法治思維
- 法治思維在黨內(nèi)法規(guī)制度體系中的應(yīng)用與意義
完善需要通過法治思維來增強(qiáng)其適應(yīng)、形成科學(xué)體系和銜接法律。具體來說，黨內(nèi)法規(guī)制度體系應(yīng)用憲法思維明確黨章的核心地位，應(yīng)用法律部門思維實現(xiàn)橫向板塊劃分，應(yīng)用效力位階思維實現(xiàn)縱向梯度結(jié)構(gòu)，應(yīng)用德法并治思維實現(xiàn)以剛性和柔性調(diào)整方式的并舉。以此為基礎(chǔ)，必須通過堅持法治思維以實現(xiàn)黨內(nèi)法規(guī)制度體系的不斷完善。關(guān)鍵詞：黨內(nèi)法規(guī)制度體系；法治思維；需求；體現(xiàn)；強(qiáng)化黨的二十大報告指出，要完善黨的自我革命制度規(guī)范體系。堅持制度治黨、依規(guī)治黨，以黨章為根本，以民主集中制為核心，
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年8期2023-09-07
- 關(guān)于高校學(xué)生傷害事故處置的思考
與主動性，用法治思維處理校園管理中的突出問題，匯集多方合力，才能夠有效指導(dǎo)實踐工作，推動構(gòu)建平安校園。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；傷害事故；依法治校；法治思維中圖分類號：G455? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）13-0110-04一、法治思維在高校學(xué)生管理工作中的重要性根據(jù)2022年9月14日教育部公布的《2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，全國共有高等學(xué)校3012所，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4430萬人，比上年增加2
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- “問題在場”：引領(lǐng)學(xué)生思維生長
，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。問題是重要的教學(xué)切入口，教師要“關(guān)注問題場域，激活學(xué)生的法治思維；建構(gòu)問題鏈條，促進(jìn)學(xué)生法治思維的生長；巧設(shè)問題情境，推動學(xué)生法治思維的進(jìn)階”，讓學(xué)生逐漸形成自覺守法、遇事找法、行事用法的思維習(xí)慣和行為方式?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；法治思維；法治專冊；問題《道德與法治》六年級上冊是法治教育專冊，其中編寫了法治教育內(nèi)容，目的是讓學(xué)生知法、守法、用法，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。然而，學(xué)生在日常生活中接觸到的法律知識較少，給法治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年8期2023-07-29
- 法治反腐的邏輯意蘊(yùn)與實踐創(chuàng)新
法治反腐 法治思維 法治方式【中圖分類號】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A腐敗是危害黨的生命力和戰(zhàn)斗力的最大毒瘤，反腐敗是最徹底的自我革命。今年正值《中華人民共和國監(jiān)察法》頒布實施五周年，該法實施以來進(jìn)一步推動了反腐敗工作法治化規(guī)范化。2023年4月22日，中央紀(jì)委國家監(jiān)委通報2023年第一季度全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督檢查、審查調(diào)查情況：2023年第一季度，全國紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接收信訪舉報77.6萬件次，其中檢舉控告類信訪舉報23.1萬件次。處置問題線索35.8萬件
人民論壇 2023年12期2023-07-13
- 法治思維在高校管理工作中的運(yùn)用研究
的必然要求，法治思維在高等學(xué)校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用是實現(xiàn)依法治校的重要保障。本文通過分析法治思維在高校管理工作中的特征，探討法治思維與高校管理工作的關(guān)系，找出高校管理工作運(yùn)用法治思維的實現(xiàn)路徑，努力提升高校管理工作的整體水平，從而使高校管理工作更好地體現(xiàn)科學(xué)性、法制性和可持續(xù)性。［關(guān)鍵詞］法治思維；高校；管理工作［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［項目名稱］漢江師范學(xué)院科研基金資助課題“‘四史教育融入地方高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育研究”（課題編號XJ2
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 高職院校教師法治思維和意識探索與分析
，提升自身的法治思維水平和法治意識至關(guān)重要，同時教師要堅定地投身職業(yè)教育，擁有為黨和國家培養(yǎng)職業(yè)人才的理想信念和思想信仰。高職教師的工作往往和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營緊密相關(guān)，需要教師在教學(xué)的過程中注重保護(hù)企業(yè)的商業(yè)機(jī)密。在校企合作中，高職教師應(yīng)該提升在相關(guān)領(lǐng)域的法律思維和意識，避免侵害學(xué)生和企業(yè)的合法權(quán)益?；诖耍呗氃盒＝處熆梢酝ㄟ^定期參加法律法規(guī)培訓(xùn)、分析典型案例等途徑提升自身的法治思維水平和意識。關(guān)鍵詞：高職院校；法治思維；合法權(quán)益；依法執(zhí)教中圖分類號：G7
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- 新形勢背景下醫(yī)療機(jī)構(gòu)法律事務(wù)管理
求、醫(yī)務(wù)人員法治思維習(xí)慣養(yǎng)成的需要等方面分析加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)法律事務(wù)管理的現(xiàn)實意義，簡要介紹其他國家和地區(qū)醫(yī)院法律事務(wù)管理的做法，以期推動醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立依法治理、合規(guī)運(yùn)營的管理新模式，解決醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理者在醫(yī)院法治建設(shè)方面的法律困惑，幫助醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立更完善的內(nèi)部缺陷整改機(jī)制，增強(qiáng)單位的凝聚力，助力醫(yī)院建設(shè)內(nèi)部法治文化環(huán)境。[關(guān)鍵詞]醫(yī)療機(jī)構(gòu)；法治建設(shè)；法務(wù)管理；法治思維中圖分類號：R197.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）09-0070
管理學(xué)家 2023年9期2023-05-20
- “三重勾連”：法治教育專冊“活動園”使用策略
