2019年31期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 探究如何正確的利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的生成資源
- 喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識
- 如何提高初中班主任工作的有效性
- “三氣”課堂，可以預(yù)設(shè)的精彩
- 淺談音樂教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文高年級作文教學(xué)策略探究
- 如何提高小學(xué)中年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力
- 情境教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 合格稱職的老師是學(xué)生喜歡的必要條件
- 初中語文寫作教學(xué)策略探究
- 操作中體驗，算理與算法間穿行-
- 初中物理教學(xué)的問題分析和學(xué)生興趣培養(yǎng)策略
課堂策略
- 提高小學(xué)語文課堂有效性策略初探
- 小學(xué)語文教材的文體特點和教學(xué)策略
- 寬容的力量
- 基于某勘探隊伍的政工工作開展優(yōu)化探究
- 談優(yōu)化小學(xué)語文板書設(shè)計的策略
- 怎樣提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)高三學(xué)生生物學(xué)科的復(fù)習(xí)效率
- 鄉(xiāng)村初中生物教師集體備課的困難與對策
- 健全企業(yè)內(nèi)控，助力做大做強
- “提綱”在初中英語寫作教學(xué)中的運用
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫作
- 淺析高中物理教學(xué)中價值觀的滲透
- 小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探
- 運用詞塊法進行大學(xué)英語詞匯教學(xué)
實踐應(yīng)用
- 小學(xué)教師教育技術(shù)能力提升策略的研究
- 用愛澆灌靜待花開
- 微課讓語文課錦上添花
- 論如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
- 農(nóng)村學(xué)校信息化同步互動課堂生動有效性探索研究
- 任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)語文課堂的有效結(jié)合
- 班主任手中的魔杖
- 小學(xué)低年級班主任教育管理的藝術(shù)
- 多媒體在語文教學(xué)中的運用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 淺析如何開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)
- 淺析如何使學(xué)生領(lǐng)略閱讀之美
- 小學(xué)英語教學(xué)中多元情境的創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)新思維
- 淺談中學(xué)英語教學(xué)中詞匯的教法
- 小學(xué)語文識字教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)策略
- 實施柔性管理，綻放德育之花
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見
- 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)退出行為的案例研究
- 如何有效設(shè)計小學(xué)語文作業(yè)
- 高中語文整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究
- 小學(xué)語文“先導(dǎo)式”習(xí)作教學(xué)模式探討
- 淺談高中藝體特長生管理策略
- 德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透分析
能力培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 從創(chuàng)設(shè)情境視角談概念教學(xué)
- 追問在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用與反思
- 基于生本教育理念下的課間十分鐘探究
- 淺談如何提高小學(xué)生的計算能力
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 學(xué)海無涯“趣”作舟
- 微信開啟了班級管理新模式
- 如何有效的將德育滲透到小學(xué)品德與社會教學(xué)中
- 新形勢下政工工會提升工作效率的策略
- 在初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用及影響
- 充分發(fā)揮主陣地作用助力學(xué)生法治意識提升
- 用愛呵護，靜等花開
研究分析
素質(zhì)教育
- 課程搭橋，實踐立德樹人
- 古詩文多文本閱讀教學(xué)設(shè)計
- 小升初數(shù)學(xué)教學(xué)方法的銜接策略
- 借助微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的策略
- 新背景下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探
- 基于快樂教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 淺談英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的文化意識
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的有效策略探究
- 多元互動，循序漸進
- 從古詩詞的鑒賞中提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 從日常小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力如何提高
百家爭鳴
- 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)有效性提高策略研究
- 淺談影子教育與兒童人格發(fā)展的影響
- 淺談情景教學(xué)在小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略
- 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)漫談
- 是真名士自風(fēng)流
- 初中數(shù)學(xué)幾何推理與圖形證明教學(xué)策略探究
- 基于幼小銜接教育前提下的幼兒能力培養(yǎng)
- 把握綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)尺度一些建議
- 撐批判之篙，向名著閱讀更深處漫溯
- 談小學(xué)班主任德育教學(xué)中如何有效實施激勵策略
- 讓游戲成為幼兒熱愛幼兒園的最大理由
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計分析