師資培訓(xùn)
- 專業(yè)化團(tuán)隊(duì)-小組教學(xué)體系在模擬醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用
擬醫(yī)學(xué)教育；師資培訓(xùn)；團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式；住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G424?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B?? DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.09.018 隨著模擬醫(yī)學(xué)、虛擬仿真技術(shù)（virtual realit，VR）等在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域不斷向前邁進(jìn)［1］，醫(yī)學(xué)教育從傳統(tǒng)的“學(xué)徒式”教學(xué)正逐漸向“體驗(yàn)式”教學(xué)轉(zhuǎn)變，模擬醫(yī)學(xué)教育（simulated based medical education，SBME）正逐漸發(fā)揮著越來越重要的作用
右江醫(yī)學(xué) 2023年9期2023-10-20
- 法國職業(yè)教育師資的類型、培訓(xùn)特點(diǎn)及啟示
法國職業(yè)教育師資培訓(xùn)的特點(diǎn)包括多方利益相關(guān)者參與，師資培訓(xùn)形式多元；培訓(xùn)階段具有連續(xù)性，繼續(xù)培訓(xùn)重視度高；培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)合理，有效滿足教師培訓(xùn)需求。通過分析法國職業(yè)教育師資培訓(xùn)，可對(duì)我國職業(yè)教育師資培訓(xùn)予以啟示：正確認(rèn)識(shí)國家干預(yù)，使師資培訓(xùn)良性發(fā)展；增強(qiáng)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)性，促進(jìn)教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展；參與培訓(xùn)計(jì)劃的制定，發(fā)揮教師自主性和積極性。關(guān)鍵詞：法國；職業(yè)教育；師資培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G719 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-5727（2023）08-
職業(yè)教育研究 2023年8期2023-08-29
- 大數(shù)據(jù)背景下基于虛擬仿真的企業(yè)經(jīng)營管理師資培訓(xùn)應(yīng)用研究
企業(yè)經(jīng)營管理師資培訓(xùn)相關(guān)問題，設(shè)計(jì)出一套有效的培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中取得了良好效果。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；虛擬仿真；企業(yè)經(jīng)營管理；師資培訓(xùn)一、研究背景大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個(gè)行業(yè)的每一個(gè)業(yè)務(wù)，悄然改變著傳統(tǒng)行業(yè)的商業(yè)邏輯與運(yùn)行方式，并已經(jīng)成為企業(yè)不可或缺的資源。對(duì)于企業(yè)而言，利用大數(shù)據(jù)不僅可以提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)也讓它們意識(shí)到所有行業(yè)都可能發(fā)生新的、未知的競(jìng)爭(zhēng)（Tunguz&Bien，2016 年）?！督逃畔⒒暌?guī)劃（2010-2020年）》明確提出了創(chuàng)新
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- U-S合作的研究緣起、核心功能與未來展望
-S合作源于師資培訓(xùn)的需要，隨著U-S合作實(shí)踐案例增多，相關(guān)研究也逐漸增加，不僅出現(xiàn)了單案例和多案例研究，國內(nèi)學(xué)界關(guān)注地區(qū)也逐步從國外轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。已有研究圍繞U-S合作對(duì)中小學(xué)改進(jìn)和對(duì)雙方參與主體的影響兩個(gè)核心功能展開，未來會(huì)圍繞多方參與的社群建構(gòu)、雙方深度融合的策略、大學(xué)教師優(yōu)化自身知能素養(yǎng)幾個(gè)方面展開。關(guān)鍵詞：U-S合作；教師教育；師資培訓(xùn)；教師專業(yè)成長中圖分類號(hào)：G650文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）19-0041-04基金項(xiàng)
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 中小學(xué)書法教師隊(duì)伍建設(shè)的區(qū)域探索
】書法教育;師資培訓(xùn);教研【中圖分類號(hào)】G451.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）45-0038-03【作者簡(jiǎn)介】劉利明，北京市延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心（北京，102100）書法教研員，高級(jí)教師。2013年教育部頒布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，明確了各學(xué)段書法教育的總體目標(biāo)及實(shí)施細(xì)則。2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確指出書法教育為學(xué)校美育的重要組成部分：“實(shí)施學(xué)校美育提
江蘇教育·書法教育 2022年6期2022-07-07
- 高校教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)研究與實(shí)踐
;信息素養(yǎng);師資培訓(xùn)Research?and?Practice?of?Information?Literacy?training?for?University?TeachersZhao?xinghuaHebei?University?of?Technology，Beichen?District??Tianjin?300401Abstract：Information?literacy?training?is?one?of?the?important?func
科技風(fēng) 2022年12期2022-05-24
- 基于聚類分析法對(duì)社區(qū)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐基地師資培訓(xùn)需求現(xiàn)狀的探究
教學(xué)實(shí)踐基地師資培訓(xùn)需求的首要預(yù)測(cè)變量，明確社區(qū)護(hù)士特征，識(shí)別培訓(xùn)需求差異。通過聚類分析法發(fā)現(xiàn)工作年限是影響我校社區(qū)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐基地師資培訓(xùn)需求的首要預(yù)測(cè)變量，可將社區(qū)護(hù)士特征清晰化，明確其培訓(xùn)需求。因此，構(gòu)建師資培訓(xùn)體系時(shí)應(yīng)針對(duì)不同特征的社區(qū)護(hù)士群體，實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)效果。關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)理;教學(xué)實(shí)踐基地;師資培訓(xùn);培訓(xùn)需求;聚類分析法1.我國社區(qū)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐基地師資培訓(xùn)現(xiàn)狀社區(qū)護(hù)理實(shí)踐是社區(qū)護(hù)理學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，高等院校應(yīng)積極創(chuàng)
醫(yī)學(xué)前沿 2022年4期2022-04-21
- 百尺竿頭 更進(jìn)一步
手，同時(shí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引領(lǐng)全校的書法教育工作穩(wěn)步前行，不斷拓展書法教育的發(fā)展空間?！娟P(guān)鍵詞】《綱要》教學(xué)建議與要求;書法社團(tuán);師資培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G471? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）13-0016-03【作者簡(jiǎn)介】劉有林，江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)（南京，210000）副主席，江蘇省教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副理事長兼秘書長，原蘇教版小學(xué)語文教材范字書寫者，《小學(xué)硬筆習(xí)字》書寫者，蘇少版《書法練習(xí)指導(dǎo)》核心組成員、分冊(cè)主編。前
