在“全國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”開班典禮和“2007年萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”啟動(dòng)儀式舉行之際，我代表教育部向在教育教學(xué)第一線教書育人、辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的班主任老師致以崇高的敬意！向承擔(dān)這次培訓(xùn)任務(wù)的各位專家和同志們表示衷心的感謝！

我們黨剛剛召開了具有重大而深遠(yuǎn)意義的第十七次全國代表大會(huì)，這是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的會(huì)議。大會(huì)高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，總結(jié)改革開放以來黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，為全面推進(jìn)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步描繪了在新的歷史條件下全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖，為我們繼續(xù)推進(jìn)黨和國家事業(yè)的發(fā)展指明了前進(jìn)方向。黨的十七大明確提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。當(dāng)前，教育戰(zhàn)線正在興起學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的熱潮。學(xué)習(xí)貫徹好黨的十七大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于教育戰(zhàn)線的師生員工堅(jiān)定對(duì)黨作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的信念，深刻領(lǐng)會(huì)黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，把智慧和力量凝聚到落實(shí)黨的十七大提出的重大戰(zhàn)略部署和各項(xiàng)重大任務(wù)上來，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。這次培訓(xùn)就是面向中小學(xué)班主任的一次學(xué)習(xí)黨的十七大精神的宣傳教育活動(dòng)，是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的一個(gè)重要舉措。這次班主任培訓(xùn)要把結(jié)合班主任工作實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神作為主要任務(wù)。

在整個(gè)中小學(xué)教育教學(xué)工作中，班主任工作非常重要。從教育事業(yè)看，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線貫徹黨的教育方針、培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，都要通過中小學(xué)教師特別是班主任面向每一個(gè)學(xué)生教書育人來實(shí)現(xiàn)。從一個(gè)人的成長看，班主任在中小學(xué)階段對(duì)人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。目前，全國中小學(xué)約有440多萬個(gè)教學(xué)班，約有450萬教師擔(dān)任班主任工作，影響著2億多中小學(xué)生，他們的素質(zhì)如何，他們開展工作的效果如何，關(guān)系到整個(gè)中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到中小學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長、關(guān)系到中華民族的未來。因此，怎么強(qiáng)調(diào)班主任工作的重要性都不過分。

中小學(xué)班主任最辛苦，既要做教學(xué)工作，又要做班主任工作。當(dāng)了班主任心中就裝了幾十個(gè)學(xué)生，每天迎來第一個(gè)到校學(xué)生，送走最后一個(gè)離校學(xué)生，寄宿制學(xué)校的班主任還要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，每一個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂都牽動(dòng)著班主任的心，在班主任身上承載著學(xué)生的信賴、家長的期望、社會(huì)的責(zé)任。班主任的奉獻(xiàn)我們都了解，班主任的壓力我們都知道，班主任的苦惱我們都清楚，班主任的心愿我們都明白，班主任為我國教育事業(yè)發(fā)展和青少年的健康成長付出的心血，黨和人民最知情！

高度重視、大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，既是整個(gè)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，也是整個(gè)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線具有戰(zhàn)略意義的重要工作。要抓住國家推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)各級(jí)政府以更大的決心、更大的財(cái)力支持教育事業(yè)的機(jī)遇，在不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位的過程中，從基礎(chǔ)教育全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全局高度，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求切實(shí)采取更加有效的政策措施，關(guān)心班主任教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，促進(jìn)他們的成長發(fā)展，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作。教育行政部門和學(xué)校要為班主任開展工作創(chuàng)造條件，提供保障。

首先，明確做班主任工作和授課一樣都是中小學(xué)教師的主業(yè)。將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。適當(dāng)安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課又能做好班主任工作。努力改善班主任的待遇，在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。

其次，完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度。將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。樹立一批班主任先進(jìn)典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，充分肯定他們?cè)趯W(xué)校教育中的貢獻(xiàn)。中小學(xué)校應(yīng)積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。

第三，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為。建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

第四，為班主任開展工作創(chuàng)造必要條件。切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康。及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問題，為他們排憂解難。

