否定句
- 你來(lái)問(wèn) 我來(lái)答
s. 我認(rèn)為在否定句中表連接應(yīng)該用or， 這個(gè)句子中為什么用and呢？答在否定句中表連接用or，因此如果你想把Saturdays和Sundays一個(gè)一個(gè)否定掉，用or是沒有問(wèn)題的。這個(gè)句子中之所以用and，是因?yàn)檎f(shuō)話人把Saturdays和Sundays視為一個(gè)整體，即weekends。在英語(yǔ)中，and連接兩個(gè)事物，表示一個(gè)整體或同時(shí)發(fā)生，也可以用于否定句中。如：I can’t think and talk at the same time.2【問(wèn)】? ?
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年4期2023-04-17
- Practice of the Simple Past Tense
day.（改為否定句）He______________ computer games yesterday.2.Frank read an interesting book about history.（改為一般疑問(wèn)句， 并作肯定回答）_______ Frank_______ an interesting book about history?Yes,he_______.3.They went to Beijing last year.（對(duì)畫線部分提問(wèn)）__
瘋狂英語(yǔ)(雙語(yǔ)世界) 2022年4期2022-12-24
- 雅安方言否定句分析
較大影響，使其否定句表達(dá)有別與其它方言。本文通過(guò)對(duì)雅安方言中特有的否定詞“球、表、少、不消、莫非、妙、莫非”的構(gòu)成類型和特征進(jìn)行描寫分析，以探究雅安方言否定句的特殊表達(dá)形式。關(guān)鍵詞：雅安方言;否定句;否定詞;表達(dá)形式一、引言雅安市位于四川盆地西南山地地區(qū)，由于其獨(dú)特的地理位置以及發(fā)展歷史，雅安方言在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成西南官話中的灌赤棉小片，具有獨(dú)特的表達(dá)形式。雅安方言的否定詞相對(duì)單一，主要有“不、球、表、少、不消、妙、木得、不得”七個(gè)特殊否定標(biāo)記詞，以普通話
客聯(lián) 2022年8期2022-05-30
- 復(fù)合不定代詞和不定副詞 用法指南
構(gòu)成的詞多用于否定句、疑問(wèn)句、if條件句和含否定詞的句子中。例：If you don’t want anything，please let me know.He is too busy to see anyone come in.The boy is too heavy for anyone to carry.注意：① any以及any構(gòu)成的詞在否定句中不可作主語(yǔ)而應(yīng)換成相應(yīng)的詞。② any以及any構(gòu)成的詞在否定句中為完全否定。not ... any =
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年1期2021-09-10
- 如何表達(dá)禁止和警告
等，可以出現(xiàn)在否定句和肯定句中，多以祈使句的形式出現(xiàn)。常用詞匯有：careful， look， attention， pay attention to， allow， forbid， never等。常用的表達(dá)禁止和警告的句式有：Look out！Be careful！Take care！Watch out for sudden change of the weather.Look out for passing vehicles.Don’t play su
考試與評(píng)價(jià)·高二版 2021年4期2021-09-10
- A mom
…的……（雙重否定句）There are really no issues we can？蒺t handle together. 沒有什么問(wèn)題我們不能一起處理。Ⅱ. Memorize some text？鄄centered chunksembark on 開始take... to heart 記住compare... to... 把……與……進(jìn)行對(duì)比be faced with 面臨;面對(duì)take full advantage of 充分利用do one？蒺
瘋狂英語(yǔ)·新閱版 2021年7期2021-08-27
- 媽媽的送行信
…的……(雙重否定句)There are really no issues we can't handle together.沒有什么問(wèn)題我們不能一起處理。Ⅱ.Memorize some text-centered chunksembark on開始take...to heart記住compare...to...把……與……進(jìn)行對(duì)比be faced with面臨；面對(duì)take full advantage of充分利用do one's best盡力work
瘋狂英語(yǔ)·新悅讀 2021年7期2021-08-26
- Unit 1詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)
ce. （改為否定句）She ____ sing ____ dance.4. My brother also likes swimming. （改為同義句）My brother ____ swimming， ____.5. Peter likes music. （改為否定句）Peter ____ ____ music.III. 選擇填空。1. Tom wants ____ the swimming club.A. to join??? ?????????
