體育與健康
- 高等職業(yè)醫(yī)藥衛(wèi)生院校體育課程體系現狀調查研究
現狀調查；體育與健康基金項目：廣東省高等職業(yè)院校教育與體育類專業(yè)教學指導委員會2022年度教育教學改革項目，（項目編號2022G068）體育活動是改善身體機能的有效途徑，對保證學生體魄健康，促進學生形成健康的生活方式有積極作用[1]。在高等職業(yè)醫(yī)藥衛(wèi)生院校教育當中，體育教育為常規(guī)教育內容，作為高等職業(yè)醫(yī)藥衛(wèi)生院校的工作者，應在院校當中構建與時代特征相呼應的現代化體育課程體系，運用科學、有效、合理的評價方法對學生進行評價，堅持用求真務實、創(chuàng)新的態(tài)度發(fā)展體育課
體育風尚 2023年8期2023-11-03
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小足球游戲應用研究
? 要]體育與健康核心素養(yǎng)，是指學生通過系統(tǒng)的體育與健康課程的學習所獲得的、能適應自身終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、體育與健康方面的必備品格和關鍵能力。在課堂教學中，教師應適時、適當地指導學生開展小足球游戲，有效培養(yǎng)學生的運動興趣愛好、良好的運動能力、必要的應對能力、強勁的身體機能和頑強的意志品質，幫助他們形成良好的體育核心素養(yǎng)。 [關鍵詞]體育與健康；核心素養(yǎng)；小足球游戲核心素養(yǎng)是指學生應具備的、能適應其自身終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。體
教書育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- 加拿大易動教學模式及其在我國義務教育階段“體育與健康”課程中的應用
《義務教育體育與健康課程標準》明確指出,堅持創(chuàng)新導向,既要注重繼承我國建設的成功經驗,又要充分借鑒國際先進教育理念,進一步升華課程改革。[1]對國外先進教學理念的借鑒,將有利于我國新一輪課程改革的開展。目前,加拿大推行的易動教學模式作為一個新型體育教學模式,正在加拿大許多省份推廣,并應用在眾多運動項目教學中,如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球等等。易動教學模式,英文名是Easy-Play Model,中文可直譯成“易玩模式”或意譯為“易動模式”,或直
湖北文理學院學報 2023年9期2023-10-12
- 基于“雙減”背景的小學《體育與健康》家庭作業(yè)設置策略探析
效參考。而體育與健康學科又是強健學生體魄、調適學生心理的認知工具，其在學生體育技能、興趣、素養(yǎng)發(fā)展領域，有著無可替代的重要作用。因此，以“雙減”背景為依托，科學設置小學體育與健康家庭作業(yè)，讓學生在多方助推下提升身體素質和體育技能，進而鞏固其課內學習效果，并引領學生身心健康發(fā)展，更具必要性與現實性。［1］基于此，在落實小學體育與健康家庭作業(yè)設計時，教師應切實踐行“雙減”政策要求，加強對傳統(tǒng)作業(yè)形式、內容、要求等的優(yōu)化與創(chuàng)新。一、傳統(tǒng)家庭作業(yè)的設置長期以來，受
小學生 2023年11期2023-09-06
- 學科融合下的體育教學對激發(fā)學生運動興趣的影響
主題學習；體育與健康；運動興趣一、研究目的素質教育提出人的全面發(fā)展，體育與健康課程是配合學校其他課程共同實現學生德、智、體、美全面發(fā)展的課程。學科融合產生的教育合力對學生的影響也是全面的，改變了傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂趣味性，激發(fā)學生運動動機，進而促進學生的全面發(fā)展。二、研究方法（一）觀察法用自己的感官有目的性觀察學生的課堂表現，判斷學生學習是否主動，運動興趣是否高漲，從而初步判斷學生運動興趣是否得到激發(fā)。科學的觀察可以擴大感性認識，啟發(fā)人思維，發(fā)現新事物
教育周報·教研版 2023年14期2023-08-19
- 基于體育學科核心素養(yǎng)的單元學習設計
?要： 體育與健康教育是實現青少年兒童全面發(fā)展的重要途徑。單元設計作為學科核心素養(yǎng)培育的重要載體，如何在體育學科中實現？基于此問，該研究提出，指向體育學科核心素養(yǎng)的單元設計具有整合性、真實性、實踐性等特征，應堅持學習中心、教學評一致性、深度學習的基本理念，依循“看、對、定、命”四大步驟，從學習的主題、目標、任務、評價、支持、作業(yè)以及學后反思等要素展開設計，并通過實踐案例闡明了教育理念的實踐轉化。關鍵詞： 體育與健康；學科核心素養(yǎng)；單元學習設計體育與健康教
現代基礎教育研究 2023年2期2023-07-25
- 核心素養(yǎng)背景下農村高中體育與健康課走班制教學研究
杰摘 要：體育與健康課走班制教學，打破了以班級為單位的教學形式，學生可以根據自己喜歡的體育項目進行選課，有利于提升學生的體育水平。在農村高中，走班制教學深受廣大學生的喜愛，但走班制教學在課堂管理、教學內容、考核評價等方面依然存在諸多問題，需要引起教師的注意。文章主要分析了農村高中體育與健康課走班制教學中存在的問題，并對開展走班制教學的有效策略進行了探討，旨在構建高效體育課堂，切實提升農村學生的體育素養(yǎng)。關鍵詞：核心素養(yǎng)；農村高中；體育與健康；走班制教學中圖
學周刊 2023年24期2023-07-25
- 體驗式教學在初中體育與健康課程中的應用
