語言教育
- 融入現(xiàn)代:嶺光電的彝區(qū)教育實踐
；現(xiàn)代教育；語言教育；中華民族文化認(rèn)同中圖分類號：C957文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9391（2023）06-0088-07一、彝區(qū)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育實踐之間的融合傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間的相互排斥與融合等現(xiàn)象，最先發(fā)生在歐美地區(qū)的民族生活里。后來滲透到世界上的各個民族地區(qū)。中國近一百多年的現(xiàn)代化進程中，依然充滿著傳統(tǒng)與現(xiàn)代性之間的博弈、矛盾和融合。彝族文化作為中華民族文化的一部分，在中國式現(xiàn)代化進程中，出現(xiàn)傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性之間的接觸、排斥和融合等現(xiàn)象不可避免
民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07
- 當(dāng)代小說中的口語表現(xiàn)與語言教育研究
語表現(xiàn)及其在語言教育中的應(yīng)用價值。通過分析口語表現(xiàn)的功能和特點，研究發(fā)現(xiàn)它在小說中展示人物性格、情感傳遞和反映社會現(xiàn)實等方面具有重要意義。同時，口語表現(xiàn)與語言教育緊密相關(guān)，為教學(xué)提供豐富的教材內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的口語交際能力。本研究還探討了口語教學(xué)策略在當(dāng)代小說教學(xué)中的應(yīng)用及創(chuàng)新方法，強調(diào)其文化和教育價值，并展望了口語表現(xiàn)與語言教育研究的前景。關(guān)鍵詞：當(dāng)代小說 口語表現(xiàn) 語言教育 研究策略隨著現(xiàn)代社會對語言表達的重視和對文學(xué)作品的研究深入，當(dāng)代小說中的口
文學(xué)教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 幼兒園語言領(lǐng)域課程實施現(xiàn)狀研究
革的影響下，語言教育開發(fā)雖然在學(xué)前教育領(lǐng)域得到了更多的重視，但對幼兒園來說，要想開發(fā)出合適的語言教育，仍然面臨著不少問題?；诖耍恼聦τ變簣@課程開發(fā)的現(xiàn)狀及潛在問題進行了分析，同時提出了一些針對性的建議，希望能夠為幼兒園的語言教育開發(fā)工作提供一定參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;課程開發(fā)語言教育作為以幼兒園為主進行開發(fā)的幼兒教育課程，雖然能夠凸顯幼兒園特色、充分利用幼兒園現(xiàn)有教育資源，有效提高課程與教學(xué)實際的契合度，但也同樣會在開發(fā)階段對幼兒園提出更高要求
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 幼小銜接視角下的語言教育策略研究
，文章對幼兒語言教育中存在的問題進行分析，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)實踐經(jīng)驗，從幼兒語言教育的實際情況出發(fā)，提出幼小銜接視角下的幼兒語言教育策略。關(guān)鍵詞：幼小銜接；語言教育；策略研究基金項目：本文系甘肅省定西市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“幼小銜接視角下的語言教育策略研究”（課題立項號：DX［2022］GHB0055）的研究成果。作者簡介：管宏?。?975—），男，甘肅省定西市通渭縣第四幼兒園。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)語言和鍛煉口語交際能力的啟蒙階段，幼兒在幼兒園形
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 技術(shù)時代語言教師專業(yè)發(fā)展的邏輯起點、現(xiàn)實困境與實踐策略
業(yè)發(fā)展、深化語言教育與技術(shù)整合提供了理念指引。為此，語言教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)以此為據(jù)，沿著技術(shù)接受模型的實踐路徑，通過激發(fā)感知有用與易用性、建構(gòu)教師自身知識結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教師教學(xué)行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變技術(shù)使用態(tài)度、提升信息素養(yǎng)水平、增強技術(shù)整合深度。[關(guān)鍵詞]計算機輔助語言學(xué)習(xí)；TPACK；技術(shù)接受模型；語言教育；教師專業(yè)發(fā)展[中圖分類號]G451[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-4634（2023）03-0053-05從20世紀(jì)中期至今，技術(shù)的迭代發(fā)展對人才、技能、知
教學(xué)研究 2023年3期2023-06-30
- 從評價副詞的習(xí)得看兒童評價表達的發(fā)展
能以及多面的語言教育中進一步開展兒童評價表達研究，改善兒童的語言發(fā)展，提升兒童的思維能力，促進兒童的性格塑造。關(guān)鍵詞評價副詞；評價表達；兒童語用發(fā)展；語言生活；語言教育中圖分類號 H002 文獻標(biāo)識碼 A? 文章編號2096-1014（2023）03-0035-12DOI? 10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20230303A Corpus Driven Study on Development of Childrens Evalua
語言戰(zhàn)略研究 2023年3期2023-06-30
- 在生活中孕育語言
離不開生活，語言教育更是應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系?；诖耍疚闹靥骄苛擞變?span id="syggg00" class="hl">語言教育生活化的策略。關(guān)鍵詞：幼兒；語言教育；生活化【中圖分類號】G610? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0063-03幼兒時期是兒童語言體系形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，能否在這段寶貴的時間里順利掌握語言能力，對其日后的成長和發(fā)展影響巨大。而生活環(huán)境是孕育和發(fā)展語言的溫床，只有幼兒身處于豐富多彩的生活環(huán)境中，才能獲得
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 聯(lián)系生活，讓幼兒暢所欲言