，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。活動園是教材的重要組成部分，所占比重較大。要用好活動園，教師可嘗試如下策略：構(gòu)筑勾連的基點(diǎn)，豐富法治生活經(jīng)驗；找準(zhǔn)勾連的錨點(diǎn)，深化法治精神認(rèn)同；搭建勾連的支點(diǎn)，促進(jìn)法治思維發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；法治專冊；活動園；法治思維小學(xué)道德與法治六年級上冊的教材是法治教育專冊，內(nèi)容以憲法精神為主線，旨在通過真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。［1］教材設(shè)置了多個欄目，其中活動園在這些欄目中的占比最大，且高于其他年級道德
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年4期2023-04-28
- 高職院校人資專業(yè)學(xué)生法治思維的培育
業(yè)，培育學(xué)生法治思維是企業(yè)法治化管理和就業(yè)市場的要求。高職院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生存在法律信仰欠缺、形成思維的系統(tǒng)性法律知識不足、法治思維建構(gòu)通道不暢等問題，需要通過強(qiáng)化法治教育力度、改革課程設(shè)置、推動課堂改革、拓寬實踐通道等途徑來解決。關(guān)鍵詞：高職院校；人力資源管理；法治思維；意義；問題；培育途徑中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.070隨著信息化的來臨，經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27
- 關(guān)于法治思維及其分層的探析
楊凱摘?要：法治思維是人理解法治運(yùn)行的方式，它包含對人、法和自由三個層面的認(rèn)識。人是社會規(guī)定性的結(jié)果，自由只存在于社會規(guī)定性中。人在多大程度上理解自身、法、自由三者之間的關(guān)系，就決定了人的法治思維的層次。通過對三者關(guān)系本質(zhì)的理解，人的法治思維可分成遞升的三個層次，第一層：實然的法治；第二層：應(yīng)然的法治；第三層：實踐的法治。人通過不斷地?fù)P棄舊識，達(dá)到形式法治與實質(zhì)法治的辯證統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：法治思維；法治思維分層；實踐；法治中圖分類號：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年10期2023-04-27
- 依法治國視域下高職大學(xué)生法治思維培育研究
強(qiáng)對大學(xué)生的法治思維培育十分必要，大學(xué)生只有擁有法治思維，具備良好的法治素養(yǎng)，才能成為社會主義法治國家、法治社會的建設(shè)者和推進(jìn)者。當(dāng)前，高職院校在學(xué)生法治思維培育的方式方法方面還存在一定的問題，需要不斷改革創(chuàng)新，需要與高校輔導(dǎo)員、合作企業(yè)協(xié)同育人，提高教育教學(xué)的實效性，真正幫助學(xué)生樹立起“自覺守法、遇事找法、解決問題靠法”的思想觀念。關(guān)鍵詞：依法治國；高職學(xué)生；法治思維；培育；實效性中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 法治思維和法治方法化解社會矛盾的路徑探索
法治國，運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革，化解社會矛盾，是建設(shè)法治國家的具體要求。本文以社區(qū)社會工作為例，探討如何在社會工作服務(wù)過程中運(yùn)用法治思維和法治方法化解社會矛盾，分析法治思維和法治方法在社區(qū)社會工作中的優(yōu)勢，提出法治思維和法治方法融入社區(qū)社會工作的路徑。關(guān)鍵詞：法治思維；法治方法；社會矛盾；社區(qū)社會工作一、問題的提出十九大以來，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 社會工作服務(wù)中運(yùn)用法治思維和法治方式化解社會矛盾
作者有必要將法治思維和法治方式運(yùn)用于社會工作實踐中。社會工作者不僅要訓(xùn)練法治思維，了解和掌握法律，用法治思維理性地分析社會矛盾，并在服務(wù)中強(qiáng)化法治觀念，追求法治精神，也需要在法治思維的引導(dǎo)下善用法治方式，妥善化解社會矛盾，甚至是切身力行，推動法治完善，共建法治社會。關(guān)鍵詞：法治思維；法治方式；社會工作一、問題的提出社會工作者的主要服務(wù)對象是弱勢群體，在為弱勢群體提供服務(wù)的過程中會接觸到紛繁復(fù)雜的社會糾紛、社會問題。有時社會工作者的法治思維淡薄，容易走錯工作
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 領(lǐng)導(dǎo)干部要具備六個方面的法治思維
】領(lǐng)導(dǎo)干部 法治思維 法治素養(yǎng) 【中圖分類號】D67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A習(xí)近平總書記2020年2月5日在中央全面依法治國委員會第三次會議上的講話中指出：“當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部還不善于運(yùn)用法治思維和法治方式推進(jìn)工作，領(lǐng)導(dǎo)干部心中無法、以言代法、以權(quán)壓法是法治建設(shè)的大敵?！碑?dāng)前，個別地方基層治理中存在“一刀切”等非法治方式，折射出一些領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏基本的法治思維，習(xí)慣于以言代法、以權(quán)壓法，重大決策不經(jīng)過法制審核或者法制審核走過場?？傮w來看，一些基層干部的權(quán)力規(guī)范制約
人民論壇 2022年10期2022-06-14
- 淺析高校教師法治思維
任，高校教師法治思維的建立不僅是維護(hù)自身權(quán)益、待人處事的一種指導(dǎo)思想，還會對教師教學(xué)工作中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響作用。教師的法治思維的強(qiáng)弱會對學(xué)校、學(xué)生乃至社會產(chǎn)生一定的影響，因此，高校教師的法治思維的建設(shè)是非常有必要的。同時，當(dāng)教師的權(quán)益與各方面的因素產(chǎn)生沖突時，教師該如何提升法律意識，如何利用法治思維去解決是本文將要探討的方向。關(guān)鍵詞：高校教師;法治思維;法律意識一、高校教師法治思維的時代背景依法治國是立國之本，是一個國家長治久安的保障，在全面推進(jìn)依
科學(xué)與財富 2022年3期2022-06-01
- 如何在課程思政中培養(yǎng)學(xué)生的法治思維
;語文課程;法治思維大學(xué)生是肩負(fù)著時代使命，在促進(jìn)社會各方面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，直接關(guān)系到國家和民族的未來發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，不僅有利于大學(xué)生維護(hù)自身的合法權(quán)益，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是為培養(yǎng)適合現(xiàn)階段國家和社會發(fā)展的人才做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維最關(guān)鍵的還是課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師的教學(xué)水平。因此教師本身需要具備一定的法治思維，感同身受，這樣才能聯(lián)系到教學(xué)內(nèi)容把法律知識準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)個人的法治思維。經(jīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 著力培養(yǎng)法治思維的日本法治教育
