升給高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求，一些大學(xué)當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)工作不可避免地面臨一系列困境。做好就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生順利就業(yè)意義重大，未來高校需要將就業(yè)指導(dǎo)工作置于更加重要的地位，深入分析就業(yè)指導(dǎo)工作困境產(chǎn)生的具體原因，廣泛借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)這一工作效果的進(jìn)一步提升。一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有非常重要的價(jià)值，本文結(jié)合相關(guān)研究成果，將做好這一工作的重要意義歸納為以下幾點(diǎn)。（一）轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念就業(yè)指導(dǎo)工作的最大意義在于轉(zhuǎn)變大

何進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)理念，提升大學(xué)生就業(yè)能力，幫助其順利就業(yè)，成為高校辦學(xué)中一項(xiàng)越來越重要的任務(wù)。目前，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作依然面臨一些困境，降低了就業(yè)指導(dǎo)工作效果。鑒于此，高校需要正視就業(yè)指導(dǎo)困境，并積極采取破解策略，從而推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作水平持續(xù)提升。首先對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義分別從多個(gè)維度進(jìn)行探討，其次總結(jié)概括當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中面臨的困境，最后針對(duì)所談到的困境，重點(diǎn)論述具體的破解策略。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]

度增加。高校就業(yè)指導(dǎo)課存在的目的在于幫助學(xué)生形成正確擇業(yè)觀的同時(shí)提升學(xué)生自我發(fā)展規(guī)劃能力，并為大學(xué)生未來就業(yè)提供一定有效信息，不過當(dāng)前很多高校就業(yè)指導(dǎo)課程無法發(fā)揮其本職作用，為此必須對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化。1 當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀及其存在問題1.1 課程設(shè)計(jì)不合理很多高校存在就業(yè)指導(dǎo)單一的問題，就業(yè)指導(dǎo)只要是以就業(yè)指導(dǎo)課程的方式為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)幫助，且課程大多開設(shè)在學(xué)生大三大四快要畢業(yè)的時(shí)候，形式化非常嚴(yán)重。雖然不少高校都設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨

開始走進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域，極大地改變就業(yè)信息需求和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的應(yīng)用環(huán)境[1]。而新媒體技術(shù)與高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的融合為就業(yè)指導(dǎo)模式和方法的創(chuàng)新提供全新的視野，越來越多的高校著手構(gòu)建基于新媒體技術(shù)的“學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”體系，目的是改變傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式的局限性，構(gòu)建出更加高效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作體系?；谛旅襟w平臺(tái)的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系發(fā)展步伐不斷加快，并引入各種新元素，以QQ、博客、微博、貼吧、微信為應(yīng)用模式的高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐課程內(nèi)容也十分豐富，迎

?要]? 就業(yè)指導(dǎo)工作是高職教育的重要組成部分，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)意識(shí)、提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要價(jià)值。從當(dāng)前高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展情況來看，盡管各院校普遍給予了一定的重視，但仍然存在諸多問題，特別是對(duì)新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作有效性不強(qiáng)。對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，在簡(jiǎn)要分析高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新的制約因素，最后就推動(dòng)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新提出優(yōu)化路徑。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職

針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅是保證大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要措施，也是高校實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)的必要途徑。有效地開展就業(yè)指導(dǎo)工作可以為學(xué)生解決很多就業(yè)難題，可以在一定程度上為學(xué)生指明就業(yè)方向，是緩解就業(yè)難題的有效途徑，應(yīng)引起高校高度重視。一、高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性近年來，隨著社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)成為解決就業(yè)難題的重要途徑。學(xué)生通過有效的就業(yè)指導(dǎo)，不僅可以根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的工作，確定自己的職業(yè)方向，避免職業(yè)規(guī)劃上

中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化和個(gè)性化程度不高，直接導(dǎo)致了現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)過程中“慢就業(yè)”、好高騖遠(yuǎn)以及職業(yè)價(jià)值觀不清晰等問題。本文將就個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行探析。1 高職院校個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀1.1 就業(yè)指導(dǎo)的形式單一現(xiàn)階段絕大多數(shù)高職院校已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生就業(yè)的重要性，省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門也逐步加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的監(jiān)督，比如安徽省教育廳在每年的高等畢業(yè)生就業(yè)工作動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系中要求各高校要設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、職業(yè)規(guī)劃咨詢室、就業(yè)指導(dǎo)課或者職業(yè)規(guī)劃課作為必修課納入培養(yǎng)方

