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2022年3期
課外語文·下
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課外語文
課外閱讀的秘密
春風
學為中心視角下小學語文整本書閱讀教學有效策略
基于語文核心素養(yǎng)的課程評價
初中名著選集類整本書的閱讀復習
將《三字經(jīng)》應(yīng)用于海外中文教育的理論依據(jù)及意義
語文論壇
思維導圖在小學語文教學中的應(yīng)用
基于板塊教學視野下的初中小說閱讀的一些思考
中學古典詩詞修辭教學方法探討
以文育人
在特殊教育學校進行小學語文生活化教學探究
農(nóng)村小學生誦讀國學經(jīng)典的實踐
淺談高考散文深度閱讀的四個維度
基于“平?jīng)龊谜n堂”的小學語文“六學課堂”實踐探究
初中語文開展綜合性學習存在的問題及對策研究
小學語文與勞動教育項目式融合教學設(shè)計
教材教法
小學語文單元整體教學策略初探
巧設(shè)問題 啟迪智慧
立足文本關(guān)鍵詞 感悟慈父無言之愛
淺談線上教學如何提高學生的課堂專注度
提高學生詩歌鑒賞能力初探
小學部編教材神話類文本閱讀教學探究
小學低年級語文漢語拼音教學策略
體驗，另一種可能
初中語文整本書閱讀教學中的分層指導實踐
小學文言文之文言味教學思考
游戲化教學在小學語文教學中的運用
課改研究
微課在小學語文教學中的應(yīng)用
依托生活化作業(yè) 激活語文學習活力
構(gòu)建小學語文動態(tài)生成性課堂的教學策略研究
生活化情境教學融入小學語文課堂的研究
初中語文教學中多元化教學方法運用研究
核心素養(yǎng)下探究初中語文讀寫結(jié)合的教學策略
創(chuàng)新小學語文課堂教學方式激發(fā)學生學習積極性的策略探究
有效閱讀，不斷提升小學生語文核心素養(yǎng)
初中語文課堂教學中融合微課的有效方法
初中語文核心素養(yǎng)的語言文字教學分析
閱讀與作文
高中古詩詞群文閱讀教學微探
初中語文中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧分析
摭談?wù)Z文閱讀教學的內(nèi)化作用
微課在中職語文深度閱讀教學中的應(yīng)用研究
基于互動模式中的高中語文作文教學探究
有關(guān)微寫作教學在高中語文教學中的探討
課外閱讀在小學高年級作文中的實踐研究
小學閱讀教學中關(guān)于思維能力的培養(yǎng)路徑
減負背景下小學語文習作“教”向“學”轉(zhuǎn)化微系列實踐研究
課堂實驗提高小學中年級記敘文描寫能力的實踐研究
在“新教育”主導下構(gòu)建魅力課堂的研究
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