其目標(biāo)著眼于法治思維的培養(yǎng)，其內(nèi)容重在法律背后的價值和原理，其教學(xué)過程體現(xiàn)為學(xué)生自主解決現(xiàn)實生活中的利益糾紛或價值沖突。教育研究者、法律專家和教師合作開發(fā)了許多深入淺出、以小見大的教學(xué)材料，促進(jìn)了法教育實踐的開展。關(guān)鍵詞：法治教育;法治思維;日本中小學(xué);規(guī)則作者簡介：沈曉敏，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所博士生導(dǎo)師;吳璇，華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所，博士研究生一、推動日本法教育進(jìn)程的三種力量法治教育在日本叫作“法教育”
中國德育 2022年4期2022-03-23
- 消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人服務(wù)意識和法治思維的創(chuàng)新路徑
的服務(wù)意識和法治思維為重點(diǎn)和歸宿，對中央廣播電視總臺《天天315》節(jié)目主持人的服務(wù)意識和法治思維問題進(jìn)行現(xiàn)狀解剖和前瞻性展望?！娟P(guān)鍵詞】消費(fèi)維權(quán);主持人;服務(wù)意識;法治思維;《天天315》一、職業(yè)堅守：為消費(fèi)者伸張正義，維護(hù)公平公正市場環(huán)境節(jié)目在廣播電視傳播媒介中，通常用來區(qū)別不同的傳播模塊，同一個節(jié)目有整體性，同一類型節(jié)目有相似性，不同的節(jié)目有差異性。從內(nèi)容角度看，消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目基本上都關(guān)注人民群眾在社會生活中和消費(fèi)領(lǐng)域的代表性事件，多以典型案例為切入口
新聞潮 2022年1期2022-03-16
- 中學(xué)生法治思維培育中生態(tài)文明教育的滲透
：法治意識和法治思維方式，是中學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。教育者要通過生態(tài)法治教育，落實立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)中學(xué)生法治自我教育的主觀能動性，使中學(xué)生形成科學(xué)的法治思維方式，在生活中把尊法、學(xué)法、守法、用法作為自覺的價值追求。文章以情景案例教學(xué)為例進(jìn)行教學(xué)探索，即選取生活中有關(guān)生態(tài)環(huán)境的法治情景案例，靈活運(yùn)用多種方法，促使學(xué)生在對法治案例的閱讀、思考、分析和討論活動中，建立嚴(yán)密的邏輯思維，并在生活中自覺踐行生態(tài)理念。 關(guān)鍵詞：中學(xué)生;法治思維;培育;生態(tài)文明
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 價值體認(rèn)下涵養(yǎng)學(xué)生法治思維路徑探究
此實現(xiàn)對學(xué)生法治思維的涵養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】價值體認(rèn)；法治思維；涵養(yǎng)作者簡介：包智強(qiáng)（1963—），男，江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院；孫琴芬（1977—），女，江蘇省無錫市前洲中心小學(xué)。價值體認(rèn)指通過體驗觀察去認(rèn)知、認(rèn)同價值意義，是一種深度的兒童價值理解與價值建構(gòu)體系，包含體驗—認(rèn)知—認(rèn)同—踐行—內(nèi)化等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以體驗為切入口，獲得價值認(rèn)知，進(jìn)行價值判斷，增強(qiáng)價值認(rèn)同，實施價值踐行，從而實現(xiàn)價值內(nèi)化［1］。法治思維是道德與法治教育的核心內(nèi)容，教師引入價值體認(rèn)的觀點(diǎn)
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 淺談高校英語教師的法治思維
教師需要具備法治思維來培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)和參與社會。文章主要分析了當(dāng)前依法治國的時代背景，闡述了高校教師堅持法治思維的積極作用以及如何提高高校教師的法治思維。最后以高校英語教師為例，討論了高校英語教師在與學(xué)生相處，在考務(wù)工作中，在科研探索中等需要具備法治思維的注意事項。關(guān)鍵詞：法治思維;依法治國;高校英語教師一、高校教師法治思維的時代背景從 1997 年黨的十五大提出依法治國基本方略：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定來管理國家經(jīng)濟(jì)文化社會各項事
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 新時代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的路徑探賾
為核心內(nèi)容的法治思維作為大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)，無論是對大學(xué)生個人的發(fā)展，還是對大學(xué)生維護(hù)自身的合法權(quán)益都至關(guān)重要。文章以新時代法治思想為根本，立足于大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的時代課題，分析大學(xué)生法治素養(yǎng)培育中的重、難、急，探討新時代“法治思想”的價值內(nèi)涵，指出新時代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的路徑：基于公平、正義的法治素養(yǎng)培育，基于中國特色的法治素養(yǎng)培育，基于“生活教育”的法治素養(yǎng)培育。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法治素養(yǎng);法治思想;法治思維中圖分類號：G421;G651 文獻(xiàn)標(biāo)志
成才之路 2022年6期2022-01-18
- 高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)化科學(xué)思維
、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等科學(xué)思維。[關(guān)鍵詞]高質(zhì)量發(fā)展;戰(zhàn)略思維;歷史思維;辯證思維;創(chuàng)新思維;法治思維;底線思維推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展是實現(xiàn)人民美好生活的需要，是“十四五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主題，是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求，也是遵循經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律的必然要求。高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)化科學(xué)思維?？茖W(xué)思維包括戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。一、戰(zhàn)略思維是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求戰(zhàn)略思維就是觀大
黨政論壇 2022年1期2022-01-15
- 基于生命需要，喚醒權(quán)利意識
