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環(huán)時
2020年3期
刊物介紹
歷史教學刊物。旨在交流中學歷史教學經驗,提供史學信息、論文和教學參考資料。
歷史教學問題
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專題研究·外國歷史教科書中的中國形象
30年來英國歷史教科書中的近現(xiàn)代中國形象
——以麥克米倫出版社《掌握近現(xiàn)代世界史》為例
法國高中歷史教科書視域中的中國改革開放形象
1970 年以來德意志聯(lián)邦共和國歷史教科書中的中國話題呈現(xiàn)的特點與趨勢
蒙古國現(xiàn)行中學歷史教科書中的“古代中國”
中國史研究
前秦族際政治與淝水之戰(zhàn)
上海大學與中共早期干部培養(yǎng)機制
陳寅恪與西夏學
朱希祖與《史通》研究
導師與論敵:論侯外廬眼中郭沫若的雙重形象
論后五四視域下的方東美
歷史知識的常識化:論白壽彝的《中國通史綱要》
浙江畬族文書與區(qū)域社會史研究
世界史研究
當代俄羅斯史學的轉型
——關于當代俄羅斯史學的研究對象問題
公元9 世紀初拜占庭帝國的希臘移民政策探因
戰(zhàn)時日本中國史學界的一個側面
——對《異族統(tǒng)治中國史》成書的考察
約翰遜政府對印度安全保證與核問題的認知與應對
美國早期針對聯(lián)邦司法機構的批評
和平與無序:羅馬共和國對外戰(zhàn)爭再思考
古為今用
——論美國革命中羅馬史的發(fā)掘和利用
亞里士多德基于貧富差別的城邦政體構想
卡波耶拉的傳承與發(fā)展
——從黑人戰(zhàn)舞到巴西國術的歷史演變
論墨西哥革命小說興起的原因及其主要特征
波蘭民族性的歷史考察
澳大利亞“轉向美國”的種族主義因素
歷史教育教學研究
高校歷史教學中的民族與區(qū)域問題芻議
論文字史料在歷史課堂教學中的運用
歷史教學載體形式與學習范式的新探索
——師生合作開發(fā)慕課《啟蒙運動十日談》的反思
“時空觀念”之“時空”再解讀
高中歷史新教材教學環(huán)節(jié)設計的創(chuàng)新性與時效性研究
中學歷史教學中的“史料實證”的探究
試論核心素養(yǎng)下高中歷史學科閱讀型學習的養(yǎng)成
——基于學生發(fā)展的學習路徑思考
基于QQ 群和問卷星的歷史在線教學探索
——以“中華人民共和國成立及向社會主義的過渡”為例
新史料
呂思勉與陳恭祿關于《新學制高中本國史》的論辯
Abstracts of Major Articles
關于參考網