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2009年12期
21世紀(jì)中學(xué)生作文·初中教師版
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改革創(chuàng)新
淺談?wù)Z文教學(xué)新途徑
在閱讀中對話 在對話中提升
談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
探究新課程改革背景下語文作業(yè)評價(jià)的方法
中學(xué)語文教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
讓語文課堂“活”起來
談創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
淺談綠色課堂教學(xué)
小議語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入
新課程語文課堂教學(xué)藝術(shù)方法談
民主教學(xué)
讓學(xué)生跨入自主學(xué)習(xí)之門
作文教學(xué)怎樣滲透“自主合作探究”的學(xué)習(xí)理念
發(fā)揮學(xué)生主體作用 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
談初中語文教學(xué)中的師生互動
淺談?wù)Z文課堂提問的藝術(shù)
合作閱讀中思維激發(fā)訓(xùn)練與培養(yǎng)
多元激勵評價(jià) 激活語文課堂
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
談我對作文教學(xué)中開拓思維的看法
新課改下的作文教學(xué)
教法研究
談中學(xué)語文教學(xué)中美育的實(shí)施
培養(yǎng)提高學(xué)生修改作文的能力
巧用“遷移”規(guī)律 指導(dǎo)作文訓(xùn)練
探索嘗試作文教學(xué)新思路
淺談激勵策略在作文教學(xué)中的運(yùn)用
強(qiáng)化閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的根本途徑
激發(fā)閱讀興趣方法談
如何提高語文口語交際能力
新的方式 心的教育
淺談對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的感悟
淺談新課程改革下的初中地理教學(xué)
考試指南
把時(shí)代的影子照下來
把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天之下
當(dāng)如爆竹 驟響易徹
編筐編簍 重在收口
用“集束炸彈”打造文章的亮點(diǎn)
比喻是童話中的魔棒
閱讀指導(dǎo)
新課改下語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
如何提高學(xué)生的閱讀能力
談閱讀教學(xué)中的情感熏陶
語文朗讀教學(xué)探究
課堂閱讀訓(xùn)練應(yīng)力求簡約
初中語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
烘云托月 以虛托實(shí)
古典詩歌中的情與景
開闊閱讀視野 提升語文素養(yǎng)
從當(dāng)代語文教育的現(xiàn)狀看語文閱讀教育的重要性
分析結(jié)構(gòu) 找準(zhǔn)重心
寫作透析
讀懂材料 挖掘?qū)嵸|(zhì) 提煉觀點(diǎn)
淺談材料作文審題立意的幾種方法
緊扣“感”點(diǎn) 借“感”發(fā)揮
觀察是寫作的前提
初中創(chuàng)新寫作教學(xué)方法探索
多媒體運(yùn)用
VB網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
不能讓“媒體手段”迷住雙眼
專題研討
對當(dāng)前中考不考地理的影響的調(diào)查
新疆中學(xué)生體育用品消費(fèi)的調(diào)查與分析
《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)
給你三面鏡子
學(xué)生管理
中學(xué)德育實(shí)效性之現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
青少年網(wǎng)癮析
眾人劃槳開大船
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 落實(shí)以生為本的理念
寓情于班級管理之中
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