秀麗【摘要】法治思維，作為“人類符合法治的精神、原則、理念、邏輯和要求的思維習(xí)慣和程式，它是對于法治比較理性的認(rèn)知過程”，其核心因素是保障公民權(quán)利。作為美術(shù)類高中生，讓他們更好地行使自己在古詩詞學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的權(quán)利，不僅是在其心中播下法治文明的種子，滋養(yǎng)藝術(shù)生的生命，更是滲透法制文明意識、立德樹人，推進(jìn)依法治國的方略?！娟P(guān)鍵詞】權(quán)利意識;生命需要;法治思維;古典詩詞一、問題的提出筆者所執(zhí)教的高中，學(xué)生都是美術(shù)生，熱愛繪畫的他們審美能力比較強(qiáng)，個性張揚(yáng)，平時“權(quán)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年114期2021-10-02
- 新形勢下黨校法學(xué)教育的具體策略研究
的法治方式和法治思維，掌握維護(hù)社會穩(wěn)定、化解矛盾的基本素養(yǎng)。文章從合理設(shè)置法學(xué)教育目標(biāo)、科學(xué)展開教學(xué)布局、創(chuàng)新教學(xué)手段三方面，探討新形勢下黨校法學(xué)教育的具體策略。關(guān)鍵詞：黨校;法學(xué)教育;法治思維;能力培養(yǎng)中圖分類號：G415 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0058-02隨著依法治國理念的全面普及，各級領(lǐng)導(dǎo)干部的法治意識和執(zhí)法能力已經(jīng)得到顯著提升，但是不排除有部分領(lǐng)導(dǎo)干部仍舊存在因私廢公、知法犯法的錯誤行為。歸根結(jié)底，是由于這部
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 民辦高校大學(xué)生法治思維的培育路徑
希望。他們的法治思維狀況，直接關(guān)系到全面依法治國戰(zhàn)略的實施和法治中國建設(shè)。本文以武昌理工學(xué)院這所有影響力的民辦高校為例，精心設(shè)計調(diào)查問卷，獲取大學(xué)生法治思維狀況的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，對之進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出民辦高校大學(xué)生法治思維培育的有效路徑。關(guān)鍵詞：民辦高校大學(xué)生;法治思維;培育;有效路徑中圖分類號：D9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.0520 引言法治思維是以法
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年25期2021-09-13
- 領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維培養(yǎng)初探
領(lǐng)導(dǎo)干部具有法治思維。法治思維追求公平正義，領(lǐng)導(dǎo)干部需要不斷提升法治思維能力，運(yùn)用法治方式深化改革，依法辦事，推動社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)進(jìn)程。提升領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力，讓領(lǐng)導(dǎo)干部自覺運(yùn)用法治思維處理問題，堅持為民用權(quán)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部社會主義法治信仰，對于建設(shè)法治中國，推進(jìn)國家各項工作走上法制化正軌，具有重要的意義。關(guān)鍵詞：依法治國;法治思維;培養(yǎng)依法治國是建設(shè)社會主義國家的必然要求。堅持依法治國，能夠促進(jìn)國家各項工作走上法制化正軌，實現(xiàn)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年10期2021-09-13
- 如何在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)新時代的青年
;責(zé)任意識;法治思維初中道德與法治是開展德育教學(xué)最具優(yōu)勢的課程之一，所以在這門課堂上教師需要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，爭取讓每一位學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀的新時代青年。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識以及提高學(xué)生的法治思維這三個角度來闡述如何在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)新時代的青年，希望我的分析對各位教師有所幫助。一、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感現(xiàn)今的時代是一個多元化的時代，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上了解到世界發(fā)生的各種事件，也時
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)路徑
作中學(xué)會運(yùn)用法治思維方式去解決問題。本文通過分析醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)的必要性以及對目前醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)面臨的困境進(jìn)行探討，提出醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生法治思維培養(yǎng)的路徑，供高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)參考。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)；法治思維；培養(yǎng)中圖分類號：G-641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7164（2021）05-0104-02目前，我國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)過程中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)技能以及接受醫(yī)學(xué)倫理教育，對法律方面的學(xué)習(xí)相對欠缺。然而，醫(yī)學(xué)生作為未來醫(yī)務(wù)工作者，不僅
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 青少年法制教育現(xiàn)狀及法治思維養(yǎng)成研究
足于對青少年法治思維的培養(yǎng)，正確認(rèn)識青少年法制教育工作現(xiàn)狀存在的問題并且科學(xué)制定有效對策，來減少青少年違法犯罪事件。關(guān)鍵詞：青少年;法治教育;法治思維引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國法治社會也在逐步健全。但是近幾年來我國青少年違法犯罪的案例逐漸上升，這反映出我國青少年的法治意識偏弱，也反映出我國對于青少年的法治教育存在著很大的問題，而法治思維是法制教育的核心，是用法、守法、遵法和護(hù)法的前提和基礎(chǔ)。因此正確認(rèn)識青少年法制教育工作現(xiàn)狀，加強(qiáng)青少年法治思維培養(yǎng)至
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 淺談初中《道德與法治》課教學(xué)初中生法治思維培養(yǎng)策略