江蘇教育·書法教育 2022年2期2022-03-17
- 《中國醫(yī)院協(xié)會(huì)臨床藥師師資培訓(xùn)項(xiàng)目招生與考核實(shí)施方案（試行）》的解讀
協(xié)會(huì)臨床藥師師資培訓(xùn)項(xiàng)目招生與考核實(shí)施方案（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“新方案”），為順利推動(dòng)新方案的落地與執(zhí)行、實(shí)現(xiàn)改革初衷提供指導(dǎo)與參考。 方法：從新方案制定的背景、呈現(xiàn)的主要特征、創(chuàng)新之處與下一步執(zhí)行中需注意的問題共4個(gè)方面對(duì)新方案進(jìn)行解讀。 結(jié)果與結(jié)論：新方案制定與發(fā)布標(biāo)志著中國醫(yī)院協(xié)會(huì)臨床藥師師資培訓(xùn)項(xiàng)目新一輪改革拉開序幕。其主要以現(xiàn)行臨床藥師師資培訓(xùn)體系在運(yùn)行中遇到的現(xiàn)實(shí)問題、臨床藥師師資培養(yǎng)本身的重要性以及時(shí)代發(fā)展給我國臨床藥學(xué)事業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)為
中國藥房 2021年21期2021-11-24
- 產(chǎn)學(xué)合作的雙師型師資培訓(xùn)暨培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建
徑，促進(jìn)高校師資培訓(xùn)與教學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作;師資培訓(xùn);培養(yǎng)機(jī)制我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)目前正處于快速發(fā)展的時(shí)期，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都在發(fā)生著深刻的變化，各種新技術(shù)、新發(fā)展模式的出現(xiàn)展現(xiàn)出了新經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，這就要求高校要對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改革，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)新經(jīng)濟(jì)需要的發(fā)展人才。當(dāng)前很多的高校正在積極進(jìn)行教學(xué)改革，立足于學(xué)校和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展現(xiàn)狀，以為地方社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，不斷提升高校的人才培養(yǎng)。近年來，各個(gè)學(xué)校積極開展產(chǎn)學(xué)合作，堅(jiān)持“新工科”人才培
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)方案探究
高職院校雙創(chuàng)師資培訓(xùn)質(zhì)量影響因素，而后總結(jié)出雙創(chuàng)師資培訓(xùn)方案，以供參考。關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);師資培訓(xùn);方案引言高職院校推行雙創(chuàng)教育具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，許多高職學(xué)校均積累了諸多雙創(chuàng)教育經(jīng)驗(yàn)。高職學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)特色，依托地方政府、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，并構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，利用創(chuàng)業(yè)推動(dòng)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)，協(xié)助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而培育出具備創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青少年。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)價(jià)值意義所謂雙創(chuàng)指導(dǎo)服務(wù)，即指協(xié)助學(xué)生了解國家與雙創(chuàng)有關(guān)的方針政策，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年20期2021-10-28
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)與師資培訓(xùn)融通模式探討
業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)與師資培訓(xùn)融通模式，是實(shí)現(xiàn)高校理論教育與幼兒園實(shí)踐教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地促使學(xué)前教育人才成長與發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;學(xué)生實(shí)習(xí);師資培訓(xùn);融通發(fā)展模式隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才綜合能力提出了新的更高的發(fā)展要求，高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)只有在與企業(yè)加強(qiáng)合作的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)前教育實(shí)踐應(yīng)用能力，才能在促使學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過程中，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)前教育綜合能力。另外雖然幼兒園教師有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在遠(yuǎn)離高校教育
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 戴明循環(huán)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中提高師資教學(xué)查房水平的應(yīng)用
;教學(xué)查房;師資培訓(xùn);戴明循環(huán)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育是臨床醫(yī)師培養(yǎng)的必需階段[1]，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)即畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育，是醫(yī)學(xué)生在完成醫(yī)學(xué)院校教育后，在醫(yī)院接受以提高臨床技能為主的系統(tǒng)、規(guī)范化的教育培訓(xùn)[2]。住院醫(yī)師規(guī)范培訓(xùn)質(zhì)量的主要影響因素有培訓(xùn)基地、專業(yè)基地與指導(dǎo)教師，其中師資是培訓(xùn)質(zhì)量最為關(guān)鍵的因素，培訓(xùn)師資的帶教能力、帶教水平和帶教質(zhì)量與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的質(zhì)量密切相關(guān)[3]。教學(xué)查房是住培中最常見和有效的教學(xué)方法，是師資培訓(xùn)中的重要內(nèi)容，能直接體現(xiàn)帶教
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年28期2021-09-02
- 幼兒園如何有效開展融合教育
;專業(yè)機(jī)構(gòu);師資培訓(xùn);家長培訓(xùn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的身體、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒的健康成長離不開學(xué)校、家長和社會(huì)的共同關(guān)注，而特殊兒童更加需要我們加倍的關(guān)注、關(guān)心和幫助，通過共同協(xié)助，更好地促進(jìn)幼兒各方面能力的提高。我們幼兒園的特殊兒童睿睿小朋友，孩子的各種表現(xiàn)給學(xué)校班級(jí)老師、家長帶來了極大的挑戰(zhàn)，通過和家長密切聯(lián)系，家園共同努力
教育界·中旬 2021年6期2021-07-21
- 澳大利亞高職教師資格TAE證書四培訓(xùn)特色與啟示