考試與評(píng)價(jià)·七年級(jí)版 2021年1期2021-08-14
- 祈使句小練
y.? （改為否定句）____ ____ next to Nancy.5. If you move， youll die. （改為同義句）____ ____， or youll die.四、選擇填空。1. The TV is too loud. Please ____.A. turn it down?? ??? B. to turn it down??? C. turn down it?? ??? D. to turn down it2. ____ lat
考試與評(píng)價(jià)·七年級(jí)版 2021年2期2021-08-14
- Units 1—6 重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)專練
ll. （改為否定句）They ___ ___ volleyball well.6. Bring your music players to school. （改為否定句）___ ___ your music players to school.7. You cant listen to music in the classroom. （改為祈使句）___ ___ to music in the classroom.8. I get up at six o
考試與評(píng)價(jià)·七年級(jí)版 2021年3期2021-08-14
- Unit 7 詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)
ay. （改為否定句）Kate? ?lunch at twelve every day.3. There was a heavy rain last night. （改為同義句）It? ?last night.4. I think its going to rain. （改為否定句）I? ?its going to rain.5. Its bad weather today！ （改為感嘆句）weather it is today！III. 選擇填空。1.
考試與評(píng)價(jià)·七年級(jí)版 2020年4期2020-10-23
- 巧用A+B結(jié)構(gòu)?把握英語(yǔ)脈搏
、轉(zhuǎn)變疑問(wèn)句和否定句，并通過(guò)例子解讀如何巧妙地運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生更好地理解和掌握這方面的知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：A+B結(jié)構(gòu);謂語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài);疑問(wèn)句;否定句中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-27 文章編號(hào)：1674-120X（2020）16-0069-02學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型的過(guò)程中，對(duì)如何運(yùn)用謂語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、如何變化疑問(wèn)句和否定句倍感頭痛，在語(yǔ)言實(shí)踐中也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。而A+B結(jié)構(gòu)則能發(fā)揮它強(qiáng)大的功用，幫助
教師·上 2020年6期2020-08-18
- can have done用法小結(jié)
ne通常只用于否定句和疑問(wèn)句。用于否定句時(shí)表否定推斷，推測(cè)肯定沒做;用于疑問(wèn)句時(shí)意為難道真的做了嗎，表示懷疑。例如：Can he have done such a foolish thing？ （= Is it possible ？）他會(huì)做這樣的傻事嗎？（表懷疑）He can't have taken it home.他不可能把它帶回家了。（表不可能）could have donecould have done可用于肯定句、疑問(wèn)句和否定句。用于肯定句既可以
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·東方少年 2020年2期2020-05-29
- 英漢否定表達(dá)的對(duì)比研究