園要堅持要將語言教育放在重要位置，在關(guān)鍵時期幫助幼兒想說、敢說、樂說，達成理想的語言教育效果。幼兒的語言學(xué)習(xí)與運用均立足于日常生活，在日常生活中他們可以有語言表達的興趣，且語言環(huán)境相對良好，對提高幼兒語言表達的自主性與主體性有十分大的裨益。因此，幼兒語言教育應(yīng)該緊密聯(lián)系生活，貫穿幼兒的一日生活，逐步實現(xiàn)生活化。關(guān)鍵詞：幼兒；語言教育；生活化【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 繪本劇表演在幼兒語言教育發(fā)展中的應(yīng)用研究
演對幼兒實施語言教育能夠提高幼兒的語言技能，促使幼兒形成出色的語言素養(yǎng)。教師可以組織幼兒演出、編輯、評價、記憶繪本劇，以調(diào)動幼兒參與繪本劇表演的熱情，鍛煉幼兒的語言表達能力。關(guān)鍵詞：繪本劇表演；幼兒教育；語言教育繪本劇表演活動是以繪本為劇本，以舞臺劇為表現(xiàn)形式。在合理選擇繪本、引導(dǎo)幼兒開展舞臺劇的情況下，繪本劇表演中的語言交流活動是極為豐富的。借助繪本劇表演，教師能夠?qū)τ變喊l(fā)起語言習(xí)慣、語言技能、語言規(guī)則等方面的指導(dǎo)教學(xué)。通過繪本劇表演，教師能夠為幼兒講解
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 課程游戲化讓語言教育活動更精彩
特點積極開展語言教育活動。而傳統(tǒng)語言教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生興趣，因此幼兒園語言課程游戲化成為當(dāng)前學(xué)前教育的研究的重點。幼兒年齡較小，對新鮮事物充滿好奇，再加上性格活潑好動，通過課程游戲化的方式不僅符合幼兒身心發(fā)展需求，而且可以促使幼兒掌握基礎(chǔ)詞匯與表達方式，進而提升幼兒園語言運用能力?；诖?，本文首先分析語言教育活動中“課程游戲化”實施情況進行了探究，以期能夠推動幼兒園語言能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：課程游戲化；幼兒園；語言教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 以繪本為支點，撬動幼兒語言教育
，是落實幼兒語言教育的有效載體?；诖?，本文分析了繪本在幼兒語言教育中的運用價值，并從多個方面論述以繪本優(yōu)化幼兒語言教育的策略，以期為幼兒教師提供些許參考和借鑒，共同致力于幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本；幼兒教學(xué)；語言教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0084-03幼兒語言教育中繪本發(fā)揮著重要的作用，是有力撬動幼兒語言教育的強有力抓手。繪本是一種圖
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 課程游戲化背景下幼兒園語言教育策略探微
展課程游戲化語言教育，提高幼兒的語言綜合實踐能力。文章從幼兒園語言教育存在的問題入手，明確幼兒園課程游戲化的意義，并從分組進行語言游戲、搭建幼兒語言交流平臺，增加課堂游戲引導(dǎo)、尊重幼兒學(xué)習(xí)主體地位，重視語言技巧教學(xué)、提高語言游戲活動魅力，豐富語言教育內(nèi)容、開發(fā)語言游戲活動資源等方面，對課程游戲化背景下幼兒園語言教育策略進行探究。關(guān)鍵詞：課程游戲化；幼兒園；語言教育；教育策略中圖分類號：G613.2文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園語言教育策略研究
摘要：幼兒園語言教育是培養(yǎng)幼兒語言能力的重要途徑，教師在幼兒語言教育中運用信息技術(shù)可以促使幼兒在多感官的作用下切實提高語言能力。文章從幼兒園語言教育活動存在的問題入手，分析信息技術(shù)輔助幼兒園語言教育的優(yōu)勢，并從拓展教育資源、拓寬幼兒認(rèn)知視野，實施動畫教學(xué)、增強幼兒情感體驗，巧妙設(shè)置問題、增加師幼語言互動，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)幼兒交流興趣，開展語言游戲、提高幼兒語言能力等方面對語言教育活動中運用信息技術(shù)的策略進行探究。關(guān)鍵詞：幼兒教育；語言教育；信息技術(shù)；語言
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 科學(xué)運用信息技術(shù) 提升幼兒語言素質(zhì)
質(zhì)體現(xiàn)。做好語言教育對于孩子們的健康成長、對于教學(xué)活動的順利開展意義重大。受限于教師自身音準(zhǔn)水平、語言習(xí)慣的影響，加上傳統(tǒng)語言教學(xué)口口相傳的狹隘性與局限性，導(dǎo)致幼兒的語言能力發(fā)展緩慢。新時期幼兒教育中我們就要認(rèn)識到信息技術(shù)對于幼兒園語言教育的重要價值，做好信息技術(shù)的滲透應(yīng)用，給孩子們的語言學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，搭建良好的平臺，促進幼兒語言素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒;語言教育;信息技術(shù);教育信息化鄉(xiāng)村地區(qū)方言較重，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中往往會受方言、習(xí)語等方面的
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 語言教育在幼兒園教育中的應(yīng)用探討
幼兒階段做好語言教育對幼兒認(rèn)知能力和智力發(fā)展能起到有效的促進作用。重視培養(yǎng)幼兒語言表達能力，更好地開展語言教育活動，根據(jù)幼兒發(fā)現(xiàn)階段進行語言教育，實現(xiàn)階段教師的主要任務(wù)。目前幼兒語言教育現(xiàn)狀存在很多問題，因此提升學(xué)前語言教育模式，提高學(xué)前語言教育水平仍是學(xué)校和教師應(yīng)該探索的。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言教育;實踐應(yīng)用前言幼兒在0～6歲發(fā)展階段屬于對語言極度敏感的時期，在這個時期對兒童進行良好的語言教育，能極大程度上減少語言學(xué)習(xí)的難度，起到事半功倍的作用。作為教師
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 淺析幼兒語言教育中如何發(fā)展語言能力
詞：幼兒園;語言教育;語言能力;策略探究前言幼兒園兒童一般在3-6歲之間，所有的能力都處于發(fā)展的初級階段，他們對整個世界充滿著好奇和探索的欲望，具有很強的可塑性。在幼兒時期開展有效的語言教學(xué)活動將對幼兒的未來發(fā)展有極為重要的影響。幼兒園教師是一名幼兒教育工作者，其職責(zé)是指導(dǎo)幼兒的健康成長，促進其全面發(fā)展。因此，幼兒園教師應(yīng)積極探索更合理更有效的語言教學(xué)方式，進而提高兒童語言教學(xué)的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)語言能力的全面發(fā)展。一、幼兒園語言能力學(xué)習(xí)的重要性每個子女都是
