閆春莉

摘要:審視短語(yǔ)、單句類作文命題的首要環(huán)節(jié)就是找準(zhǔn)題眼,題眼找得不準(zhǔn),后面的立意、構(gòu)思、行文所花費(fèi)的心血就會(huì)付之東流。因此我們要學(xué)會(huì)分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和單句的句子成分,找準(zhǔn)重心,確定題眼的位置。

關(guān)鍵詞:作文命題 審題 技巧 題眼

短語(yǔ)、單句類作文命題在日常寫作和中考中頻頻出現(xiàn)?？墒怯邢喈?dāng)一部分同學(xué)面對(duì)此類文題不會(huì)審題,找不到審題的技巧和方法,導(dǎo)致審題失誤,出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象,結(jié)果丟掉了“半壁江山”,重點(diǎn)高中與自己無(wú)緣,給自己和家長(zhǎng)蒙上了一層陰影。

審視短語(yǔ)、單句類作文命題的首要環(huán)節(jié)就是找準(zhǔn)題眼,題眼找得不準(zhǔn),后面的立意、構(gòu)思、行文所花費(fèi)的心血就會(huì)付之東流。因此我們要學(xué)會(huì)分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和單句的句子成分,找準(zhǔn)重心,確定題眼的位置。

一、短語(yǔ)類作文命題的審題技巧

短語(yǔ)類作文命題常見的短語(yǔ)類型有:偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)等。短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)不同,題眼的位置也不盡相同。

(一)偏正短語(yǔ)的題眼在修飾語(yǔ)上

例如2009年安徽省中考作文題目為“師生之間”,這道題的核心詞是中心詞“之間”,關(guān)鍵詞是修飾語(yǔ)“師生”,如果把筆墨集中在寫老師或?qū)憽袄蠋焸儭钡墓适?贊揚(yáng)老師的品質(zhì),或者只寫自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)、感悟,沒(méi)有寫出師生之間的故事,或者沒(méi)有寫出你對(duì)這二者的認(rèn)識(shí),就會(huì)不知不覺地寫偏題。例如2008年上海市中考作文題“我眼中的色彩”,這個(gè)文題就是偏正結(jié)構(gòu),修飾語(yǔ)是“我眼中的”,中心語(yǔ)是“色彩”,文題的重心在修飾語(yǔ)上。也就是說(shuō),應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“我眼中的”,如果只是對(duì)某些色彩大寫而特寫,即使立意再高遠(yuǎn),語(yǔ)言再優(yōu)美也無(wú)濟(jì)于事,白費(fèi)功力。要注意對(duì)文題中“我”的把握,不要忘“我”,一切色彩都是“我”眼中的。要從“我”出發(fā),使“我”心動(dòng),使“我”感動(dòng),選取某一個(gè)“色彩”,某一個(gè)感人的事跡、某一個(gè)閃光點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是寫出自己的感受、想法,而不是一個(gè)旁觀者的客觀敘述。再如2008年吉林省長(zhǎng)春卷中考作文題“永遠(yuǎn)的歌聲”,這個(gè)文題就是偏正結(jié)構(gòu),修飾語(yǔ)是“永遠(yuǎn)的”,中心語(yǔ)是“歌聲”,文題的重心在修飾語(yǔ)上。也就是說(shuō),應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“永遠(yuǎn)的”。需要提醒考生的是,歷年中考采用偏正短語(yǔ)命題的比例之大,簡(jiǎn)直讓人不敢相信。除了以上提到的之外,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2008年還有如下省市用此種形式命題:廣東省深圳市的“幸福的顏色”、福建省福州市的“滴水之恩”、湖南省長(zhǎng)沙市的“心靈的地震”、湖南省益陽(yáng)市的“生命的重量”、江蘇省南通市的“一道風(fēng)景”、江蘇省鹽城市的“溫暖的時(shí)刻”、山東省濟(jì)寧市的“成長(zhǎng)的腳印”等等。