提出我國高職師資培訓(xùn)建議：扎根行業(yè)、國際視野的職教體系，實(shí)時(shí)更新、統(tǒng)一管理的師資平臺(tái)，持續(xù)改進(jìn)、資源配套的師資課程，以人為本、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方案，技能為王、注重提升的考核方案。[關(guān)鍵詞]澳大利亞;高等職業(yè)教育;師資培訓(xùn);TAE證書四培訓(xùn)[作者簡(jiǎn)介]陳竹韻（1973- ），女，浙江杭州人，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授。（浙江? 杭州? 310053）[基金項(xiàng)目]本文系2020年浙江省教科規(guī)劃課題“基于O2O模式的‘一帶一路外籍跨境電商人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)
教育與職業(yè)(下) 2021年2期2021-03-02
- 歐洲國家創(chuàng)新職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制的措施及對(duì)我國的啟示
歐洲職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制發(fā)展起步較早，按照國家傳統(tǒng)和歐洲標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在很大程度上促使了歐洲職業(yè)教育取得成功。近年來，歐洲創(chuàng)新職業(yè)教育師資培訓(xùn)主要以實(shí)踐為導(dǎo)向，具有強(qiáng)化職業(yè)教育理論基礎(chǔ)以及跨學(xué)科的特點(diǎn)，有效地促進(jìn)了教師職業(yè)前景的形成。本文探討了歐洲職業(yè)教育師資培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法，并分析歐洲國家職業(yè)教育教師培訓(xùn)的共同趨勢(shì)：制定基于廣泛的以提升能力為基礎(chǔ)的靈活培訓(xùn)計(jì)劃，與專業(yè)教育及培訓(xùn)研究機(jī)構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系;通過教育內(nèi)容的廣泛多樣性，更加注
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年4期2020-09-10
- 中小學(xué)書法教育區(qū)域性師資培訓(xùn)策略探究
進(jìn)和開展書法師資培訓(xùn)無疑是一個(gè)相對(duì)比較高效的解決方案。區(qū)域性師資培訓(xùn)需要進(jìn)行全區(qū)摸底調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上制定詳細(xì)、有效、貼切的培訓(xùn)方案，從書法課程落地的需要進(jìn)行全方位、多角度、重內(nèi)容、講實(shí)效的培訓(xùn)，并在遵循原則的基礎(chǔ)上，靈活自主地把現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合、技法提升與課堂教學(xué)并重而進(jìn)行具體實(shí)施和推進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)書法教育；區(qū)域性；師資培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G42【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）29-0041-03【作者簡(jiǎn)介】楊旭，江
江蘇教育·書法教育 2020年4期2020-09-10
- 盤活團(tuán)隊(duì)“磁力” 激活自身“內(nèi)力”
專業(yè)化發(fā)展;師資培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G615;G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）07-0038-02教師的專業(yè)化發(fā)展成為新的發(fā)展趨勢(shì)和潮流，是從1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織提出“教師工作應(yīng)被視為一種專門職業(yè)”后開始的?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》提出“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”的戰(zhàn)略目標(biāo)。在教師的專業(yè)化發(fā)展受到重視的前提下，新教師的專業(yè)化
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 航海類師資隊(duì)伍建設(shè)研究
存在的航海類師資培訓(xùn)資源缺少、航海經(jīng)驗(yàn)欠缺、教學(xué)原動(dòng)力缺乏、高質(zhì)量科研團(tuán)隊(duì)難以形成等問題，提出建立四位一體師資培養(yǎng)體系、擴(kuò)寬師資培訓(xùn)資源、改革職稱評(píng)審制度、鼓勵(lì)多元化分類發(fā)展等應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：航海院校;隊(duì)伍建設(shè);師資培訓(xùn);實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)航海類師資是國家航海教育質(zhì)量的保障，是決定航海教育質(zhì)量的重要因素。在科技飛速發(fā)展的情況下，航海類師資需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，提升個(gè)人能力，發(fā)揮個(gè)人所長，以適應(yīng)現(xiàn)代航海的發(fā)展變化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201
青年與社會(huì) 2020年20期2020-08-13
- 小學(xué)英語師資培訓(xùn)的誤區(qū)及其思考
年的小學(xué)英語師資培訓(xùn)中，存在著重理論輕實(shí)踐、重形式輕實(shí)質(zhì)等誤區(qū)，但我們?nèi)裟軋?jiān)持深入淺出重實(shí)踐、培訓(xùn)考核動(dòng)真功、夢(mèng)想?yún)⑻齑僮月傻茸龇?，一定能?gòu)建充滿生命活力的、可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)英語師資培訓(xùn)體系?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；師資培訓(xùn)；誤區(qū)思考隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)英語課程越來越受到重視，小學(xué)英語師資培訓(xùn)在各地也如火如荼地開展起來。但我們回顧近幾年的培訓(xùn)情況，無論是主持培訓(xùn)的專家學(xué)者，還是作為培訓(xùn)對(duì)象的一線教師，他們對(duì)培訓(xùn)實(shí)效性的滿意程度又有多高呢？顯然，這還
文理導(dǎo)航 2020年24期2020-06-23
- “雙一流”背景下高校師資培訓(xùn)途徑的思考
景下加強(qiáng)高校師資培訓(xùn)的作用進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上研究“雙一流”背景下高校師資培訓(xùn)途徑，為相關(guān)研究人員提供參考。關(guān)鍵詞：雙一流 高校 師資培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）08-0150-02“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)高校的發(fā)展建設(shè)提出了更高的要求。高校師資隊(duì)伍的水平在“雙一流”建設(shè)過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。加強(qiáng)高校教師的培訓(xùn)工作，有利于促進(jìn)高校教學(xué)及科研水平的提升，增強(qiáng)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、“雙一流”背景下加強(qiáng)高
現(xiàn)代交際 2020年8期2020-05-27
- 基于MOOC的高職教師校本培訓(xùn)實(shí)踐與反思
但目前的高職師資培訓(xùn)存在形式受限、時(shí)間短、頻率低、內(nèi)容與教師實(shí)際需求匹配度低、培訓(xùn)效果不明顯、培訓(xùn)成本高的問題。開展基于MOOC的高職教師校本培訓(xùn)可以有效解決以上問題。本文對(duì)高職開展的基于MOOC的校本培訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)行了反思和總結(jié)，指出了此種培訓(xùn)方式的不足和解決辦法的同時(shí)提出了高職教師培訓(xùn)體系改進(jìn)的思路。關(guān)鍵詞 MOOC 高職 師資培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI
科教導(dǎo)刊 2020年2期2020-04-20
- 淺談職業(yè)院校一體化師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與方向
