余運峰

新課標(biāo)把數(shù)學(xué)實踐活動擺在突出位置，強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充足的數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會。上好小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課應(yīng)該著重處理好四種關(guān)系。

一、正確處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系

數(shù)學(xué)綜合實踐活動是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的延伸和發(fā)展，旨在讓學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識來解決生活實際問題。數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)要以學(xué)生為主體、以生活為樣本，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力和水平，使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化。

如，為讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)物體的長、寬、高，計算表面積和體積的方法。筆者創(chuàng)設(shè)以下問題情境：“現(xiàn)有6盒粉筆，可以怎樣進(jìn)行包裝，哪種包裝更省包裝紙？”“如果有10盒粉筆，哪種包裝方式更省紙？”學(xué)生結(jié)合生活體驗去思考、探索，這些問題很快迎刃而解。又如，教學(xué)《秋游中的數(shù)學(xué)問題》時，學(xué)生結(jié)合自己的秋游活動經(jīng)歷，提出了租車、租船、購買食品等實際問題。這樣既鞏固了數(shù)學(xué)知識，又培養(yǎng)了解決問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的用途。

二、正確處理好數(shù)學(xué)法則與實際應(yīng)用的關(guān)系

教材中的部分公式、法則，學(xué)生難以真正理解、內(nèi)化，只能單純地模仿與記憶。因此，在數(shù)學(xué)綜合實踐活動中，教師要創(chuàng)設(shè)活動情境，給學(xué)生創(chuàng)造更多觀察、實驗、歸納、類比、推斷的機會，讓他們體驗數(shù)學(xué)活動的探究性和創(chuàng)造性。

如，筆者在教學(xué)長方形面積公式時，要求學(xué)生動手制作卡片，裁剪分割后，用直尺測量長和寬并計算面積。學(xué)生不僅直觀地理解了長方形的面積公式，而且增強了動手操作能力。又如，筆者在執(zhí)教“行程問題”時，為了讓學(xué)生掌握“速度×?xí)r間=路程”這個公式，讓學(xué)生利用課余時間在操場跑道上勻速跑一圈，記下平均速度及所花時間，據(jù)此估算出跑道一圈的長度。學(xué)生很快就掌握了這個公式。通過換算，學(xué)生還間接掌握了“路程÷速度=時間”“路程÷時間=速度”等一系列數(shù)學(xué)公式。

三、正確處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

數(shù)學(xué)綜合與實踐活動課要把“新、奇、樂、趣”的內(nèi)容引入課堂，喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，達(dá)到寓教于樂的目的。在追求學(xué)習(xí)過程趣味性、生動化的同時，也要注重數(shù)學(xué)知識的掌握。

如，筆者在執(zhí)教《成長的快樂》時，要求學(xué)生量身高、量教室門的寬、量手臂的長度、量一步的距離等。這些學(xué)生感興趣的測量活動，幫助學(xué)生掌握了測量長度的方法，并滲透了簡單的統(tǒng)計知識。課后，教師讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么，悟到了什么，讓學(xué)生在活動中掌握了數(shù)學(xué)知識、把握了數(shù)學(xué)規(guī)律。

四、正確處理好實踐教學(xué)與情感培養(yǎng)的關(guān)系

數(shù)學(xué)綜合實踐活動課中精選了一些具有思想性、教育性和人文精神的教學(xué)內(nèi)容。因此，教學(xué)中應(yīng)注重情感、態(tài)度、價值觀等課程目標(biāo)的達(dá)成。

如筆者在執(zhí)教《節(jié)約能源》時，讓學(xué)生通過調(diào)查、統(tǒng)計、計算，比較家里用水、用電的情況，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)的思想教育。此外，在綜合實踐活動課中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征與知識背景，適時介紹數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)家事跡、經(jīng)典案例等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

數(shù)學(xué)綜合實踐活動課作為一種新的課程形態(tài)，要依托《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷研究與改進(jìn)，逐步完善教學(xué)方法，讓學(xué)生通過考察、實驗、探究等活動，在自主探索中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

（作者單位：云夢縣隔蒲潭中心小學(xué)）