)方式分類(lèi)表

（2）來(lái)自高等教育畢業(yè)生去向調(diào)查（Destinations of Leavers from Higher Education Survey）的學(xué)生去向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。DLHE調(diào)查主要收集新近完成高等教育課程的人員的近期活動(dòng)狀態(tài)，如工作，學(xué)習(xí)，求職，甚至是旅行，等等。具體內(nèi)容包括工作種類(lèi)（根據(jù)英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)系統(tǒng)2010版（SOC2010）進(jìn)行分類(lèi)錄入）、公司性質(zhì)、工作角色以及工資薪酬等等。

（3）課程授課方式與學(xué)習(xí)方式信息。授課學(xué)習(xí)方式是根據(jù)英國(guó)高等教育關(guān)鍵信息系統(tǒng)（KIS）的分類(lèi)方式進(jìn)行收集的。該系統(tǒng)劃分的課程授課與學(xué)習(xí)方式見(jiàn)表1。

（4）課程考試評(píng)價(jià)方式。該項(xiàng)內(nèi)容主要包括課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)程度的考試與評(píng)價(jià)方式。主要包括紙筆測(cè)試（開(kāi)卷和閉卷形式）；課程作業(yè)（包括作業(yè)、短文、書(shū)面報(bào)告、論文、作品集、小組任務(wù)、口頭報(bào)告演示、課題項(xiàng)目，以及其它能夠反映學(xué)習(xí)進(jìn)度或?qū)W習(xí)質(zhì)量的類(lèi)似形式）；實(shí)踐測(cè)試（包括演示報(bào)告、臨床或?qū)嶒?yàn)技術(shù)測(cè)評(píng)、藝術(shù)作品批評(píng)、語(yǔ)言翻譯，或其它類(lèi)似活動(dòng)），和一些其它測(cè)評(píng)。

（5）課程鑒定或授權(quán)信息。Unistats與涵蓋的課程都是在英國(guó)獲得認(rèn)可的。也就是說(shuō)，成功完成課程學(xué)習(xí)的學(xué)生可以獲得英國(guó)承認(rèn)的相應(yīng)學(xué)分或獎(jiǎng)勵(lì)。此外，一些課程，或者一些院系、甚至大學(xué)會(huì)擁有其它的授權(quán)機(jī)構(gòu)所賦予的鑒定或授權(quán)資質(zhì)。有時(shí)候這些授權(quán)或鑒定是加入某些行業(yè)所必需的。如醫(yī)生就必須完成經(jīng)過(guò)醫(yī)學(xué)總會(huì)（General Medical Council）授權(quán)的所有課程。在英國(guó)一些行業(yè)協(xié)會(huì)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)本行業(yè)從業(yè)人員的資質(zhì)進(jìn)行授權(quán)。如英國(guó)皇家建筑師學(xué)會(huì)為全英國(guó)的建筑行業(yè)提供行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)和支持。并負(fù)責(zé)監(jiān)督國(guó)際認(rèn)可的建筑學(xué)教育最低標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)相應(yīng)課程和考試是否達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)證，以保證參加這些課程的學(xué)生為參與行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。endprint

（6）課程費(fèi)用（如注冊(cè)費(fèi)和住宿費(fèi)等）。在英國(guó)每年注冊(cè)課程的費(fèi)用可能是不同的。同一課程在不同大學(xué)里的注冊(cè)費(fèi)用也是不同的。所以Unistats提供的是各個(gè)學(xué)校該課程的綜合數(shù)據(jù)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要通過(guò)各校官方了解當(dāng)年注冊(cè)課程的確切費(fèi)用。一些課程因?yàn)樾枰~外設(shè)備或外出參觀旅行等活動(dòng)而產(chǎn)生附加費(fèi)用。

上述這些數(shù)據(jù)的來(lái)源包括英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局（HESA），數(shù)據(jù)服務(wù)（Data Service），各大學(xué)與學(xué)院以及其它相關(guān)機(jī)構(gòu)。根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，公眾和學(xué)生們可以了解以往學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)，參與課程的費(fèi)用支出，以及獲得課程學(xué)分后的后續(xù)就業(yè)或研究方向等等。學(xué)生們還可以通過(guò)Unistats 的網(wǎng)站對(duì)不同大學(xué)的相同課程進(jìn)行比較。這種第三方的課程信息統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)為公眾和學(xué)生提供了獨(dú)立于高校和教育主管部門(mén)的更加客觀的參考。