業(yè)院校一體化師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的師資培訓(xùn)任務(wù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從一體化師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、師資培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)、師資隊(duì)伍建設(shè)的方向三個(gè)方面，探討職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和不足。關(guān)鍵詞：一體化教師? 師資培訓(xùn) “學(xué)校+企業(yè)”模式自人力資源與社會(huì)保障部推行一體化教學(xué)以來，一體化教學(xué)模式已深入人心。走在改革前沿的諸多院校已完成了多個(gè)課題研究項(xiàng)目，并建立了配套的管理制度、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制。但大部分院校還停留在認(rèn)可并逐步探索的階段。就河南省而言，在一體化教學(xué)改革方面做
職業(yè) 2020年2期2020-03-12
- 心之所向 素履以往
農(nóng)村幼兒園;師資培訓(xùn);專業(yè)成長一、基于現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)發(fā)展定位（一）基于兒童的發(fā)展教育的初心為兒童，教育的未來在兒童。無論何時(shí)何地，教育的落腳點(diǎn)始終都在兒童身上。作為幼教工作者，更應(yīng)該關(guān)注兒童的成長，為兒童當(dāng)前的成長創(chuàng)造多元空間，并為兒童未來的發(fā)展創(chuàng)造多種可能。（二）基于社會(huì)的認(rèn)可推動(dòng)幼兒園發(fā)展是每位幼教工作者的使命擔(dān)當(dāng)。江蘇省常州市金壇區(qū)堯塘實(shí)驗(yàn)幼兒園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和全體教職工的共同努力下，辦園質(zhì)量和辦園聲譽(yù)有了明顯提升。為了促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提升
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2020年2期2020-03-07
- 應(yīng)用型本科學(xué)校課程教學(xué)的改進(jìn)路徑
;教學(xué)模式;師資培訓(xùn);審計(jì)課程中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2020）01-0105-03《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020）》提出“注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”要求，普通本科院校尤其是地方高校需要在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式.隨著中共中央 國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》里面提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念和
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2020年1期2020-02-18
- 英國學(xué)前教育師資培訓(xùn)對(duì)我國學(xué)前教育的啟示
英國學(xué)前教育師資培訓(xùn)模式及相關(guān)教育內(nèi)涵，以期以英國學(xué)前教育教師培訓(xùn)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，為我國未來學(xué)前教師培訓(xùn)制度的改革起到參考作用。關(guān)鍵詞：英國學(xué)前教育;師資培訓(xùn);啟示中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0192-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.184一、英國學(xué)前教師必備的教學(xué)能力英國學(xué)前教師培訓(xùn)制度是以能力本位教育作為理論基礎(chǔ)，由政府依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)授予
學(xué)周刊 2019年36期2019-12-20
- 學(xué)前教育師資培訓(xùn)班班級(jí)管理策略
要】學(xué)前教育師資培訓(xùn)者是運(yùn)用現(xiàn)代教育的培訓(xùn)理念和方式從事教師培訓(xùn)相關(guān)工作的專業(yè)人員，班級(jí)管理是其工作中的重要一部分，是各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)有序、科學(xué)進(jìn)行的保證。本文從完善班級(jí)管理制度、建立班級(jí)學(xué)習(xí)共同體、優(yōu)化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)方面提出行之有效的班級(jí)管理策略，以期能夠切實(shí)提高各類學(xué)前教育師資培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;師資培訓(xùn);培訓(xùn)者;班級(jí)管理;策略一、問題的提出隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)整體文化素質(zhì)的提高，以及全球?qū)W(xué)前教育關(guān)注度的提高，我國近些年來重新審視學(xué)
文理導(dǎo)航 2019年36期2019-11-26
- 師資培訓(xùn)云平臺(tái)促數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
質(zhì)，可以建設(shè)師資培訓(xùn)云平臺(tái)，利用平臺(tái)的交互教學(xué)、大規(guī)模直播以及海量課件自動(dòng)生成，豐富教學(xué)資源平臺(tái)的資源量和提升實(shí)用性，使得優(yōu)秀的課件資源源源不斷地匯聚到教學(xué)資源平臺(tái)上，最終被各地區(qū)、學(xué)校的師生輕松共享，達(dá)到教育資源均衡的目的。關(guān)鍵詞：師資培訓(xùn);云平臺(tái);數(shù)字化教學(xué);資源;信息化教學(xué)中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）26-0161-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 緒論數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年26期2019-11-17
- 民辦高校師資培訓(xùn)體系存在的問題與解決策略
響。民辦高校師資培訓(xùn)工作經(jīng)歷了不斷的發(fā)展和優(yōu)化，也遇到了一系列的問題和瓶頸。鑒于此，主要圍繞民辦高校師資培訓(xùn)體系存在的問題進(jìn)行探討，重點(diǎn)分析如何解決民辦高校師資培訓(xùn)體系中的若干問題，提出了相關(guān)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：民辦高校;師資培訓(xùn);職業(yè)生涯;考核評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G645.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1001-7836（2019）09-0023-03引言民辦高校在我國高等教育體系中始終占據(jù)著相當(dāng)?shù)谋壤?，民辦高校的學(xué)生數(shù)量也十分龐大，因此民辦高校的
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年9期2019-11-04
- 開放大學(xué)師資培訓(xùn)模式探索與研究
華[摘 要]師資培訓(xùn)是提升開放大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效措施。江蘇開放大學(xué)師資培訓(xùn)針對(duì)開放大學(xué)的實(shí)際情況提出了師資培訓(xùn)模式，該模式包括培訓(xùn)理念、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)評(píng)價(jià)五個(gè)方面。培訓(xùn)模式的建立促進(jìn)了教師專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高，使師資水平滿足了建設(shè)中開放大學(xué)發(fā)展的需求。[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育;開放大學(xué);師資培訓(xùn)[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）10-0190-03隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以
大學(xué)教育 2019年10期2019-10-08