、培養(yǎng)初中生法治思維的主要渠道，教師通過有效教學(xué)策略強(qiáng)化學(xué)生對“規(guī)則意識、權(quán)利和義務(wù)”等法治觀念的理解，實現(xiàn)法治思維入腦，達(dá)到法治教育的目的。關(guān)鍵詞：初中;法治教育;法治思維;教學(xué)活動;實踐教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-3291.法治思維與當(dāng)今初中生法治思維現(xiàn)狀教育部、司法部等相關(guān)部門于2016年印發(fā)了《青少年法治教育大綱》（下文中簡寫為大綱）。在大綱中提出了：要加強(qiáng)對廣大青少年的法治教育，從小樹立廣大青少年學(xué)生的法治觀
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略保駕護(hù)航
三農(nóng)”工作；法治思維4月29日，《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》（以下簡稱“鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法”）由第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十八次會議審議通過，自6月1日起施行。這為新發(fā)展階段全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供了有力的制度保障和法律依據(jù)。5月27日上午，全國人大常委會在京舉行鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法實施座談會。中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長栗戰(zhàn)書出席座談會并強(qiáng)調(diào)，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書
農(nóng)經(jīng) 2021年6期2021-09-09
- 在思辨性案例教學(xué)中培育學(xué)生的法治思維
;案例教學(xué);法治思維;議題教學(xué)【中圖分類號】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）54-0138-03【作者簡介】劉平，江蘇省常州高級中學(xué)（江蘇常州，213003）教師，正高級教師。思想政治課教學(xué)活動需要綜合實施，如活動型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計，辨析式學(xué)習(xí)過程的價值引領(lǐng)，綜合性教學(xué)形式的有效倡導(dǎo)。[1]我們在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化案例，圍繞議題，強(qiáng)化辨析，選擇積極的價值引領(lǐng)，開展活動性綜合性教學(xué)。思辨性案例教學(xué)的順利開
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年8期2021-09-08
- 刑法修正案（十一）下的教學(xué)思考
并培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，將成為重要的教學(xué)課題。關(guān)鍵詞：未成年人;刑法;課堂教學(xué);法治思維一、未成年人的犯罪現(xiàn)狀近年來，未成年人犯罪案件不時見諸報端。據(jù)統(tǒng)計，未成年人犯罪呈現(xiàn)出暴力化、低齡化、成人化的趨勢，但在審判時卻因犯罪者未達(dá)到“刑事責(zé)任年齡”而使其免受刑罰處罰。由此引發(fā)了社會關(guān)注與思考：在信息化的時代，面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，對于心智比以往更加成熟的未成年人，我們是否應(yīng)當(dāng)適當(dāng)下調(diào)刑事責(zé)任年齡標(biāo)準(zhǔn)以更好地預(yù)防未成年人犯罪呢？2019年10月20日，大連市鵬
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治教學(xué)的創(chuàng)新策略
以提高學(xué)生的法治思維能力、實際應(yīng)用能力等，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育理念下，教師不僅要注重理論知識講解，還要發(fā)散學(xué)生的思維，推動學(xué)生全面發(fā)展。本文從小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵入手，簡要闡述了當(dāng)前小學(xué)道德與法治思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)道德與法治;法治思維中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）17-0145-02DOI：10.1
學(xué)周刊 2021年17期2021-07-11
- 法治思維導(dǎo)向下訴訟處理醫(yī)患糾紛的對策
題。本文將在法治思維導(dǎo)向下闡述醫(yī)患糾紛的法律性質(zhì)，分析訴訟處理醫(yī)患糾紛的特點(diǎn)及問題，并探究法治思維導(dǎo)向下訴訟處理醫(yī)患糾紛的策略，以期為訴訟處理醫(yī)患糾紛提供一些建議。關(guān)鍵詞：法治思維;訴訟;醫(yī)患糾紛中圖分類號：R19文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-2177（2021）01-0010-020引言在社會快速發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)專業(yè)性和設(shè)備科技化不斷提升，使得患者對醫(yī)生本身作用的感受逐漸降低，在出現(xiàn)治療效果達(dá)不到患者預(yù)期的情況下，很容易發(fā)生醫(yī)患糾紛，影響現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年1期2021-06-29
- 基于法治思維的檔案管理工作
要研究，機(jī)遇法治思維下，檔案管理工作中存在的常見問題，以及通過哪些方法提高法治化思維來做好檔案管理工作。關(guān)鍵詞：法治思維;檔案管理;常見問題;方法單位在發(fā)展過程中，各項工作環(huán)節(jié)，各個管理部門每天都會產(chǎn)生一定量的資料、數(shù)據(jù)，這些資料和數(shù)據(jù)中往往記錄了工作行為、工作過程、工作總結(jié)等，對單位整體發(fā)展非常重要，需要單位對這些數(shù)據(jù)、資料加以收集、整理、保存，從而匯總成各種類型的檔案資料。這些檔案資料是單位發(fā)展的依據(jù)、鑒證，需要仔細(xì)保管，但在檔案管理工作中，往往一些單
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 脫貧攻堅銜接鄉(xiāng)村振興的 法治思維
鄉(xiāng)村振興中。法治思維是法治中國背景下領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅持并善于運(yùn)用的重要思維方式，脫貧攻堅工作要從底線思維、規(guī)則思維和效率思維三個維度堅持法治思維的指導(dǎo)。對脫貧攻堅存在的法律規(guī)范缺失、扶貧對象參與不夠、法律監(jiān)督薄弱和長效機(jī)制不足等現(xiàn)實法治困境，要加快立法進(jìn)程，規(guī)范扶貧程序，加強(qiáng)監(jiān)督制約，立足長效治貧，做到依法治貧。關(guān)鍵詞：法治思維;脫貧攻堅;鄉(xiāng)村振興習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上的講話指出，要切實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項工作，讓
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2021年4期2021-05-10
