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2016年4期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點
“特色”,還是“景色”
獨家策劃
從“管理”到“治理”
走向治理能力現(xiàn)代化
新形勢呼喚職業(yè)學校由“管”到“治”
建設現(xiàn)代職業(yè)學校:從管理到治理的嬗變
理論與研究
關于中高職銜接問題的早期研究
中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)策略“轉軌”綜述
“地方化”:新型應用型本科高校轉型發(fā)展的趨勢
銳評
如何才能打破高職招生的“混戰(zhàn)”局面
職業(yè)教育:內部“自重”方能“他重”
職業(yè)教育整合的路徑之思
管理與德育
信息化時代德育工作創(chuàng)新舉措
朋輩心理輔導培訓課程的設計與實踐
讓制度為成長導航
班規(guī)制定過程中的誤區(qū)與對策
課程與教學
學測背景下數(shù)學課堂教學的理性思考
學測考綱倒逼德育課堂教學“新政”
對接學業(yè)水平測試考綱的職業(yè)學校專業(yè)教學轉型
“翻轉”勿“轉翻”
“雙證融通,工學結合”的會計專業(yè)教學評價
信息技術與專業(yè)課程的融合實踐
微博互動輔助教學在高職課堂中的應用
五年制高職
高職院校師資隊伍建設標準制定策略
五年制高職園藝技術專業(yè)“三位一體”人才培養(yǎng)模式
烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)螺旋上升式課程設計
問題討論
職教人,難道你只能生氣
直面世俗的偏見
這個“提醒”很及時
蕩除職教歧視還有漫長的路要走
教育切莫自造“霧霾”
知恥唯發(fā)奮
自怨自艾?不如就此奮起
“歧視”死結如何開解
觀點參考
中職學校留守學生問題應當治本
中職教師如何應對“互聯(lián)網(wǎng)+”下的“云教育”
勤讀書善反思重實踐樂改變
關于參考網(wǎng)