- 中小學(xué)師資培訓(xùn)學(xué)分銀行試點(diǎn)構(gòu)建困境與對(duì)策研究
。分析中小學(xué)師資培訓(xùn)學(xué)分銀行建設(shè)過程中存在的具體問題，精準(zhǔn)提出相應(yīng)解決對(duì)策，旨在服務(wù)中小學(xué)教師，消除各類教育體系、培訓(xùn)體系之間的障礙與局限并建立溝通銜接，支持中小學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。關(guān)鍵詞 學(xué)分銀行;師資培訓(xùn);繼續(xù)教育;終身學(xué)習(xí);學(xué)分認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中圖分類號(hào)：G635.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）05-0022-021 前言習(xí)近平總書記在黨的十八屆五中全會(huì)上指出：“建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通
中國教育技術(shù)裝備 2019年5期2019-09-12
- 民辦高校師資隊(duì)伍培訓(xùn)創(chuàng)新改革研究
：民辦高校；師資培訓(xùn)；改革創(chuàng)新前言“民辦”高校是高等教育改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，實(shí)行新的辦學(xué)體制。與這種辦學(xué)體制相適應(yīng)，師資隊(duì)伍建設(shè)不應(yīng)當(dāng)也不能走一般高校的老路。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要，必須以全新的視點(diǎn)和先進(jìn)的理念，充分發(fā)揮民辦的體制優(yōu)勢(shì)，努力探索和構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)的新模式。一、科學(xué)定位，合理制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃民辦高校由于自身的特殊性質(zhì)，擔(dān)負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才支撐和智力支持的重任。從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、
E動(dòng)時(shí)尚·科學(xué)工程技術(shù) 2019年6期2019-09-10
- 中職學(xué)前教育專業(yè)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
；學(xué)前教育；師資培訓(xùn)；現(xiàn)狀及對(duì)策引言：隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，家長對(duì)于學(xué)前教育的重視程度越來越高，都不希望兒童輸在起跑線上。學(xué)前教育的質(zhì)量關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展以及接下來的延續(xù)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育是對(duì)于國家發(fā)展有推動(dòng)作用的一項(xiàng)事業(yè)。因此，學(xué)前教育教師的培訓(xùn)工作更加不能馬虎。目前，許多中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為十分熱門的專業(yè)，所以，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)師資的培訓(xùn)工作非常重要。本文以當(dāng)前學(xué)前教育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)師資培訓(xùn)工作進(jìn)行分析并提出部分對(duì)策。一、中職學(xué)前教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年10期2019-09-10
- 江西省農(nóng)村中小學(xué)體育師資培訓(xùn)模式探索
;體育教師;師資培訓(xùn)我國是一個(gè)教育資源分布不均衡的國家，在教師資源分配上突出的特點(diǎn)是東部沿海城市優(yōu)秀教師資源分布廣，而內(nèi)陸地區(qū)尤其是西部地區(qū)教師資源分布較差;經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師資源分布廣，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師資源分布差。而農(nóng)村地區(qū)的師資力量更是薄弱。以江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師為例，經(jīng)過幾十年的改革開發(fā)，江西省的經(jīng)濟(jì)取得了較快的發(fā)展，基礎(chǔ)教育發(fā)展速度很快，但是在江西省的農(nóng)村地區(qū)體育教育工作還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，國家教育部提出的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》明
體育風(fēng)尚 2019年1期2019-09-10
- 臨床護(hù)理課堂兼職教師師資管理和培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
化、分層級(jí)的師資培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)方法，對(duì)臨床護(hù)理課堂兼職教師實(shí)施系統(tǒng)、綜合的培養(yǎng)，其課堂教學(xué)質(zhì)量較前明顯提高（P<0.05）。【關(guān)鍵詞】 臨床護(hù)理課堂兼職教師;師資管理;師資培訓(xùn)護(hù)理兼職教師是指護(hù)士在臨床工作的同時(shí)兼任護(hù)理專業(yè)課程授課的教師[1]，他們的人事關(guān)系隸屬于醫(yī)院，主要從事臨床護(hù)理工作，在各相關(guān)學(xué)校開設(shè)相應(yīng)課程時(shí)應(yīng)聘（邀）去課堂講授理論知識(shí)。《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃剛要（2011-2015年）》指出[3]，要加快護(hù)理教育改革與發(fā)展，密切醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與
中國典型病例大全 2019年5期2019-09-10
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)研究
業(yè)教育? ?師資培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)是目前學(xué)生就業(yè)的主要方式，高職院校要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在開展過程中，對(duì)于學(xué)生的影響意義。提高師資力量，組建一支素質(zhì)較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，正確的開展創(chuàng)業(yè)教育工作。一、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資建設(shè)存在的問題（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資整體不足當(dāng)前很多高職院校缺少優(yōu)秀的教師，還有一部分創(chuàng)業(yè)教師專業(yè)性較差，理論性較差，無法根據(jù)當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。當(dāng)前的師資結(jié)構(gòu)也不夠合理，有很多就業(yè)指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)人員缺乏就業(yè)理論，不能進(jìn)行教育管理，在實(shí)踐教學(xué)和
祖國 2019年15期2019-09-05
- 高等職業(yè)教育信息化教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究
件實(shí)訓(xùn)系統(tǒng);師資培訓(xùn)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.12.093[中圖分類號(hào)]F250-4;G712[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2019）12-0-020? ? ?引 言20世紀(jì)90年代以來，信息技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域得到迅速應(yīng)用和推廣，教育領(lǐng)域作為培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的前沿陣地，把信息技術(shù)引入教學(xué)實(shí)踐，用信息化教學(xué)提高教學(xué)效率和水平成為發(fā)展教育事業(yè)的必然選擇。在課堂教學(xué)中使用信息化手
中國管理信息化 2019年12期2019-08-13
