鄭耀祖

摘 要： 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的保證。要從預(yù)習(xí)、課堂的積極參與、平時(shí)的積累、課外的閱讀與寫(xiě)作等方面養(yǎng)成好的習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文學(xué)科 學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成方法

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文可以全面提升我們的素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

但語(yǔ)文這門學(xué)科實(shí)際上是不容易學(xué)好的，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。怎樣才能“會(huì)”呢？一句話，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。那么，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣又有哪些呢？我總結(jié)了以下一些良好的習(xí)慣。

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣非常重要，只有充分預(yù)習(xí)才能在上課過(guò)程中有目的地學(xué)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。那么，怎樣預(yù)習(xí)語(yǔ)文課呢？

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙——對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子標(biāo)準(zhǔn)上一定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)和一些語(yǔ)法知識(shí)，等等。

二、參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

語(yǔ)文知識(shí)的獲得主要靠課堂。老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導(dǎo)我們感悟語(yǔ)文。課本上的每一篇文章都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。我們必須做到四動(dòng)：動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。動(dòng)耳：集中注意力聽(tīng)老師講課，上課時(shí)要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，跟著老師的講課思路走。動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化。動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分啟發(fā)思維，多思考，多分析，多問(wèn)一問(wèn)為什么，達(dá)到專心致志的程度。動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉思維、膽識(shí)和口才。

三、日積月累的習(xí)慣

語(yǔ)文知識(shí)可謂浩瀚無(wú)邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？當(dāng)然要多記憶：成語(yǔ)典故、文學(xué)常識(shí)等要靠平時(shí)記憶。多背誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。背誦一些古今中外的名家詩(shī)文，是提高語(yǔ)文水平的極好方法，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩(shī)文外，還應(yīng)主動(dòng)地背誦課外的詩(shī)文。勤做筆記：“好記性不如爛筆頭”，平常讀書(shū)看報(bào)、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)方面的知識(shí)和好的詞句、對(duì)聯(lián)諺語(yǔ)、名言警句等，應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣日積月累，語(yǔ)文知識(shí)自然會(huì)更豐富。

四、閱讀的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要廣泛閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大視野，拓寬思路，提升思想境界，這是非常重要的習(xí)慣。

我們首先應(yīng)該把目光投向中外名著，如古典小說(shuō)四大名著、唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)、元雜劇等也應(yīng)該廣泛涉獵。學(xué)海無(wú)涯，書(shū)海無(wú)邊。這么多的書(shū)怎樣讀呢？可采用泛讀與精讀相結(jié)合的方法。泛讀：就是陶淵明所說(shuō)的“不求甚解”。這樣做是因?yàn)橐粋€(gè)人時(shí)間有限，精力有限，要博覽群書(shū)，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問(wèn)題隨著書(shū)讀得多了，也會(huì)迎刃而解。泛讀：就是解決“面”的問(wèn)題，面越廣越好，書(shū)讀得越多越好。而精讀尤為重要。因?yàn)閮H靠泛讀，語(yǔ)文水平不會(huì)有多大的提高。精讀既可精細(xì)到字詞、修辭，又可從篇章結(jié)構(gòu)入手。這樣你的語(yǔ)文水平才能得到真正的提高。另外，看報(bào)紙雜志，看電視新聞，也是一項(xiàng)很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會(huì)，接觸生活，豐富文學(xué)知識(shí)。

課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)可謂至關(guān)重要。它可以使我們的文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，文學(xué)理解能力得到增強(qiáng)，寫(xiě)作水平得到提高。而且通過(guò)大量閱讀也會(huì)使我們的眼界更開(kāi)闊，看問(wèn)題的方法、對(duì)事物的見(jiàn)解更有獨(dú)到之處。

五、寫(xiě)作的習(xí)慣

會(huì)寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具備的能力。而寫(xiě)好一篇文章，則不是一日之功了。“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。初中，就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫(xiě)什么呢？怎樣寫(xiě)？寫(xiě)周記，一周寫(xiě)一則。寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記錄自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。語(yǔ)文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年高考試卷加大了作文的比重。而要寫(xiě)好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫(xiě)不出好文章的，我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

多寫(xiě)日記，每天一則，不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話、一個(gè)詞。這樣日積月累，你的素材便會(huì)越積越豐富，文筆便會(huì)越練越流暢。

多做讀書(shū)筆記，我們?cè)诳磿?shū)讀報(bào)之時(shí)每每有所感悟，深受啟迪。這時(shí)可將看書(shū)的感受訴諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，又提高了自己的作文水平。只有寫(xiě)得多了，你才會(huì)文思如泉涌，才會(huì)達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，講究的是日積月累，無(wú)捷徑可走，更不可能一蹴而就。只有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語(yǔ)文。