林瓊媚

摘 要： 許多中職生剛開始學(xué)習(xí)英文時(shí)是很不錯(cuò)的，但是經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)后，很多學(xué)生就會(huì)放棄英文的學(xué)習(xí)，并開始厭學(xué)。原因之一在于光有學(xué)習(xí)興趣是不夠的，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能將學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底的。只有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中記筆記、課后復(fù)習(xí)總結(jié)，并對(duì)聽說讀寫四項(xiàng)技能進(jìn)行有目的的長(zhǎng)期訓(xùn)練的良好的習(xí)慣，才有助于英文學(xué)習(xí)能力的提高。

關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)方法

目前，中職生學(xué)習(xí)英語的熱情普遍不高，除了外語班的英語基礎(chǔ)比較好的學(xué)生外，其他普通班的英語水平比較低。對(duì)外語的接觸面不廣，再加上英語的詞匯量較少，所以學(xué)習(xí)一些專業(yè)英語很有難度。為了更好地學(xué)習(xí)英語，掌握專業(yè)英語（比如：美容美發(fā)英語、電工英語，會(huì)計(jì)英語等），提高外語的應(yīng)用能力，我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，才能更好地掌握學(xué)習(xí)外語的方法。下面我們可以分成兩種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一，課前、課中、課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先，課前應(yīng)該讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文的內(nèi)容，只有通過提前預(yù)習(xí)，才能熟悉掌握、了解課文的主要內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，方便在上課時(shí)認(rèn)真聽講，同時(shí)方便做筆記，反思自己不懂、不理解的部分，而且提高自學(xué)能力，鍛煉自己分析問題、思考問題的能力。

課中，在上課的過程中，應(yīng)該認(rèn)真聽講，隨時(shí)做好聽課記錄、筆錄，把重點(diǎn)與難點(diǎn)及不明白的地方記錄清楚，以備復(fù)習(xí)時(shí)，能找到自己不足或弱項(xiàng)，好一一攻破，同時(shí)方便把不理解的地方向老師或同學(xué)提問、討論，克服學(xué)習(xí)困難。不能將不懂的地方放棄，或是敷衍了事，這樣只會(huì)讓問題變得越來越復(fù)雜，積累出更多不懂的問題，形成一堵看不見的“高墻”，到時(shí)形成學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)就會(huì)一籌莫展，形成心理壓力會(huì)發(fā)愁、煩躁，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以一定要在當(dāng)下不明白時(shí)及時(shí)地提出問題并解決問題，不能放任不管，這是提高學(xué)習(xí)效率的方法，有的放矢，才能解決、克服學(xué)習(xí)上的困難，從而更好地理解和應(yīng)用。

課后，很關(guān)鍵。課后要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、溫習(xí)、總結(jié)、歸納課文內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，溫習(xí)已懂的部分、分析不懂的部分、總結(jié)學(xué)習(xí)綱要，形成一個(gè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)或鏈子，把思路捋清，脈絡(luò)清晰，才能方便以后的學(xué)習(xí)記憶及解決問題時(shí)能打開思路，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，這是關(guān)鍵，所以課后的反思、總結(jié)、反饋很重要。如果學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，如此循環(huán)反復(fù)，必能加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

第二，從聽、說、讀、寫四方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

首先，聽。鍛煉聽力，必須給聽者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（上課的老師要盡可能多地講英文；提供聽力練習(xí)，比如：聽MP3、看視頻等）?！敖菔健钡膶W(xué)習(xí)模式可以讓學(xué)生習(xí)慣處于英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中，養(yǎng)成常聽英語的習(xí)慣。無論聽不聽得懂，首先要有聽力資料與感性的接觸，慢慢地了解正確的語音、語調(diào)，從中積累詞匯，潛移默化，自然而然從中聽出感覺，捕捉到熟悉的單純，逐漸形成句式，最后了解聽文大意，達(dá)到聽懂的目的。只要有時(shí)間就練聽力，聽不同的題材、不同地域國(guó)家等內(nèi)容的文章，最終提高聽力能力。

其次，說。就是要開口大聲地朗讀單詞和句子，形成一定的語感，逐漸通過聲音記憶單詞，熟悉單詞，糾正發(fā)音，并學(xué)會(huì)正確的句式表達(dá)，克服膽怯的心理，把它變成平時(shí)表達(dá)語，學(xué)會(huì)用英語思考，多練習(xí)對(duì)話，或朗讀文章，有助于加強(qiáng)記憶，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，多模仿，提高口語表達(dá)能力。

再次，讀。多多閱讀英語文章，盡可能擴(kuò)大自己的閱讀面，提高自己的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)世界的了解。也可根據(jù)自己的愛好，選擇適合的讀物，一是可以積累單詞（單詞出現(xiàn)地頻率越高，對(duì)單詞的記憶越深），二是可以積累一些優(yōu)美的句子，三是可以學(xué)習(xí)語法，通過分析句式，掌握語法。而且可以了解整個(gè)社會(huì)和世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)使用流行詞句，加強(qiáng)對(duì)外交流與溝通。閱讀大量的信息，有助于形成一張語言網(wǎng)絡(luò)，熟悉詞匯，提高閱讀的理解能力與技巧，收集更多有用的信息。

最后，寫。對(duì)于技校的學(xué)生來說，寫作是比較困難的事情，因?yàn)檎Z法不好，詞匯量不夠等。但是如果養(yǎng)成以上良好習(xí)慣，有大量的輸入必然會(huì)有大量的輸出，通過書面表達(dá)，加強(qiáng)所學(xué)語法與知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)詞匯的記憶，熟悉表達(dá)句式，提高寫作能力、創(chuàng)新思維與思考能力，了解五彩繽紛的世界，更能讓讀者了解你的內(nèi)心世界，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，就比如你可以用英文寫自我介紹，應(yīng)該如何著筆呢？你也許就會(huì)搜集大量的詞匯與相關(guān)的內(nèi)容為自己潤(rùn)色，促進(jìn)閱讀能力的提高，在積累一定量的知識(shí)與信息的“輸入”后，我們要積極地“輸出”，用英語寫日記就是一個(gè)很好的練筆。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣后，一定會(huì)受益匪淺，寫作能力會(huì)大大提高。

相信通過以上兩種方式的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一件難事，有志者事竟成，學(xué)習(xí)方法可以有千千萬萬種，但是要將其變成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有目的地針對(duì)性地學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)有所成，否則光有學(xué)習(xí)方法，卻沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能持之以恒，就很容易半途而廢，很有可能達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果，勤能補(bǔ)拙，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，相信時(shí)間的力量和努力的汗水，工夫不負(fù)有心人，鐵杵也能磨成針。

參考文獻(xiàn)：

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