、否定詞、普通否定句與特殊否定句四個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。本文研究的目的是為我們的英語(yǔ)教學(xué)提供一些有益的啟示。關(guān)鍵詞：對(duì)比研究;否定詞綴;否定詞;否定句;否定歧義句;語(yǔ)用對(duì)比;語(yǔ)義對(duì)比一、引言維特根斯坦認(rèn)為：凡語(yǔ)言必須有否定句的存在，否則不能稱其為語(yǔ)言（1）。沈家煊也曾經(jīng)指出，肯定/否定這一范疇是語(yǔ)法研究的中心課題之一，是語(yǔ)法中一個(gè)十分重要的范疇，許多語(yǔ)法現(xiàn)象都跟肯定/否定有關(guān)（2）。因此，研究英漢的否定表達(dá)具有十分重要的意義。從本文的研究方法方面來(lái)說(shuō)，潘文國(guó)先生
北方文學(xué) 2019年9期2019-04-17
- 《論語(yǔ)》中賓語(yǔ)前置現(xiàn)象解析
置 疑問(wèn)代詞 否定句賓語(yǔ)前置，就是將放在動(dòng)詞或介詞后面的賓語(yǔ)有意識(shí)的放在動(dòng)詞或介詞前面。賓語(yǔ)前置在現(xiàn)代語(yǔ)言中應(yīng)用較少，人們?nèi)粘５恼Z(yǔ)言應(yīng)用以及各類期刊書籍等均習(xí)慣于將賓語(yǔ)放在動(dòng)作后面，但在古代，尤其是上古漢語(yǔ)中及其常見，《論語(yǔ)》中賓語(yǔ)前置現(xiàn)象較為突出，極為典型。下文探討《論語(yǔ)》中的賓語(yǔ)前置現(xiàn)象。[1]一.《論語(yǔ)》中賓語(yǔ)前置的概況《論語(yǔ)》中具有倒裝這種特殊句式的句子大致可以分為賓語(yǔ)前置、謂語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置四種類型，倒裝的典型句子共有一百六十句。據(jù)不完
文學(xué)教育 2019年3期2019-04-01
- 例談一般疑問(wèn)句和否定句的教學(xué)方法
：一般疑問(wèn)句和否定句是兩個(gè)重點(diǎn)句型。不少學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句型根本就學(xué)不會(huì)，也聽不懂。我通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)和自己對(duì)教材的理解，摸索出一實(shí)用方法，讓學(xué)生可以輕松學(xué)好這兩個(gè)句型。關(guān)鍵詞：一般疑問(wèn)句；否定句；研究；方法一、 引言當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重聽、說(shuō)、讀、寫的能力，強(qiáng)調(diào)少講語(yǔ)法。部分學(xué)生對(duì)這兩個(gè)句型覺得聽不懂，學(xué)不會(huì)。為此，老師必須精心備課和組織教案，深入淺出實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生能抓住要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能輕松學(xué)好這兩個(gè)句型。如何讓學(xué)生更好地掌握這兩個(gè)句型呢？我通過(guò)多
考試周刊 2019年25期2019-03-18
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)否定句的多角度分析
要：現(xiàn)代漢語(yǔ)否定句是一種常見而又較為復(fù)雜的句式，學(xué)術(shù)界對(duì)否定句的認(rèn)識(shí)多從靜態(tài)的形式與意義著眼，有一定的局限性，本文從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)否定句進(jìn)行了分析，這種分析有助于更好地認(rèn)識(shí)否定句的本質(zhì)，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)也有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：否定句；句法；語(yǔ)義；語(yǔ)用[中圖分類號(hào)]：H04 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-05--03現(xiàn)代漢語(yǔ)否定句是一種常見而又較為復(fù)雜的句式，語(yǔ)文閱讀、實(shí)際交際都離不開它。學(xué)術(shù)界確定漢語(yǔ)否
青年文學(xué)家 2019年5期2019-03-13
- 從現(xiàn)代漢語(yǔ)的角度進(jìn)行賓語(yǔ)前置句教學(xué)的探究