全面發(fā)展。體育與健康課程是促進學生身心健康成長的重要課程。新課程標準要求學校和教師應當在初中體育與健康課程中增加體驗式教學的內容，運用具有創(chuàng)新性和時代性的教學方法，進而提高學生的課堂參與度，更好地培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。為此，教師在進行教學前應當準確把握學生的特點和需求。文章對體驗式教學的概念、教學原則，以及體驗式教學在初中體育與健康課程中的應用策略進行討論。【關鍵詞】體驗式教學；初中教學；體育與健康；對策作者簡介：甄偉（1981—），男，甘肅省天水市秦州
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- “辯課”與研修的一次邂逅
教師研修；體育與健康；跨學科主題學習2022年初，為了解決小學體育教師教科研能力不足這一“卡脖子”問題，我牽頭成立了江寧區(qū)小學體育教師教科研研修班。在前期開展的幾次研修活動中，我發(fā)現，在傳統(tǒng)的“上課+評課+總結”的模式下，教師的參與度不高、協(xié)作性不強，時效性也不足，嚴重影響了研修活動的質量。一次研修活動結束后，我偶然發(fā)現幾名教師聚在一起，針對課堂中的一些細節(jié)暢所欲言，從不同的角度闡述自己的觀點，熱鬧非凡。這種思維的碰撞，不正是我一直期待的研修效果嗎？這種類
教育研究與評論 2023年6期2023-07-04
- 體育教材高質量建設的現狀與思考
正逐步成為體育與健康教材建設的核心要義，但目前教材建設在教材選編、內容設置等方面仍有不足?！读x務教育體育與健康課程標準（2022年版）》在教材整體的政治導向以及教材內容的橫縱維度設計上均提出了新要求。可通過融入豐富的德育元素、利用數字科技更新教材內容與形式、豐富教材編寫團隊組成等策略呼應新課標提出的新要求，以充分發(fā)揮教材的育人價值，實現體育教材高質量建設。關鍵詞：體育與健康；教材；課程標準中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1
體育教學 2023年5期2023-06-11
- 在初中體育與健康教學中應用體驗式教學的探究
其要提高對體育與健康教學的重視程度。初中階段是學生成長、發(fā)展的關鍵時期，所以初中生有必要接受更為系統(tǒng)、高效的體育與健康知識。文章先分析了體驗式教學的內涵和價值，然后結合當前教學實踐中的不足，提出在初中體育與健康教學中應用體驗式教學的策略，以期為教師教學提供一定的參考。關鍵詞：體育與健康；體驗式教學；體驗經歷；自主運動在核心素養(yǎng)教學背景下，體育與健康課程在初中階段的教學價值日益凸顯。但是，部分教師的教學過于重視知識技能的教授，忽視了引導學生體驗，導致學生缺乏
基礎教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 在高中體育與健康教學中滲透德育的策略
務”。高中體育與健康教學也要跟隨教學改革的步伐，把體育和德育融合起來，全面落實立德樹人思想、理念，促使學生德智體美勞全面發(fā)展。在高中體育與健康課堂上，學生處于運動狀態(tài)之中，更容易顯露自身的認知、情感、意志、行為，教師要全面觀察學生的言談舉止，適當引入道德規(guī)范，在體育課堂中滲透德育，體現體育與健康課程的育人價值，培養(yǎng)學生良好的意志力和品格。關鍵詞：高中；體育與健康；教學；德育；策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 淺析小學體育課堂趣味田徑運動的實踐應用
極性。小學體育與健康是一門重要課程，能教授學生基本運動技能，培養(yǎng)學生良好的體育意識，增強學生體魄。學生對小學體育與健康課程，比較感興趣，愿意主動投入其中進行學習。而如何借助以趣味田徑為代表的趣味體育運動提高課堂教學質量，已經成為廣大小學體育教師深入思考的一個關鍵問題。關鍵詞：趣味田徑；小學；體育與健康小學生正處于身心發(fā)育的初級階段，普遍不具有良好的行為自律和情緒自控能力，容易在上課過程中“開小差”，常常會將全部注意力集中在自己感興趣的事物上而忘乎所以。面對
課堂內外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 體驗式教學法在初中體育與健康課堂中的應用
通過對初中體育與健康課堂教學中的應用現狀進行闡述并提出體驗教學法的應用策略。關鍵詞：體驗式教學;初中;體育與健康;應用傳統(tǒng)的體育教學在教學方式上較為落后，導致體育課釋整體的教學效果較差，不利干學生身體素質的提高。在新的時代背景下，初中將體育課程與健康課程合二為一尤為重要，因為將健康知識加人體育課程中，可以更好地調動學生的積極性，實現德智體全面發(fā)展。1 體驗式教學體驗式教學作為一種新型的教學模式，是教師將教學內容從學生被動接受的課堂教學轉變?yōu)樽寣W生主動參與的
拳擊與格斗·上半月 2023年2期2023-06-03
- 淺析新課標背景下思政元素融入中小學體育課堂的有效措施及效果評價
。中小學的體育與健康課程，也應當實現與思政工作的有效融合?；诖耍恼绿骄坑行У娜诤洗胧?，并結合新課程標準下思政課在中小學體育課堂上的實施措施和效果評價進行有效分析。關鍵詞：新課程標準；思政課；中小學教育；體育與健康中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）15-0106-04一、 引言在當下的政策環(huán)境下，中小學體育與衛(wèi)生課程也應當實現與思政課程的有機融合，既要形成對國家政策要求的有效反饋，也要在體育與健康教學過程中
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 小學體育與健康課程中合作學習與增強社會適應能力的培養(yǎng)分析