- 全國校園足球師資培訓(xùn)“送教到疆”活動(dòng) 在阿拉爾市舉行
：校園足球;師資培訓(xùn);送教到疆中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2019）06-0010-01由全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦，中國教育科學(xué)研究院承辦的全國青少年校園足球師資國家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)近日在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師阿拉爾市舉行。來自新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)經(jīng)過遴選的100名體育教師參加了培訓(xùn)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司王登峰司長、中國教育科學(xué)研究院高寶立副院長、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第
體育教學(xué) 2019年6期2019-07-25
- 職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新路徑
我國各級(jí)職教師資培訓(xùn)基地發(fā)展的現(xiàn)狀和主要問題，立足新時(shí)代我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和對(duì)職教師資培訓(xùn)提出的新要求，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”提出未來培訓(xùn)基地應(yīng)該搭建動(dòng)態(tài)平衡的職教培訓(xùn)體系，建立“互聯(lián)網(wǎng)+交互式”培訓(xùn)模式，實(shí)施培訓(xùn)資源線上線下優(yōu)化工程，科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與機(jī)制，從而使職教師資培訓(xùn)由傳統(tǒng)式走向網(wǎng)絡(luò)化，由規(guī)模發(fā)展走向質(zhì)量發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】? “互聯(lián)網(wǎng)+”;職業(yè)教育;師資培訓(xùn);培訓(xùn)基地;創(chuàng)新途徑【中圖分類號(hào)】? G718.6? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
中國遠(yuǎn)程教育 2019年6期2019-07-15
- 江西省“國培計(jì)劃”中體育教師參培情況調(diào)查分析
體育教師? 師資培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）04（c）-0172-021? 研究對(duì)象與研究方法1.1 研究對(duì)象該文以隨機(jī)抽取50名參加江西省“國培計(jì)劃”的教師作為研究對(duì)象。1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法前期通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱大量有關(guān)“國培計(jì)劃”的文獻(xiàn)、期刊，為后期文章的撰寫奠定了基礎(chǔ)。1.2.2 問卷調(diào)查法該文以此次江西省“國培計(jì)劃”中參培的體育教師為調(diào)查對(duì)
科技資訊 2019年12期2019-07-08
- 湖南省特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)需求內(nèi)因?qū)徱暭捌渎窂骄駬?/a>
：特殊教育;師資培訓(xùn);需求;路徑黨的十九大報(bào)告提出了關(guān)于“辦好特殊教育”、“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”的精神;《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》和《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要》均特列專項(xiàng)章節(jié)規(guī)劃發(fā)展特殊教育，明確提出：“加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)”。而特殊教育學(xué)校教師的培訓(xùn)需求內(nèi)因及路徑抉擇的研究，是進(jìn)一步完善當(dāng)前湖南省教師培訓(xùn)體系的重要課題。一、歷史存因與機(jī)制體制——湖南省特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)需求內(nèi)因的審視（一）宏觀引領(lǐng)——師資培訓(xùn)需要有序管理當(dāng)下，國內(nèi)的特殊教育
北方文學(xué) 2019年15期2019-06-28
- 讓寧化客家山歌唱響校園
;打造環(huán)境;師資培訓(xùn);傳唱活動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.95 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）15-0202-01優(yōu)秀的傳統(tǒng)地方文化也是一個(gè)地域發(fā)展的軟實(shí)力，能夠充分影響一個(gè)地域的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的發(fā)展，也是一個(gè)地域發(fā)展中的一張靚麗的名片。寧化客家山歌作為客家人喜聞樂見的傳統(tǒng)精神的載體，對(duì)于凝聚客家人力量，集中精力抓好客家物質(zhì)文化建設(shè)具有重要的意義。但也不難發(fā)現(xiàn)，寧化客家山歌目前很少有人會(huì)唱，有點(diǎn)接近瀕危非物質(zhì)文化
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 基于提高實(shí)踐教學(xué)水平的《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室》信息化教學(xué)師資培訓(xùn)
》信息化教學(xué)師資培訓(xùn)，面向上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心的相關(guān)教師，針對(duì)3點(diǎn)開展：①應(yīng)用引導(dǎo)式教學(xué);②通過不斷的培訓(xùn)和實(shí)踐，提升和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)技能;③充分利用現(xiàn)有資源，構(gòu)建轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)師資培訓(xùn)和考核體系。及時(shí)對(duì)教師開展基于提高實(shí)踐教學(xué)水平的信息化教學(xué)培訓(xùn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際歸納、分析、探討相關(guān)培訓(xùn)的具體做法，可使《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)軟件發(fā)揮更出色的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐教學(xué);信息化教學(xué);師資培訓(xùn)[中圖分類號(hào)] R
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年8期2019-06-11
- 本科院校新教師培訓(xùn)方法研究
焦點(diǎn)訪談，對(duì)師資培訓(xùn)和教師發(fā)展方向進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。通過比較分析發(fā)現(xiàn)，新入職的年輕高校教師通過師德師風(fēng)養(yǎng)成、教育教學(xué)理論傳授、課堂授課模擬訓(xùn)練等多種行之有效的培訓(xùn)方法，可以盡快融入角色，提升師資培訓(xùn)的實(shí)效。[關(guān)鍵詞]農(nóng)林高校;新入職教師;師資培訓(xùn)[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）04-0035-04習(xí)近平總書記在2018年全國教育工作會(huì)議上指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著
大學(xué)教育 2019年4期2019-04-22
- 英國幼兒教師師資培訓(xùn)對(duì)我國的啟示
修”一體化的師資培訓(xùn)體系：在不同的階段，需求不同，教育內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同;與此同時(shí)重視將三個(gè)階段的教育銜接起來，并放入“入職與發(fā)展檔案”以記錄教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。英國的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國幼兒教師師資培訓(xùn)有一定的啟示，我國要在充分了解自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，借鑒英國的經(jīng)驗(yàn)，建立適合國情的幼兒教師師資培訓(xùn)體系，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：師資培訓(xùn);幼兒教師;英國;啟示中圖分類號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0166
