2020年17期
中華活頁文選·教師版
德育與管理
- 群文閱讀在小學語文教學中的運用策略
- 深度學習理念下的小學語文閱讀教學探究
- 淺談關于小學趣味閱讀作業(yè)的設計
- 談如何利用思維導圖開展小學語文群文閱讀教學
- 小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生逆向思維的策略
- 生本理念下的小學語文閱讀教學策略研究
- 淺談《荷花淀》中的聽說技巧
- 淺析提高初中語文詩歌鑒賞教學有效性的策略
- 例談提高初中語文閱讀教學有效性的策略
- 構建初中語文閱讀高效課堂的策略探析
- 素養(yǎng)共建，群文共讀
- 以核心素養(yǎng)為導向的高中語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 如何通過“寫小說”促進對小說的有效閱讀
- 蕭紅小說中男性形象解讀
- 老子美學思想的認知隱喻分析
- 談小學語文寫作教學的組織和開展策略
- 小學習作評價中運用交互式電子白板的意義探究
- 初中作文評價中存在的問題及優(yōu)化策略研究
- 關于中學語文寫作教學的思考與探索
- 以核心素養(yǎng)為導向的高中語文寫作教學探究
- 談構建小學語文古詩詞高效課堂的策略
- 生命教育理念下的小學語文教學探究
- 萬物有靈
- 關于小學語文互動教學模式的探索
- 試析小學語文課堂生成性資源的開發(fā)與利用
- 淺析小學語文識字教學與信息技術相融合的策略
- 淺談小學語文自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 談微課在小學語文教學中的應用
- 談以核心素養(yǎng)為導向創(chuàng)新小學語文作業(yè)形式的策略
- 淺談培養(yǎng)小學低年級學生良好書寫習慣的策略
- 談如何利用“以學論教”優(yōu)化初中語文教學
- 網絡環(huán)境下構建初中語文高效課堂的策略
- 研讀，叩問，反思
- 思維導圖在初中文言文復習中的應用初探
- 淺議如何在農村地區(qū)開展初中生詩詞創(chuàng)作教學
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 初中作文課堂中的分層教學研究
- 由“沉默的回答”引發(fā)的思考
- 以核心素養(yǎng)為導向創(chuàng)建“讀思達，師讓學”閱讀模式的策略
- 關于小學語文線上教學的初步探索
- 談中學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- “少教多學”理念及其在中學語文教學中的運用
- 淺析課堂動態(tài)生成的誤區(qū)
- 淺談高中語文現代散文教學中如何開展“文本細讀”
- 基于“智慧課堂”的論證式教學
- 談語言的建構與運用在小說教學中的反饋與實施
- 如何在高中語文教學中培養(yǎng)學生的語文思維
- 顏色詞“紅”的發(fā)展綜述
- 高中語文核心素養(yǎng)的內涵及培育路徑探析
- 說明文也要“文”起來
- 關于語文課堂生成的思考