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 幼兒園語言教育游戲化的實踐探究
園教育階段，語言教育是重要環(huán)節(jié)，針對提升幼兒語言能力，以及游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用，筆者將結(jié)合實踐開展細(xì)致化論述。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化;語言教育引言在幼兒園教育階段，語言教育是重要環(huán)節(jié)。教師做好語言教育，能夠幫助幼兒初步建立起表達觀念的意識，而且能幫助幼兒更好的理解語文知識。在幼兒早期閱讀習(xí)慣建立，以及后續(xù)語文學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)期間，都要對各項工作高度重視。在幼兒園教育實踐階段，教師要了解幼兒的天性，應(yīng)用游戲化教學(xué)策略，給幼兒建立一個語言能力高效進階的模式，強化幼
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 幼兒園語言教育中的問題及改進措施探討
其他所接受的語言教育決定的。人們接受語言教育的途徑有很多，生活中的點點滴滴都會對此有一定的影響，而正式的語言教育是從幼兒園時期開始的。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;問題;改進措施引言幼兒時期的人們對于新事物的接受度比較高，在進行語言學(xué)習(xí)時具有很高的天賦，但是現(xiàn)在的幼兒園在進行語言教學(xué)時存在許多的問題，像幼兒教師在進行教學(xué)時不能充分考慮幼兒的狀態(tài)，使幼兒的語言能力沒有從小培養(yǎng)起來。針對這樣的語言教育情況，需要將存在的問題進行解決，提高幼兒園的語言教育能力。一、幼
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 基于幼兒園語言領(lǐng)域教育活動的實踐方法分析
要：幼兒園語言教育活動是幼兒園中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，對孩子身體健康發(fā)展有著重要作用，本文以幼兒為研究對象來展開討論，首先了解了當(dāng)前我國對于幼兒語言教育方面存在的問題，對當(dāng)前教學(xué)狀況做一個概括性的梳理，并針對性地這些問題提出了相應(yīng)措施，希望能夠為幼兒教育工作者提供參考和幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;語言教育;教育活動引言語言領(lǐng)域教育活動是幼兒園的一個重要內(nèi)容，它對于幼兒未來成長有著十分大的意義，因此，針對這一問題本文展開了研究分析。本文首先從理論層面來說明幼兒
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略
目的。其中，語言教育作為基礎(chǔ)內(nèi)容，對促進孩子思維能力發(fā)展具有重要影響作用。故此，我結(jié)合自身工作實踐，展開對幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略的探究。關(guān)鍵詞：幼兒園、語言教育、問題、有效策略引言：語言是人與人之間進行溝通交流的直接手段，也是個體獲取社會認(rèn)知、完成社會化過程的重要工具，幼兒的各項能力，包括幼兒的語言表達能力，還處在動態(tài)的發(fā)展變化過程之中，大部分幼兒的語言表達能力有著較大的提升空間。要想切實提升幼兒的語言能力，教師必須引導(dǎo)幼兒不斷運用語言
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 核心素養(yǎng)理念下幼兒語言教育的教學(xué)研究
能力等。幼兒語言教育貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對幼兒其他方面的發(fā)展也有至關(guān)重要的影響。因此在培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的框架下，如何做好幼兒語言教育的教學(xué)，是整個幼兒教育領(lǐng)域研究者和幼師所關(guān)注的重點問題之一。本文首先對核心素養(yǎng)理念下的幼兒語言教育特點進行了闡述，然后從多個方面詳細(xì)介紹了核心素養(yǎng)理念下進行幼兒語言教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);幼兒教育;語言教育;教學(xué)研究隨著我國在幼兒教育領(lǐng)域的改革不斷推進，全社會對于幼兒教育的重視程度也越來越高。尤其在培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 合理運用交互式一體機，優(yōu)化幼兒語言領(lǐng)域教育活動
機;幼兒園;語言教育;教學(xué)思考一、傳統(tǒng)語言領(lǐng)域活動的不足三歲至六歲是幼兒大腦語言中樞極速發(fā)育的重要階段，也是幼兒形成語言能力的關(guān)鍵時期，而這個時期也正是幼兒入園學(xué)習(xí)的階段。因此，培養(yǎng)與發(fā)展幼兒語言能力的重任就落在了幼兒教師的肩上。在傳統(tǒng)幼兒園課堂上，雖然教師指著黑板或?qū)χn本講得聲嘶力竭，可很多幼兒卻毫無反應(yīng)。究其原因，一是傳統(tǒng)語言領(lǐng)域的教學(xué)活動枯燥乏味，難以真正調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;二是傳統(tǒng)的語言教學(xué)方法和手段不符合幼兒的認(rèn)知特點，且形式、內(nèi)容單一;三是
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 幼兒園語言教育中的問題及改進措施探討
與他們接受的語言教育有著密切的聯(lián)系，而語言教育是一個人從小就要接受的教育，從幼兒園時期就開始了。幼兒時期是人們接受語言教育的黃金時期，人們在幼兒時期接受的教育會對未來有著極大的影響，但是現(xiàn)在幼兒園中的語言教育依然存在著一些問題，嚴(yán)重地影響了幼兒后續(xù)的發(fā)展。本文就現(xiàn)在幼兒園中的語言教育存在的問題及改進措施進行探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;問題;改進措施【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】100
當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 農(nóng)村兒童模擬家庭教育之生活習(xí)慣
