2022年7期
刊物介紹
《語文教學(xué)與研究》雜志由中華人民共和國教育部主管，華中師范大學(xué)主辦，為全國中文核心期刊，每月出版三種版本，上旬為教師版《教研天地》，中旬版為大眾版《綜合天地》，下旬為學(xué)生版《讀寫天地》?！ 毒C合天地...
語文教學(xué)與研究
研究爭(zhēng)鳴
- 深度學(xué)習(xí)理論下看高中整本書閱讀
- 大語文背景下詩詞歌賦的教學(xué)范例研究
——以《蜀道難》為例 - 一場(chǎng)艱難的“身份認(rèn)同”之旅
——對(duì)魯迅《故鄉(xiāng)》的再探析 - 《語文學(xué)科教學(xué)論》課程教學(xué)與改革
——關(guān)于“課證融合”教學(xué)模式下《語文學(xué)科教學(xué)論》課程教學(xué)改革研究 - 新媒體下優(yōu)化漢語言文學(xué)教育的路徑
- 論《二十四孝圖》與《父親的病》的寫作聯(lián)結(jié)
- 指向?qū)W力提升的“學(xué)程”再建構(gòu)實(shí)踐研究
- 由《邊城》的教學(xué)看學(xué)生核心素養(yǎng)培育
- 語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“情”“理”之美
- 冰心“愛的哲學(xué)”文學(xué)創(chuàng)作解析
課堂實(shí)踐
- 推動(dòng)學(xué)生深度閱讀的教學(xué)實(shí)踐與舉措
- 讓有效問題成為課堂教學(xué)的驅(qū)動(dòng)力
- 信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)如何做到高效結(jié)合
- 閱讀小組合作學(xué)習(xí)模式在新授課中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂，刮起高中閱讀教學(xué)新風(fēng)尚
——以《記念劉和珍君》為例 - 體驗(yàn)式教學(xué)，語文教學(xué)的新途徑
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的深度融合路徑
- 開展經(jīng)典誦讀的價(jià)值訴求與教學(xué)實(shí)踐
- 語文要素的維度呈現(xiàn)和落實(shí)
——以統(tǒng)編版小學(xué)教材為例
寫作指導(dǎo)
閱讀鑒賞
方法探索
- 高中語文實(shí)施美育的途徑與方法
- 語篇教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 項(xiàng)目化教學(xué)在高職語文應(yīng)用文中的創(chuàng)新運(yùn)用
- 農(nóng)村小學(xué)如何在經(jīng)典誦讀中滲透美育
- 融情于境，開展語文綜合性學(xué)習(xí)
- 雙減政策下語文課后閱讀指導(dǎo)的措施
- 改進(jìn)教學(xué)理念，達(dá)成學(xué)生快樂閱讀
- 多措并舉，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 在賞析性閱讀中提升學(xué)生的思維能力
- 創(chuàng)建體驗(yàn)式活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)語文知識(shí)
教材教法
- 開展大單元閱讀教學(xué)的實(shí)施路徑
——以必修下冊(cè)第六單元為例 - 高中小說教學(xué)中的“多維”與“聚合”
——以《黨費(fèi)》為例 - 以“酒”為例，探尋古詩詞意象的解析教學(xué)
- 以《寓言二則》為例談寓言文本的教學(xué)
- 統(tǒng)編本初中語文大單元教學(xué)之備課策略
- 基于語文素養(yǎng)培育的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
——以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第六單元為例 - 群文閱讀在初中現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)中的應(yīng)對(duì)
——以《祖國啊，我親愛的祖國》為例 - 大單元視野下如何開展初中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
- 借助“賓語前置”，促進(jìn)文言文自主閱讀能力生成
——以《鴻門宴》為例