適應能力在體育與健康課中的作用是當前高校體育活動的一個主要內容，它反映了社會的需要。文章從合作學習、社會適應能力兩個維度的相互聯(lián)系入手，對小學體育與健康課中合作學習和社會適應能力的培養(yǎng)進行了分析和討論。首先概括了合作學習和社會適應能力的基本內涵，并對二者的聯(lián)系進行了剖析，然后闡述了培養(yǎng)學生合作學習和增強社會適應能力的重要意義，并給出了培養(yǎng)學生合作學習和增強社會適應能力的具體戰(zhàn)略及實施戰(zhàn)略，以便于有關方面的研究和應用。關鍵詞：體育與健康；合作學習；社會適應能
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 高中體育與健康學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑淺談
：推動高中體育與健康學科的創(chuàng)新發(fā)展，需要貫徹落實體育與健康學科核心素養(yǎng)，形成新的培養(yǎng)路徑，需要持續(xù)優(yōu)化教學理念與教學思想，形成完整可行的教學體系。高中體育與健康學科教師在講授學科知識后，應引導學生對所學內容展開深入研究與反復訓練，以此提升學生的體育與健康學科素養(yǎng)，為促進學生全面發(fā)展奠定堅實基礎。本文將討論體育與健康學科核心素養(yǎng)基本概念，分析高中體育與健康學科核心素養(yǎng)的主要內容，指出高中體育與健康學科教學存在的薄弱環(huán)節(jié)，說明高中體育與健康學科教學活動的意義作
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 小學生居家體育鍛煉設計五要素
詞：居家；體育與健康；課程設計；小學生；體育鍛煉；體質健康中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）04-0054-02根據實踐經驗來看，小學生居家體育鍛煉設計存在一定的隨意性、盲目性、單一性。為滿足小學生對優(yōu)質線上體育與健康課程的需求，更好地發(fā)揮線上體育與健康課程的育人價值和功能，提升小學線上體育鍛煉的實效性，作為一線的小學體育教師應通盤考慮鍛煉內容設計的整體性、科學性，提高小學生身心健康水平。一、
體育教學 2023年4期2023-05-24
- 初中體育與健康學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
，要求初中體育與健康課程中要培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)。所以初中體育教師應該不斷改變自己的教學方法，與時俱進，改變傳統(tǒng)刻板的教學方式，運用新型的教學方式來指導學生的體育學習。同時，體育教師也應該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強對教育教學理論的學習，讓自己不斷進步以適應新時代課程改革的要求。 關鍵詞：初中；體育與健康；核心素養(yǎng)；策略引言：隨著教育體制不斷改革，培養(yǎng)學生體育與健康學科的核心素養(yǎng)被提上日程，此目標的完成需要初中教師與學生共同努力合作。所以，教師應該改變自己的
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 基于TPACK理論的中職體育課程的教學變革實踐研究
——以中職《體育與健康》課程校本實踐為例
等職業(yè)學校體育與健康課程標準》要求，在對數字媒體應用技術專業(yè)學生已有的運動能力、體質指標和專業(yè)技能水平調查分析的基礎上，遵循技能形成與發(fā)展規(guī)律，將乒乓技術的學習任務重構為初級技術（發(fā)球、攻球、推擋等單一技術訓練）、中級技術（單一技術的組合訓練）、高級技術（比賽實戰(zhàn)中的技、戰(zhàn)術運用）三個依次進階模塊，通過高質量完成“組織班級乒乓球趣味賽”“組織校級乒乓球友誼賽”“組織乒乓球正規(guī)賽”三個對抗強度、組織難度逐漸遞增的比賽任務來實現。2.引入智能化手段和信息化平臺
中國信息技術教育 2023年6期2023-03-20
- 增強現實技術下中職《體育與健康》教材內容呈現研究
等職業(yè)學校體育與健康課程標準（2020年版）》明確提出，教材的編寫應該與現代化信息技術相結合，利用信息技術手段，提供數字化的資源，進行生動直觀的教學和方便快捷的學習［2］。職業(yè)院校立體化教材建設就是適應互聯(lián)網+職業(yè)教育發(fā)展的要求和2020版課程標準對教材編寫的要求，它可以改善職業(yè)學校教師的教學方式和學生的學習方式，提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格和教學質量。隨著計算機技術的發(fā)展和5G網絡的快速發(fā)展，增強現實技術將在數字教材建設方面發(fā)揮更加巨大的作用。學生通過手機
當代體育科技 2022年28期2022-11-24
- 少年強則國強
——教科版《體育與健康》七年級“蹲踞式跳遠”第一課時教學設計
，也是初中體育與健康教學中“跳躍單元”的重要內容。通過學練可以有效發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調性，提高學生越過水平距離的能力。“蹲踞式跳遠”包括助跑、起跳、騰空、落地四個部分。本課是第一課時，其技術重點是助跑和起跳相結合，難點是在空中完成蹲踞式動作。一、創(chuàng)設情境，激活課堂情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動、具體的場景，以引起學生一定的情緒體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。本節(jié)
初中生世界 2022年12期2022-11-20
- 新時代“體育與健康”課程的改革創(chuàng)新與探索