-形成規(guī)范的語言教育。關(guān)鍵詞：規(guī)范;語言教育;農(nóng)村兒童引言語言是人際交往與互動中必不可少的工具。在針對農(nóng)村地區(qū)兒童開展語言教育活動的時候，教師要從兒童的日常交往以及兒童對某個事情的看法等方面進行強化，這樣才能夠不斷地提高兒童的語言表達能力，可以提高兒童的人際交往技能，可以培養(yǎng)出兒童良好的語言表達技巧，并可以在人際交往中，有效地表達自己的語言，提高語言表達的水平。一、構(gòu)建良好的親子互動模式在生活中，不論是衣、食、主、行還是教育、情感的需求上，與幼兒關(guān)系最密切
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- 幼兒園語言教育游戲化的實踐研究
用現(xiàn)狀;兒童語言教育游戲化的實踐”等方面展開論述。關(guān)鍵詞：兒童 語言教育 游戲化實踐[正文]語言教學(xué)活動是兒童教學(xué)中最重要的組成部分之一，它在兒童身心發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。兒童受年齡的限制，自控力是有限的，而好奇心卻很強。而游戲則能滿足這些特點，使兒童在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識。但目前大部分幼兒園都沒有重視語言活動與游戲結(jié)合的情況，導(dǎo)致了兒童語言水平不高，影響著教學(xué)質(zhì)量。一、語言教學(xué)游戲運用現(xiàn)狀兒童年齡較小，對外界事物比較敏感，所以在學(xué)習(xí)和生活中難免會
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 探討幼兒園語言教育活動中的師幼互動現(xiàn)狀與對策
，而后圍繞著語言教育活動中師幼互動的現(xiàn)象進行調(diào)查分析，論述師幼互動的現(xiàn)狀，最后提出優(yōu)化幼兒園語言教育活動中師幼互動的策略和措施，主要包括開展以“經(jīng)驗”為特征的師幼互動，以“思維”為特征的師幼互動，以“情”為特征的師幼互動，以“創(chuàng)造”為特征的師幼互動，期望可以為從事幼兒園教育的朋友們提供一些建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;師幼互動中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 幼兒期語言教育的有效策略
行的策略，使語言教育在幼兒園教育中發(fā)揮出最大效用，幫助幼兒初步構(gòu)建語言系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：幼兒期;語言教育;有效對策引言：語言是人必須擁有的一項基本能力，因此在幼兒階段培養(yǎng)幼兒的語言能力是一項非常重要的工作。雖然現(xiàn)階段我國對幼兒教育給予較多重視，并在不斷培養(yǎng)幼兒的語言能力，但從幼兒語言教育現(xiàn)狀來看，仍存在較多不足，嚴(yán)重影響了幼兒語言能力的發(fā)展。因此應(yīng)全面認(rèn)識到幼兒語言能力培養(yǎng)的重要性，不斷加強對幼兒的語言教育，提高幼兒的語言能力，為幼兒全面發(fā)展以及更好的生活提供
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 運用家園合作模式實現(xiàn)幼兒語言教育策略的研究
;幼兒教育;語言教育中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言在幼兒園階段，幼兒的年齡一般都十分小，處于3至6歲幼兒，他們習(xí)慣使用語言動作表達內(nèi)心的想法。因為幼兒的自我認(rèn)知容易受到環(huán)境的影響，所以我們需要利用這個特點培養(yǎng)幼兒的語言能力。這就不得不提到家園合作。幼兒園和家庭是幼兒接受教育的主要場所，通過家校合作，能夠讓教師和家長根據(jù)幼兒的活動特征，尋求影響幼兒語言的關(guān)鍵點，能夠讓教師和家長正確地依據(jù)教育方針，實現(xiàn)幼兒語言教育研
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 故事教學(xué)法在聽障兒童語言教育中的運用探討
聽障兒童? 語言教育? 途徑【中圖分類號】G76 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）04-0097-03聽障兒童由于自身條件的限制，在學(xué)習(xí)語言知識時會比一般的幼兒更加困難，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合聽障兒童的特點，積極革新教學(xué)模式，為其營造良好的氛圍，采取行之有效的辦法來幫助聽障兒童掌握語言知識。故事教學(xué)法在教學(xué)中的運用，不僅能夠減輕聽障兒童的學(xué)習(xí)壓力，還能夠充分調(diào)動其積極性，在傾聽故事的同時，掌握更多的語言知識。一、故事教學(xué)法的含義和意義
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 故事教學(xué)法在聽障兒童語言教育中的運用探討
聽障兒童? 語言教育? 途徑【中圖分類號】G76 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）04-0097-03聽障兒童由于自身條件的限制，在學(xué)習(xí)語言知識時會比一般的幼兒更加困難，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合聽障兒童的特點，積極革新教學(xué)模式，為其營造良好的氛圍，采取行之有效的辦法來幫助聽障兒童掌握語言知識。故事教學(xué)法在教學(xué)中的運用，不僅能夠減輕聽障兒童的學(xué)習(xí)壓力，還能夠充分調(diào)動其積極性，在傾聽故事的同時，掌握更多的語言知識。一、故事教學(xué)法的含義和意義
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 淺談家園社合作背景下幼兒語言發(fā)展現(xiàn)狀及對策
業(yè)力量，豐富語言教育途徑等。關(guān)鍵詞：幼兒 語言教育 家園社合作一、問題的提出2021年初，教育部在全國教育工作會議上強調(diào)要將“學(xué)校家庭社會協(xié)同育人體系”作為編制教育“十四五”規(guī)劃的核心體系之一。2021年3月，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》提出要“健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”;《中華人民共和國家庭教育促進法》于2021年10月出臺，同樣強調(diào)社會協(xié)同對家庭教育的重要作用。美國學(xué)者布朗芬·布倫納提出的生態(tài)系統(tǒng)理
文教資料 2022年3期2022-05-05
- 多媒體教學(xué)在幼兒語言教育的功能
時有利于幼兒語言教育的發(fā)展和實施。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);幼兒;語言教育[正文]多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在多媒體課件中，使教師不再依賴黑板粉筆，也使抽象化的知識變得具體、形象，便于幼兒學(xué)習(xí)，促使幼兒語言表達機會的增多和能力的提高。通過這種教學(xué)方法，不僅能讓幼兒體會到語言的魅力，也能提高幼兒的表達能力和想象力，將枯燥的課本知識形象化，有利于幼兒進行學(xué)習(xí)。幼兒年齡較小，身體、心理發(fā)展都不夠成熟，而語言教育作為幼兒教育的一個重要方面，如何教、如何教好是幼兒教