學(xué)周刊 2019年12期2019-04-10
- 我國農(nóng)村學(xué)前教育師資職后培訓(xùn)的出路與對(duì)策
村學(xué)前教育;師資培訓(xùn);出路與對(duì)策一、 提供時(shí)間保障，規(guī)范培訓(xùn)組織職后培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的重要途徑，農(nóng)村幼兒教師的職后培訓(xùn)對(duì)農(nóng)村幼兒教師提高自己的教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)具有重要的作用，農(nóng)村幼兒園要為幼師提供充足的接受職后培訓(xùn)工作的時(shí)間，建立長期有效的農(nóng)村幼師職后培訓(xùn)機(jī)制，使職后培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)長期化、制度化，并將職后培訓(xùn)與幼師的實(shí)際利益結(jié)合起來，使得職后培訓(xùn)不再形式化。目前，農(nóng)村幼師的職后培訓(xùn)主要采取課程面授、專題講座等形式，培訓(xùn)的效果難以迅速轉(zhuǎn)化為幼師
讀天下 2019年10期2019-04-03
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校師資培訓(xùn)的策略
技術(shù)進(jìn)行高校師資培訓(xùn)工作。本文講述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校識(shí)字培訓(xùn)的重要作用，并闡述借鑒平臺(tái)教學(xué)信息、創(chuàng)建慕課教育平臺(tái)等措施能夠提高師資培訓(xùn)工作效率，希望高校能借鑒有力意見，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 高校? ? 師資培訓(xùn)引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)是各種信息技術(shù)的總稱，它能夠創(chuàng)建信息化一體的信息網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行管理、運(yùn)營等相關(guān)工作。將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用于師資培訓(xùn)工作中，會(huì)有效提升高校業(yè)務(wù)管理能力、增強(qiáng)教師教學(xué)水平，讓高校獲得更高質(zhì)
中國新通信 2019年21期2019-03-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的師資培訓(xùn)
? 要： 師資培訓(xùn)的落腳點(diǎn)在教師。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”師資培訓(xùn)的現(xiàn)代模式——翻轉(zhuǎn)教學(xué)為例，論述了翻轉(zhuǎn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用價(jià)值及教學(xué)評(píng)價(jià)要素，并在此基礎(chǔ)上討論了當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中教師遇到的困境，闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+ ”師資培訓(xùn)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的重要意義，提出了實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+ ”師資培訓(xùn)的具體路徑。關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 師資培訓(xùn)翻轉(zhuǎn)教學(xué)不應(yīng)視為教師對(duì)教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)，而是教師在課堂中師生互動(dòng)事件的時(shí)序與重心后移。在教學(xué)核心價(jià)值學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)方面，由教師轉(zhuǎn)
文教資料 2019年34期2019-02-16
- 工作坊模式在外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)班中的應(yīng)用
師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)的應(yīng)用效果。方法：選取溫州醫(yī)科大學(xué)外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)高級(jí)師資共59名學(xué)員作為研究對(duì)象。采用工作坊教學(xué)模式，在培訓(xùn)前和培訓(xùn)后分別對(duì)學(xué)員進(jìn)行?？评碚?、病史采集分析、外科操作技能、溝通能力等綜合能力的評(píng)價(jià)。結(jié)果：工作坊模式能提高學(xué)員們病史采集分析、外科操作技能和溝通的能力（P關(guān)鍵詞：工作坊；師資培訓(xùn)；住院醫(yī)師規(guī)范化中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）02-0071-02住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的目標(biāo)是實(shí)
教育教學(xué)論壇 2019年2期2019-01-26
- 學(xué)前教育師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究
建起學(xué)前教育師資培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)價(jià)系統(tǒng)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，涉及的因素眾多，需要從系統(tǒng)性的角度出發(fā)來做好宏觀設(shè)計(jì)，深入考量各種細(xì)節(jié)性因素，才能夠達(dá)到預(yù)期的要求?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育;師資培訓(xùn);質(zhì)量評(píng)價(jià)新中國建立之后十分重視教育的發(fā)展，為現(xiàn)如今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了能夠在未來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，需要繼續(xù)加大教育領(lǐng)域的投入，盡最大的努力取得更加優(yōu)質(zhì)的教育成果。學(xué)前教育的師資培訓(xùn)質(zhì)量將直接影響到學(xué)前教育的效果，對(duì)于幼兒具有較大的影響。因此，需要提高
教育界·上旬 2019年11期2019-01-02
- 教育專項(xiàng)資金審計(jì)的探索
】專項(xiàng)資金；師資培訓(xùn)；違規(guī)使用；專款專用十九大報(bào)告提出要優(yōu)先發(fā)展教育。國家及各省市對(duì)教育的投入也逐年有年增加，2017年12月23日，時(shí)任財(cái)政部部長肖捷表示，我國全國教育資金的總投入（財(cái)政性教育資金和非財(cái)政性教育資金）自2012-2016年5年間投入約17萬億元，每年平均增長7.9%，政府對(duì)教育的投入有增無減，政府對(duì)各教育的專項(xiàng)資金投入也是逐年增加，專項(xiàng)資金的審計(jì)工作顯得尤其重要，政府需要對(duì)投入的資金使用情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)和鑒證，這就需要充分發(fā)揮國家審計(jì)強(qiáng)制
中國經(jīng)貿(mào) 2018年22期2018-12-10
- 高職食品藥品類專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)的探究
；培訓(xùn)基地；師資培訓(xùn)；校企合作doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.013中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2018）08—0046—03《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強(qiáng)調(diào)在高職院校內(nèi)涵建設(shè)中，建設(shè)高素質(zhì)“雙師”教師隊(duì)伍成為重要的任務(wù)?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（2014年5月）與《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》均指出
