趙海燕

摘要隨著市場經濟的發(fā)展,人們物質生活的滿足促使精神生活的標準得到了提高,因而面向當代大學生實施的思想政治教育已完全不能基于計劃經濟時期的思想政治教育。因此面向當代大學生的思想政治教育受到各種因素的影響,思想政治教育的實施者輔導員在工作中受到了相當大的沖擊和挑戰(zhàn)。本文通過對當今大學生思想狀況的分析,進一步討論在新的時代背景下,輔導員應如何對大學生加強和改進思想政治教育。

關鍵詞思想政治教育 創(chuàng)新 大學生 輔導員

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

當前,隨著市場經濟的發(fā)展、信息科技的進步和物質生活水平的提高,精神文明建設得到了長足發(fā)展。思想政治教育在我國加強社會主義精神文明建設過程中起到至關重要的作用,尤其是當代大學生的思想政治教育更應當符合社會發(fā)展的需要和時代進步的要求,更好地促進社會主義精神文明建設健康、有序發(fā)展。但是,在市場經濟大潮的影響下,面向當代大學生實施的思想政治教育受到各種主客觀因素的影響,思想政治教育的實施者輔導員在工作中面臨著很大的沖擊和挑戰(zhàn)。當代大學生思想政治狀況總體是好的,是積極的,是健康的,是向上的,但同時存在著許許多多的新問題、新情況和新挑戰(zhàn),大學生思想政治教育亟須進一步加強和改進。我國政府十分重視大學生的思想政治教育,2005年1月,全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議在北京召開,中共中央總書記、國家主席胡錦濤同志在會議上發(fā)表重要講話,他把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題提到廣大思想政治教育工作者的面前,這對在新時期、新形勢下全面加強和改進大學生思想政治教育工作,具有深遠的戰(zhàn)略意義。

1 當代大學生的思想現(xiàn)狀

1.1強烈的愛國熱情與矛盾的憂患意識并存

當今社會,網(wǎng)絡化、信息化日益完善,科學技術飛速發(fā)展。當代大學生在信息高度共享的今天可以隨時隨地了解國際國內局勢。中國加入世貿組織、奧運會的成功承辦和祖國的六十華誕無處不證實了我國的綜合國力正在穩(wěn)步提升,國家的實力得到了極大加強,這對于關心國家政治、經濟文化改革、國家前途和命運的當代中國大學生來說,無疑是提升民族榮譽感和自豪感的契機,使大學生內心的愛國熱情得到深層次的激發(fā)。他們情不自禁地關心社會主義如何發(fā)展、如何發(fā)展社會主義市場經濟、祖國統(tǒng)一、經濟騰飛等問題,將自己的學識毫無保留地發(fā)揮在國家建設中。但是由于當代大學生自身存在著年輕、激進、搖擺、對問題認識不深入等特點,直接影響著他們對中國發(fā)展中所遇到的客觀問題應對態(tài)度,顯現(xiàn)出了一定程度的失望和憂慮等消極情緒,同時對中國的發(fā)展前景存在著些許擔心。對這些問題的關心足以證明中國大學生滿懷著強烈的愛國主義熱情,衷心地希望中國能加快發(fā)展步伐,早日實現(xiàn)繁榮富強。但是大學生們激進的、急于求成的弱點也表露無余,這使得大學生們對社會發(fā)展過程中客觀存在和出現(xiàn)的問題、障礙不能夠清楚的認識,憂慮、患得患失的意識膨脹,不能對很多深層次的問題有深刻的認識。

1.2保持著大學生固有的追求理想和勇于進取精神,但偏重于物質追求和急功近利

青年大學生的天性注定了他們敢于追求,敢于積極進取,他們有遠大的理想抱負,向著目標不斷地鼓舞著自己努力拼搏,銳意進取,成就一番事業(yè)。當代大學生不僅僅繼承了這一天性,他們遠大的理想和追求的目標呈現(xiàn)出了物質性和功利性。他們在關心國家前途和命運的同時,會更加關心自己的切身利益,對于可能影響實際利益的改革措施、政策的表現(xiàn)出超常關注。面臨著當今社會激烈地競爭環(huán)境,社會飛速變革,立足現(xiàn)狀不思進取的思想已經被大部分大學生所摒棄,優(yōu)勝劣汰、弱肉強食已經成為了主旋律,不僅體現(xiàn)在經濟領域中,而且已經成為社會生存、人才競爭的重要原則。積極上進者,有所成必有所用;懶散落后者,將失敗必被淘汰。只有時刻保持旺盛的斗志,珍惜時間,珍愛生命,不斷地適應新形勢下社會發(fā)展情況,才能在激烈的競爭中時刻立于不敗之地。當然也有部分人對市場經濟體制存在畏懼和憂慮心理,對于即將面對的主客觀困難準備不充分。還有一部分大學生急功近利,只注重物質利益和眼前利益,求職取向偏愛大都市而冷落鄉(xiāng)鎮(zhèn),偏重高職、高薪而冷落基層工作,這一現(xiàn)象在歷年大學就業(yè)求職工作中表現(xiàn)明顯。

