郝旭升

摘要：隨著英語教學(xué)的改革和發(fā)展，學(xué)生的英語閱讀能力占有了越來越重要的地位。在素質(zhì)教育的號召下，教師應(yīng)加強對中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)。本文針對這一問題，提出了幾點提高學(xué)生英語閱讀能力的有效途徑，旨在與同仁分享。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；提高；中學(xué)生；閱讀能力

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）09-0074

隨著英語教學(xué)的改革和發(fā)展，學(xué)生的英語閱讀能力占有了越來越重要的地位。首先，從近幾年中考試題中可以看出，閱讀題的分值高達50分，在其他題型的測試中也越來越側(cè)重對英語句子的理解，而不是單純的語法。學(xué)生的閱讀能力直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其次，閱讀是聽、說、寫、譯的基礎(chǔ)。閱讀能力是英語四會能力中最基本最重要的能力之一。所以，英語閱讀訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)的核心。如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？筆者主要是從以下幾方面入手的：

一、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率，是提高閱讀能力的前提。因此，每次進行閱讀訓(xùn)練，我們都向?qū)W生提出一些具體的要求。例如，1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦注意力，邊讀邊想，可設(shè)問，可推測。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不易抓住文章的中心大意。3. 不要重復(fù)閱讀，這樣容易影響理解力的集中，減慢閱讀速度，挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識和智慧，一口氣跨越障礙看到底。4. 不要一見生詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣既影響閱讀速度，又不能促進理解，應(yīng)該直接用英語思維，記關(guān)鍵詞，抓主旨。

二、重視閱讀技能的培養(yǎng)

除了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀技巧也同樣重要，它能快速提高學(xué)生的閱讀能力，達到事半功倍的效果。下面，是我們常用的一些閱讀技能。

1. 尋找主題句，抓住關(guān)鍵詞

每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己非常熟悉的題材的文章時尤為適用。它可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補充框架，仔細(xì)閱讀。

2. 首末段落與各段首句讀法

每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在尾段里對整個章節(jié)作出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首尾段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段后的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳?shù)娜毕?，解決末段綜述性話語里的疑難問題。

3. 學(xué)會跳讀

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對于每行的文學(xué)只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對關(guān)鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后對其它部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語、謂語、賓語；文章標(biāo)題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分；承接語、過渡詞；代詞、動詞、形容詞。

4. 正確判斷和推理

在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言、敘述的事實、引用的例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，作者想要說明什么問題、表達什么觀點及持有什么樣的態(tài)度。這是一個通過表面文字推測文章深層含義的判斷、推理過程，能推動學(xué)生積極思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

此外，英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)也非一日之功，需要我們長期認(rèn)真地積累語言知識，擴大詞匯量，博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識能力，正確掌握、使用語法知識，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀方法。我們才能提高英語的運用能力，才能大面積提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：河北省保定市南市區(qū)五堯中學(xué) 071000）