2018年4期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 提高低年級(jí)小學(xué)生識(shí)字能力的策略研究
- “生本”理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)策略
- 支架式教學(xué)模式在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生語(yǔ)言積累的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
- 創(chuàng)編“組記”：探尋高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的新思路
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式研究
- 科學(xué)設(shè)計(jì)課程，評(píng)寫(xiě)有效融合
——“主題式”活動(dòng)作文教學(xué)策略探尋 - 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文“互動(dòng)式教學(xué)”研究
- 語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
智慧閱讀
- 奏響課外閱讀的主旋律
——淺談推進(jìn)課外閱讀的有效策略 - 小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合策略探究
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的初步嘗試
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革分析
- 思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 選擇適宜的拓展內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的拓展延伸
- 基于讓學(xué)引思的小學(xué)閱讀教學(xué)探究
- 激發(fā)低段學(xué)生閱讀興趣的幾種方法
- “有意思”的童話教學(xué)
- 誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)陽(yáng)光性格
- 閱讀“獲得感”：重振兒童的精神動(dòng)力
習(xí)作園地
課堂建設(shè)
- 學(xué)講計(jì)劃正在改變語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 聚焦小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐
——以蘇教版一下《三個(gè)小伙伴》為例 - 巧用教學(xué)機(jī)智，創(chuàng)造靈動(dòng)課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文第一課時(shí)有效教學(xué)探究
——以《珍珠鳥(niǎo)》為例 - 挖掘文本資源，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力
- 信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率
- 農(nóng)村低年級(jí)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)的策略
- 快樂(lè)作文課堂的構(gòu)建策略
- 給學(xué)生一片快樂(lè)的天空
- 構(gòu)建個(gè)性課堂，發(fā)展寫(xiě)作能力
——淺析小學(xué)作文教學(xué)如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力 - 滑動(dòng)筆尖，讓語(yǔ)文課堂更加亮麗
- 境中學(xué)語(yǔ)，談得順暢
——建構(gòu)生動(dòng)語(yǔ)文課堂的幾點(diǎn)嘗試
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 觀察、分析、想象
——淺談小學(xué)語(yǔ)文看圖作文的指導(dǎo) - 讓小學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感作文之門徑
- 日記引領(lǐng)，讓學(xué)生愛(ài)上英文寫(xiě)作
- 作文教學(xué)要以個(gè)性發(fā)展為突破口
- 立足語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在寫(xiě)話中享受快樂(lè)
- 小學(xué)作文教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用策略
- 小學(xué)體驗(yàn)作文教學(xué)法探討
- 指導(dǎo)觀察，即時(shí)積累寫(xiě)作素材
- 借思維導(dǎo)圖，助習(xí)作教學(xué)
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
- 立體式學(xué)習(xí)：小學(xué)作文教學(xué)的新路徑
- 抒發(fā)真情實(shí)感，流淌真摯真情
- 運(yùn)用有效教學(xué)策略，提升學(xué)生習(xí)作水平
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話教學(xué)策略與訓(xùn)練方法
- 提升習(xí)作新境界，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性
教學(xué)透視
- 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)的意境
- 情由心出，境由感來(lái)
——語(yǔ)文情境體驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 - 亦讀亦說(shuō)亦表達(dá)
——漫談小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新研究 - 生本教育理念下小學(xué)作文教學(xué)探究
- 學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰
——小學(xué)語(yǔ)文階梯式復(fù)述策略研究 - 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 體驗(yàn)生活中精彩的瞬間
——小學(xué)作文教學(xué)生活化策略談 - 如何提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)水平
- 破譯“真實(shí)表達(dá)”的作文教學(xué)密鑰
- 國(guó)學(xué)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- 習(xí)得精彩，作出文章
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐能力訓(xùn)練
- 個(gè)性化小學(xué)作文教學(xué)策略談
- 走進(jìn)“自能作文”，創(chuàng)新低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)
- 古詩(shī)詞教學(xué)中小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)
經(jīng)驗(yàn)交流
- 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
——談小學(xué)生作文素材的積累 - 小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)芻議
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量
- 自主游戲中材料的歸納與整理
- 基于生本教育理念的小學(xué)作文教學(xué)研究
- 如虎添翼，微技術(shù)讓讀寫(xiě)再上新臺(tái)階
——微信與QQ聯(lián)袂助力讀寫(xiě)體驗(yàn) - 基于識(shí)字寫(xiě)字，淺述偏旁教學(xué)
- 自主評(píng)改作文的科學(xué)化實(shí)現(xiàn)路徑
- 多元化教學(xué)，全面提高小學(xué)作文教學(xué)水平
- 放飛心靈，靈動(dòng)筆尖
——淺談小學(xué)作文有效教學(xué)策略 - 建構(gòu)靈動(dòng)課堂，發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 讓小學(xué)作文教學(xué)更加精彩
- 淺談數(shù)字校園環(huán)境下的課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中的運(yùn)用
教育擷英
- 讓孩子從愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片到愛(ài)上寫(xiě)作
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略
- 小學(xué)體育如何實(shí)施有效體育教學(xué)模式
- “精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”
——淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 - 你的贊美合格嗎
- 禮儀育人，由內(nèi)而外塑造美麗
- 放飛童年的夢(mèng)
——兒童詩(shī)教學(xué)的有效策略 - 以愛(ài)執(zhí)教，巧招育人
- 律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)中的有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討
- 提高認(rèn)知與“授人以漁”
——對(duì)提高小學(xué)生習(xí)作自改能力的一點(diǎn)做法 - “微日記”助力小學(xué)語(yǔ)文作文
- 讓勞技課因手腦并用而精彩
- 淺談色彩與幼兒美術(shù)教育
- 《弟子規(guī)》在班級(jí)管理的實(shí)踐探索