式，實現“體育與健康”課程聯(lián)動機制，促進體育學科課程目標的實現和學生身心健康的全面發(fā)展。一、根據校情、學情科學地選擇教學內容（一）以學生為主體選擇教學內容高中生對某個體育項目產生興趣，會喚起他們強烈的求知欲，就會自覺地學習鍛煉并養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為終身體育意識的培養(yǎng)打下良好的基礎。通過對全校學生的調查問卷訪談顯示，學生喜愛的運動項目依次為籃球、羽毛球、足球、乒乓球、舞蹈、游泳、武術。選擇教學內容時考慮學生需求，以學定教，使學生真正成為課堂的主人。（二）以
教育教學論壇 2022年37期2022-11-01
- 基于體育精神融入背景下的職高體育與健康教學
安摘 要：體育與健康課程是職高教育的基礎課程。職高體育與健康教學課程的落實直接影響著職業(yè)教育培養(yǎng)人才的健康狀況和學生的素質，從而對我們的人才質量、效益以及經濟發(fā)展有一定影響。體育精神一般是通過參與具體的體育實踐活動而形成的一種從心里上對體育的認知，體育精神主要表現為在體育鍛煉過程中的團隊合作，公平競爭等等很多方面，在體育精神融入背景下進行職高學校的體育與健康教學可以幫助職高學生樹立良好的思想品德，養(yǎng)成良好的運動習慣，增強學生對運動的合作意識等，因此，在職高
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 小學體育與健康課程的高效開展策略
景下，小學體育與健康教學，不但要求學生掌握體育知識與運動技能，強化學生的體能素質，還要注重對學生意志品質的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。小學生良好意志品質的培養(yǎng)并非朝夕之事，如若只依托于有限的教學內容，無法達到教學預期目標，需要教師全面掌握教學內容，深入挖掘與意志品質培養(yǎng)相關的教學素材，合理運用滲透式培養(yǎng)對策，組織學生參與到多元的體育教學活動之中，強化學生體能素質的同時，讓學生養(yǎng)成良好的意志品質，促進學生綜合發(fā)展。故此，本文圍繞學生意志品質在小學體育與健康教學中
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- “雙減”政策背景下如何提升學生體質管理
【關鍵詞】體育與健康;課后托管;心育國家教育部印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以來，為落實《健康中國行動（2019—2030年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神。我校馬上聚焦“雙減”政策、聚焦“意見”精神，首先加強了對師生及家長體質健康重要性的宣傳，然后通過區(qū)教育局，區(qū)財政局的支持，改善和改造教學環(huán)境。重點從體育與健康課程、陽光大課間、課后體育鍛煉、班級、校級、區(qū)級的體育競賽、社團活動、家校共建等
中學生報·教育教學研究 2022年24期2022-07-15
- 初中體育與健康課中體驗式教學的應用
教學在初中體育與健康教學中的應用意義，并提出了體驗式教學的四個應用策略，指出教師可以在講解新知識期間引入游戲、聯(lián)系實際，并鼓勵學生通過自主學習和小組交流獲取愉悅的學習體驗，旨在為一線教師提供參考，提升學生的綜合素養(yǎng)。關鍵詞：初中教育;體育與健康;體驗式教學體驗式教學是一種讓學生在真實或虛擬的環(huán)境中通過感知、理解、領悟和驗證教學內容獲取知識的教學方法。在教學過程中，教師可以根據教學內容精心設計教學活動，讓學生在參與教學活動期間內化所學知識，并將其應用于現實生
基礎教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 基于新課程背景下初中體育與健康教學探究
推進，初中體育與健康學科的教學工作也在進一步細化。因此，初中體育教師也在教育部門的相關政策要求下進行相應的教學改革工作，以此使得學生在體育教學過程中掌握相關體育運動技能的同時，也能夠形成終身運動的理念，從而使其能夠全面發(fā)展?；诖?，本文對于新課程背景下初中體育與健康教學工作進行相關探討，以期能夠為相關人士提供借鑒，從而促進初中教育事業(yè)的進一步發(fā)展。關鍵詞：新課程;初中教學;體育與健康引言：初中階段學生面臨著較大的升學壓力，無論教師還是學生，都將重心放在了文
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 初中體育與健康教學中學生個性化培養(yǎng)策略研究
求，尤其是體育與健康作為一門增強學生身體素質，促進身心健康發(fā)展的學科，在新課程改革背景下更要堅持“以人為本”的理念，基于個性化培養(yǎng)背景發(fā)展學生的個性和特點，給予學生發(fā)揮自我個性空間，讓學生在高效掌握運動技能的同時形成良好的學習態(tài)度，提高其各方面綜合素養(yǎng)，實現真正意義上的全面發(fā)展。因此，要求體育教師在實際教學過程中應當注重選用正確的體育教學指導方法，促進學生個性化發(fā)展。本文從幾個方面分析在初中體育與健康教育中培養(yǎng)學生個性化的策略，以供參考。關鍵詞：初中;體育
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 新課改下促進高中《體育與健康》課程改革有效落實的方法探析
前全國高中體育與健康的課程狀況入手，對當前體育與健康課程中存在的問題進行了深入細致地調查研究，并以新課程改革為著眼點，創(chuàng)造性地提供了一系列切實可行的解決辦法，希望為推動高中體育與健康新課程改革的有效實施，奉獻綿薄之力。隨著新課程改革的深入實施以及當前高中學校體育與健康課改革所面臨的不足問題不斷涌現，于是怎樣采取合適的方式，推動當前高中《體育與健康》新課程改革的有效貫徹，讓高中學生的綜合素養(yǎng)得以進一步提升，便成為了當今高中學?！?span id="syggg00" class="hl">體育與健康》課程改革亟待解決的