- 法治思維下當(dāng)代中國慈善組織的治理和監(jiān)督機(jī)制
制，必須堅持法治思維。法治在慈善組織治理和監(jiān)督機(jī)制中具有重大價值，堅持正確的價值觀迫切需要法律的保障，慈善組織的責(zé)任和義務(wù)需要法律加以明確規(guī)定，各類慈善組織的發(fā)展迫切需要法律規(guī)范?！洞壬品ā肥侵袊壬剖聵I(yè)的基本法，它促進(jìn)和規(guī)范了慈善組織的發(fā)展，但《慈善法》應(yīng)細(xì)化以增強(qiáng)其操作性，應(yīng)配套以增強(qiáng)其實效性，應(yīng)升級以適應(yīng)新形勢。法律法規(guī)及章程的規(guī)定是慈善組織內(nèi)部治理的根據(jù)，信息公開透明制度是慈善組織監(jiān)督機(jī)制的基礎(chǔ)，應(yīng)由多元主體協(xié)同監(jiān)督慈善組織。關(guān)鍵詞：官辦慈善組織;
- 法治思維下我國食品藥品安全風(fēng)險應(yīng)對策略
全。關(guān)鍵詞：法治思維；食品藥品安全；應(yīng)對策略如果想要從法治思維的角度和法治方式去推進(jìn)食品藥品安全的監(jiān)管，首先需要完善立法。只有完善的法律才能夠?qū)κ称匪幤钒踩M(jìn)行有效的監(jiān)管，才能發(fā)揮出法治的優(yōu)勢。而且，食品藥品安全監(jiān)管的相關(guān)法律要隨著時代的發(fā)展和具體實踐來進(jìn)行不斷完善，這樣才能夠發(fā)揮其效用。一、我國食品藥品安全存在的風(fēng)險（一）食品藥品安全風(fēng)險大由于部分食品藥品企業(yè)規(guī)模較小，從而導(dǎo)致這些企業(yè)管理水平較低，集中度不高，管理人員以及工作人員的素質(zhì)較低，一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)
食品界 2021年3期2021-04-13
- 大學(xué)生法治意識培育：從法律知識、法治思維到法治人格
開始，到形成法治思維，再到奠定主體的法治人格，如此有步驟、分層次地進(jìn)行。實現(xiàn)上述目標(biāo)的可行路徑體現(xiàn)在四個方面，即完善的課程設(shè)置、合理的師資結(jié)構(gòu)、立體化實踐模式以及多維合力的育人體系。[關(guān)鍵詞]法治思維;法治人格;法治教育;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)從1986年開始，我國高校就陸續(xù)開設(shè)了“法律基礎(chǔ)”課程。但無論是先前的“98方案”還是現(xiàn)在的“05方案”，對大學(xué)生法治意識培育目標(biāo)都缺乏系統(tǒng)、明確的定位。在法治中國大背景下，建構(gòu)大學(xué)生法治意識培育目標(biāo)系統(tǒng)勢在必行。一
知與行 2021年1期2021-04-08
- 消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持傳播的兩個要素
于服務(wù)意識和法治思維兩要素，有代表性地分析了消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人的主持傳播現(xiàn)狀，并進(jìn)行了有益的展望。文章從微觀、中觀、宏觀三個維度探討了消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人在主持傳播過程中需要注意的問題，從全局角度，結(jié)合服務(wù)意識和法治思維進(jìn)行了分析。文章對消費(fèi)維權(quán)類節(jié)目主持人優(yōu)化語言表達(dá)樣態(tài)、提升節(jié)目駕馭水平、增強(qiáng)節(jié)目駕馭能力、創(chuàng)新節(jié)目形式、落實傳播目的等，提供了相對可行的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：消費(fèi)維權(quán)節(jié)目;主持傳播;服務(wù)意識;法治思維中圖分類號：G220 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
今傳媒 2021年3期2021-04-06
- 善用問題辨析，培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的法治思維
治教育，導(dǎo)致法治思維的培養(yǎng)缺失。實踐證明，問題導(dǎo)向辨析是培養(yǎng)學(xué)生法治思維的主要策略：教師可以利用“導(dǎo)問游戲辨析，觸發(fā)法治思維;追問繪本辨析，建構(gòu)法治思維;探問生活辨析，深化法治思維”，從而有效培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生的法治素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)低段;道德與法治;問題辨析;法治思維道德與法治學(xué)科注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式的培養(yǎng)。人民教育出版社課程教材研究所的郭雯霞老師指出：道德與法治從以往的顯性引導(dǎo)走向意識喚醒，培養(yǎng)自立、自律，對他人負(fù)責(zé)的人;從關(guān)注是非判斷走向問題
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年3期2021-04-01
- 論法治思維與國家治理
和法治，其中法治思維在現(xiàn)代國家治理中尤為重要。法治思維和法律思維既有聯(lián)系，也有區(qū)別。其區(qū)別主要在于前者是政治思維、后者是司法思維;前者是戰(zhàn)略思維，后者是技術(shù)思維;前者是治理思維，后者是裁判思維;前者是大眾思維，后者是職業(yè)思維。國家治理，既需要關(guān)注并培養(yǎng)所有主體（普通公民、法人、社會團(tuán)體、公職人員等）的初階法治思維，以確保人們行為對法律和法治的依賴，確保人們參與國家治理的法治取向;也需要關(guān)注并培養(yǎng)社會精英（知識分子、公權(quán)主體及其工作人員、特別是法律人）的高階
東方法學(xué) 2021年2期2021-03-26
- 法治思維引導(dǎo)下的課堂教學(xué)實踐探析
;基本權(quán)利;法治思維;義務(wù)[中圖分類號] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）09-0066-02筆者以統(tǒng)編版道德與法治教材六年級上冊第二單元第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》的第一課時《公民的基本權(quán)利》教學(xué)為例，以問題為中心，以學(xué)生為主體，通過發(fā)生在身邊的實例激發(fā)學(xué)生深入思考，運(yùn)用法治情景劇和以案說法的形式引導(dǎo)學(xué)生層層分析，掌握公民的基本權(quán)利，喚醒權(quán)利意識，培養(yǎng)法治思維。[教學(xué)目標(biāo)]1.初步了解憲法規(guī)定公民享有廣泛的基
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年3期2021-03-24
- 醫(yī)院公共衛(wèi)生應(yīng)急應(yīng)善用法治思維和法治方式
應(yīng)急，醫(yī)院，法治思維，法治方式分類號：R197.322醫(yī)院突發(fā)公共公共衛(wèi)生事件，如“新冠肺炎”疫情防控，醫(yī)患關(guān)系從常態(tài)轉(zhuǎn)入應(yīng)急狀態(tài)，給醫(yī)院的應(yīng)急處置能力提出了嚴(yán)峻的考驗，同時也是檢驗醫(yī)院法治狀態(tài)和推進(jìn)醫(yī)院法治化建設(shè)的難得機(jī)遇。在醫(yī)院管理中，醫(yī)患雙方都有權(quán)依法主張和保障自身權(quán)利，同時也要尊重和不侵犯他人權(quán)利，這就需要醫(yī)院運(yùn)用法治思維和法治方式加強(qiáng)管理，規(guī)避可能存在的風(fēng)險。一、法治思維和法治方式在醫(yī)院應(yīng)急管理中的意義1.有效平衡應(yīng)急狀態(tài)下醫(yī)患關(guān)系疫情防控常態(tài)化