1.3榮辱界限不明朗、道德觀迷茫

在市場經濟推動下,中國發(fā)生著日新月異的變化。曾經的道德觀已不能對當代的大學生產生有力的束縛作用,已不再適應當代大學生的道德趨向,失去了其人生指導意義。當代大學生在某些方面發(fā)生了道德失范,榮辱界限不再明朗,是非、善惡、美丑的界限混淆,拜金主義、享樂主義和極端個人主義不斷滋長,見利忘義的行為時有發(fā)生。尤其是大學生網(wǎng)絡生活比重加大,互聯(lián)網(wǎng)的誘惑性、虛擬性迎合了當代大學生的口味,很多大學生因為游戲荒廢了學業(yè),也有的大學生通過網(wǎng)絡受騙上當,還有些女大學生通過網(wǎng)絡受到了很大的傷害,影響到了一生的幸福。

1.4強烈的唯我意識和嚴重的心理障礙并存

現(xiàn)在,中國社會普遍流行“421”的家庭成員模式,這一模式從客觀上促成孩子在家庭中地位的唯一性和主體性,這種家庭成員模式形成了具有中國特色的家庭教育觀,滋長了孩子強烈的唯我意識。這種意識隨著孩子的長大成人迅速膨脹,當孩子面對富足的物質生活,促使這些心理上仍未完全成熟的學生追求生活、憧憬未來的積極性,同時也引起使得他們心理上產生強烈失衡感。在生活上希望追求多樣人生,在心理上又極力逃避現(xiàn)實。在調查中學生們最關心與自己利益息息相關的問題,如:畢業(yè)工作問題、工作地方是否如愿等等。另外,學生的人際交往感已經出現(xiàn)嚴重的偏差,他們在提高自身人際交往能力的同時,希望可以在交往中以最小的代價獲取最大的利益。人與人之間的感情變得日益淡薄,人與人的相處變得越來越復雜。他們在關心學生戀愛問題、未來婚姻問題、同學友誼問題的同時,要明確劃分出友誼與愛情的界限,并苦于“我喜歡的人不喜歡我”、“希望能搞好同學的關系而又不被別人猜疑”。大學生們既要享受瀟灑的生活又不想影響學習,因此他們要問“真正的大學生活究竟應該是什么樣”的問題。大學生的這種心理困境,會嚴重影響到他們的自我完善和提高。

2 輔導員在思想政治教育中的新方法

2.1堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近學生

思想政治教育要牢固樹立以人為本的思想,高校思想政治教育工作就要以大學生為教育主體,既要體現(xiàn)出現(xiàn)代教育理論與實踐創(chuàng)新綜合的重要成果,又要體現(xiàn)出在教育事業(yè)中貫徹落實科學發(fā)展觀的本質要求。因此,在思想政治教育中,必須堅持以學生為本,切實做到“一切為了學生、為了學生一切,為了一切學生”,做到“貼近實際、貼近生活、貼近學生”,全面增強服務意識、大局意識,注重全面服務輕視單一管理。只有這樣,才能減輕當代大學生對思想政治教育主觀上的抵觸和排斥情緒,才能不斷提高思想政治教育的吸引力、影響力和感染力。

首先,思想政治教育的實施要貼近大學生的學習實際。學生的本職工作就是學習,大學生思想政治教育就是要幫助和引導學生明確學習目標,將目標分解為科學化、層次化的階段性學習目標和學習計劃。通過良好的人生觀、價值觀和成才觀教育,通過愛國主義、集體主義和社會主義思想教育,通過道德觀、法制觀和理想信念教育,引導大學生把學習、成人和成才有機地結合起來,激發(fā)學生健康積極的學習動機,增強學生自己學習的能動力與持久力,提高學習的積極性和主動性。

其次,思想政治教育要符合大學生的生活實際。大學生活賦予青年學生廣闊的個人空間和充裕的可自由支配時間,這就要求大學生思想政治教育能夠較好地引導他們自理自立,從容地駕馭生活。通過正確的生活觀、消費觀教育,養(yǎng)成良好的生活習慣,形成文明健康的現(xiàn)代生活方式,將更多的精力投放到專業(yè)化學習、綜合能力和素質的培養(yǎng)上來。

再次,思想政治教育要貼近大學生的人際關系和社會交往實際。在大學生活中,大學生們要獨立面對生活、學習、適應周邊環(huán)境和人際交往等新特點,面對人際儲備的新要求,這些都需要思想政治教育來指引學生。在思想政治教育過程中既要指導他們學習人際交往的相關基礎知識,更要注重引導他們提高人際交往的能力,愿意交往、勇于交往、善于交往,建立起平等、互助、誠信、寬容、和諧的人際關系。

