2016年11期
湖北教育·教育教學(xué)
關(guān)注
實踐
- 單元整體閱讀教學(xué)策略淺探
- 走進(jìn)童話世界
- 以讀為線層層深入
- 欲知其義，必誦其文
- 因聲得韻借聲傳情
- 厘清語文課程的兩類目標(biāo)
- 虛實結(jié)合自成高格
- 微課選題三捷徑
- 綜合與實踐教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課初探
- 立足“三點”整合經(jīng)驗
- 重在處理好四種關(guān)系
- 以問題為導(dǎo)向的融合路徑
- 綜合實踐促認(rèn)知
- 分月餅中的數(shù)學(xué)應(yīng)用
- 從魯班發(fā)明鋸子談起
- 多向思維，綻放火花
- 用學(xué)具化難為易
- 精彩偶生成
- 打造個性化課程體系豐富和重構(gòu)學(xué)校文化
- 讓課程更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展
- 建構(gòu)博樂行雅的學(xué)生文化
- 烙印
- 尊重和信任的力量