當代體育 2022年24期2022-07-06
- 關于運動營養(yǎng)學在高校體育與健康課程中應用的思考
養(yǎng)學在高校體育與健康課程中的普及應用及實施提出一些建議與設想，希望高校體育與健康課程能為學生提供生活中更多的幫助。關鍵詞：運動營養(yǎng)學；高校；體育與健康近些年，大學生體質健康測試結果讓人擔憂，不及格率越來越高。肥胖率逐步上升至每5年提高2%至3%，教育部多次發(fā)文希望提高大學生體質，甚至有些高校將體測成績與畢業(yè)證掛鉤，可以看出大學生體質健康問題迫在眉睫，急需引起全社會和學校的重視，需要通過多種途徑與方法改變學生身體素質差和肥胖的問題。一、高校體育與健康課程設置
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 初中體育與健康與健康德育滲透方式探究
主要以初中體育與健康與健康德育滲透方式為中心，展開相關的分析與探討，希望可以推動初中體育教學的有序發(fā)展，實現學生綜合素質的提升。關鍵詞：初中教育;體育與健康;德育教育;教學方法引言在進行實際體育教學期間，選擇恰當的方法可以起到激發(fā)學生學習積極性的作用，更好地參與到課堂中，保證教學效果。日常生活與體育鍛煉息息相關，也有很多素材能夠與體育鍛煉相結合，教師應深入的了解學生的需求，探索生活元素，了解學生不喜歡運動的原因，結合各方面的內容，實現學生自主學習性的加強，
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 高中體育與健康教學常見問題與對策
要求，存在體育與健康教育不足和缺失問題。為了改變這一現狀，各省份相繼開展了體育與健康課程的改革。改革給高中教育帶來了很大改變，收獲頗多，但是同時也暴露了一些相關的問題，因此這些問題值得研究，進而得到相關的解決方案，促進教育事業(yè)的發(fā)展。關鍵詞：體育與健康? 問題 對策一、當前高中體育與健康課程常見問題（一）硬件設施不足，管理混亂。當前很多高中都缺乏體育與健康課程所需的設施和器材，甚至還有一些貧困地區(qū)還在繼續(xù)沿用土操場。而對于條件相對比較好的學校，雖然購置了體
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 淺析如何提高中職學校體育與健康課的教學質量
獻玲摘要：體育與健康課程是職業(yè)教育的基礎課程。體育與健康課程實施的好壞直接影響職業(yè)教育培養(yǎng)人才的健康狀況和勞動者的素質，從而影響著人才質量，經濟效益和經濟發(fā)展速度。但長期以來中職學校體育教學還是存在著嚴重的低效率問題。本人結合中職教育實際情況，初步探討怎樣從根本上調動學生的積極性，使體育與健康教育為培養(yǎng)專業(yè)型，技術型人才提供身體素質的保障。關鍵詞：中職;體育與健康;教學;質量一、開展有效的中職體育與健康教學對學生發(fā)展的意義（一）增強學生的身體機能受到應試觀
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 小學體育健康水平分析與對策研究
。關鍵詞：體育與健康;信息技術;教學策略體育與健康，作為小學階段的學生綜合素質發(fā)育的重要體育學習內容，一直以來對于學生的成長發(fā)育具有重要的提升作用，而在小學階段的體育課堂教學中，如何有效的開展教學策略，成為很多教師關注的重點。由于小學體育教育承擔著學生綜合素質提升的重要責任，教師在教學的過程中只有重視學生的實際情況和綜合水平，通過運用多元化的教學策略，才可以讓學生在小學體育健康水平提升的過程中有一個有效的提升過程。而本文，針對小學體育健康水平分析與對策研究
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 小學健美操入課堂的實踐研究
學健美操;體育與健康;實踐研究引言促進人身體健康非常重要的方式和渠道之一就是去開展和進行相關的體育運動和參加相關的體育活動，因此體育課課程作為學校教學課程的重要組成部分，收到了社會各界的廣泛關注，但是目前很多學校都不太重視體育這門課程，體育課程常常被其他的科目所霸占，因此應該及時的改善這種現象，提高對于體育這門課程的重視度，讓學生們可以更好的去進行體育鍛煉，從小養(yǎng)成正確的體育觀念和運動習慣，很多學校將小學健美操引入體育課堂中去，更好的來幫助學生們去提高身體
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 基于“雙減”背景的小學體育與健康課外作業(yè)的設計與實施的研究
景下的小學體育與健康課外作業(yè)的設計與實施的研究展開論述。關鍵詞：小學教育;體育與健康;課外作業(yè);設計實施引言課外作業(yè)的設計初心是為了幫助學生拓寬視野得到更多的教育資源，補充課堂上學習的不足之處，在課外學習中，也讓學生形成鮮明的特色。在教育改革的背景下，“雙減”要求減輕學生的課業(yè)負擔，這就要求教師在對學生的作業(yè)制定時及時的調整方案，在保證學習效率的前提下減免不必要的課外作業(yè)，讓課堂的學習得到有效的把握。小學體育與健康一直被認為是不輕不重的一門學科，然而，在當
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 《體育與健康》水平二（四年級）足球腳內側傳接球射門單元教學設計
思想，通過體育與健康課程的學習，讓學生掌握足球運動的基礎知識、基本技能和方法，增強體能，提高身體素質;學會學習和鍛煉，體驗足球運動的樂趣，培養(yǎng)終身體育的意識;體驗成功，培養(yǎng)自信;發(fā)展良好的心理品質、合作與交往能力。二、教材分析《義務教育體育課程標準（2011年版）》要求水平二階段的學生學習一些基本的球類運動，如足球，通過足球運動的學習，學生在體驗集體運動的過程中，培養(yǎng)學生堅強、頑強拼搏的意志品質，逐步形成合作意識和能力，并正確認識輸贏，學會調節(jié)情緒的方法，