最后,思想政治教育要迎合大學生關心的社會實際和熱點問題。新時期的大學生思維活躍,政治覺悟崇高,胸懷博大和理想遠大,勇于自立自強,樂于接受新鮮事物。他們關注國家大事,關心改革開放和社會主義市場經濟建設,他們關注社會主義民主政治建設進程,關心黨風廉政建設,關心國際政治關系。他們更關心自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景、未來出路和自身的生活質量,這就要求大學生思想政治教育既要充分結合當今社會熱點問題,把枯燥的理論知識社會化、生活化,使之與社會實踐相結合,與國內國際形勢相結合,在宏觀與微觀的結合上下功夫,在說理和解決實際問題上下功夫。

2.2積極構建“一體化育人”的思想政治教育機制

思想政治教育“一體化”主要是指學校、社會與家庭教育協(xié)同運作,思想政治教育決策、管理和實施的一體化,思想政治教育目標、內容、任務、方法、途徑、渠道的一體化,思想政治教育隊伍、制度的一體化。 構建“一體化育人”的思想政治教育機制,就是要建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、相關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制。

這種“一體化”機制,一是建立在高校黨委領導下的全面負責的思想政治教育管理體制,形成校黨委領導,與行政共同決策,校行政全面負責組織實施與管理的工作體系;二是建立以黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、政治輔導員為骨干的思想政治隊伍,充分發(fā)揮校、院(系)兩級黨委、行政、共青團、學生會等的作用,既明確各自責任分工,又形成齊抓共管的育人合力;三是充分發(fā)揮社會力量,開辟校內與校外結合育人的路徑,充分發(fā)揮各種各類教育基地作用,開展軍民共建、警民共建、企校共建等精神文明建設活動,進一步強化思想政治教育的成效;四是建立學校與家長間的溝通機制,充分發(fā)揮家庭教育的作用,積極配合學校教育,積極教育指導子女學會做人、做事,促使其全面發(fā)展,合理規(guī)劃人生。

積極獲取地方各級黨委政府的支持,構建“一體化育人”的思想政治教育工作機制,號召教育、新聞、出版、文藝等部門堅持“育人首位”的原則,營造思想政治工作的良好社會氛圍。國家公安司法部門應嚴厲打擊各種社會丑惡現(xiàn)象,凈化社會環(huán)境,營造積極向上、健康穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。

2.3探索“全方位育人”的思想政治教育新思路

為實現(xiàn)新時期新階段大學生思想政治教育的有效性,思想政治教育工作者必須在實踐中積極探索新思路,拓展新渠道,努力實現(xiàn)“全方位育人”的教育目標。輔導員要充分利用互聯(lián)網(wǎng),建立網(wǎng)絡課堂,以“兩課”教育為主渠道,以哲學社會科學課程和其它課程共同育人的思想政治教育模式。在具體實施過程中要把思想教育與專業(yè)教育、系統(tǒng)教育與專題教育、形勢政策教育與常規(guī)法紀教育相結合,用科學理論武裝大學生,用先進文化培養(yǎng)大學生,將各門程整合在一起,充分綜合實力。以形式多樣、內容豐富的校園文化活動為載體,進一步培養(yǎng)校園精神、人文精神和時代精神,開展各種思想性、藝術性和趣味性相統(tǒng)一的思想政治教育活動。加強社會實踐活動,完善社會實踐體系和長效機制,全方位地與專業(yè)學習相結合,與服務社會相結合,與勤工助學相結合,與擇業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合,不斷增強大學生的社會責任感、社會使命感,無私奉獻、敢于擔當。

2.4善于總結和推廣新形勢下思想政治教育的新經驗

時代的進步,要求大學生思想政治教育必須不斷適應新形勢的發(fā)展需要,總結經驗、加強交流,最廣泛地推廣思想政治教育工作的新思路、新方法。輔導員要不斷轉變思想,適應現(xiàn)代思想教育模式,不斷學習、借鑒國內外先進德育管理方式,實行開放式管理,把民主性管理與制度性管理、自律性管理與他律性管理有機統(tǒng)一起來。思想政治教育本身就是一項龐大、系統(tǒng)的工程,輔導員可以借鑒工程建設中的有關方法來抓好思想政治教育管理。輔導員要不斷增強責任意識,堅持重在建設的方針,精心細致地抓好思想政治教育的各個環(huán)節(jié),明確思想政治教育的具體要求,把思想工作落實到每一學生。

思想政治教育是永恒的教育,是社會主義道德教育的重要組成部分,只有抓好思想政治教育,全面落實科學發(fā)展觀,才能切實解決大學生在日常生活中所面臨各種困難和矛盾。然而思想政治教育的“永恒”并不等于“不變”,而是要求輔導員要做到“隨機應變”,即在實施思想政治教育過程中要善于捕捉大學生的思想動態(tài),適時適事地加以教育和引導,并且要能實現(xiàn)教育方法和手段的不斷更新。加強大學生思想政治教育將是長期的、復雜的過程,完成好這一工作將具有深遠的意義。要想更好地完成這一艱巨的工作,就要求我們輔導員要順應時代潮流、捕捉學生心理、更新教育理念、創(chuàng)新工作方法、探索解決途徑,對各式各類思想政治教育進行總結歸納和深入研究。

參考文獻

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