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年8期2018-11-09
- 對(duì)外漢語教學(xué)師資培訓(xùn)微課的實(shí)踐解析
外漢語教學(xué);師資培訓(xùn);微課應(yīng)用;可行性分析中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578 （2018）12-0281-02隨著近些年數(shù)字化教學(xué)模式的不斷發(fā)展，一種課下、無束縛式、碎片化的學(xué)習(xí)理念逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)者的視野，越來越多地被學(xué)習(xí)者關(guān)注與認(rèn)可，這種模式使得學(xué)習(xí)方法不再程式和模版化，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，滿足了學(xué)習(xí)者的需要，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的積極性。同時(shí)，隨著國際漢語教學(xué)的迅速發(fā)展，教學(xué)師資力量相對(duì)匱乏已成為突出的問題。想要從事此方
讀與寫·教師版 2018年12期2018-10-20
- 小學(xué)體育教學(xué)改革的路徑分析
；改革策略；師資培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0215-01小學(xué)體育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重體育教學(xué)的積極作用，結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，綜合性提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在比較明顯的問題，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高、學(xué)生積極性不足、體育教學(xué)的整體水平偏低，這在很大程度上制約著小學(xué)體育的整體發(fā)展。一、小學(xué)體育
文科愛好者·教育教學(xué)版 2018年2期2018-09-04
- 對(duì)高校師資培訓(xùn)的思考與探析
而，目前高校師資培訓(xùn)工作存在一些問題。本文旨在對(duì)高校師資培訓(xùn)工作現(xiàn)存的主要問題提出解決方案，以期對(duì)高校師資培訓(xùn)有所裨益。關(guān)鍵詞：高校；師資培訓(xùn)；問題；思考高校數(shù)量不斷增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大，必然帶來師資隊(duì)伍的增加，在這種形勢(shì)下，難免出現(xiàn)教師水平良莠不齊的現(xiàn)象。所以，在教育改革和社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，提升高校教師素質(zhì)勢(shì)在必行。面對(duì)現(xiàn)實(shí)所存在的問題，高校要正視師資培訓(xùn)工作中的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使師資培訓(xùn)體系得以完善。一、高校師資培訓(xùn)中存在的問題1.高校師資
新校園·上旬刊 2018年2期2018-07-14
- 支教肯尼亞有感
詞：肯尼亞；師資培訓(xùn)；機(jī)電一體化一、中肯職業(yè)教育合作項(xiàng)目基本情況（一）項(xiàng)目背景肯尼亞師資培訓(xùn)項(xiàng)目是由中國政府提供優(yōu)惠貸款，中華人民共和國商務(wù)部牽頭，中國航空技術(shù)國際控股有限公司（簡(jiǎn)稱“中航國際”）負(fù)責(zé)執(zhí)行的中肯職業(yè)教育合作項(xiàng)目，為肯尼亞提供“中國標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能培訓(xùn)整體解決方案”。（二）基本情況肯尼亞機(jī)電一體化師資培訓(xùn)項(xiàng)目，由肯尼亞教育部組織，中航國際成套設(shè)備設(shè)備有限公司牽頭，山東東梁設(shè)備有限公司委托邢臺(tái)技師學(xué)院承擔(dān)。二、機(jī)電一體化專業(yè)師資培訓(xùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介（1）
科技風(fēng) 2018年31期2018-07-09
- 新加坡高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展路徑及啟示
；辦學(xué)理念；師資培訓(xùn)；教學(xué)模式中圖分類號(hào) G719.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）33-0067-05世界各國工業(yè)現(xiàn)代化的歷程無不伴隨著職業(yè)教育的大發(fā)展。新加坡政府對(duì)職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育高度重視，其創(chuàng)新發(fā)展成為新加坡經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵武器之一。在新加坡高等職業(yè)教育發(fā)展史上，南洋理工學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展無疑令人矚目。見證了新加坡國家工業(yè)化發(fā)展軌跡的南洋理工學(xué)院將人才培養(yǎng)目標(biāo)與各個(gè)階段工業(yè)發(fā)展的要求緊密相連，通過“無界化”校園文化、“
職業(yè)技術(shù)教育 2017年33期2018-06-16
- 關(guān)于省級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心發(fā)展的探索
的特點(diǎn)，職教師資培訓(xùn)的建設(shè)和發(fā)展已成為各省教育改革的重要考慮因素。大力發(fā)展省級(jí)職教師資培訓(xùn)專職單位是當(dāng)前全面深化教育領(lǐng)域改革、推進(jìn)省級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。本文通過借鑒全國其他省職教師資培訓(xùn)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，立足西部省際職教師資培訓(xùn)實(shí)際條件、以加入全國職教培訓(xùn)信息系統(tǒng)為視角、以建設(shè)省級(jí)高起點(diǎn)全方位職教師資培訓(xùn)中心為目標(biāo)，采用創(chuàng)新思路探索建設(shè)省職教師資培訓(xùn)發(fā)展中心的各方面的問題。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；師資培訓(xùn)；發(fā)展規(guī)劃；調(diào)研；信息化一、規(guī)劃背景2015年
散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25
- “2017德國奧爾夫協(xié)會(huì)師資培訓(xùn)”安德莉亞·弗睿德侯芬專場(chǎng)有感
詞】奧爾夫；師資培訓(xùn)；安德莉亞·弗睿德侯芬【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A2017年10月11日至15日，德國奧爾夫協(xié)會(huì)聯(lián)合北京全球愛樂文化藝術(shù)有限公司共同在北京舉辦了“2017德國奧爾夫協(xié)會(huì)師資培訓(xùn)”，并在奧爾夫教學(xué)法的基礎(chǔ)上加入音樂治療方向的應(yīng)用。來自北京、浙江、江蘇、河北等多地共40余位音樂教育從業(yè)者及學(xué)生、音樂治療從業(yè)者及學(xué)生與音樂愛好者參加培訓(xùn)。奧爾夫音樂教育體系是20世紀(jì)流傳廣泛、對(duì)世界范圍內(nèi)音樂教育產(chǎn)生重大影響的體系，其“原本性”教育理
北方音樂 2018年3期2018-05-14
- 基于.NET框架的區(qū)域職教師資管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
：職業(yè)教育；師資培訓(xùn)；資源庫；.NET Web中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）03-0077-02在“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型階段大背景下，我國職業(yè)教育的發(fā)展也面臨新的挑戰(zhàn)。職業(yè)教育的發(fā)展前提是師資培育。目前，部分職業(yè)院校，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)職教院校師資發(fā)展水平參差不齊，部分院校師資力量不足造成大量的外聘教師和聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，雖然近期能夠解決教學(xué)問題，但是遠(yuǎn)期來看對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展和規(guī)劃是很不利，沒能夠形成
電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年3期2018-03-21