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 重基礎 促提高
漸進，學生體育與健康地學習才能夠達到理想的學習狀態(tài)。體育與健康的聯(lián)系是非常密切的，初中體育教師要在進行體育教學的過程當中，把體育與健康結合起來。關鍵詞：體育與健康;初中體育;科學鍛煉;健康體魄引言對于初中生來說，不僅僅要學好各個學科的理論知識，也要關注體育和健康。只有學生擁有了一個健康的體魄，學生才有精力去更好地學習。體育鍛煉也可以讓學生的心情得到紓解，這也有利于學生的課程學習。一、給學生講解關于體育鍛煉的理論知識（一）讓學生明白體育與健康之間的密切聯(lián)系在
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 初中體育與健康差異性教學策略的實踐研究
論述了初中體育與健康差異性教學的意義、策略。通過研究關注學生的身體條件差異、興趣愛好的差異、運動技能的差異等基礎上，針對他們間的差異性，研究、踐行有效的差異性教學，使他們在原來的基礎上得到發(fā)展，主動愉快地參與到體育學習、運動中。【關鍵詞】初中;體育與健康;差異性教學;策略? ? 評價初中體育與健康是以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目的一門學科，它是突出健康目標的一門課程，課程的指導思想中提出關注學生個體差異確保每個學生受益。近幾年我在教學中致力于
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- “互聯(lián)網＋”背景下高職院校課內外一體化體育教學改革與實踐研究
高職院校的體育與健康課程也開始充分借鑒與應用“互聯(lián)網+”的資源優(yōu)勢，構建課程建設與教學手段的創(chuàng)新，在體育與健康的管理過程中提高了管理效率。隨著我國關于高校新課標改革的深入與發(fā)展，為了滿7足社會對人才的需要，高校的課程實踐課程改革也在不斷深化發(fā)展，體育與健康也成為創(chuàng)建課程建設與教學手段創(chuàng)新的重要內容。因此，該文就重點對“互聯(lián)網+”在線上線下體育與健康的課程建設與教學手段的創(chuàng)新展開了討論與研究。關鍵詞：互聯(lián)網+;線上線下;體育與健康;雙創(chuàng)企業(yè)引言素質教育對高職
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 提升初中體育與健康課程教學質量的方法
初中教學;體育與健康;教學提升引言初中體育主要面臨的是體育中考，中考體育項目對于學生的身體素質要求較高，由于現代人的生活受到電子科技的影響，家長和青少年逐漸忽略了鍛煉的重要性。所以，完成新課程改革響應下的初中體育教學改革將有利于加強學生的身體素質，提高學生的免疫抵抗力，完成對自己身體的保障。初中體育教師應該進行對體育教學方案的改革，改變傳統(tǒng)的教學方法，合理地激發(fā)學生的興趣，提高學生的身體免疫力，并結合學生的身體情況適當地制訂教學計劃，提高體育教學的效率。一
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 高中體育與健康課程中教學方法的整合和運用
新時期高中體育與健康課程還存在著許多問題都值得我們密切關注。學校的首要目標是將學生培養(yǎng)成符合時代和社會要求的綜合性人才，無論是文化課程學習還是體育與健康課程學習同等重要。身強體健是學習其他一切課程的基礎，因此國家、學校、教師、學生都要注重體育與健康課程的學習。高中生是國家的儲備人才，是國家教育事業(yè)的基礎，在高中就抓緊學生的體能訓練對國家教育事業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。關鍵詞：高中;體育與健康;運用引言高中體育教學工作在遵循運動常識與學生身心發(fā)展規(guī)律的前
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 淺談分層教學法在高中體育與健康教學中的運用
學的質量。體育與健康教學對高中學生的作用是非常重大的，通過正確指導學生進行體育健身可以促進他們的體質和意志的發(fā)展。所以，中學體育教師和學生應該更加關注體育與健康的課程，而如何有效地提高其教學質量是一個值得廣大教師深入思考的問題。關鍵詞：高中體育;分層教學;體育與健康;應用前言分層教學是當前我國教育實踐中較為行之有效的一種教學方式，它可以很好地適應各層次的學生的需要。不同區(qū)域的學生體育課程設置大致相同，但是由于學生個體差異、師資力量、學校體育設施等因素的不可
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 體育教學中落實立德樹人根本任務的做法與思考
新人教版《體育與健康》教材與老教材相比突出了立德樹人根本任務。如何在體育學科教學中落實立德樹人的根本任務，是每一位體育教師都應該重視的事情。特別是援藏、援疆的教師，在傳授知識的同時，更需要促進民族間融合。筆者通過挖掘教材中的立德樹人點，注重在體育課堂教學以及體育活動中讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶等，尋找在體育與健康學科教學中落實立德樹人的具體路徑，有效提高學生的思想品質和道德素養(yǎng)。關鍵詞：體育與健康 立德樹人 核心素養(yǎng)一、為什么要在體育與健康學科教學中落實