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的語言教育
重做好幼兒的語言教育，可以結(jié)合幼兒的興趣和個性特點，來將各個領(lǐng)域的知識融入到語言教育的過程當(dāng)中，在培養(yǎng)幼兒語言能力的同時，也發(fā)展學(xué)生各個方面的綜合能力。本文對幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的語言教育進行了深入的探討，闡述了滲透式領(lǐng)域課程教學(xué)的概念，并提出了將滲透式領(lǐng)域課程融入幼兒園語言教育的策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;滲透式領(lǐng)域課程;語言教育幼兒園階段的孩子往往生性活潑愛動，喜歡新鮮有趣的事物，不喜歡枯燥的理論課程。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的興趣和需要，來進
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 幼兒園語言教育的策略研
幼兒園語言教育的策略研究陳莉萍【摘要】語言教育是教學(xué)活動的重要組成部分，對幼兒的成長與發(fā)展具有直接影響。幼兒教師需要結(jié)合幼兒的實際情況采取切實可行的策略，使語言教育在幼兒園教育中發(fā)揮出最大效用，幫助幼兒初步構(gòu)建語言系統(tǒng)?；诖?，本文結(jié)合教學(xué)實際探討了幼兒語言教育的重要性，并提出開展幼兒園語言教育的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;語言教育;語言環(huán)境作者簡介：陳莉萍（1972—），女，江蘇省鹽城市幼兒園，高級教師。語言是人們進行交流、溝通的主要工具，是人們表達情感的
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 論幼兒園語言教育實踐活動中信息技術(shù)的應(yīng)用
兒來說，幼兒語言教育活動能夠幫助幼兒學(xué)會更好的與人交流和溝通。對幼兒園來說，對幼兒進行幼兒語言教育能夠為其他教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。所以說幼兒語言教育十分重要。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)不太適應(yīng)新時代的要求。將信息技術(shù)融入教學(xué)中是一個很好的選擇，下面本文將就從幼兒語言教育的優(yōu)勢分析。提出將信息技術(shù)融入幼兒語言教育的相關(guān)舉措。希望能夠?qū)氖孪嚓P(guān)研究的人提供幫助。關(guān)鍵詞：幼兒;語言教育;信息技術(shù);應(yīng)用;舉措;優(yōu)點引言信息技術(shù)能夠提供聲音和動畫，讓原本比較索然無味的課堂
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略
目前在幼兒的語言教育活動中未健全完善系統(tǒng)完整的教學(xué)方案，使教師在教學(xué)中忽視了語言教學(xué)的重要性，致使幼兒在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容時的效率也較低。幼兒園教育過程中，教師要將語言教學(xué)貫穿于各個環(huán)節(jié)，切實站在幼兒角度進行教學(xué)，鼓勵幼兒運用語言表達自己的想法，讓幼兒在潛移默化中提高自身的語言交往能力?；诖耍疚恼聦τ變簣@語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;問題;教學(xué)策略引言語言是幼兒與他人進行溝通，表達需求和交流思想
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 家庭對幼兒語言教育的原則及方法
幼兒? ? 語言教育? ? 原則? ? 方法中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-一、鼓勵、引導(dǎo)幼兒說話（一）幼兒自身的發(fā)展情況當(dāng)幼兒長到一歲時，他們大腦得到了很大的發(fā)展，因此他們能理解聽到的話一歲半之后，幼兒就開始學(xué)說話，并且樂于說話。此時，家長應(yīng)抓住關(guān)鍵期，鼓勵、引導(dǎo)幼兒說話。由于幼兒各方面的發(fā)展尚未成熟，說話時很容易出現(xiàn)吐字不清，表達不流暢或用錯詞等現(xiàn)象。（二）家長的做法家長正確的做法就是鼓勵、引導(dǎo)幼兒說話。首先，家長
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 領(lǐng)域核心經(jīng)驗支持下的語言類區(qū)域創(chuàng)設(shè)
也逐漸提高，語言教育是幼兒園教育的關(guān)鍵組成部分，樹立創(chuàng)新性語言教育，更是注重從“語言知識”的培養(yǎng)到“語言經(jīng)驗”的轉(zhuǎn)變，再到當(dāng)下強調(diào)“語言經(jīng)驗”的轉(zhuǎn)化，使學(xué)前教育更有深度，幼兒真正掌握語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文將淺析領(lǐng)域核心技術(shù)下，對幼兒園語言類教學(xué)的積極作用以及語言類區(qū)域創(chuàng)設(shè)的必要性，為學(xué)前教育作出必要的指導(dǎo)，僅供相關(guān)教育人員參考。關(guān)鍵詞：核心經(jīng)驗;語言教育;新常態(tài);引言：如今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 幼兒園語言教育活動游戲化的現(xiàn)狀和對策
詞：幼兒園;語言教育;活動游戲化;現(xiàn)狀和對策引言在傳統(tǒng)幼兒語言教學(xué)中，主要的教學(xué)方法是幼兒跟隨教師語句進行朗讀，或者采用教師與幼兒一問一答的方式加以練習(xí)。幼兒長期處于被動的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對語言教學(xué)會產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒，并且幼兒在學(xué)習(xí)過程中沒有主觀思維，無法養(yǎng)成屬于個人獨特的思維表達能力和思維創(chuàng)造能力，這不符合幼兒的實際發(fā)展需求。因此為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒可以快樂地學(xué)習(xí)，在幼兒語言活動中應(yīng)當(dāng)積極融入游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，促使幼兒快速全面發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 繪本劇表演在幼兒語言教育發(fā)展中的實踐研究