2 Unistats的主要結(jié)構(gòu)和含義

英國(guó)大學(xué)信息統(tǒng)計(jì)（Unistats）是一個(gè)相當(dāng)包括了20個(gè)分報(bào)表的大型數(shù)據(jù)報(bào)表系統(tǒng)。①其主要結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1。 每個(gè)數(shù)據(jù)表中又包括了若干錄入項(xiàng)。本節(jié)主要介紹與課程信息有關(guān)的內(nèi)容及其簡(jiǎn)要含義。

（1）授權(quán)信息表。課程授權(quán)、認(rèn)證有關(guān)的查詢表，包括授權(quán)組織名稱、網(wǎng)址等信息，與“授權(quán)認(rèn)證”表鏈接部分字段。（2）機(jī)構(gòu)表。該項(xiàng)描述數(shù)據(jù)報(bào)告機(jī)構(gòu)，“課程信息”表鏈接部分字段。（3）KISAIM表。查詢表。包含每個(gè)KISAIM的代碼和標(biāo)簽。KISAIM是英國(guó)教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)課程質(zhì)量的一種分類(lèi)體例。將課程劃分為從會(huì)計(jì)本科課程、建筑學(xué)本科課程到政治與國(guó)際關(guān)系碩士課程、人文科學(xué)碩士課程等在內(nèi)的139種學(xué)位課程類(lèi)型。該表與“課程信息”表鏈接部分字段。（4）地區(qū)表。查詢表。包含課程教學(xué)地區(qū)的詳細(xì)信息，供查詢使用。（5）課程信息表。該表記錄了課程的詳細(xì)信息，并包括多項(xiàng)子表，通過(guò)表內(nèi)的一些共同字段鏈接。（6）TARIFF 分?jǐn)?shù)表。TARIFF分?jǐn)?shù)是指學(xué)習(xí)某門(mén)課程所要求達(dá)到的平均入學(xué)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。UCAS TARIFF是指英國(guó)高校錄取學(xué)生時(shí)針對(duì)不同類(lèi)型入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所使用的高校招生分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。（7）薪酬表。薪酬表包含了修課學(xué)生（畢業(yè)后）的薪酬信息。（8）NHS 全國(guó)學(xué)生課程滿意度調(diào)查結(jié)果表。指針對(duì)由英國(guó)國(guó)家健康服務(wù)（NHS）資助的課程的學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果信息。（9）全國(guó)學(xué)生課程調(diào)查結(jié)果表。包含由英國(guó)國(guó)家學(xué)生調(diào)查（NSS）的結(jié)果信息，主要包括學(xué)生對(duì)課程的滿意度結(jié)果。（10）工作類(lèi)型表。主要包含修課學(xué)生（畢業(yè)后）所進(jìn)入的行業(yè)或職業(yè)類(lèi)型相關(guān)信息。（11）準(zhǔn)入條件表。主要包含能夠進(jìn)入該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)業(yè)/知識(shí)/技能水平，先導(dǎo)課程等相關(guān)信息。（12）就業(yè)信息表。該表主要反映完成該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生（畢業(yè)后）的就業(yè)結(jié)果信息。（13）學(xué)位信息表。該表主要反映完成該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得的學(xué)位類(lèi)型有關(guān)信息。（14）課程階段表。該表主要包含課程學(xué)習(xí)年級(jí)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式、實(shí)習(xí)時(shí)間 、考試方法等相關(guān)信息。（15）課程后續(xù)表。該表主要包含學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的后續(xù)信息，如達(dá)到過(guò)超出預(yù)期成績(jī)、退出未獲成績(jī)、休學(xué)、低于預(yù)期成績(jī)等各種可能情況。（16）一般就業(yè)信息表。該表主要包含學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生獲得的一般工作類(lèi)型。（17）授權(quán)認(rèn)證表。包含有關(guān)課程是否獲得授權(quán)認(rèn)證及相應(yīng)類(lèi)型的有關(guān)信息。

圖1 英國(guó)Unistats課程信息統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)示意圖

3 小結(jié)