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 高職體育與健康教學的策略探究
育;教學;體育與健康教師在高職體育教學活動中要結合高職生的心理、生理發(fā)展特征與規(guī)律，合理設定趣味性的體育運動項目、活動，無形中滲透快樂體育理念，在體育活動中實現勞動教育、智育、美育的融合，讓學生在體育訓練中實現全方位成長，學會創(chuàng)造性地獨立、主動參與體育訓練，提升學生的綜合素質。一、高職體育教學存在的問題（一）思想認識方面存在誤區(qū)一些教師在教學中依然受傳統(tǒng)教學思想的影響，教學行為單一枯燥;而且受高考壓力的影響，很多高職學校把教育教學的關注點主要放在高考科目上
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 淺談《體育與健康》課程微課的設計與制作方法
鑫摘 要：體育與健康微課是以目標明確、主題突出、內容具體、針對性強、教學時間短的特點，因此以“短小精悍”著稱。它以視頻的方式，通過互聯(lián)網傳輸將教學知識內容清晰的展現給學習者。從而打破了教師的教授模式，對學習者而言，微課能更好的滿足學習者按需求擇性學習的要求。關鍵字：體育與健康微課;內容類型;設計;制作方法;制作建議前言微課是指基于教學設計思想，以視頻為載體，記錄教師在課堂以及課外教學中以某個知識點或是教學環(huán)節(jié)為中心展開教學活動的全過程。使用多媒體技術在五、
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 初中體育與健康課教育中體驗式教學研究
要：初中體育與健康課的作用就是促使學生做一個健康的人，顯然，在這門功課的學習中，學生的主體地位是很重要的，教師要允許學生有參與的機會，讓學生感受到該門功課的興趣和所呈現的價值。體育課與健康課可以快速幫助學生了解所需的科學健康知識，樹立正確的健康觀念、養(yǎng)成良好的運動習慣，幫助他們提高身體素質，保持心理健康。體驗式教學可以通過讓學生參與具體情景體驗來提高學生學習積極性，幫助教師提升教學質量和效率，促進學生自我成長，提高綜合素質。體驗式教學已經成為了一種逐步得
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 體育與健康學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
獻資料法對體育與健康學科核心素養(yǎng)進行分析，并在此基礎上提出體育與健康學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略。方法：本文采用了文獻資料法、邏輯分析法對體育與健康學科核心素養(yǎng)進行分析，了解體育與健康學科的核心素養(yǎng)的核心要素。結論：培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)從以下幾個方面入手：（1）加強學生運動技能，激發(fā)學生參與體育的興趣、養(yǎng)成健康生活方式;（2）豐富學校體育教學內容，開展各類競賽活動;（3）增強教師業(yè)務能力;（4）改變傳統(tǒng)的教學評價方式，重視過程學習;（5）鍛煉學生的體育精神和意志品質。
體育時空 2022年8期2022-06-07
- 基于翻轉課堂優(yōu)化初中體育與健康課堂教學
域。在初中體育與健康課堂之中，結合翻轉課堂發(fā)揮學生的主體作用，以學生為本提高課堂的互動性，提高課堂利用效率，幫助學生自主學習將知識內化，從而實現體育與健康課堂教學的革新?！娟P鍵詞】翻轉課堂;初中教學;體育與健康;教學策略在傳統(tǒng)教學中，教師運用教授法以教師為主體，忽略了學生的主體性，不利于學生對于信息的接收。所以教師為改變教學現狀，利用翻轉課堂等新模式，提升教師與學生之間的交流程度，提高學生對體育學習興趣，幫助學生進行自主探究。在這一過程中，教師運用現代信息
中學生報·教育教學研究 2022年18期2022-06-06
- 小學體育教學中融入感統(tǒng)訓練促進學生協(xié)調素質提升的策略研究
進，小學《體育與健康》教學工作中對學生的體育和健康重視程度有所增加，體育課程的改革成為新課改的重點內容之一。由于人們生活習慣和生活環(huán)境的改變，部分小學生出現感統(tǒng)失調的癥狀，嚴重危及學生的身體健康。通過在小學《體育與健康》教學工作中融入感統(tǒng)訓練，能夠有效促進學生協(xié)調素質提升。因此，為有效提高學生綜合素質和體育核心素養(yǎng)，改善學生的感統(tǒng)失調的癥狀，在教學中通過結合《體育與健康》大綱，藉以增強學生體能、培養(yǎng)學生興趣愛好、鍛煉人際交往能力、提高學生個體健康以及發(fā)揚體
廣東教學報·教育綜合 2022年29期2022-06-06
- 基于MOOC的學?！?span id="syggg00" class="hl">體育與健康》課程混合式教學探索
袁曉芳為了進一步提升學校的教學質量，中共中央、國務院印發(fā)了《關于深化教學教學改革全面提高義務教學質量的意見》。通過對大學體育綜合改革的總體設計、網絡資源建設、導入、方法等幾個層面的探討，有助于使大學體育老師更好地了解復合式教學與MOOC等線上教學資源的相互聯(lián)系，通過線上資源的自建或導入，結合體育課的特點，采取“線上理論教學”+“線下實踐教學”的混合式教學。在新冠肺炎疫情得到有效控制的情況下，高校體育課在疫情中的實施遇到了一些現實問題。為了滿足大學生的學習需
當代體育 2022年36期2022-05-30
- 體育與健康課堂滲透思政教育的策略研究