金霞摘 要：語言教育在幼兒發(fā)展教育中占關(guān)鍵地位，其促進了幼兒全面發(fā)展，是幼兒認(rèn)知寰球、獲取信息知識的堅實基礎(chǔ)。隨著教育的改革，更多新穎的教育方式也隨之出現(xiàn)，其中繪本劇表演在幼兒語言教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，基于此，本文就幼兒語言教育方面，對繪本劇表演在幼兒語言教育發(fā)展中的實踐展開了研究。關(guān)鍵詞：繪本劇表演;幼兒;語言教育【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）05-0
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 繪本劇表演在幼兒語言教育發(fā)展中的實踐研究
前，在幼兒園語言教育過程中，繪本劇表演對幼兒階段的兒童而言具有較強的吸引力，首先其不僅可以幫助幼兒避免學(xué)習(xí)過程中的一些負(fù)面影響，使幼兒敢于表達自己真實的想法，優(yōu)化幼兒與幼兒之間的關(guān)系;其次，教師也可以利用角色扮演等方式，有效地鍛煉幼兒的表達能力與聆聽能力，進一步提升學(xué)前兒童的認(rèn)知能力。關(guān)鍵詞：繪本劇;幼兒園;語言教育;方法策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-學(xué)前階段的兒童正處在語言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，這個時期的幼兒自身認(rèn)
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語語法教學(xué)的應(yīng)用研究
;高中英語;語言教育隨著核心素養(yǎng)教育理念不斷深入，高中英語教師不僅要注重英語詞匯和發(fā)音的教學(xué)，更重要的是講解英語語法知識和使用技能。高中英語教師科學(xué)使用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，一改傳統(tǒng)的英語語法的教學(xué)方法，加強學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)英語語法的效率，培養(yǎng)他們的英語的邏輯性，對之后的英語語法學(xué)習(xí)和使用奠定一個良好的基礎(chǔ)。一、利用網(wǎng)絡(luò)制作微視頻，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生課前預(yù)習(xí)階段，英語教師應(yīng)為高中生準(zhǔn)備一段預(yù)習(xí)微視頻，同時提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生有目的地去看，而不是用
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 游戲化模式在幼兒園語言教學(xué)中的實踐途徑
蒙教育，強化語言教育。考慮到幼兒活潑好動的天性，盡量不應(yīng)采用規(guī)律的教學(xué)模式，使語言教育中融入感興趣的元素，使幼兒能以輕松愉快的狀態(tài)接觸語言、理解語言。本文在結(jié)合當(dāng)前幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探尋了利用游戲化課程提升大班幼兒語言能力的策略，以求對當(dāng)前的幼兒園教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：游戲化模式;幼兒教育;語言教育;中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A幼兒階段是培養(yǎng)幼兒語言應(yīng)用能力的黃金時期，如果不在這個時間段打好幼兒的口語基礎(chǔ)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)沉默寡言、口吃等問題時，再想
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 幼兒園語言教育的方式與策略
就針對幼兒園語言教育的方式和策略進行探究，以期能夠有效提高幼兒語言表達能力，滿足幼兒課程教育發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;方式;策略幼兒時期對其進行語言教育，不僅能夠提高幼兒的表達能力，同時還關(guān)系到其素質(zhì)的形成和發(fā)展。為此，作為幼兒教育工作者應(yīng)對此予以重視，在語言教育中需要結(jié)合幼兒情況和需求，選擇合理的教育方式和策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，促使其能夠積極主動參與語言教學(xué)活動中。一、幼兒園語言教育的特征（一）具有計劃性對于幼兒園語言教育所體現(xiàn)出的計劃
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 語言教育在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用
在學(xué)前教育中語言教育是重要的組成部分，而在日常生活中，幼兒通常不能很好的表達自己的意思，可見語言學(xué)習(xí)方面有待加強。下面針對語言在學(xué)前教育中的有效應(yīng)用展開探究。關(guān)鍵詞：語言教育;學(xué)前教育;有效應(yīng)用中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-201在開展學(xué)習(xí)教育中，教師要充分了解幼兒的特點，來根據(jù)幼兒特點，合理的開展教學(xué)?？紤]到幼兒的種種特點，教師在開展教學(xué)中要盡量保障課堂的生動化，形象化，充分的利用幼兒興趣促進教學(xué)的開展。此外，幼兒很大程度
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)如何加強學(xué)生的語言積累
語文;積累;語言教育;策略引言在小學(xué)階段，語文是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)習(xí)語文的第一個有效發(fā)展基礎(chǔ)是增加學(xué)生的語言積累。這不僅有助于小學(xué)生語言能力的發(fā)展，也是學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師在進行教育活動時，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教育內(nèi)容，加強小學(xué)生的語言積累能力，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升[1]。一、現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)語言教育存在的不足之處（一） 教學(xué)目標(biāo)不夠明確新課程改革后，小學(xué)語文教學(xué)在許多方面也做出了相應(yīng)的調(diào)整，但許多教師的調(diào)整過于正式，真正的教學(xué)