由于高等教育的性質(zhì)與內(nèi)容正在不斷地豐富和拓展，人們對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)也在不斷變化。在目前以市場(chǎng)為導(dǎo)向，教育的功利性質(zhì)日益凸顯的背景下，大學(xué)課程質(zhì)量的評(píng)估也越來(lái)越多地依賴客觀數(shù)據(jù)。我國(guó)高校課程改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，不論從課程內(nèi)容，知識(shí)體系的更新還是授課形式，考評(píng)方式的創(chuàng)新，都需要在不斷的積累中獲得啟發(fā)。因此對(duì)課程有關(guān)的常態(tài)化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集整理與分析就顯得十分必要。這也是高校教育統(tǒng)計(jì)工作今后值得關(guān)注的方向之一。

注釋

① Unistats， “KIS Unistats output file and check documentation definitions，” 2013.endprint

（6）課程費(fèi)用（如注冊(cè)費(fèi)和住宿費(fèi)等）。在英國(guó)每年注冊(cè)課程的費(fèi)用可能是不同的。同一課程在不同大學(xué)里的注冊(cè)費(fèi)用也是不同的。所以Unistats提供的是各個(gè)學(xué)校該課程的綜合數(shù)據(jù)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要通過(guò)各校官方了解當(dāng)年注冊(cè)課程的確切費(fèi)用。一些課程因?yàn)樾枰~外設(shè)備或外出參觀旅行等活動(dòng)而產(chǎn)生附加費(fèi)用。

上述這些數(shù)據(jù)的來(lái)源包括英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局（HESA），數(shù)據(jù)服務(wù)（Data Service），各大學(xué)與學(xué)院以及其它相關(guān)機(jī)構(gòu)。根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，公眾和學(xué)生們可以了解以往學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)，參與課程的費(fèi)用支出，以及獲得課程學(xué)分后的后續(xù)就業(yè)或研究方向等等。學(xué)生們還可以通過(guò)Unistats 的網(wǎng)站對(duì)不同大學(xué)的相同課程進(jìn)行比較。這種第三方的課程信息統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)為公眾和學(xué)生提供了獨(dú)立于高校和教育主管部門(mén)的更加客觀的參考。

2 Unistats的主要結(jié)構(gòu)和含義

英國(guó)大學(xué)信息統(tǒng)計(jì)（Unistats）是一個(gè)相當(dāng)包括了20個(gè)分報(bào)表的大型數(shù)據(jù)報(bào)表系統(tǒng)。①其主要結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1。 每個(gè)數(shù)據(jù)表中又包括了若干錄入項(xiàng)。本節(jié)主要介紹與課程信息有關(guān)的內(nèi)容及其簡(jiǎn)要含義。

（1）授權(quán)信息表。課程授權(quán)、認(rèn)證有關(guān)的查詢表，包括授權(quán)組織名稱、網(wǎng)址等信息，與“授權(quán)認(rèn)證”表鏈接部分字段。（2）機(jī)構(gòu)表。該項(xiàng)描述數(shù)據(jù)報(bào)告機(jī)構(gòu)，“課程信息”表鏈接部分字段。（3）KISAIM表。查詢表。包含每個(gè)KISAIM的代碼和標(biāo)簽。KISAIM是英國(guó)教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)課程質(zhì)量的一種分類(lèi)體例。將課程劃分為從會(huì)計(jì)本科課程、建筑學(xué)本科課程到政治與國(guó)際關(guān)系碩士課程、人文科學(xué)碩士課程等在內(nèi)的139種學(xué)位課程類(lèi)型。該表與“課程信息”表鏈接部分字段。（4）地區(qū)表。查詢表。包含課程教學(xué)地區(qū)的詳細(xì)信息，供查詢使用。（5）課程信息表。該表記錄了課程的詳細(xì)信息，并包括多項(xiàng)子表，通過(guò)表內(nèi)的一些共同字段鏈接。（6）TARIFF 分?jǐn)?shù)表。TARIFF分?jǐn)?shù)是指學(xué)習(xí)某門(mén)課程所要求達(dá)到的平均入學(xué)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。UCAS TARIFF是指英國(guó)高校錄取學(xué)生時(shí)針對(duì)不同類(lèi)型入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所使用的高校招生分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。（7）薪酬表。薪酬表包含了修課學(xué)生（畢業(yè)后）的薪酬信息。（8）NHS 全國(guó)學(xué)生課程滿意度調(diào)查結(jié)果表。指針對(duì)由英國(guó)國(guó)家健康服務(wù)（NHS）資助的課程的學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果信息。（9）全國(guó)學(xué)生課程調(diào)查結(jié)果表。包含由英國(guó)國(guó)家學(xué)生調(diào)查（NSS）的結(jié)果信息，主要包括學(xué)生對(duì)課程的滿意度結(jié)果。（10）工作類(lèi)型表。主要包含修課學(xué)生（畢業(yè)后）所進(jìn)入的行業(yè)或職業(yè)類(lèi)型相關(guān)信息。（11）準(zhǔn)入條件表。主要包含能夠進(jìn)入該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)業(yè)/知識(shí)/技能水平，先導(dǎo)課程等相關(guān)信息。（12）就業(yè)信息表。該表主要反映完成該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生（畢業(yè)后）的就業(yè)結(jié)果信息。（13）學(xué)位信息表。該表主要反映完成該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得的學(xué)位類(lèi)型有關(guān)信息。（14）課程階段表。該表主要包含課程學(xué)習(xí)年級(jí)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式、實(shí)習(xí)時(shí)間 、考試方法等相關(guān)信息。（15）課程后續(xù)表。該表主要包含學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的后續(xù)信息，如達(dá)到過(guò)超出預(yù)期成績(jī)、退出未獲成績(jī)、休學(xué)、低于預(yù)期成績(jī)等各種可能情況。（16）一般就業(yè)信息表。該表主要包含學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生獲得的一般工作類(lèi)型。（17）授權(quán)認(rèn)證表。包含有關(guān)課程是否獲得授權(quán)認(rèn)證及相應(yīng)類(lèi)型的有關(guān)信息。

