2015年23期
語(yǔ)文周報(bào)·教研版
- 語(yǔ)文教師的角色變換
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己積累
- 拼音教學(xué)“三步曲”
- 用快樂(lè)的語(yǔ)文課堂迎接學(xué)生
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)
- “七處”之外的又一利刃
- 如何做一位有激情的教師
- 我的班，我的“娛樂(lè)圈”
- 用真誠(chéng)構(gòu)筑高效課堂
- 生活讓我的寫作神采飛揚(yáng)
- 評(píng)價(jià)學(xué)生也要分層次
- 向教學(xué)的高處探求
- 打造充滿活力的詩(shī)歌課堂
- 日記畫讓作文教學(xué)“如虎添翼”
- 朗讀，讓高中語(yǔ)文課堂生動(dòng)起來(lái)
- 學(xué)生在激勵(lì)中成長(zhǎng)
- 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神
- 教師放開手腳 把課堂還給學(xué)生
- 巧提妙問(wèn)，邁向?qū)W生的思維更深處
- 風(fēng)雨中的溫情
- 信息化教學(xué)之我見
- 作文如何創(chuàng)新
- 淺析新課標(biāo)下如何科學(xué)建構(gòu)文言文教學(xué)目標(biāo)
- 如何開展高效可行的文言文教學(xué)