2019年30期
文理導航
教學應用
- 融合教育質量的策略探討
- 借助翻轉課堂，促進小學信息技術教學
- 學前教育卓越班“幼兒文學”課程教學改革探索
- 論多媒體在提高學生數(shù)學技能方面的優(yōu)勢
- 小學語文教學中如何規(guī)范學生的漢字書寫
- 核心素養(yǎng)下繪本融入小學語文閱讀教學的運用
- 幼兒園STEM教育的實踐與思考
- 運用電教技術 創(chuàng)新作文教學
- 微課對農(nóng)村小學學困生在語文學習中的作用
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課程體系建構
- 小組合作背景下小學語文識字教學探究
- 論小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學策略
- 淺談小學語文虛擬技術的應用構想
- 基于信息技術的小學數(shù)學核心素養(yǎng)探究
- 翻轉課堂下小學數(shù)學計算教學探究
- 培智數(shù)學課堂中調動學生積極性的方法探索
- 如何在小學軟筆書法教學中滲透書法文化教育
- 如何提高小學生的數(shù)學解題能力
學科教育
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的應用能力
- 小學數(shù)學教學中如何搞好學困生轉化工作
- 談小學生數(shù)學學習能力的養(yǎng)成與培養(yǎng)
- 蘇教版小學數(shù)學教材習題開發(fā)和利用
- 談小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 淺談小學數(shù)學課堂教學有效性提問
- 談如何培養(yǎng)小學生解決數(shù)學問題的能力
- 小學生高年級數(shù)學思維的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學計算教學思考
- 小學數(shù)學教學中形象思維向抽象思維的過程性研究
- 如何在小學低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 小學數(shù)學課堂中存在的問題及對策研究
- 小學數(shù)學教學巧用思維導圖的思考
- 問題引領活動 積累學習經(jīng)驗
- 小學語文教學中如何搞好作文教學工作
- 小學高年級整本書閱讀方法初探
- 優(yōu)化朗讀方法 提高語文素養(yǎng)
- 入情入境，漫溯到童詩的更深處
- 在古詩文誦讀的陪伴下成長
- 聾校語文教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)的策略探究
- 論小學語文教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與對策
- 自主探索模式下的小學語文教學探析
- 小學語文中年級閱讀教學中人文精神的挖掘與培養(yǎng)
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 農(nóng)村寄宿制小學生課外閱讀與提升語文素養(yǎng)研究
- 淺析如何開展小學語文游戲化教學
- 教育信息化促進語文課堂教學模式的策略研究
- 小學語文情感教學探究
- 任務驅動模式在小學古詩教學中的應用
- 小學語文教學中運用思維導圖的實踐探索
- 論小學低年級語文趣味識字教學的方法
- 以自讀自悟為原點，課課落實“語用”觀
- 初中英語趣味寫作課堂的開展策略探討
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學生英語口語交際學習現(xiàn)狀及對策研究
- 如何在小學英語教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 思維導圖教學策略在農(nóng)村初中英語教學中的運用
- 故事教學法在小學英語閱讀教學中的運用
- 借題表達，英語口語“有的放矢”
- 小學與初中美術教學有效銜接的可操作路徑與實踐探究
- 基于肢體語言的幼兒園音樂活動中的師幼互動探究
- 試析新課改背景下初中美術教學理念及內容研究
- 鄉(xiāng)村初中美術教學中的文化尋根探究
- 樂在歌中尋
- 探討高中體育教學高效課堂的構建
- 小學音樂課堂合唱教學的有效性初探
- 基于核心素養(yǎng) 培養(yǎng)估算意識
- 淺談語文教學中的預設與生成
- 培養(yǎng)合作能力 提高語文水平
- 談小學語文閱讀教學合作能力的培養(yǎng)
- 情境教學在小學英語教學中的應用