置 現(xiàn)代漢語(yǔ) 否定句 疑問(wèn)句 代詞中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0-01賓語(yǔ)前置句是古代文言文中一種常見的特殊句式。人教版必修1到必修5的課文中多次出現(xiàn)，賓語(yǔ)前置句的學(xué)習(xí)對(duì)我們研究古代漢語(yǔ)、輕松閱讀古典書籍、傳承古代優(yōu)秀的文化知識(shí)有著不可或缺的作用。中國(guó)幾千年的歷史文化演變，如今的現(xiàn)代漢語(yǔ)中依然有賓語(yǔ)前置的現(xiàn)象，本文對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中這一句式和古代漢語(yǔ)的聯(lián)系作膚淺的探究。文章力求以高中必修的5本教材中的例
中文信息 2018年7期2018-08-29
- do和does都是“活雷鋒”
成一般疑問(wèn)句和否定句。”的確如此，你瞧：He has an English book.Does he have an English book？ （一般疑問(wèn)句）Mary plays football every afternoon.Mary doesnt play football every afternoon. （否定句）看到了吧？含有實(shí)義動(dòng)詞的句子在變一般疑問(wèn)句和否定句時(shí)，不能直接在動(dòng)詞上變，而是要靠do和does的幫助：當(dāng)do和does站在句首時(shí)，
閱讀（快樂(lè)英語(yǔ)高年級(jí)） 2018年9期2018-05-30
- 大領(lǐng)導(dǎo)“do，does，did”
去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句才會(huì)那么井然有序?？?，“秘書小助”正在整理它們的資料呢！助動(dòng)詞do，does用于一般現(xiàn)在時(shí)，其過(guò)去式did用于一般過(guò)去時(shí)。它們?nèi)咄ǔＳ迷谝蓡?wèn)句和否定句中，并且后面的動(dòng)詞要用原形。1. 能幫助構(gòu)成否定句，否定形式為：do not=dont，如：I dont like playing the violin. （否定句）我不喜歡拉小提琴。My parents dont go to work at the weekends. （否定句）我父母
閱讀（快樂(lè)英語(yǔ)高年級(jí)） 2018年5期2018-05-30
- 法漢否定句的句型結(jié)構(gòu)對(duì)比
不同的語(yǔ)言中，否定句的句型結(jié)構(gòu)都有各自的特點(diǎn)，兩者之間既有相同之處，又有著明顯的區(qū)別。本文對(duì)存在于法漢兩種語(yǔ)言中的否定句，從句型結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行了對(duì)比分析，以便更好地服務(wù)于法語(yǔ)教學(xué)和法語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】否定句 法語(yǔ) 漢語(yǔ) 否定詞 對(duì)比【中圖分類號(hào)】H32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0092-02一、法漢否定詞否定句是表示否定的句子，是一種語(yǔ)言單位。對(duì)于否定句，首先應(yīng)該從語(yǔ)法角度來(lái)分析和研究，否定詞是否定句的一個(gè)重要
課程教育研究 2018年5期2018-03-23
- 先秦至兩漢“不”字否定句代詞賓語(yǔ)的演變
至兩漢“不”字否定句代詞賓語(yǔ)的演變楊小靜否定句中代詞賓語(yǔ)后置的時(shí)期問(wèn)題，一直是學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)《左傳》、《史記》、《論衡》這三部不同時(shí)期的作品中的“不”字否定句的窮盡式搜集整理，發(fā)現(xiàn)“不”字否定句的代詞賓語(yǔ)在西漢時(shí)期已經(jīng)開始以后置為主，兩漢時(shí)期作品中“不”字否定句中前置的情況仍然存在，但用例極少。在否定句的代詞賓語(yǔ)位置的轉(zhuǎn)變時(shí)期問(wèn)題上，楊伯峻、何樂(lè)士認(rèn)為否定句中代詞賓語(yǔ)后置的形勢(shì)到漢代已基本形成。而孫良明認(rèn)為否定句中代詞賓語(yǔ)前置的句式，在漢代就從口
唐山文學(xué) 2017年6期2017-11-26
- 韓國(guó)語(yǔ)‘?’否定句的歧義性分析
圍繞韓國(guó)語(yǔ)‘?否定句，對(duì)其歧義的類型及產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析，并提出了消除歧義的方法。關(guān)鍵詞：韓國(guó)語(yǔ)，‘?否定句，歧義性引言本文將圍繞‘?否定句展開，大體內(nèi)容有“歧義性的類型”，分別從‘?否定句中“長(zhǎng)形否定和短形否定的歧義性分析”，“短形否定轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)形否定之后意思變化問(wèn)題”“長(zhǎng)形否定和短形否定的前提條件”以及“歧義性的消除”等方面進(jìn)行了論述。1. 韓國(guó)語(yǔ)否定句及歧義性的類型否定句的類型，根據(jù)否定詞的使用，可以分為‘?否定句，‘?否定句，‘?否定句。根據(jù)長(zhǎng)短可以