圖1 英國(guó)Unistats課程信息統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)示意圖

3 小結(jié)

由于高等教育的性質(zhì)與內(nèi)容正在不斷地豐富和拓展，人們對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)也在不斷變化。在目前以市場(chǎng)為導(dǎo)向，教育的功利性質(zhì)日益凸顯的背景下，大學(xué)課程質(zhì)量的評(píng)估也越來(lái)越多地依賴客觀數(shù)據(jù)。我國(guó)高校課程改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，不論從課程內(nèi)容，知識(shí)體系的更新還是授課形式，考評(píng)方式的創(chuàng)新，都需要在不斷的積累中獲得啟發(fā)。因此對(duì)課程有關(guān)的常態(tài)化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集整理與分析就顯得十分必要。這也是高校教育統(tǒng)計(jì)工作今后值得關(guān)注的方向之一。

注釋

① Unistats， “KIS Unistats output file and check documentation definitions，” 2013.endprint

（6）課程費(fèi)用（如注冊(cè)費(fèi)和住宿費(fèi)等）。在英國(guó)每年注冊(cè)課程的費(fèi)用可能是不同的。同一課程在不同大學(xué)里的注冊(cè)費(fèi)用也是不同的。所以Unistats提供的是各個(gè)學(xué)校該課程的綜合數(shù)據(jù)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要通過(guò)各校官方了解當(dāng)年注冊(cè)課程的確切費(fèi)用。一些課程因?yàn)樾枰~外設(shè)備或外出參觀旅行等活動(dòng)而產(chǎn)生附加費(fèi)用。

上述這些數(shù)據(jù)的來(lái)源包括英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局（HESA），數(shù)據(jù)服務(wù)（Data Service），各大學(xué)與學(xué)院以及其它相關(guān)機(jī)構(gòu)。根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，公眾和學(xué)生們可以了解以往學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)，參與課程的費(fèi)用支出，以及獲得課程學(xué)分后的后續(xù)就業(yè)或研究方向等等。學(xué)生們還可以通過(guò)Unistats 的網(wǎng)站對(duì)不同大學(xué)的相同課程進(jìn)行比較。這種第三方的課程信息統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)為公眾和學(xué)生提供了獨(dú)立于高校和教育主管部門(mén)的更加客觀的參考。

2 Unistats的主要結(jié)構(gòu)和含義

英國(guó)大學(xué)信息統(tǒng)計(jì)（Unistats）是一個(gè)相當(dāng)包括了20個(gè)分報(bào)表的大型數(shù)據(jù)報(bào)表系統(tǒng)。①其主要結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1。 每個(gè)數(shù)據(jù)表中又包括了若干錄入項(xiàng)。本節(jié)主要介紹與課程信息有關(guān)的內(nèi)容及其簡(jiǎn)要含義。