/陳姣姣開展就業(yè)指導(dǎo)工作的目的是幫助學(xué)生做好就業(yè)選擇，繼而順利進(jìn)入心儀的崗位，并且在崗位上獲得良好發(fā)展。因此，必須解決在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的各種問題，才能真正發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用。一、就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵作用針對(duì)高校學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，是幫助其順利進(jìn)入崗位的有效手段。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生以“90后”為主，大都來自獨(dú)生子女家庭，長(zhǎng)期受長(zhǎng)輩的關(guān)愛導(dǎo)致其生活自理能力受到了一定影響，加上缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)市場(chǎng)時(shí)會(huì)感覺非常迷茫。獨(dú)自就業(yè)很容易出現(xiàn)兩種情況：第一種是可以順

化素質(zhì)來做好就業(yè)指導(dǎo)，本文主要結(jié)合目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)進(jìn)行論述，針對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題，提出高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)化完善策略，希望對(duì)高校開展就業(yè)指導(dǎo)有所啟發(fā)。一、目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)當(dāng)前時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生社會(huì)上發(fā)展和自主擇業(yè)有十分重要的影響，教育部門對(duì)于高校的就業(yè)指導(dǎo)工作十分重視，但是由于我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展起步時(shí)間較晚，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，往往還存在諸多差距，面對(duì)不斷變化的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，高校應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)

到完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的重要性，改革原有陳舊過時(shí)的模式迫在眉睫，扎實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)才能大大提高廣大畢業(yè)生的就業(yè)問題［1］。以下主要圍繞著高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中存在的問題展開分析與探討。一、當(dāng)代高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中存在的問題（一）就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的職能沒有充分發(fā)揮作用由于大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的重視度不夠，造成了就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)不足及就業(yè)指導(dǎo)人才匱乏的局面，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍并不能在高校就業(yè)問題上發(fā)揮自己的職能。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有全面性，不僅僅要

趙尤楠大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，對(duì)于提升大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量以及就業(yè)率具有重要意義，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及日益深化的高等教育改革背景下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作所具有的價(jià)值與重要性則顯得更為不可忽視。為此，我國(guó)高校需要重視開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，并對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的持續(xù)優(yōu)化路徑做出探索，從而充分發(fā)揮出就業(yè)指導(dǎo)工作所具有的作用。1 為就業(yè)指導(dǎo)工作提供組織保障在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校需要重視構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并在領(lǐng)導(dǎo)小組之下構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)部門，從而為就業(yè)指導(dǎo)工作提

高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅是從事就業(yè)指導(dǎo)工作教育人員的職責(zé)，更是舉全校之力公共奮斗的目標(biāo)。高校就業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿學(xué)生在校的所有階段，逐漸深入的開展就業(yè)指導(dǎo)課程，系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)課程能夠讓高校大學(xué)生綜合分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)從事工作的方向，順利克服在就業(yè)過程中形成的巨大的心理壓力。全面提成就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升自己的實(shí)力，為將來工作做好準(zhǔn)備。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，分析了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題，對(duì)推進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了粗淺的建議。關(guān)鍵詞：

系中，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)基本構(gòu)成，就業(yè)作為一項(xiàng)十分敏感的事宜，其在當(dāng)前得到了極為廣泛的關(guān)注，畢業(yè)生就業(yè)率以及就業(yè)指導(dǎo)能力也成為了衡量高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段，固守以往的理念進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展的做法并不可取，特別是就業(yè)形勢(shì)、環(huán)境以及需求較為多變的情形下，很多固有的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展中存在的問題也被無限放大。鑒于此，探尋出新時(shí)期更好開展高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效策略也十分必要。1 高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)概述高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)是高等教育中的

設(shè)有專門的“就業(yè)指導(dǎo)課”，但緣何很多大學(xué)生真到了人生抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻，卻依舊感到無助呢？筆者以為，這與高?！?span id="syggg00" class="hl">就業(yè)指導(dǎo)課”名不副實(shí)，形同虛設(shè)不無直接的關(guān)系。 ?其實(shí)，早在2007年，教育部就印發(fā)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求”，提倡高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過程中，就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)時(shí)不少于38個(gè)學(xué)時(shí)。可事實(shí)上，很多學(xué)校課開起來了，但教育內(nèi)容與學(xué)生需求脫節(jié)?？梢哉f，就業(yè)指導(dǎo)工作的缺位，不僅

