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2024年3期
刊物介紹
《基礎(chǔ)教育研究》創(chuàng)刊于1988年，是由廣西教育學(xué)會(huì)主管、主辦的學(xué)術(shù)理論刊物。
基礎(chǔ)教育研究
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前沿視角
基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的特質(zhì)探究
“雙減”背景下基于施瓦布實(shí)踐取向理論的課后服務(wù)課程開發(fā)
德育論壇
中小學(xué)思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的策略研究
教師發(fā)展
教研組長學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素及提升路徑研究
教改研究
21世紀(jì)以來我國兒童哲學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中驅(qū)動(dòng)性問題的內(nèi)涵、特征及價(jià)值意蘊(yùn)
義務(wù)教育數(shù)學(xué)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)初中階段內(nèi)容要求變化研究及教學(xué)啟示
“五位一體”全方位提升課程思政研究成效
基于具身認(rèn)知理論的高中生物學(xué)社會(huì)責(zé)任培育研究
初中歷史課程思政研究述評
學(xué)科探索
古詩詞具象化教學(xué)的多模態(tài)路徑探索
課堂觀察視角下小學(xué)語文課堂提問策略研究
初中英語教材中語法知識呈現(xiàn)和練習(xí)設(shè)計(jì)的對比分析
赫爾巴特道德教育理論對小學(xué)英語教學(xué)的德育啟示
“大思政課”視域下高中思政課實(shí)踐教學(xué)對策研究
高中思想政治教學(xué)情境設(shè)計(jì)的常見誤區(qū)與破解策略
不同類型的思維導(dǎo)圖在初中物理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
心理探索
積極心理學(xué)視角下中學(xué)心理健康教育綜合課程建設(shè)
中學(xué)生核心自我評價(jià)與負(fù)性情緒的關(guān)系：心理韌性的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析
家教指南
數(shù)字化時(shí)代人工智能助手對幼兒發(fā)展的影響研究
學(xué)前教育
STEM教育理念在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)踐運(yùn)用
蒙氏教育理念下幼兒園教師觀察能力探析
具身認(rèn)知視域下幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)開展的特性、問題與策略
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查研究
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