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 法理學(xué)課程的思想政治教育功能探析
，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。[關(guān)鍵詞] 法理學(xué);課程思政;思想政治教育;社會主義核心價值觀;法治思維[基金項目] 2019年度皖西學(xué)院校級課程思政示范建設(shè)項目——法理學(xué)（wxxy2019108）[作者簡介] 張道全（1963—），男，安徽六安人，法學(xué)博士，皖西學(xué)院法學(xué)院教授，主要從事法學(xué)理論研究。[中圖分類號] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）02-0045-04? ? [收稿日期] 2020-05-19教育
教育教學(xué)論壇 2021年2期2021-03-10
- 疫情防控常態(tài)化背景下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員法治思維養(yǎng)成研究
。高校輔導(dǎo)員法治思維養(yǎng)成的成效如何，直接影響到高校校園的和諧穩(wěn)定。本文分析了在疫情防控常態(tài)化背景下，我國高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)法治思維養(yǎng)成的必要性及法治思維的三層含義，并提出培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員法治思維的有效途徑。關(guān)鍵詞：疫情防控 常態(tài)化 ?高校輔導(dǎo)員 ?法治思維經(jīng)過舉國上下的艱苦努力，我國疫情防控形勢持續(xù)向好，始終處于常態(tài)化的防控狀態(tài)，但零星散發(fā)病例和局部暴發(fā)疫情的風(fēng)險并沒有徹底排除，特別是新冠病毒變異總體呈加快趨勢，發(fā)現(xiàn)變異株的國家在不斷增多，使我國“外防輸入、內(nèi)防
科技研究·理論版 2021年16期2021-03-07
- 提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部決策能力的幾點(diǎn)思考
性思維缺乏、法治思維能力不強(qiáng)、對群眾民主參與決策的重視程度不夠等問題，影響了決策的科學(xué)化和民主化。為此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究，夯實決策之基;加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，錘煉決策的基本功;樹立法治思維，增強(qiáng)依法決策的自覺性;重視群眾民主參與，提高決策的科學(xué)化水平?！碴P(guān)鍵詞〕 鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部;決策能力;調(diào)查研究;法治思維;民主參與〔中圖分類號〕D262.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2021）06-0041-04黨的十九大報告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問
中共山西省委黨校學(xué)報 2021年6期2021-02-11
- 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中法律基礎(chǔ)部分的教學(xué)改革研究
知識的學(xué)習(xí)到法治思維的形成，達(dá)到培養(yǎng)德法兼?zhèn)淙瞬诺哪康?。[關(guān)鍵詞]思想政治理論課;法律基礎(chǔ);法治思維[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]2095—3437（2021）01—0088—04為了促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想之“三進(jìn)”，即“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”，讓大學(xué)生了解黨的十九大、十九屆二中全會、三中全會精神，將十八大以來中國特色社會主義新實踐融入教材，中宣部、教育部對高校思想政治理論課教材進(jìn)行全面修訂。其中，思想道
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 法治思維的基本向度與運(yùn)用邏輯
毅[摘 要]法治思維是運(yùn)用法治理念、法律規(guī)則認(rèn)識事物、判斷是非、解決問題的一種思維方式。法治思維本質(zhì)上區(qū)別于人治思維，強(qiáng)調(diào)以合法性判斷為邏輯起點(diǎn)，決策與行動過程必須在理性思維的指引下，以實踐性作為思維的最終目的。法治思維包括規(guī)則思維、權(quán)利保障思維、權(quán)力制約思維、責(zé)任后果思維、正當(dāng)程序思維、公平正義思維等，在運(yùn)用當(dāng)中有著特殊的要求。[關(guān)鍵詞]法治思維;法治實踐;運(yùn)用邏輯法治思維是運(yùn)用法治理念、原則、法律規(guī)則認(rèn)識事物、判斷是非、解決問題的一種思維方式。法治思維
黨政論壇 2021年1期2021-01-20
- 法治思維視域下領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪預(yù)防研究
國的背景下，法治思維是反腐工作的基本思想引領(lǐng)，以之為綱來改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪預(yù)防工作意義深遠(yuǎn)。因此，本文結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪的主要特點(diǎn)及成因，立足法治思維邏輯探討領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪的預(yù)防策略，以求有的放矢推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)犯罪預(yù)防工作。關(guān)鍵詞：法治思維;領(lǐng)導(dǎo)干部;職務(wù)犯罪;預(yù)防中圖分類號：GF792.6????? ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? ?????文章編號：1672-4437（2021）04-0087-03對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，其行動模式受思維控制與影響，只
阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2021年4期2021-01-11
- 法治思維在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的融入
教學(xué)中，融入法治思維的意義，存在問題進(jìn)行相關(guān)探討，并且從中分析法治思維的融入教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：法治思維;創(chuàng)業(yè)教育;意義;問題;措施中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2020）12（a）-193-03隨著就業(yè)難度的增加，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)也是目前大學(xué)生的重要職業(yè)選擇。為了更好地提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，高校不僅要在各種政策上、學(xué)習(xí)平臺上、資源上為學(xué)生提供更多的便利，還要為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)氣氛。此外，在創(chuàng)業(yè)教