增設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但是該課程對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題沒有明顯的改善效果，本文對(duì)影響就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)效果的因素以及構(gòu)建新的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)模式的建議進(jìn)行討論。一、影響就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)效果的因素（一）學(xué)校因素學(xué)校開設(shè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的課程時(shí)間不合理，就業(yè)指導(dǎo)的教育應(yīng)該通過長(zhǎng)期的教育過程來實(shí)現(xiàn)，而不是通過短暫的學(xué)習(xí)就能夠取得很好效果的課程。但是當(dāng)前各大高校都對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果持有樂觀的態(tài)度，使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課不但在高校課程中的占比微乎其微，而且課程

000)高校就業(yè)指導(dǎo)是在大學(xué)期間為大學(xué)生提供入職培訓(xùn)的重要課程，可以幫助大學(xué)生更快的適應(yīng)職場(chǎng)生活，學(xué)習(xí)更多職場(chǎng)技能。就業(yè)指導(dǎo)能力是一種綜合能力，包含通用能力和專業(yè)能力兩個(gè)方面。通用能力適用于所有的崗位，主要包括心理疏導(dǎo)、信息統(tǒng)計(jì)整理、數(shù)據(jù)分析等；專業(yè)能力僅指負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員具有的能力，主要包含就業(yè)問題咨詢、就業(yè)相關(guān)指導(dǎo)培訓(xùn)以及根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。一、高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)面臨的困境(一)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化程度不高就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化程度不高是高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)

題，高校通過就業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、尋求合適職業(yè)提供幫助。而在新時(shí)期，高校就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)展如何，是否存在一定困境，本文將基于這些問題展開分析。1　當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問題1.1　高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)乏力高校就業(yè)機(jī)構(gòu)是高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的組織載體，發(fā)揮著對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的作用。但目前存在著幾方面的問題：就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和部門歸屬不合理，部分高校把招生和就業(yè)指導(dǎo)工作混合到一個(gè)部門；作為學(xué)校的行政部門，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)按照行政邏輯開展工作，因此缺乏對(duì)社會(huì)需

模式的構(gòu)建對(duì)就業(yè)指導(dǎo)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，保障高職院校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際效果。一、高職院?，F(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)體系存在的問題(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)體系改革缺乏足夠的重視高職院校人才培養(yǎng)實(shí)踐中，要想保證就業(yè)指導(dǎo)體系始終發(fā)揮重要的作用，指導(dǎo)學(xué)生提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須對(duì)就業(yè)指導(dǎo)體系進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作語言市場(chǎng)人才需求變化的契合度，進(jìn)而凸顯就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)代性和針對(duì)性。但是在實(shí)際開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員并未認(rèn)識(shí)

而要十分重視就業(yè)指導(dǎo)工作，并適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作，力求取得良好的效果。本文對(duì)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作情況進(jìn)行了分析和研究，在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，著重提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策。就業(yè)是民生之本。對(duì)于職業(yè)院校來說，開展就業(yè)指導(dǎo)工作十分關(guān)鍵，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，而且也有利于強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力。這就需要職業(yè)院校在開展教育的過程中，一定要堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”的教育理念和教育目標(biāo)，通過推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，

高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀分析；發(fā)展創(chuàng)新[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0232-01高職院校的教育是以學(xué)生的就業(yè)為教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)高職院校畢業(yè)生的需求與學(xué)校的供應(yīng)出現(xiàn)顯著矛盾。盡管大多數(shù)院校已經(jīng)開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但是受指導(dǎo)工作開展時(shí)間較短的限制，不少高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)漏洞，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)不能夠很好地處理畢業(yè)生的就業(yè)問題。一、高職就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀（一）落后的就業(yè)指導(dǎo)思

霞在高校中，就業(yè)指導(dǎo)也成為了教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用越來越廣泛的今天，要令學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)化的標(biāo)準(zhǔn)，能在諸多的行業(yè)中做出明智的職業(yè)選擇，達(dá)到身心健康和個(gè)性發(fā)展的目的，充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)功能，就務(wù)必豐富和完善高?；ヂ?lián)網(wǎng)形式下的就業(yè)指導(dǎo)途徑和方法，拓寬高校畢業(yè)生獲取資源、用人單位發(fā)布資源的渠道，做到資源共享，互動(dòng)互享的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)形式下的就業(yè)指導(dǎo)首先要有對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)、有健全的制度、有專業(yè)的人才隊(duì)伍，從而利用互聯(lián)網(wǎng)