東方教育 2017年10期2017-08-04
- 不同性質(zhì)漢語(yǔ)否定句心理加工過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究
）不同性質(zhì)漢語(yǔ)否定句心理加工過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究李 瑩 吳 軍 梁園園 王 悅（鄭州大學(xué)教育學(xué)院，鄭州 450001）采用詞匯/圖片判斷范式，以不同性質(zhì)的否定句和其對(duì)應(yīng)的肯定句為實(shí)驗(yàn)材料，以詞匯/圖片判斷的反應(yīng)時(shí)和正確率為因變量指標(biāo)，探討不同性質(zhì)漢語(yǔ)否定句的加工是否是動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。研究分為兩個(gè)大實(shí)驗(yàn)四個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一采用句圖匹配任務(wù)，否定句是對(duì)具體現(xiàn)實(shí)情境的否定，實(shí)驗(yàn)1a和1b分別考察句圖短時(shí)間間隔和長(zhǎng)時(shí)間間隔下否定意義的加工。實(shí)驗(yàn)二采用詞匯判斷任務(wù)，實(shí)驗(yàn)材料
心理與行為研究 2017年3期2017-07-18
- 中國(guó)學(xué)生西班牙語(yǔ)否定句常見偏誤分析與教學(xué)對(duì)策
國(guó)學(xué)生西班牙語(yǔ)否定句習(xí)得過(guò)程中的常見偏誤，包括否定連詞ni的誤用、不定代詞ninguno和nadie的混淆、否定副詞no的漏用、主從復(fù)合句中nadie等與alguien等的混淆、比較結(jié)構(gòu)中nadie等與cualquiera等的混淆等。探究該類偏誤發(fā)生的主要原因，包括西班牙語(yǔ)否定句與中英文否定句間存在巨大的語(yǔ)際距離，現(xiàn)行國(guó)內(nèi)西班牙語(yǔ)否定句教學(xué)存在不系統(tǒng)，練習(xí)缺乏等問(wèn)題。以此為基礎(chǔ)提出教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：偏誤分析；否定句；西班牙語(yǔ)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼
高教學(xué)刊 2017年13期2017-05-30
- 復(fù)合不定代詞和復(fù)合不定副詞的用法
構(gòu)成的詞多用于否定句、疑問(wèn)句、if條件句和含否定詞的句子中。例如：If you dont want anything， please let me know.He is too busy to see anyone come in.The box is too heavy for anyone to lift.注意：（1）any以及any構(gòu)成的詞在否定句中不可作主語(yǔ)，而應(yīng)換成對(duì)應(yīng)的詞。Anyone doesnt know me here. 應(yīng)改為No on
中學(xué)生英語(yǔ)·閱讀與寫作 2016年12期2017-02-13
- 復(fù)合不定代詞和復(fù)合不定副詞的用法
構(gòu)成的詞多用于否定句、疑問(wèn)句、if條件句和含否定詞的句子中。例如：If you don’twant anything,please letme know.He is too busy to see anyone come in.The box is too heavy for anyone to lift.注意：（1）any以及any構(gòu)成的詞在否定句中不可作主語(yǔ)，而應(yīng)換成對(duì)應(yīng)的詞。Anyone doesn’t know me here.應(yīng)改為No one
中學(xué)生英語(yǔ) 2016年12期2016-12-06
- 雙重否定句
，我說(shuō)的是雙重否定句呀！這不能不讓我不感到驚訝啊！”陳奶奶笑笑說(shuō)：“孩子，你這哪是雙重否定句啊，我都快數(shù)不清否定了幾重了！”小宇更得意了：“這是源自我高深的語(yǔ)文水平，您不能不承認(rèn)，我說(shuō)話的水平很高吧！”“哈哈，你終于說(shuō)對(duì)了一個(gè)雙重否定句！”陳奶奶笑道，“你之前說(shuō)的雙重否定句都是錯(cuò)的，唯獨(dú)這一句說(shuō)對(duì)了。”什么是雙重否定句其實(shí)，雙重否定句就是一句話里面用兩個(gè)否定詞表示肯定。比如：“不能不承認(rèn)”就是“必須承認(rèn)”的意思?！皼]有一個(gè)人不喜歡”就是“所有人都喜歡”的意