組成部分。體育與健康課作為學校實施體育教育的主陣地，對培養(yǎng)學生高尚的思想品德和堅強的意志品質有重大作用。據此，本文以小學體育與健康課堂中如何與思想政治教育相融合為研究對象，探討了體育與健康課堂教學課程中融合思政教育的方法和手段。關鍵詞：體育與健康;思想政治教育;滲透;策略一、教學設計及理論課堂中滲透思政教育（一）教學設計階段思政教育的滲透在體育與健康教學設計階段既要根據課程的特點及學生的基本情況對課程內容、教學方法、教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設計，做好思想政治教育與
課堂內外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下體育與健康的新思想、新方向、新征程
認同。本輪體育與健康課程標準的修訂匯聚了我國一大批專家學者、名優(yōu)校長、優(yōu)秀教研員和骨干教師的智慧，從核心素養(yǎng)的凝練到強化課程育人導向、優(yōu)化課程內容結構、研制學業(yè)質量標準和強化學段銜接這一系列舉措的提出，開啟了我國高質量教育體系改革的新篇章。關鍵詞：核心素養(yǎng);課程標準;體育與健康回顧2001年、2011年頒布的《義務教育課程設置實驗方案》和《義務教育課程標準》，隨著時代的變遷，每一次的教育改革都蘊含著新的思想和方向。《義務教育課程方案和課程標準（2022年版
黑龍江教育·小學 2022年7期2022-05-30
- 在體育與健康教學中滲透德育
育過程中，體育與健康固然重要，但是必須把德育放在首位。通過各學科教學對學生進行思想道德教育是學校德育工作最經常使用的方法，也是最基本的途徑。文章探究了在體育與健康教學中滲透德育的策略，以期為相關教育者提供借鑒。關鍵詞：小學生;體育與健康;德育優(yōu)先一、因材施教，分層教育（一）運用體育課堂常規(guī)，加強文明意識培養(yǎng)課堂常規(guī)教育是體育教學的基本要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。體育規(guī)范是體育活動特別是體育比賽
課堂內外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 對體育教師如何上好健康教育課的思考及建議
案中規(guī)定，體育與健康學科在整個義務教育階段的課時占比應達到10%～11%，僅次于語文和數學學科，即體育與健康應擔負起“大學科”之重任。健康教育是體育與健康學科的重要組成部分，因此在“雙減”背景下，如何更好地落實體育教學中的健康教育、促進青少年身心健康發(fā)展、強健體魄，進而為良好健康行為和生活習慣的養(yǎng)成打下牢固的基礎，顯得十分迫切。關鍵詞：體育與健康；健康教育；教學探索中圖分類號：G633.96? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）
教育實踐與研究·中學課程版 2022年10期2022-05-30
- 江蘇省中等職業(yè)學校體育與健康教學調研報告
等職業(yè)學校體育與健康教學現狀，組織中職學生、體育教師和企業(yè)代表開展調研，結果發(fā)現，學校具備基本的體育設施設備，體育與健康課程普遍開設，專任教師數量充足。但也存在較難滿足學生多樣化體育發(fā)展的需求，企業(yè)設施較難滿足頂崗實習學生體育鍛煉的要求，教師對中等職業(yè)學校體育與健康課程標準存在一定的認知偏差等問題。建議進一步完善學校體育與健康課程所需要的設施設備、組織體育教師開展專題培訓、加大開發(fā)課程資源力度等，有效促進課程標準實施。關鍵詞：體育與健康；課程標準；教學調研
江蘇教育研究 2022年24期2022-05-30
- 促進初中體育與健康課堂教學的優(yōu)化對策
此推動初中體育與健康課堂教學的穩(wěn)步發(fā)展。關鍵詞：初中;體育與健康;課堂;對策前言：要想體育與健康核心素養(yǎng)培養(yǎng)得以實施就必須不斷地提高初中學生的運動知識、運動技能、情感態(tài)度。培養(yǎng)體育與健康核心素養(yǎng)是長久而艱巨的過程，不可能一蹴而就。因此，我們的初中體育教師需要在課堂教學中對學生進行言傳身教，使他們在教育過程中逐步形成良好的鍛煉習慣，以促進初中學生體育與健康核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、初中體育與健康課堂教學的意義1.鍛煉學生體魄初中體育與健康課程的學習目的在于讓學生意
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 提高初中《體育與健康》課程教學成效的策略分析
編人教版《體育與健康》課程做出開展價值的分析，得到優(yōu)化課程教學模式的相關思考，并結合初中學生的學習心理，提出提高課程教學成效的合理策略。關鍵詞：體育教學;《體育與健康》;教學方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言初中學生的課業(yè)壓力隨著雙減政策的逐步落實而得到一定程度緩解，但部分初中生仍面臨著身體素質不高將帶來的潛在危害，為學生健康情況考慮，當前初中體育教學中應加強對課程開展成效的評價標準。唯有增強教學成效，學生才能真正享受到體育課程帶來的益處，體育教師
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 高中體育與健康教學中分層教學法的應用探討
為了使高中體育與健康教學變得科學、高效，體育教師要改變傳統(tǒng)體育教學模式，采用分層教學模式，一方面可以增強學生體質，促進學生身心健康發(fā)展，另一方面可以培養(yǎng)學生終身體育的意識和精神。文章從高中體育與健康教學中分層教學法的概念、內涵和價值出發(fā)，論述高中體育與健康教學中分層教學法存在的問題、應用策略以及注意事項，旨在實現高中體育與健康教學目標，促進學生體育素養(yǎng)的形成和發(fā)展。關鍵詞：高中;體育與健康;分層教學法;應用策略作者簡介：鄭先文（1970—），男，甘肅省蘭州
求知導刊 2022年4期2022-05-23