【摘 要】在當今信息社會，學生的知識面越來越寬，這就給語文教師提出了新的要求，特別是在大語文教學觀念積極推進的今天，顯得尤其重要。本文論述了語文教師如何能做到博學多才、一專多能。

【關鍵詞】中學語文 教師素質(zhì) 博學多才

現(xiàn)代社會正處于各類知識全方位飛速發(fā)展的時期，學生了解和涉獵的事物也隨之越來越繁多。他們既有各種各樣的愛好，就會主動地去閱讀更多的書，在互聯(lián)網(wǎng)上接觸到更新的知識，也會在生活中學到更多的知識。更何況語文是一門綜合性學科，涉及到的知識也是無所不包的，這就要求我們語文老師應具備多方面知識，有特長、有愛好。如果我們語文老師對課本外的事物或問題常常是一問三不知，做一個合格的語文老師就要打問號了。如果我們語文老師對各方面的知識能盡量多懂一點，有一定的特長和愛好，那該多好。這種說法其實就是我們平時所說的“博”，這個“博”，同我們今天所說的大語文教學是息息相關的，天文地理、棋琴書畫、政治歷史、經(jīng)濟科技，……哪一樣不與大語文有關聯(lián)呢？假如我們都能說出點頭頭道道，學生會樂于跟你聊，跟著你學，聽你的教誨。在師生互動中，學生會自覺不自覺地進入到大語文的境界中去，學習語文的興趣會很快提高。

比如，有書法特長的教師，有時板書一個課題，順便介紹一些書法知識；有時，根據(jù)課文中的某些詞語解釋，適時地介紹六書知識和漢字演變的過程，讓學生通過了解漢字的形成和變化，學會自覺克服錯別字；有時還可以根據(jù)教材的情景，介紹一些書家軼事，激勵學生刻苦求學；有時，可以結合課堂內(nèi)容介紹妙聯(lián)佳句與學生共欣賞，還可以結合書寫對聯(lián)，由對聯(lián)知識講修辭，講對聯(lián)中包含的文化知識。這樣以書法為基點，輻射到語文許許多多的知識點，學生在興趣學習中進入了大語文的廣闊天地。另外，還可以讓學生從高一開始練書寫，教他們書法，兩三年后學生寫的字就會大為改觀。讓學生寫好了字，可以說是終生受用的好事。

又比如，語文老師有美術愛好，或是音樂愛好，教學過程涉及到美的畫面或圖景，有時也可以與學生從美術、從音樂的角度聊上幾句。有時，有些情景學生沒有體驗，老師當場相對簡單的筆畫描摹出來，寥寥幾筆（輕輕幾句），就能讓學生有初步的體會，課堂在學生興奮的氣氛中活躍起來，學生也對相關的內(nèi)容加深了理解。

如果語文教師對天文、歷法、民俗、宗教等等自然的、社會的、生活的方方面面的知識也有所了解，當語文教學過程涉及到這些知識的時候，能夠靈活自如地向?qū)W生作解說，學生領悟之后會體會到語文學習的美妙，還能從語文教師身上領略到一種博學的精神，從而積極去探索，去獲得知識。

我們看到，2000年高考閱讀文章《長城》是近年來語文現(xiàn)代文閱讀復習的必選例文。確實，《長城》是一篇很美的散文，高考命題也無可挑剔。但是原文美中有不足，在文化常識方面出了錯。原文開頭借飛鴻展開聯(lián)想，想象飛鴻“沿循昭君出塞的老路”，“飛向蘇武牧羊的北海”，昭君出塞的“塞外”，蘇武牧羊的“北?！?，都處于中原大地的北方，然而作者開篇交待的時間是“深秋的季節(jié)已至”，深秋的飛鴻怎么可能飛往北方呢？秋天到，鴻雁南飛，這是老幼皆知的常識?！堕L城》這點雖然不是語文知識的失誤，而涉及到氣象、物候、地理等知識，但稍不注意，就鬧出了笑話。

唐代大詩人白居易的《暮江吟》是一首很美的詩，曾經(jīng)有高考模擬題的出題者選上這首詩作為賞析題，出題者憑自己的感覺提出“紅日西沉，新月東升”的說法，我看后感覺不妥當，后來向《唐詩鑒賞辭典》（上海辭書出版社出版）求教，但《辭典》第905頁對這一首古詩的賞析，也幾次提到“紅日西沉，新月東升”、“新月初升的夜景”的說法，我想，盡管是權威，但這種說法也是失當?shù)模怯捎谶`反了地球和月亮運行周期和運行規(guī)律而導致了文化常識上的錯誤，于是我運用了天文地理知識，向?qū)W生們講述了我的看法，學生們恍然大悟，同聲支持我。由此可見，中學語文教師只有具備了豐富的學識，才能在教學過程中較好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地指導學生學習語文。

當然，歷史、地理、政治、經(jīng)濟、科技等等科目，是我們文科教師必修或選修的，特別是語文教師更少不了。如何在語文課堂教學中恰當?shù)剡\用這些知識去解決問題，并教會學生學會運用這些知識，這是我們語文教師要考慮的。因此，我們中學語文教師就要“博”。“博”能表明自己學識豐富，更能幫助你在學生當中樹立起威信。同時，“博”還要同大語文教學觀主動地結合起來，這樣才能自覺地、主動地把語文課堂延伸到社會生活的方方面面，才能更好地指導學生在生活中學習語文，在語文學習中更好地生活。

★作者簡介：劉振宇，廣西南寧市橫縣中學教師。