（1）授權(quán)信息表。課程授權(quán)、認(rèn)證有關(guān)的查詢表，包括授權(quán)組織名稱、網(wǎng)址等信息，與“授權(quán)認(rèn)證”表鏈接部分字段。（2）機(jī)構(gòu)表。該項(xiàng)描述數(shù)據(jù)報(bào)告機(jī)構(gòu)，“課程信息”表鏈接部分字段。（3）KISAIM表。查詢表。包含每個(gè)KISAIM的代碼和標(biāo)簽。KISAIM是英國(guó)教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)課程質(zhì)量的一種分類(lèi)體例。將課程劃分為從會(huì)計(jì)本科課程、建筑學(xué)本科課程到政治與國(guó)際關(guān)系碩士課程、人文科學(xué)碩士課程等在內(nèi)的139種學(xué)位課程類(lèi)型。該表與“課程信息”表鏈接部分字段。（4）地區(qū)表。查詢表。包含課程教學(xué)地區(qū)的詳細(xì)信息，供查詢使用。（5）課程信息表。該表記錄了課程的詳細(xì)信息，并包括多項(xiàng)子表，通過(guò)表內(nèi)的一些共同字段鏈接。（6）TARIFF 分?jǐn)?shù)表。TARIFF分?jǐn)?shù)是指學(xué)習(xí)某門(mén)課程所要求達(dá)到的平均入學(xué)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。UCAS TARIFF是指英國(guó)高校錄取學(xué)生時(shí)針對(duì)不同類(lèi)型入學(xué)考試分?jǐn)?shù)所使用的高校招生分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。（7）薪酬表。薪酬表包含了修課學(xué)生（畢業(yè)后）的薪酬信息。（8）NHS 全國(guó)學(xué)生課程滿意度調(diào)查結(jié)果表。指針對(duì)由英國(guó)國(guó)家健康服務(wù)（NHS）資助的課程的學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果信息。（9）全國(guó)學(xué)生課程調(diào)查結(jié)果表。包含由英國(guó)國(guó)家學(xué)生調(diào)查（NSS）的結(jié)果信息，主要包括學(xué)生對(duì)課程的滿意度結(jié)果。（10）工作類(lèi)型表。主要包含修課學(xué)生（畢業(yè)后）所進(jìn)入的行業(yè)或職業(yè)類(lèi)型相關(guān)信息。（11）準(zhǔn)入條件表。主要包含能夠進(jìn)入該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)業(yè)/知識(shí)/技能水平，先導(dǎo)課程等相關(guān)信息。（12）就業(yè)信息表。該表主要反映完成該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生（畢業(yè)后）的就業(yè)結(jié)果信息。（13）學(xué)位信息表。該表主要反映完成該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生獲得的學(xué)位類(lèi)型有關(guān)信息。（14）課程階段表。該表主要包含課程學(xué)習(xí)年級(jí)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式、實(shí)習(xí)時(shí)間 、考試方法等相關(guān)信息。（15）課程后續(xù)表。該表主要包含學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的后續(xù)信息，如達(dá)到過(guò)超出預(yù)期成績(jī)、退出未獲成績(jī)、休學(xué)、低于預(yù)期成績(jī)等各種可能情況。（16）一般就業(yè)信息表。該表主要包含學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生獲得的一般工作類(lèi)型。（17）授權(quán)認(rèn)證表。包含有關(guān)課程是否獲得授權(quán)認(rèn)證及相應(yīng)類(lèi)型的有關(guān)信息。

圖1 英國(guó)Unistats課程信息統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)示意圖

3 小結(jié)

由于高等教育的性質(zhì)與內(nèi)容正在不斷地豐富和拓展，人們對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)也在不斷變化。在目前以市場(chǎng)為導(dǎo)向，教育的功利性質(zhì)日益凸顯的背景下，大學(xué)課程質(zhì)量的評(píng)估也越來(lái)越多地依賴客觀數(shù)據(jù)。我國(guó)高校課程改革正處于關(guān)鍵時(shí)期，不論從課程內(nèi)容，知識(shí)體系的更新還是授課形式，考評(píng)方式的創(chuàng)新，都需要在不斷的積累中獲得啟發(fā)。因此對(duì)課程有關(guān)的常態(tài)化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集整理與分析就顯得十分必要。這也是高校教育統(tǒng)計(jì)工作今后值得關(guān)注的方向之一。

注釋

① Unistats， “KIS Unistats output file and check documentation definitions，” 2013.endprint