在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的工作中，做好班主任培訓(xùn)工作格外重要。教育部高度重視班主任培訓(xùn)工作，在2006年下發(fā)的《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中對(duì)班主任培訓(xùn)工作做了明確要求，隨后啟動(dòng)實(shí)施了“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃”。各級(jí)教育行政部門要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，將所需經(jīng)費(fèi)在教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支，有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。尤其要確保“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃”的順利實(shí)施，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、水平高、能力強(qiáng)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍。在此，我就進(jìn)一步做好培訓(xùn)工作再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。

第一，把不斷增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感作為培訓(xùn)工作的首要任務(wù)。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的殷切期望，希望廣大教師自尊自勵(lì)，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。溫家寶總理在看望剛?cè)雽W(xué)的免費(fèi)師范生時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。教育不僅要言教，還要身教；不僅要立己，還要立人。通過培訓(xùn)，一是讓班主任深入了解在知識(shí)越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素、人才資源越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源的時(shí)代，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用更加突出。二是讓班主任深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歸根結(jié)底是靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育，教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。大力發(fā)展教育事業(yè)是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢，建設(shè)創(chuàng)新型國家，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然選擇。三是讓班主任深切感到教師是人類文明的傳承者，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才關(guān)鍵是教師，特別是班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利、影響深刻，因此肩負(fù)著育人的重要職責(zé)，是班級(jí)工作的組織者和班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。

第二，把不斷提高班主任的政治素質(zhì)和工作能力作為培訓(xùn)工作的核心內(nèi)容。班主任工作的核心是育人，要把學(xué)生培養(yǎng)成為有遠(yuǎn)大志向、高尚情操、優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的中國特色社會(huì)主義未來的建設(shè)者，教育者本身就必須確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，不斷提高教書育人的本領(lǐng)，滿懷熱情和真情地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過培訓(xùn)，一是讓班主任明確立德樹人是教育的根本任務(wù)，把用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)教育學(xué)生融入到教育教學(xué)的過程中。二是讓班主任了解當(dāng)代中小學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生的深刻變化，既看到對(duì)外開放為中小學(xué)生了解世界、增長知識(shí)、開闊視野提供了更加有利的條件，也要看到敵對(duì)勢力利用各種途徑，加緊對(duì)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)中小學(xué)生的影響不可低估；既看到市場經(jīng)濟(jì)為中小學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，也要看到社會(huì)中存在的道德失范、誠信缺失、消極腐敗、封建迷信、邪教和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象對(duì)中小學(xué)生的負(fù)面影響；既看到互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體給中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂開辟了新的途徑，也要看到腐朽落后文化和有害信息對(duì)中小學(xué)生心靈的腐蝕。三是讓班主任把握中小學(xué)生的教育規(guī)律和成長規(guī)律，尊重中小學(xué)生的人格，多理解、多關(guān)心、多幫助、多維護(hù)，既教育人又服務(wù)人，不僅僅把他們作為教育和管理的對(duì)象；尊重中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)、循循善誘，做到入耳、入腦、入心，不喊大而空的口號(hào)，不提做不到的要求；尊重中小學(xué)生的認(rèn)知方式和表達(dá)方式，在育人過程中體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求中小學(xué)生；尊重中小學(xué)生的差異和特性，充分考慮他們的個(gè)體差異，不按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)模式、“一刀切”地進(jìn)行教育。

第三，把面向全體班主任特別是農(nóng)村班主任作為培訓(xùn)工作的重要原則。我國班主任的絕大多數(shù)在縣以下的城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于客觀條件的限制，很多人沒有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)，而他們又最需要培訓(xùn)。各級(jí)教育行政部門一定要把面向全體班主任特別是農(nóng)村班主任的培訓(xùn)作為重點(diǎn)，采取有效措施，首先對(duì)沒有接受過培訓(xùn)的班主任進(jìn)行培訓(xùn)。今天接受培訓(xùn)的骨干班主任也要成為培訓(xùn)者，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范帶動(dòng)和輻射作用。今天啟動(dòng)的“萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”就是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的傳輸方式，面向廣大農(nóng)村班主任培訓(xùn)的一個(gè)舉措。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)的覆蓋面。面向全體班主任特別是農(nóng)村班主任的培訓(xùn)，要增強(qiáng)針對(duì)性，不要過多地講理論、理念，而要在科學(xué)的理論和理念的指導(dǎo)下，講可操作性的方法，交流鮮活的經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)，一是有針對(duì)性地介紹如何做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。比如如何把學(xué)校德育工作的要求落實(shí)到班主任日常工作中，如何積極主動(dòng)地與其他任課教師相互配合，如何利用各種機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)、場合開展思想道德教育。二是有針對(duì)性地介紹如何做好班級(jí)的管理工作。比如如何加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序；如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要?jiǎng)又郧椤灾岳?，進(jìn)行耐心誠懇的批評(píng)教育；如何做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。三是有針對(duì)性地介紹如何組織好班集體活動(dòng)。比如如何指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開展工作，擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；如何積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)；如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。四是有針對(duì)性地介紹如何關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。比如如何了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r；如何科學(xué)、綜合地看待學(xué)生各方面的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題；如何傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)；如何了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，與家長和社區(qū)相互配合共同做好學(xué)生的教育工作。

