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2007年23期
人民教育
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理論
學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神 不斷提高班主任的政治素質(zhì)和工作能力
兒童立場:教育從這兒出發(fā)
讓兒童以能夠接受的方式成長
2007 ,素質(zhì)教育的路越走越寬廣
學(xué)生權(quán)益保護:中小學(xué)管理的首要價值取向
文化引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展
管理
從改制學(xué)校的強制規(guī)范透視辦學(xué)體制改革
以人為本均衡發(fā)展推進教育現(xiàn)代化
實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展構(gòu)建人民滿意教育
教育信念:班主任專業(yè)化的核心
校本教研應(yīng)以學(xué)校發(fā)展為本
教學(xué)
走向有效的觀課議課
誠實,讓課堂走得更遠
“誤入藕花深處”的教學(xué)
對臺灣“一綱多本”教材編訂制度的思考
學(xué)會感恩 學(xué)會做人
文化
游走在歷史與教育之間
鑰匙響叮當
用愛心呵護孩子
信念的力量
對錯誤“嚴懲不貸”
探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
為學(xué)生的幸福人生打好基礎(chǔ)
關(guān)于參考網(wǎng)