中國商論 2020年23期2020-12-29
- 新時代大學(xué)生法治思維養(yǎng)成研究
加強(qiáng)大學(xué)生的法治思維培育是建設(shè)社會主義法治國家的客觀需求，是我國高等教育體系的重要組成部分。本文圍繞大學(xué)生的法治思維養(yǎng)成，通過對法治思維基本概念的梳理，對大學(xué)生的法治思維養(yǎng)成存在不足的分析，提出加強(qiáng)大學(xué)生法治思維養(yǎng)成的有效路徑。關(guān)鍵詞 新時代 法治思維 法治教育中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A黨的十八大開啟了全面依法治國的新時代，依法治國駛?cè)敕ㄖ谓ㄔO(shè)的快車道。2014年黨的十八屆四中全會把“依法治國”確立為大會主題，開啟了中國特色社會主義法治建設(shè)的新時代
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 法理范式下黨內(nèi)法規(guī)運(yùn)行論研究
法治理論;法治思維;法律運(yùn)行;黨內(nèi)法規(guī)運(yùn)行[中圖分類號] D262.2? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2020）09-0065-07黨的十八屆四中全會明確提出，中國特色社會主義法治體系包括完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，彰顯出將法治思維、法治方式運(yùn)用在管黨治黨之中的鮮明導(dǎo)向。與此同時，《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作第二個五年規(guī)劃（2018—2022年）》指出，著眼于到建黨100周年時形成比較完善的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，以改革創(chuàng)新精神加快補(bǔ)齊黨內(nèi)法規(guī)制
決策與信息 2020年9期2020-12-14
- 大學(xué)生法治思維與契約精神培養(yǎng)路徑
要：大學(xué)生的法治思維和契約精神的狀況關(guān)系自身健康成長和國家法治建設(shè)。本文分析大學(xué)生法治思維和契約精神的現(xiàn)狀及形成原因，從社會環(huán)境、家庭氛圍、學(xué)校教育、大學(xué)生自身等角度探討大學(xué)生法治思維和契約精神的養(yǎng)成路徑，使大學(xué)生真正成為法治中國建設(shè)的中堅力量。關(guān)鍵詞：法治思維;契約精神;大學(xué)生;培養(yǎng)路徑作者簡介滕金聰（1980-）女，漢族，山東青島人，青島黃海學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，從事思想政治教育研究。王霞（1981-）女，漢族，山東青島人，青島黃海學(xué)院馬克思主義學(xué)
時代人物 2020年25期2020-12-07
- 高校學(xué)生資助育人的法治思維與相關(guān)機(jī)制構(gòu)建策略探索
仍然需要進(jìn)行法治思維的樹立與相關(guān)機(jī)制構(gòu)建的探索。文章章首先對高校學(xué)生資助育人法治與機(jī)制相關(guān)進(jìn)行了簡單概述，其次分析了高校學(xué)生資助育人工作中的法治思維培養(yǎng)問題，最后針對性探索了高校學(xué)生資助育人工作的相關(guān)機(jī)制構(gòu)建。關(guān)鍵詞：高校教育;學(xué)生資助;育人工作;法治思維高校作為國家人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略教育機(jī)構(gòu)，是肩負(fù)培養(yǎng)人才職能的重要教學(xué)機(jī)構(gòu)。高校應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國家號召，來優(yōu)化資源配置，確保高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠圓滿完成學(xué)業(yè)，通過高校資助育人法治思維以及相關(guān)機(jī)制的構(gòu)建，大力培
青年與社會 2020年30期2020-12-07
- 淺析法治思維在中職院校管理工作中的運(yùn)用
文明的標(biāo)志。法治思維本身是指一種合法性、公平正義的思維，體現(xiàn)的是個體權(quán)利與義務(wù)及程序意識。中職院校學(xué)生法治思維的養(yǎng)成，對其綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。關(guān)鍵詞：法治思維;中職院校;管理工作;運(yùn)用中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-2177（2020）12-0045-020引言在我國經(jīng)濟(jì)實力逐漸壯大，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的今天，法治思維是法治建設(shè)方面的重要精神力量，是將法治有關(guān)要求轉(zhuǎn)化為法治實踐的橋梁和紐帶。運(yùn)用法治思維就是在法治的基礎(chǔ)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年12期2020-12-06
- 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維的提升路徑探析
代領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維能力是推進(jìn)實現(xiàn)國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的重要途經(jīng)。法治思維從內(nèi)涵維度分析，是價值取向、規(guī)則意識和實踐價值的統(tǒng)一體，從運(yùn)用維度分析，可分為法治價值和知識的儲備層、法治思維的實踐運(yùn)用層、法治思維和成果的升華層三個層次，相應(yīng)的分為五個層級。目前，部分領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維存在的問題主要是法律知識欠缺、法治意識淡薄、法治實踐不足等，為有效培育現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維，提升路徑包括培育法治思維概念框架、堅持協(xié)同與分類共育原則、建立軟指導(dǎo)和硬監(jiān)督培育模
法制與社會 2020年33期2020-12-02
- 韓麗領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維提升的三個著力點(diǎn)
導(dǎo)干部要培養(yǎng)法治思維的重要論斷。新時代領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維提升的著力點(diǎn)在于，以戰(zhàn)略眼光深刻認(rèn)識全面推進(jìn)改革和全面依法治國的關(guān)系、以辯證思維清晰認(rèn)識加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)與維護(hù)法律權(quán)威的關(guān)系、以全局觀念重新認(rèn)識尊法、學(xué)法、用法、守法的關(guān)系。關(guān)鍵詞：新時代;法治;法治思維黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提到“法治思維”這一概念，而過去更多提出的是“法律思維”。早在2012年，在首都各界紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上，習(xí)近平首次提到“法治思維”這一概念。十八大報告中明確提
時代人物 2020年23期2020-11-28