第四，把不斷豐富內(nèi)容和創(chuàng)新形式作為培訓(xùn)工作的有效手段。班主任工作涉及許多方面：既有理想信念上的引導(dǎo)，又有情感上的熏陶，還有良好習(xí)慣的培養(yǎng)；既有主題的教育活動(dòng)，又有個(gè)別的交流溝通，還有滲透在日常言行中潛移默化的影響。當(dāng)今時(shí)代影響中小學(xué)生的社會(huì)環(huán)境是豐富多樣的：既有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義主流思想文化，又有各種思想文化的相互激蕩，還有腐朽消極思想的滲透和侵蝕；既有體現(xiàn)社會(huì)主義和諧文化和文明風(fēng)尚的先進(jìn)人物和感人事跡，又有體現(xiàn)不同國家、不同民族、不同價(jià)值觀念的人物和事件，還有消極腐敗落后的不法分子和社會(huì)現(xiàn)象。當(dāng)代中小學(xué)生出現(xiàn)了一些過去所沒有的新問題和新特點(diǎn)：當(dāng)代學(xué)生的物質(zhì)生活條件更加優(yōu)越了，但成長的苦惱不斷增加，心理問題不斷增多；學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多、條件更好了，更有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)了，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也在不斷加重，厭學(xué)、逃學(xué)情緒在增長；在發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)自信心的同時(shí)，社會(huì)責(zé)任感和同情心等人文精神卻出現(xiàn)了缺失；在不斷擴(kuò)大視野、了解世界、廣泛獲取信息量的同時(shí)，如何繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻出現(xiàn)了新問題。面對(duì)新形勢、新情況、新挑戰(zhàn)和班主任肩負(fù)的責(zé)任，班主任培訓(xùn)的內(nèi)容和形式需要不斷豐富和創(chuàng)新。一是既要有揭示班主任工作內(nèi)在規(guī)律、長期保持基本穩(wěn)定的內(nèi)容，更要有當(dāng)前班主任面臨的新情況的內(nèi)容，如中小學(xué)生心理壓力問題、獨(dú)生子女問題、單親家庭子女教育問題、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨行（或留守）子女教育問題、網(wǎng)絡(luò)依賴、不良文化產(chǎn)品的影響、校園暴力、非法宗教（邪教）滲透等。二是既要有專家的講授，更要有一線班主任創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)介紹，如一個(gè)個(gè)鮮活的案例教學(xué)，一個(gè)個(gè)小的生活細(xì)節(jié)和教育環(huán)節(jié)。三是既有課堂教學(xué)，更要有針對(duì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的研究探討，還要有現(xiàn)場觀摩。培訓(xùn)組織者和教師一定要深入中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)，深入班主任之中，了解他們的需求，研究他們面對(duì)的問題。一切好的創(chuàng)新來源于實(shí)踐，來源于基層。

老師們、同志們，基礎(chǔ)教育在新的歷史時(shí)期擔(dān)負(fù)著崇高的使命和神圣的職責(zé)。黨的十七大明確提出的有關(guān)基礎(chǔ)教育的任務(wù)就有：促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育，發(fā)展遠(yuǎn)程教育等。希望參加培訓(xùn)的班主任老師，珍惜難得機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)交流，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

（本文系陳小婭同志2007年11月9日在全國中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班開班典禮暨2007年萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃啟動(dòng)儀式上的講話）