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政治·法律

• 馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的百年歷史嬗變與經(jīng)驗(yàn)審思
• 溯源、祛魅、轉(zhuǎn)型：霍克海默藝術(shù)理論的三重向度
• 論企業(yè)環(huán)境合規(guī)承諾的法律規(guī)制

管理·經(jīng)濟(jì)

• 重慶市主城區(qū)旅游流網(wǎng)絡(luò)空間結(jié)構(gòu)特征研究

歷史·文化

• 門閥士族視野下北魏城門校尉職位的演變
• “星過文昌”與明初中書省的人事變動(dòng)及機(jī)構(gòu)調(diào)整

語(yǔ)言·譯學(xué)

• 文學(xué)翻譯的意義建構(gòu)與語(yǔ)義制約
  ——基于映射理論的分析視角
• 中古石刻典故詞語(yǔ)零札

文學(xué)·藝術(shù)

• 《伯夷列傳》破體論
• “還我和平”
  ——原爆背景下大江健三郎《廣島札記》中和平意識(shí)的解讀
• 愛爾蘭民眾走向覺醒的詩(shī)意表達(dá)
  ——葉芝小說《多亞》的文學(xué)倫理學(xué)解讀

專欄：0~12歲兒童教育發(fā)展研究

• 游戲教學(xué)在小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略研究
• 基于兒童認(rèn)知特征的色彩設(shè)計(jì)原則探究

教育·教學(xué)

• 中小學(xué)藝術(shù)美育的內(nèi)涵本質(zhì)、現(xiàn)實(shí)困境及未來圖景
• 基于深度學(xué)習(xí)過程的中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)策略研究
• 區(qū)域高校聯(lián)盟發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
  ——基于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)高校聯(lián)盟的實(shí)證研究
• 新文科背景下對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者課程思政教學(xué)接受度的調(diào)查研究
• 基于教育信息化的綜合英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究
• 中醫(yī)教育的儒學(xué)內(nèi)涵與發(fā)揚(yáng)

一線課堂

• 兒童詩(shī)教學(xué)策略之我見
• 小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
  ——以人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Do you like pears為例
• 基于“兩點(diǎn)一階梯”的教學(xué)評(píng)一致性課例研究
  ——以人教版六年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)除法”為例
• 基于“共同體”理念“教研共同體”建設(shè)實(shí)踐
• 向著光奔跑
  ——我們的教育故事
• 以“三心”換“二意”，讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光

• 本文部分論文英文摘要
• 2022年總目次