2018年9期
師道·教研
治教經(jīng)緯
- 龍美小學(xué)學(xué)校文化下的德育構(gòu)建
- “貫通9年”學(xué)校辦學(xué)改革創(chuàng)新探微
- 淺析微信公眾平臺在家園共育實踐中的策略
- 讓眾多的“獨唱”成為和諧的“多重唱”
- 多元聯(lián)動，強化學(xué)校德育管理
- 大數(shù)據(jù)時代背景下學(xué)校德育模式探究
- 基于校企合作模式下引進“企業(yè)課程包”的教學(xué)實踐與研究
- 德育大課堂中陽光評價促進學(xué)生自主發(fā)展
- 農(nóng)村小學(xué)撤并校學(xué)生教學(xué)管理策略
- 淺議打造一所好學(xué)校的幾個必要條件
- 新常態(tài)下珠三角優(yōu)質(zhì)民辦中學(xué)教師現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 依托海洋文化，構(gòu)建學(xué)校德育體系
德育廣場
- 也談如何建立良好的師生關(guān)系
- 營造環(huán)境，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自信心
- 立足學(xué)生核心素養(yǎng)，創(chuàng)建個性班級文化
- 以活動體驗為載體，催生學(xué)生責(zé)任之花
- 班級管理之柔性
- 開發(fā)德育校本課程，拓寬育人空間
- 開展志愿服務(wù)活動，創(chuàng)新德育工作途徑
- 初中生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 學(xué)校教育關(guān)懷必須主動向?qū)W生家庭延伸
- 關(guān)于應(yīng)對溺愛型家長的德育推諉策略探討
- 淺議小學(xué)德育的方法與途徑
- 用溫暖與情感構(gòu)建班級教育場
- 淺談一年級后進生的轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)班主任如何在班級管理中開展德育工作
- 樹良好之班風(fēng)，立傳統(tǒng)之美德
智育廣角
- 初中數(shù)學(xué)課堂培素教學(xué)法初探
- 移情入境“說”英語
- 數(shù)形結(jié)合，滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語交際習(xí)慣的策略
- 家園攜手，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)故事
- 論廣州童謠教學(xué)模式
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的小學(xué)語文不同學(xué)段的閱讀策略研究
- 豐富文學(xué)社活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 高中英語寫作教學(xué)過程性指導(dǎo)
- 弘揚學(xué)生閱讀中的個性意識
- 小學(xué)英語語音教學(xué)方法的淺探
- 高中生物實驗教學(xué)策略
- 英語教學(xué)資源的開發(fā)與利用
- 淺論如何在小學(xué)英語教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖
- 思維導(dǎo)圖，讓小學(xué)英語單元整體教學(xué)如此靈動
- 依理識字，涵養(yǎng)漢字文化
- 初高中數(shù)學(xué)銜接問題的成因及應(yīng)對方法
- 讓低年級學(xué)生的閱讀之燈明亮
- 小學(xué)品德生活化教學(xué)的實踐
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)的有效策略
- 善于“三面鏡子”，寫好高考作文
- 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量
- 淺談農(nóng)村小學(xué)識譜教學(xué)的幾點策略
- 語文閱讀生活化
- 虛擬化技術(shù)在計算機實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，促進中小學(xué)數(shù)學(xué)的有效銜接
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)
- 利用文本資源培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的探討
- 如何引導(dǎo)學(xué)生寫“真”作文
- 思維導(dǎo)圖在高中英語以讀促寫教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓“語用”之花在課堂上綻放
- 微信環(huán)境下語文綜合性學(xué)習(xí)自助式教學(xué)模式的實踐與反思
- 寬課堂，讓語文課為學(xué)生終身發(fā)展奠基
課堂聚焦
- 論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- “3C”分層教學(xué)模式在初中歷史課堂中的運用
- 應(yīng)用新媒體、新技術(shù)改變小學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
- 音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的誤區(qū)與對策
- 小學(xué)古詩詞拓展教學(xué)策略研究
- 試論小學(xué)音樂課堂中的口頭評價
- 構(gòu)建互動課堂，提升音樂教學(xué)有效性
