張金耀+于鵬+胡艷華+孫會芳

摘 要 習近平關于“中國夢”的論述是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結合的產物，具有豐富的內涵。在高職院校中將“中國夢”教育植根于大學生的心中，將其與思想政治教育活動相互融合，使大學生真正深刻了解并為之實現中國夢、校園夢、個人夢而奮斗?？梢姡诟呗氃盒Ｖ虚_展“中國夢”教育具有非常重要的意義；同時，這種活動給我們提供了一定的啟示：在“中國夢”的維度下高職院校學生思想政治教育工作的路徑問題。

關鍵詞 中國夢 高職院校 思想政治教育 路徑

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

China Dream： The New Path of Vocational College Students'

Ideological and Political Education in New Era

ZHANG Jinyao， YU Peng， HU Yanhua， SUN Huifang

（Cangzhou Medical College， Cangzhou， Hebei 061001）

Abstract Xi Jinping's discussion on "China Dream" is the combination of Marxism contemporary ideals and beliefs and actual situation of China， with rich connotations. In the vocational colleges in the "China Dream" education rooted in the hearts of college students， their mutual integration and ideological and political education， so that students truly understand and whom realize the profound Chinese dream， dream campus， personal dream and struggle. Seen in higher vocational colleges to carry out "China Dream" education has a very important significance； same time， this activity provides us with some inspiration： students' ideological and political education work in the "China Dream" dimension the path problem.

Key words China Dream； higher vocational college； ideological and political education； path

1 “中國夢”的深刻內涵

2012年11月29日，習近平在觀看《復興之路》展覽時指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論‘中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想……”①2013年3月17日，習近平在全國人大一次會議上進一步指出，實現中國夢必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。②3月25日，習近平在莫斯科國際關系學院演講時進一步闡述了“中國夢”的內涵：“實現中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢，基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福?！雹垡陨线@些都是習近平關于“中國夢”的一系列論述，可見，“中國夢”本身蘊含著非常豐富的內涵。

2 在高職院校中開展“中國夢”活動的重要性

2.1 “中國夢”是一種強大的精神力量，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀

“中國夢”是全體中國人共同的夢想，是一種強大的精神力量，具有強烈的激勵與鼓舞功能。“中國夢”要求每一個中國人都用自己的勇氣、智慧、創(chuàng)造精神爭取美好生活。對當代大學生來說，有著重大的教育意義。在如今的時代，發(fā)展與機遇只給予那些有準備頭腦又甘于奉獻、艱苦奮斗的人，每個人都有成功的機會，都有能實現自己期望的夢想。這種強大的精神力量的核心點，就是能夠幫助處于迷惘之中的大學生明確發(fā)展方向，樹立正確的價值取向。中發(fā)[2004]16號文件（《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》）中指出：“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、 理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。”在大學校園中積極開展有關“中國夢”的系列教育活動，營造一種積極向上的環(huán)境與氛圍；通過環(huán)境育人的效果，引導學生們形成正確的人生觀與價值觀。

2.2 “中國夢”具有導向規(guī)范功能，有利于學生全面健康的發(fā)展

“中國夢”，給大學生提供一種健康向上的環(huán)境氛圍，這種氛圍，對大學生是一種規(guī)范和導向，對于全面提高學生的思想政治素質會大有裨益。高職院校中開展此類活動，可以通過評選“感動校園十大人物”、“校園十佳大學生”、“滄州好人”等活動，在大學生的心中感受這些優(yōu)秀人物的先進事跡，這些發(fā)生在自己身邊的事跡對大學生的人文素質整體水平的提升會起到事半功倍的效果。這些人物的事跡可以是默默無聞、辛勤工作的教師，可以是見義勇為、助人為樂的學生，也可以是在滄州這片熱土上涌現出來各行各業(yè)的“滄州好人”等等。

同時，“中國夢”還是一種價值觀念，這種觀念的東西一旦被大學生認同并接受，就會產生巨大的力量。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生們的思想政治素質提升了，才能得到全身心健康、快樂的成長。endprint

2.3 “中國夢”還具有啟發(fā)意義，有利于學生保持艱苦奮斗，善于求真創(chuàng)新

“中國夢”精神，啟示當代大學生青年要保持艱苦奮斗，立足行動實踐?？照務`國、實干興邦。高職院校的學生，在正確思想的引領下，更加注重對一種或幾種技術的掌握與運用，更加注重其操作性、實踐性。高職院校開展“中國夢”教育活動，除了各高校共性的活動外，應該從實際出發(fā)，結合自身院校的學生情況，開展能夠深刻凸顯“中國夢”精神的活動。這就需要從思想上正確引導當代大學生，使他們能夠繼續(xù)保持吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。因為在高職院校的許多操作課、實踐中，學生們會遇到各種理論到實踐中去的問題，這就需要他們有克服困難的決定與勇氣。實際上，這一過程中，既是學生們“求真”的過程，也是需要學生們開動腦筋，適時要“創(chuàng)新”的過程?！爸袊鴫簟辈皇且货矶偷?，學生的成長也是一個逐漸發(fā)展的過程，這就需要學生們在進取中追求真知，努力開拓，勇于創(chuàng)新，并善于創(chuàng)新，才是可行之道。