小學(xué)閱讀指南·高年級(jí)版 2016年7期2016-07-25
- 否定句研究中的幾種心理語(yǔ)言學(xué)理論和模型探析
摘 要】本文從否定句入手，回顧了心理語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中較有代表性的幾種對(duì)否定句加工過(guò)程和機(jī)制進(jìn)行解釋的理論和模型，并以這些理論和模型為主線梳理了相關(guān)的實(shí)證材料，最后提出后續(xù)研究需要深入展開?！娟P(guān)鍵詞】否定句 命題符號(hào)表征 知覺符號(hào)表征引 言否定句作為人類語(yǔ)言中廣泛存在的語(yǔ)言形式，一直以來(lái)得到了心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家們的廣泛關(guān)注。而且，近些年來(lái)隨著心理學(xué)的大規(guī)模發(fā)展，心理學(xué)的研究方法和手段逐漸完備起來(lái)，這都為從心理學(xué)角度揭示語(yǔ)言規(guī)律提供了很好的思路和可能。于是，從20
陜西教育·高教版 2016年2期2016-06-01
- 英語(yǔ)否定句表達(dá)形式及譯法
基礎(chǔ)上探討英語(yǔ)否定句翻譯的方法。在對(duì)比研究中，本文將否定分為明否定、含蓄否定、局部否定、全部否定、雙重否定和轉(zhuǎn)移否定，然后對(duì)不同否定概念在英漢語(yǔ)中的表達(dá)方式進(jìn)行了對(duì)比。對(duì)比表明英漢語(yǔ)表達(dá)不同否定概念的方式有同有異。在否定句英漢互譯的探討中，本文提出了否定概念翻譯方法，以求譯文能確切表達(dá)原意并符合英語(yǔ)或漢語(yǔ)的規(guī)范.。關(guān)鍵詞：否定句；對(duì)比研究；翻譯方法；轉(zhuǎn)換前言英漢語(yǔ)言在邏輯概念上有一定的相似思維模式，而在具體的語(yǔ)言形式中，詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言邏輯等卻存在著差異，
大觀 2016年3期2016-04-20
- 情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)用法
要根據(jù)肯定句、否定句或疑問(wèn)句來(lái)選擇不同的情態(tài)動(dòng)詞。1.must表示較有把握的推測(cè)，意思是“一定是；肯定是”，只用于肯定句中，后面跟動(dòng)詞原形，表示對(duì)現(xiàn)在的推測(cè)。如：He must know the answer to this question.他一定知道這個(gè)問(wèn)題的答案。They must be in the classroom now.他們肯定在教室里。must也表示對(duì)正在發(fā)生的動(dòng)作（后面接“be+v.-ing”形式）或過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作（后面接現(xiàn)在完成時(shí)）進(jìn)
初中生天地 2016年33期2016-03-28
- 否定句表達(dá)作用論析
34023)?否定句表達(dá)作用論析朱楚宏(長(zhǎng)江大學(xué) 文學(xué)院，湖北 荊州 434023)否定句具有與肯定句相對(duì)立的意義。否定句的表達(dá)作用是通過(guò)否定句與肯定句的相互作用來(lái)體現(xiàn)的。否定句具有句式預(yù)設(shè)、句義映襯、語(yǔ)義弱化、語(yǔ)用強(qiáng)化等作用。單用否定句，可以預(yù)設(shè)肯定句的意義。肯定句否定句合用，具有映襯辭格的強(qiáng)化功能。從語(yǔ)義層面看，否定句比肯定句弱；從語(yǔ)用層面看，否定句比肯定句強(qiáng)。句式預(yù)設(shè)與語(yǔ)義弱化側(cè)重于語(yǔ)義理解，主要是語(yǔ)言法則；句子映襯與語(yǔ)用強(qiáng)化側(cè)重于語(yǔ)用策略，主要是言
長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2016年11期2016-03-23
- 漢語(yǔ)確定性無(wú)界否定句模擬加工的時(shí)間進(jìn)程*
