2017年7期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫(xiě)刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫(xiě)作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇
中語(yǔ)視點(diǎn)
閱讀教學(xué)
- 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 推動(dòng)閱讀教學(xué)改革
- “翻轉(zhuǎn)”教學(xué)：從預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)思考重構(gòu)
- 抓住小說(shuō)經(jīng)脈 做到長(zhǎng)文短教
- 高中閱讀教學(xué)策略研究
- 論閱讀教學(xué)有效性策略
- 論初中語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的整合
- 初中語(yǔ)文名著閱讀存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 關(guān)于高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)的探索
- 以言學(xué)文 因文解言
- 掀起文言文課堂教學(xué)的漣漪
- 生活化作文教學(xué)策略與研究誤區(qū)
- 古詩(shī)閱讀方法淺析
- 如何提升閱讀的有效性
- 淺談小組合作形式下的朗讀教學(xué)
- 初中古詩(shī)文教學(xué)探索
寫(xiě)作教學(xué)
- 從“每周一談”談作文能力的提高
- 引進(jìn)課堂辯論 助力思辨型議論文教學(xué)
- 自覺(jué)思辨：生活化寫(xiě)作教學(xué)的有效途徑
- 議論文寫(xiě)作中邏輯思維能力的提升策略
- 始于模仿 終于創(chuàng)新
- 高中作文教學(xué)中學(xué)生的思維表現(xiàn)
- 高中作文的創(chuàng)新教學(xué)嘗試
- 文章哪得美如許為有源頭愛(ài)心來(lái)
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生作文的積極心態(tài)
- 實(shí)踐采風(fēng)作文教學(xué)的新成效
- 初中作文有效教學(xué)路徑探究
- 用自由之筆 抒自然之情
- 寫(xiě)作需要真實(shí)的生活體驗(yàn)
- 新課標(biāo)下高中寫(xiě)作教學(xué)論析
- 淺談如何利用教材激活作文訓(xùn)練
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作文教學(xué)探索
- 在互批互改中提高學(xué)生的作文能力
- 讓作文評(píng)語(yǔ)撥動(dòng)學(xué)生心弦
- 斥“述而不作”
- 淺析概念化作文的弊端
- 作文能力提升的策略
文本解讀
教材研究
教改實(shí)驗(yàn)
- 互文理論指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)任務(wù)單在小說(shuō)教學(xué)中的運(yùn)用
- “分層導(dǎo)學(xué)”的理論與實(shí)踐
- 論初中語(yǔ)文分層教學(xué)設(shè)計(jì)
- 拒絕“秀”出來(lái)的課堂
- 巧妙追問(wèn)讓語(yǔ)文課堂精彩紛呈
- 小小百家講壇 人人展現(xiàn)風(fēng)采
- 文言文體驗(yàn)式教學(xué)模式初探
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)研究
- 語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化教學(xué)實(shí)踐探索
- 初中語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化教學(xué)探究
- 論高中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的組織方式
- 情景教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程理念下高中語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)與高效運(yùn)作
測(cè)試研究
語(yǔ)文立交
- 莫道語(yǔ)文無(wú)真趣 情到之處自粘人
- 淺談文言文教學(xué)在作文中的作用
- 青年語(yǔ)文教師如何提高課堂語(yǔ)言魅力
- 詩(shī)歌教學(xué)的生命力在于人
- 什么才是真正的“史鑒”
- 剪裁有術(shù)
- 語(yǔ)文教學(xué)如何著力“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”
- 以活動(dòng)為軸心 培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 引入繪畫(huà) 提升說(shuō)明文教學(xué)的有效性
- 初中口語(yǔ)交際教學(xué)研究
- 論初中語(yǔ)文學(xué)科的美育教育功能
- 如何培養(yǎng)高中生的語(yǔ)文素養(yǎng)
- 高中小說(shuō)教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下“語(yǔ)文智聯(lián)課堂”教學(xué)的開(kāi)發(fā)
- 試析核心養(yǎng)視閾下初中語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的策略
- 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力
- 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)淺析
- 以探究式教學(xué)構(gòu)建和諧的中專語(yǔ)文課堂
- 興趣是語(yǔ)文高效課堂的酵母
- 中西方吟詠春秋的詩(shī)歌鑒賞
- 談唐宋詞的悲歡離合情
- 巧用教材 讀寫(xiě)結(jié)合
- 課堂教學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)化的策略
- 如何提升小班化語(yǔ)文教學(xué)有效性
- 讓學(xué)生的話說(shuō)得鮮活而精彩
- 高中階段開(kāi)設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課的反思
- 古詩(shī)詞教學(xué)與人文精神的有效傳承
- 論初中生課外閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力的途徑
- 讓書(shū)法課堂“魂兮歸來(lái)”
- 借助微課技術(shù) 打造語(yǔ)文智慧課堂
- 讀詩(shī)與學(xué)生審美想象力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略
- 學(xué)生表達(dá)能力的提升策略探討
- 戲劇教育在初中語(yǔ)文課堂的滲透
- 對(duì)高中戲劇教學(xué)現(xiàn)狀的思考
- 中學(xué)戲劇教學(xué)改革芻議
- 信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 談多媒體教學(xué)手段的有效使用
- 初中語(yǔ)文教學(xué)有效性提升策略探討
- 例談?wù)Z文知識(shí)隨文教學(xué)中的“三不同”