的今天，使得就業(yè)指導(dǎo)工作在我國(guó)高職院校中的地位日趨突出。為了可以更好的幫助學(xué)生就業(yè)，我國(guó)高職院校都越來越重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，但是由于多方面因素的制約，我國(guó)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作還存在著一些問題與不足，這些都嚴(yán)重制約了我國(guó)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作作用的發(fā)揮。本文就高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新與優(yōu)化來進(jìn)行一些淺顯的探討與風(fēng)險(xiǎn)，并提出一些有建設(shè)性的參與意見與措施。關(guān)鍵字：高職院校 就業(yè)指導(dǎo)工作 創(chuàng)新 優(yōu)化中圖分類號(hào)：G717.38進(jìn)入21世紀(jì)以來，為了使更多的學(xué)生可

新形勢(shì)下高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究張麗雙(長(zhǎng)春師范大學(xué) 就業(yè)工作指導(dǎo)處，吉林 長(zhǎng)春 130032)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)提高其就業(yè)率具有顯著效果，但一些高校并不重視就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而影響了高校學(xué)生的就業(yè)情況。針對(duì)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)方面存在的問題以及現(xiàn)階段面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，本文提出新形勢(shì)下高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策。新形勢(shì)下；高校；就業(yè)指導(dǎo)；師資隊(duì)伍；建設(shè)當(dāng)前，我國(guó)高校大學(xué)生正面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，該問題已經(jīng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。我國(guó)很多高校已

溢高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是加強(qiáng)我國(guó)人力資源合理配置的重要途徑，也是促進(jìn)高校教育深化改革的重要途徑。大學(xué)生的就業(yè)率與高校未來招生的數(shù)量與質(zhì)量有著間接的關(guān)系，而當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)逐年增加，這導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生人力資源浪費(fèi)，國(guó)家發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定也都受到了一定的消極影響。本文首先闡述了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并且針對(duì)存在的問題提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工

育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑研究梁士雨，于作軍，顧春雨，鐘 海（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等研究方法，對(duì)首都地區(qū)2所體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行調(diào)查，分析在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在不足和問題。針對(duì)問題結(jié)合體育院校專業(yè)特色和自身特點(diǎn)，提出體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑。體育院校；就業(yè)指導(dǎo)；途徑近年來隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，體育院校的學(xué)生規(guī)模也不斷增加，一定程度上滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。但是，隨著高等教育

，紛紛開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但由于開設(shè)課程時(shí)間短、缺少經(jīng)驗(yàn)和專職人員等原因，各個(gè)學(xué)校普遍存在不太重視就業(yè)指導(dǎo)課程、沒有固定的指定教材，也沒有專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課教師等問題，使得就業(yè)指導(dǎo)課的效果差強(qiáng)人意。筆者在此結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，就如何給高職學(xué)生上好就業(yè)指導(dǎo)課提出觀點(diǎn)和建議。一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)課存在的主要問題1. 學(xué)校不太重視就業(yè)指導(dǎo)課一些高職院校從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課都不是很重視。不少教師認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課可有可無，就業(yè)指導(dǎo)課是學(xué)校就業(yè)部門的事情。

制中，已經(jīng)將就業(yè)指導(dǎo)課程列為必修課程，可見就業(yè)指導(dǎo)在高校課程中必不可少。不過，整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)授課體系中也存在若干問題，授課的高校教師隊(duì)伍專業(yè)度不夠，人員配備不充足；就業(yè)指導(dǎo)工作被重視程度不足；制度體系不完善，缺乏獎(jiǎng)懲制度、考核制度。就這些問題提出了一些加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議。[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)指導(dǎo)；隊(duì)伍建設(shè)；不足；方法[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0018-01近年來，隨著就業(yè)形勢(shì)日

00）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革中若干問題的思考庫(kù)小貝（河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院，河南 平頂山 467000）大學(xué)生“畢業(yè)等于失業(yè)”已經(jīng)成為社會(huì)各界最為關(guān)注的問題。因此，各大高校開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)課程，通過幾年的努力，有效地幫助大學(xué)生解決了就業(yè)問題。但是，效果還不是很理想，在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中還存在著一定的問題，這就意味著要對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行改革。因此，筆者針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革中存在的問題進(jìn)行思考，提出具體的措施。大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；教學(xué)改革；問題；思

加強(qiáng)我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑分析王 璇1，21.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南 鄭州 450046；2.航空經(jīng)濟(jì)發(fā)展河南省協(xié)同創(chuàng)新中心，河南 鄭州 450046大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，提高大學(xué)生就業(yè)是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，但是高校就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生需求之間存在一定的差距，尤其是就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)滯后于高校大學(xué)生就業(yè)的需要，因此本文立足于我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，從就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的必要性入手，分析當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)存在的