3 高職院校中開展“中國夢”活動的路徑選擇

3.1 用新興網絡媒體——“中國夢”教育的新載體

在高校中開展“中國夢”系列教育活動，應該充分運用校園內的各種媒體，加強“中國夢”的輿論宣傳力度，創(chuàng)造環(huán)境育人的氛圍。除了運用一些諸如：校報、宣傳欄、班會等傳統(tǒng)媒體的形式外，更加要注重新興媒體的運用，比如：網站、多媒體、博客、手機、微信等。

這些新興媒體具有速度快、成本低、科技含量高、互動性強、傳播內容形式多樣等優(yōu)點。

結合當代大學生的實際，他們的個性、特點能夠與新媒體較好地融合在一起，在激發(fā)他們的創(chuàng)造力的同時，也鼓舞著他們更加積極主動地參與社會生活。調查顯示：“大學生了解國內外形勢的主要途徑是網絡媒體占70.6%，其次是電視媒體占20.8%，新媒體成為大學獲取信息、了解社會的重要渠道?！雹?/p>

如何更好地發(fā)揮這種新興媒體輿論導向功能？這就需要高校的教育工作者做到以下幾點：首先，建立與學校局域網相連接的“中國夢”教育網站，開設吸引學生眼球的閱讀、點擊項目，激發(fā)他們的求知欲與興趣點。網站要做到及時更新，便于學生閱覽。其次，要建立一支“中國夢”網絡教育工作隊伍。他們既需要有扎實的專業(yè)知識，又需要有較高的理論素養(yǎng)水平。最后，還要建立相應的工作制度，并將這種制度與學校的黨建、思想政治工作規(guī)劃發(fā)展目標結合起來，為網站的運行提供一定的支持與保障。通過種種措施，深入地開展“中國夢”理論宣傳、政策引導、交流討論，可以增強教育的感染力和吸引力。

3.2 發(fā)揮課堂教學的作用——“中國夢”教育的主渠道

（1）充分發(fā)揮思想政治理論課教學“中國夢”教育的主渠道作用。將“中國夢”深入到課堂教學，不斷拓寬“圓夢”教育的渠道。人們要追求并實現夢想，那就需要堅持正確的方向。高職院校的思政理論課應與“中國夢”教育起來，做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，拓寬理論教學的平臺，豐富理論教學的內容。將“中國夢”教育與高職院校的“兩課”結合起來講給學生，使他們更加了解與領會到“中國夢”的豐富內涵和實踐要求、時代特征。（2）積極挖掘專業(yè)理論課教學“中國夢”教育的新途徑。高職院校在進行專業(yè)理論課教學是，除了教授技能外，還應該重視技能與社會發(fā)展、人的發(fā)展的關系問題。“使學生懂得人類在認識自然、協(xié)調與自然關系的過程中所表現出來的探索、研究精神、實事求是的態(tài)度、百折不撓的堅強意志、造福人類的愿望、為真理而獻身的勇氣等，都是實現‘中國夢的需要?！雹?/p>

3.3 積極開展實踐活動——“中國夢”教育的新途徑

高職院校是培養(yǎng)學生們掌握一種或幾種技能的地方，這個地方更加注重培養(yǎng)學生的動手能力及實踐能力。隨著時代的發(fā)展，當今的高職院校大力推行校企合作、工學結合等多種模式。就其本質而言，就是讓學生們將掌握的知識運用到實踐中去。本文的實踐活動是泛指，不僅指學校的實踐教學，比如：實驗課、實習實訓活動，也不僅指學校的“第二課堂”系列活動，諸如：校園文化藝術節(jié)、校園科技節(jié)等，還指社會實踐活動，比如：志愿者服務、暑假社會實踐等。通過這些活動，教師們將“枯燥、乏味”的理論結合實踐講給學生們，給學生們留下深刻的印象，也達到了實踐育人的良好效果。

3.4 深化拓展校園文化活動內涵——“中國夢”教育的廣闊平臺

校園文化是以學生為中心在校園范圍內形成的群體文化?！案咝Ｐ@文化是一種區(qū)域性的社會亞文化，也是高校精神文明建設的重要組成部分。”⑥所以，在高職院校中開展“中國夢”教育活動，要利用好校園文化平臺，大力推進“中國夢”校園文化建設。

首先，充分利用校園宣傳的各種媒介，營造“中國夢”精神的輿論環(huán)境，增強學生們對中國夢的內涵、實質、時代精神的了解和掌握，提升他們的“認同感”。其次，要結合自己學校的實際情況，將“中國夢”教育與校風、校訓、班風、學風等結合起來，開展系列主題教育活動，唱響“中國夢”主旋律。最后，結合高職學生的特點，開展一些喜聞樂見的課外活動，比如：征文、攝影、文藝、班會、團日等活動，使學生們在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。還可以發(fā)揮一些先進模范人物的作用，積極傳播“正能量”，這樣為實現“中國夢”提供強大的動力支持。這樣，既增強了學生們的興趣，又提升了他們的人文修養(yǎng)。

基金項目：本篇文章屬于河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題——《新時期高職院校學生思想政治工作模式創(chuàng)新研究》階段成果，課題編號：13070002

注釋

① 習近平.繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進[N].人民日報，2012-11-29.

② 習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18.

③ 習近平.順應世界潮流促進世界和平發(fā)展[N].人民日報，2013-03-24.

④ 李合亮，王輝.新媒體與大學生形勢與政策教育[J].思想教育研究，2012（10）.

⑤ 夏令海.對高職學生“中國夢”教育實效性的思考[J].時代教育，2013（15）.

⑥ 楊義芹.高校校園文化建設與大學生思想政治教育探析[J].學校黨建與思想教育，2009（10）.endprint