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 當(dāng)前農(nóng)村幼兒園語言教育存在的問題與對策研究
等方面對兒童語言教育存在的問題進行分析，并據(jù)此提出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;幼兒;語言教育【中圖分類號】G610 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0071-02【Abstract】Language is a tool we use for communication，as well as a method for knowledge accumulation and thinking exercise. Lan
當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 幼兒教師語言教育素養(yǎng)現(xiàn)狀研究
摘要：在幼兒語言教育中，幼兒教師語言教育素養(yǎng)的高低直接影響教育的質(zhì)量。關(guān)注幼兒教師語言領(lǐng)域的教育素養(yǎng)，對于推動學(xué)前教育發(fā)展，提升幼教質(zhì)量有著重大的意義。關(guān)鍵詞：幼兒教師;語言教育;素養(yǎng)幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期，語言教育可以幫助幼兒盡快順利地掌握語言這一人類最重要的交際工具，可以促進幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，可以為幼兒書面語的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。近年來，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮不斷襲來，新課程體現(xiàn)在課程理念、目標(biāo)、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理方面都有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14
- 生活體驗敘事理論指導(dǎo)下的幼兒語言教育
;幼兒教育;語言教育;有力指導(dǎo)1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境要想掌握一門正宗的語言，需要創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。對于語言的學(xué)習(xí)，從來都不可能是一個快速見效的過程，而是一個循序漸進的過程，這需要幼兒親自去摸索。教師要堅持把幼兒放在主體地位，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。同時為幼兒的語言啟蒙學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒在充滿語言魅力的環(huán)境和氛圍之中耳濡目染，被語言的魅力所熏陶。2、培養(yǎng)幼兒語言交往能力幼兒的語言學(xué)習(xí)不能只停留在理論上，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們應(yīng)用到實際
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒園語言教育面臨的問題及應(yīng)對策略
族地區(qū)幼兒園語言教育面臨的問題及應(yīng)對策略進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū);幼兒園;語言教育;問題;應(yīng)對策略引言幼兒時期是幼兒學(xué)習(xí)語言的黃金時期，教師要重視培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。幼兒階段是各項能力及習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，而語言能力的培養(yǎng)對于幼兒以后的語言表達、閱讀、交際等都會有重要的影響，語言也是幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的重要工具。幼兒園在對幼兒開展教育的過程中，應(yīng)注意對幼兒的語言能力進行培養(yǎng)，使幼兒在啟蒙階段就可
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 基于游戲形態(tài)的幼兒園語言教育路徑探討
切的聯(lián)系，而語言教育是其中最基礎(chǔ)的課程。所以，為了能夠良好的提升幼兒園語言教育的水平，幼兒教師一定要積極推進游戲形態(tài)的語言教育，以此來吸引幼兒積極參與，本文章重點是運用游戲形態(tài)的幼兒園語言教育路徑實行了較好的探討，這樣可以為幼兒園語言教育提供一些建議?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;游戲形態(tài);語言教育一、引言語言教育是教師培養(yǎng)幼兒語言能力的主要手段之一。首先，幼兒對語言學(xué)習(xí)存在著很大的學(xué)習(xí)興趣，教師采用游戲化教學(xué)能夠使幼兒在游戲中初步建立語言表達能力，從而培養(yǎng)對語言教育
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 幼兒園語言教育活動現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑
幼兒時期進行語言教育活動是十分重要的。通過幼兒語言教育活動的開展能夠幫助幼兒不斷提升自身的語言能力，為幼兒今后的生活乃至學(xué)習(xí)打下一個較為良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒語言;語言教育;教育現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑在進行幼兒語言教學(xué)的過程中，對于幼兒教師來說還應(yīng)該要充分結(jié)合幼兒的狀態(tài)以及實際情況來開展相應(yīng)的教學(xué)工作，要注重語言教學(xué)的趣味性以及實踐性。本篇文章簡單介紹了關(guān)于幼兒語言教學(xué)活動的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的優(yōu)化路徑，希望可以為從業(yè)人員提供一定的參考。一、積極革新并落實教育觀念隨
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 幼兒園語言教育教學(xué)活動中如何引入民間童謠
詞：幼兒園;語言教育;民間童謠;引入前言：根據(jù)相關(guān)研究人員對于幼兒的發(fā)展指南指出：幼兒時期，最先要進行發(fā)展的就是語言文化，尤其是其中的口語。幼兒時期的語言發(fā)展，能夠滲透到幼兒全方位的身心層面，同時，對于其他領(lǐng)域的發(fā)展也是具有非常重要的影響。民間的童謠有著通俗易懂的特點，并且伴隨著歌曲，可以讓幼兒輕松的接受。在幼兒時期所引入的童謠，一定要是健康、社會、科學(xué)化的，這樣才能夠在幼兒學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，起到推動語言教育的作用。一、民間童謠的特點第一，民間當(dāng)中所流傳的童