高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系是根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況的社會(huì)的用人要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力培養(yǎng)以滿足單位職位用人要求。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系不僅幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇正確的職業(yè)，在工作過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；同時(shí)，國(guó)家大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系也能健康穩(wěn)定的發(fā)展。一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系現(xiàn)狀1.高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不全面大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系要求指導(dǎo)專員根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和社會(huì)用人單位需求，正確指導(dǎo)學(xué)生找到一份能夠充分發(fā)揮自身潛質(zhì)的工作。

職院校信息化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系研究李兆楠（河南化工職業(yè)學(xué)院，鄭州 450042）隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的信息環(huán)境產(chǎn)生了本質(zhì)變化，就業(yè)指導(dǎo)信息資料的生成及傳遞也呈現(xiàn)出越來越多的方式，高職院校中各類不同群體對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的信息資料需求也越來越趨向于個(gè)性化和多樣化。本文研究和介紹高職院校就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)的現(xiàn)狀，詳細(xì)分析高職院校就業(yè)指導(dǎo)信息的服務(wù)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)高職就業(yè)指導(dǎo)資料信息服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并介紹高職院校信息化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

000）高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在問題與對(duì)策汪曉丹（華北水利水電大學(xué)軟件學(xué)院，河南 鄭州 450000）本文分析了高校就業(yè)指導(dǎo)工作所存在的問題，并提出了相關(guān)對(duì)策。高校；就業(yè)指導(dǎo)；問題；對(duì)策1 高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的主要問題1.1 缺乏完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。其一，缺乏完整制度化的就業(yè)指導(dǎo)體系。大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作僅僅體現(xiàn)在畢業(yè)當(dāng)年由所在年級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和提供用人單位信息等方面，并沒有完整的就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，也沒有制定結(jié)合高校自身情況的就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，導(dǎo)致

生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知，明確要求從2008年起將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過程。3－5年內(nèi)完全過渡到必修課，課時(shí)不少于38學(xué)時(shí)。由此可見，就業(yè)指導(dǎo)課在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要的角色。一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)課的意義大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊的群體，其就業(yè)問題始終受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。高職院校應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，根據(jù)社會(huì)的形式以及高職學(xué)生的特點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的力度，使得學(xué)生能夠正確的認(rèn)

度改革，提高就業(yè)指導(dǎo)工作成效和教育教學(xué)質(zhì)量，真正把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為高職院校人才培養(yǎng)的一條重要途徑，并貫穿于大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程。1 當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀由于我國(guó)高職院校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，由于欠缺全員全程的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使得就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生的需求相比，存在著較大差距，主要表現(xiàn)在：1.1 就業(yè)指導(dǎo)思想缺乏系統(tǒng)性目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都意識(shí)到了就業(yè)指導(dǎo)的重要作用，并開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，基本上是在大學(xué)

08）談高校就業(yè)指導(dǎo)工作姜琳琳（新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830008）為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，黨和政府已經(jīng)多次采取了有效措施，極大緩解了高等學(xué)校的就業(yè)壓力。但作為高校，我們?nèi)匀贿€有很多就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問題值得探討，論文從樹立就業(yè)指導(dǎo)觀念、改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)、掌握科學(xué)就業(yè)指導(dǎo)方法、完善就業(yè)服務(wù)體系、建立穩(wěn)定就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍、增加物質(zhì)性就業(yè)指導(dǎo)投入等幾方面對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了探討。大學(xué)生；高校；就業(yè)指導(dǎo)一、樹立科學(xué)就業(yè)指導(dǎo)觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求科學(xué)的就

5）創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)模式 ——關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化建設(shè)困境的思考初云寶（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，廣東 廣州 510225）就業(yè)工作的關(guān)鍵是專業(yè)化建設(shè)問題，針對(duì)目前高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化建設(shè)的五大困境，文章從重視就業(yè)指導(dǎo)工作、更新就業(yè)指導(dǎo)理念、健全就業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)、建設(shè)專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍、提高就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量以及拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的思考，提出了建議。高校；就業(yè)指導(dǎo)；專業(yè)化；模式一、高校就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化建設(shè)的困境高校就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化是解決就業(yè)難的有效途

4）淺議高校就業(yè)指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍建設(shè)趙軍濤（鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450044）高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，但仍存在著不足。文章以個(gè)案為例，從就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)策等方面入手，探討了在新形勢(shì)下如何加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，以為高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒。就業(yè)指導(dǎo)；師資隊(duì)伍；建設(shè)隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)高等學(xué)校招生規(guī)模逐年增加。隨之而來的即是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻。面對(duì)