2023年7期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
調(diào)查報(bào)告
課題與實(shí)驗(yàn)
- 國(guó)際話語(yǔ)體系下大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的中國(guó)文化模塊構(gòu)建
- 地方紅色文化融入大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)踐路徑
- CLIL 框架下商務(wù)英語(yǔ)課程思辨能力培養(yǎng)路徑研究
- “綜合英語(yǔ)”課程思政的教學(xué)改革與實(shí)踐研究
——以漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)為例 - 新時(shí)代民辦外語(yǔ)院校加強(qiáng)國(guó)際傳播能力培養(yǎng)的研究
- 立德樹(shù)人背景下高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培育探析
——以軌道交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例 - 基于文本層次理論的生態(tài)散文譯本對(duì)比分析
——以《瓦爾登湖》不同譯本為例 - 英語(yǔ)課程思政視角下增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)自信心及文化自信的探索
- 借鑒項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開(kāi)展高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)的實(shí)踐
考試與評(píng)價(jià)
策略與方法
課例
- 教學(xué)評(píng)一體化視角下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)
——以Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B 1a—1e 為例 - 多模態(tài)敘事法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
——以Unit 4 The old man and the sea 為例 - 淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
——以Unit 4 Scientists who changed the world 為例 - 聚焦思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
——以Unit 4 Reading My cousin and DIY 為例 - 建構(gòu) 解構(gòu) 重構(gòu) 創(chuàng)構(gòu)
——對(duì)英語(yǔ)閱讀文本深度解讀的思考 - 基于協(xié)同效應(yīng)理論談高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策
——以O(shè)utdoor sleepover 為例 - “雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)探究
——以Unit 1 How can I get there?為例 - 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)融入思政元素的策略與實(shí)踐探究
——以一堂定語(yǔ)從句語(yǔ)法課為例 - 主題意義引領(lǐng)下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)法的初中英語(yǔ)教學(xué)模式探究
——以Unit 8 A Green World 為例
教學(xué)實(shí)踐
- 英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)篇中主位推進(jìn)模式的應(yīng)用
- 趣味繪本閱讀在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 從寫(xiě)作三維視角探討支架理論下的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)
- 基于DEVELOP 策略的初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- “雙減”背景下中小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)理念與方法改進(jìn)研究
- 單元表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
- 提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性的策略探究
- 文化回應(yīng)性教學(xué)在我國(guó)高中英語(yǔ)課堂遷移運(yùn)用的策略探析
- 慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革初探
- 肢體語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義及應(yīng)用探究
- 基于小組合作提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的英語(yǔ)教學(xué)淺探