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 以課程游戲化激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的語言教育探索
兒學(xué)習(xí)興趣的語言教育策略做出了詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：課程游戲化;幼兒學(xué)習(xí)興趣;語言教育引言對幼兒而言，他們正處于學(xué)習(xí)的重要階段。因為在幼兒園當(dāng)中他們才開始真正的去接觸外界的生活，但是由于幼兒的認(rèn)知能力不足，作為幼兒教師，應(yīng)該采用游戲化的教學(xué)方式來積極的引導(dǎo)幼兒，注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，使得幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中去掌握更多的語言知識，這不僅能夠提高幼兒的語言能力，還可以促進幼兒的全面發(fā)展，對幼兒以后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。一、增加課堂活動的趣味性作為幼師對
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 淺析游戲化模式在幼兒園語言教學(xué)中的實踐途徑
蒙教育，強化語言教育?？紤]到幼兒活潑好動的天性，盡量不應(yīng)采用規(guī)律的教學(xué)模式，使語言教育中融入感興趣的元素，使幼兒能以輕松愉快的狀態(tài)接觸語言、理解語言。以此為目的，游戲模式廣泛應(yīng)用于幼兒園的語言教育。這種教育模式符合幼兒的心理需求。可以有效地激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的熱情。關(guān)鍵詞：游戲化模式;幼兒教育;語言教育;幼兒期是培養(yǎng)幼兒語言應(yīng)用能力的黃金期，如果在這個時間段內(nèi)不好好建立幼兒的口語基礎(chǔ)的話，在幼兒出現(xiàn)沉默寡言的問題時，要重新糾正是極其困難的。游戲模式使得幼兒
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 在幼兒園語言教育中應(yīng)用游戲活動的策略研究
用于幼兒園的語言教育當(dāng)中，還能夠使幼兒感知到語言學(xué)習(xí)的樂趣，能夠進一步促成幼兒語言學(xué)習(xí)效率的提升和語言能力的發(fā)展。幼兒教師便要能夠從幼兒的成長特點與實際需求入手，借助游戲活動來推動幼兒語言和思維的發(fā)展，來優(yōu)化語言教育環(huán)境和語言教育模式，使幼兒喜歡學(xué)習(xí)語言，愿意進行語言表達，提升其語言能力的同時，促成幼兒園教育的豐富化、多樣化、可持續(xù)化?；诖?，本文作者便立足自身教學(xué)經(jīng)驗，就游戲活動在幼兒園語言教育中的實踐運用進行相關(guān)闡述如下，以供各位一線幼教同人參考、交流
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 幼兒園語言教育中提升幼兒口語表達能力的策略研究
?！娟P(guān)鍵詞】語言教育;口語表達;情境創(chuàng)設(shè)引言現(xiàn)階段我國由于計劃生育等因素的影響，很多家庭的幼兒都是一個或者兩個，周圍的小伙伴由此也會變少，這樣就會出現(xiàn)很多的問題，比如說：幼兒的口語表達能力就有一些不足。其實我國的教育指南曾經(jīng)說，語言作為交流以及思維的工具，應(yīng)該被重視起來，特別是在幼兒時期，是語言培養(yǎng)的黃金時期，這個時期應(yīng)該注重幼兒的交流溝通能力，使其能夠進行清晰順利的交流與溝通，教師應(yīng)該抓住這一個黃金時期，根據(jù)幼兒的心理年齡等因素，對其學(xué)習(xí)規(guī)律進行把握，做
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 幼兒園語言教育現(xiàn)狀與實施策略研究
詞：幼兒園;語言教育;現(xiàn)狀引言：幼兒階段的語言習(xí)慣與認(rèn)知，大多數(shù)來自日常生活的經(jīng)驗與認(rèn)知，其一部分是因為書籍方面的用語與知識，一部分是來自日常生活中人與人之間的交流與溝通，前者相對比較嚴(yán)謹(jǐn)，語言的藝術(shù)與文學(xué)性比較高，而后者，相對比較隨意，語氣詞比較多，缺乏溝通的藝術(shù)，幼兒語言的運用缺乏恰當(dāng)性，甚至還存在不雅的用詞，因此，在幼兒進入幼兒園之后，應(yīng)當(dāng)由教師對其進行教育，通過正確的語言習(xí)慣培養(yǎng)，糾錯幼兒的語言誤區(qū)，結(jié)合相應(yīng)的語言練習(xí)，從而培養(yǎng)出幼兒良好的語言運用
科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 《指南》背景下的幼兒園語言教育
景;幼兒園;語言教育前言：《指南》背景下，讓幼兒在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，練習(xí)口語，有助于幼兒智力的開發(fā)，促進幼兒的發(fā)展。因此，幼兒老師應(yīng)從教學(xué)出發(fā)，加強對語言教育的創(chuàng)新，豐富教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒在課堂中學(xué)習(xí)語言，全面促進幼兒對知識的學(xué)習(xí)。一、開展語言教育的價值和意義實際上，語言是人類社會客觀存在的現(xiàn)象，是一種用字詞約定的符號系統(tǒng)。老師在幼兒園開展語言教育，能直接引導(dǎo)幼兒進行交流和溝通，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。同時，開展語言教育，其目的在于讓幼兒
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 在幼兒園語言教育活動中引入民間童謠
的。在幼兒園語言教育教學(xué)中，教師在教學(xué)中融入民間童謠可以幫助幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中開闊視野，積累知識。同時，民間童謠歌曲可以促進幼兒詞匯的積累，豐富課堂內(nèi)容，提高幼兒的課堂積極性，達到更好的語言教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教育;教師教學(xué);民間童謠中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-410一、當(dāng)前幼兒園語言教育存在的問題（一）幼兒的學(xué)習(xí)積極性不高在幼兒的學(xué)習(xí)階段，興趣是最好的老師。幼兒還處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，很容易被其他東西吸引，忽視課
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13