(二)動(dòng)賓短語(yǔ)類的文題的題眼在“動(dòng)詞”上

例如2007年湖北省武漢市中考作文題“學(xué)會(huì)留心”,這個(gè)文題就是動(dòng)賓短語(yǔ),動(dòng)詞是“學(xué)會(huì)”,它的賓語(yǔ)是“留心”。審題的重心應(yīng)放在“學(xué)會(huì)”上。如果你的眼中只有“留心”一詞,那就會(huì)出現(xiàn)不小的偏差:為什么是“學(xué)會(huì)”留心?是因?yàn)橛腥瞬粫?huì)留心、沒(méi)有留心,這是此命題作文的潛臺(tái)詞,也是我們選材的前提和基礎(chǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)類的文題還如2008年四川省內(nèi)江市的“仰望藍(lán)天”、福建省福州市的“做一個(gè)有責(zé)任心的人”等等。

(三)并列短語(yǔ)的題眼在并列的雙方

并列短語(yǔ)的文題相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些,它的題眼容易把握,不管并列詞語(yǔ)有幾個(gè),都同等重要,沒(méi)有輕重之分。例如采用并列短語(yǔ)命題的有:2008年北京市的“向前,向前,向前!”、黑龍江省的“珍珠與黑點(diǎn)”、2007年衢州市的“我擁有,我快樂(lè)”、2006年陜西省的“付出與回報(bào)”、河源市的“思考與盲從”等。

(四)主謂短語(yǔ)的題眼在“謂語(yǔ)”上

此種文題相對(duì)來(lái)說(shuō)也不多,如2008年浙江省溫州市的“下雨天,真好”,審題的重點(diǎn)應(yīng)放在“真好”上?！跋掠晏臁钡降缀迷谀睦?是給我們提供方便,還是為大地帶來(lái)生機(jī)?是放松我們的心情,還是洗滌我們的心靈?另外采用這種形式的還有2007年安徽省池州市的“我們的心近了”、浙江省湖州市的“生活,因變化而精彩”等等。

二、單句類作文命題的審題技巧

單句類作文命題的審題技巧和方法是按照語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分解句子成分,然后參照短語(yǔ)類文題的審題方法來(lái)完成。例如2009年山東省濟(jì)南市中考作文題目為“又是一年風(fēng)起時(shí)”,審題時(shí),狀語(yǔ)“又”字是關(guān)鍵,寫舊事新感悟更切合要求,寫出自己對(duì)生活的觀察和獨(dú)特感悟,寫親情、友情和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章?！坝帧北硎緯r(shí)間和心理上的跨度,要體現(xiàn)寫作者對(duì)事物發(fā)展變化的整體認(rèn)知,或情感上的好惡表現(xiàn)。如果作文內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)這種變化差距,那么就有可能偏離題意。充當(dāng)賓語(yǔ)的“風(fēng)”可以理解為自然界的風(fēng),比如春風(fēng)、秋風(fēng)、暖風(fēng)、冷風(fēng)等;也可以是它的引申義,比如,時(shí)尚風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)、快樂(lè)風(fēng)、攀比風(fēng)等;還可以挖掘它的的比喻義,比如,溫暖如風(fēng)、坐如春風(fēng)、秋風(fēng)掃落葉等等。2009年湖北省宜昌市中考作文題目為“送你一輪明月”,賓語(yǔ)“明月”是題眼,只有巧妙地挖掘“明月”的比喻義,拓展“明月”的含義,才能贏得立意與選材的自由與新穎。這輪“明月”,可以是你膽怯時(shí)老師一個(gè)會(huì)心的微笑,也可以是你缺乏信心時(shí)別人熱情的鼓勵(lì);可以是失意時(shí)真心的祝福和寬慰,也可以是人生得意時(shí)善意的提醒……2008年河北省的“我們的生活充滿陽(yáng)光”,這是一個(gè)單句命題形式。這里的“生活”是主語(yǔ),“充滿”是謂語(yǔ),“陽(yáng)光”是賓語(yǔ)。這其中的“充滿”是對(duì)“生活”范圍的理解。“生活”的范圍是很廣的,從大的范圍講是“人生、社會(huì)、自然”,小的范圍可以分解出無(wú)數(shù)個(gè)?！瓣?yáng)光”是用來(lái)做比喻的,它涵蓋的內(nèi)容很多,可以是“幸?！?可以是“歡樂(lè)”,可以是“色彩”等等。采用單句命題的還有:2008年湖北省黃岡市的“這件事我做對(duì)了”、湖北省宜昌市的“我的季節(jié)我做主”、2007年河南省的“我是一只渴望飛行的鳥”、2006年河南省的“我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣”等等。