- 口風(fēng)琴進課堂，教學(xué)好幫手
- 在小學(xué)語文智慧課堂中提高學(xué)生的注意力
- 淺析小學(xué)國學(xué)課堂中的“四化六步”教學(xué)模式
- 揣測學(xué)生心理 優(yōu)化英語課堂
- 善用交互智能平板，創(chuàng)生高效互動課堂
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的主陣地
- 淺談小學(xué)衍紙藝術(shù)教學(xué)的組織和開展
- 核心素養(yǎng)視角下的語文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)英語課堂工具性與人文性的有機結(jié)合
- 文學(xué)的天空呼喚“情”
- 如何實現(xiàn)化學(xué)課堂的有效教學(xué)
- 如何讓高三物理實驗課更加高效
- 手機進高中英語課堂的教學(xué)實踐探索
我教我思
- 在課外閱讀中育人
- 淺談幼兒園一日活動中體育游戲的組織與指導(dǎo)
- 低年級學(xué)生口語交際禮儀的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的小學(xué)問題式英語閱讀教學(xué)模式研究
- 淺談如何進行分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問技巧之我見
- 利用古代論說文進行議論文寫作的思維訓(xùn)練
- 打開瑤族小學(xué)生初學(xué)名著的一扇窗
- 核心力量訓(xùn)練在“原地兩手頭后向前拋實心球”項目中的作用探究
- 開展大課間體育活動的現(xiàn)狀與分析
- 淺析案例教學(xué)法在綜合實踐活動教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談基于核心素養(yǎng)的小學(xué)低年級學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)
- 讓工作室成為名師成長的孵化地
- 為中國民族五聲性調(diào)式體系樂曲與西洋大小調(diào)調(diào)式體系樂曲作和聲編配的手法異同探述
- 做不一樣的教師
- 探索提升高中生語文核心素養(yǎng)的云+端智慧課堂
- 從“三個階段”開展未成年人教育
- “3C”分層教學(xué)模式在初級中學(xué)課堂教學(xué)中的實施
- 歷史課堂的三副音樂“味劑”
- 從激發(fā)興趣到指導(dǎo)寫作的探索
- 智慧課堂理念下高中美術(shù)實施新媒體教學(xué)的策略分析
- 例談微課在創(chuàng)作中存在的主要問題及對策
- 農(nóng)村中小學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐
- 增城區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀與對策研究
- 工藝美術(shù)工作室教學(xué)模式探討
- 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生的寫作水平
- 淺談轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)作文教學(xué)有效策略探索
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 現(xiàn)代化教育背景下英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 傳承國學(xué)經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)生的核心素養(yǎng)與教學(xué)變革
- 融入“美”，讓作文教學(xué)華麗轉(zhuǎn)身
- 科學(xué)的方法為學(xué)生開啟記憶單詞的大門
- 在一年級語文課堂中發(fā)展學(xué)生閱讀力
- 開挖家庭教育資源，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
- 淺析如何提高100米訓(xùn)練成績
- 混齡自主游戲師幼互動式生成初探
- 如何讓班級的每個孩子都發(fā)光
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)策略探析
- 德育花開滿園 惠南芳香四溢
- 品心育德的生活化實踐研究
- 新高考背景下運用詞塊圖式理論提高學(xué)困生寫作能力探究
- 堅守·探索·前行
- “情感熏陶型”微課在文化史教學(xué)活動中運用的四個層次
- 淺析基于自主學(xué)習(xí)品德課堂的教師發(fā)展策略
- 遷移理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- “3C”分層模式在初中體育教學(xué)中的實踐
- 由博返約，引領(lǐng)學(xué)生走向經(jīng)典名著深度閱讀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”活動課的教學(xué)探究
- 閱讀教學(xué)中學(xué)生語用能力提升的策略
- 把多元的教學(xué)策略運用到初中音樂教學(xué)中
- 從數(shù)學(xué)一題多解中培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 農(nóng)村小學(xué)口語交際課教學(xué)方法探究
- 淺談生本音樂課堂教學(xué)新模式
- 取之于花燈，用之于花燈
- 善于“傾聽”是一種好習(xí)慣