理學(xué)家關(guān)心的是否定句的理解。對(duì)否定句理解的理論解釋上雖然有命題理論(Kintsch&van Dijk,1978;Mayo,Schul,&Burnstein,2004;Grant,Malaviya,&Sternthal,2004;Khemlani,Orenes,&Johnson-Laird,2012)和具身理論之爭(zhēng),但目前在具身認(rèn)知理論背景下來(lái)研究否定句的心理加工過(guò)程仍然是一種重要的研究取向。否定的具身理論認(rèn)為否定的理解是以感知和運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的,其理解的過(guò)程具
心理學(xué)報(bào) 2016年6期2016-02-02
- Simple past story
future.否定句： ____________________________一般疑問(wèn)句： _______________________就劃線部分提問(wèn)： ___________________反義疑問(wèn)句： ________________________B. 用所給動(dòng)詞的過(guò)去式填空：1. Barbara （eat） the whole cake last night.2. I （save） some money last year.3. You （gi
第二課堂(課外活動(dòng)版) 2015年5期2015-10-21
- Simple future story
___B. 用否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句（就劃線部分提問(wèn)）和反義疑問(wèn)句改寫下列句子。Examples for the sentence “Alex will make dinner tonight.”Negative： Alex will not make dinner tonight.Yes/No Question： Will Alex make dinner tonight？WH-Question： Who will make dinner ton
第二課堂(課外活動(dòng)版) 2015年6期2015-10-21
- 基于婦科門診會(huì)話語(yǔ)料的否定句分析及倫理學(xué)研究*
門診會(huì)話語(yǔ)料的否定句分析及倫理學(xué)研究*崔婉星，王茜**（湖北醫(yī)藥學(xué)院醫(yī)學(xué)人文研究中心，湖北 十堰 442000，cuiwanxing1987@sina.com）以100例婦科門診醫(yī)患會(huì)話語(yǔ)料中的否定句為研究對(duì)象，運(yùn)用句法分析對(duì)婦科門診會(huì)話語(yǔ)料中出現(xiàn)的否定句進(jìn)行分類。根據(jù)形式可將否定句分為：封閉式否定句、開放式否定句；根據(jù)內(nèi)容可將否定句分為：理解式否定句、不確定式否定句、不理解式否定句。分析發(fā)現(xiàn)醫(yī)患雙方在會(huì)話過(guò)程當(dāng)中由于表達(dá)、傾聽等方面的限制，不能很好的理解
中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 2015年6期2015-09-21
- 探析韓語(yǔ)否定陳述句中的間接言語(yǔ)行為
”。關(guān)鍵詞： 否定句 ? ?陳述句 ? ?間接言語(yǔ)行為一、引言言語(yǔ)行為根據(jù)說(shuō)話人表達(dá)交際意圖的直接與否，可以分為直接言語(yǔ)行為和間接言語(yǔ)行為。直接言語(yǔ)行為指說(shuō)話人的交際意圖與句子本身所體現(xiàn)出的字面含義相一致，如說(shuō)話人通過(guò)陳述句“陳述、斷言某一事實(shí)”、通過(guò)疑問(wèn)句“提出某種疑問(wèn)”等;與此相反，間接言語(yǔ)行為指說(shuō)話人的交際目的未直接體現(xiàn)在句子的表面含義上，而是以一種間接的方式含蓄地表達(dá)出來(lái)，例如說(shuō)話人通過(guò)陳述句表達(dá)“命令或請(qǐng)求”、通過(guò)疑問(wèn)句“提出質(zhì)疑、表達(dá)責(zé)備”等。
考試周刊 2015年71期2015-09-10
- 3～6歲幼兒同伴互動(dòng)中否定句的使用情況
兒在同伴互動(dòng)中否定句的使用情況。研究結(jié)果顯示：（1）幼兒在同伴互動(dòng)中使用RD（拒絕執(zhí)行他人的要求或建議）、DW（不同意說(shuō)話者先前的提議）、PF（反對(duì)并阻止對(duì)方的行為）比率較高。（2）CS（反對(duì)建議、委婉拒絕）、DW、RD等否定句類型的使用上具有顯著的年齡差異，其中，6歲是關(guān)鍵點(diǎn)。（3）幼兒否定句使用情況與性別的相關(guān)性不高。研究者嘗試從三個(gè)方面解釋同伴互動(dòng)中的幼兒與母子互動(dòng)中的幼兒在否定句使用上產(chǎn)生差異的原因，即可能因互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)形式和互動(dòng)內(nèi)容不同，幼兒在
幼兒教育·教育科學(xué)版 2015年7期2015-09-07
- 語(yǔ)法否定和語(yǔ)義否定*
0024)研究否定句,須要區(qū)分語(yǔ)法否定和語(yǔ)義否定。根據(jù)兩者之間的關(guān)系，可以概括出4種否定句的類型。各種類型之間的否定轄域和焦點(diǎn)都有所不同。從兩種否定的角度分析否定句，有助于解決漢語(yǔ)否定句研究中迄今依然存在著的問(wèn)題。語(yǔ)法否定；語(yǔ)義否定；否定轄域；否定焦點(diǎn)1 否定的基本概念1.1 語(yǔ)法否定、語(yǔ)義否定的概念含有否定詞或動(dòng)詞否定形式的句子叫作否定句。(Ярцева 1998：354) 否定句可以從語(yǔ)法和語(yǔ)義兩個(gè)角度來(lái)研究。從否定標(biāo)記在句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的功能著眼，否定
外語(yǔ)學(xué)刊 2015年4期2015-03-19
- 漢、維、英語(yǔ)肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換對(duì)比
、英語(yǔ)肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換對(duì)比劉春霞(和田師范?？茖W(xué)校人文學(xué)院，新疆 和田 848000)本文分別談了漢語(yǔ)肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換、維語(yǔ)肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換，英語(yǔ)肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)出了漢維英肯定句與否定句轉(zhuǎn)換的異同。肯定句；否定句；維語(yǔ)；英語(yǔ)；漢語(yǔ)；轉(zhuǎn)換每種語(yǔ)言在表達(dá)形式上都有肯定形式和否定形式之分。漢語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)和英語(yǔ)也不例外，肯定句和否定句是漢、維、英三種語(yǔ)言共有的表達(dá)形式。一種意思，從正面說(shuō)，即用肯定句形式表達(dá)，是肯定句;從反面說(shuō)，即
和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 2015年3期2015-03-06
- 說(shuō)漢語(yǔ)兒童“不”字否定句發(fā)展個(gè)案研究
語(yǔ)兒童“不”字否定句發(fā)展個(gè)案研究彭小紅,楊今朝(長(zhǎng)沙理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410114)摘要：“不”字是主要的否定詞，“不”字否定句的發(fā)展是說(shuō)漢語(yǔ)兒童否定句發(fā)展的重要組成部分。運(yùn)用個(gè)案跟蹤調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法對(duì)兩名說(shuō)漢語(yǔ)兒童1歲半到3歲半早期語(yǔ)言習(xí)得情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，這兩名兒童的否定范疇“不”首次出現(xiàn)在1歲半左右，而且在1歲半到3歲半之間，“不”一直占據(jù)所有否定詞的主導(dǎo)地位，使用頻率最高，使用范圍最廣，在3歲半已基本習(xí)得“不”字否定詞。說(shuō)漢
宜賓學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年11期2015-02-18
- 結(jié)果否定句成立要因分析
句子被稱為結(jié)果否定句（佐藤2005）。（2）ゴミを燃やしたけど、燃えなかった。（池上1980:266等）關(guān)于例句（2）成立的判斷，日語(yǔ)母語(yǔ)者中存在一些分歧和差異。但在語(yǔ)言研究中，池上（1980）等多位語(yǔ)言研究學(xué)者均判定（2）為正確的日語(yǔ)句子①。并且，與例句（3）相比，（2）顯得更加自然。（3）＊彼を殺したけど、死ななかった。（同上:267）基于例句（2）、（3）的成立與不成立現(xiàn)象，我們得知，日語(yǔ)中，動(dòng)詞“燃やす”可能構(gòu)成結(jié)果否定句，而“殺す”的結(jié)果否定句則
當(dāng)代外語(yǔ)研究 2014年7期2014-11-21
- 法語(yǔ)否定句中幾個(gè)易混淆的概念
常交流中，法語(yǔ)否定句的使用極其普遍，甚至一些句子明明是表達(dá)肯定的含義，法國(guó)人也習(xí)慣借用否定句來(lái)表達(dá)。例如:法國(guó)人常用否定句Ce n’est pas cher(這東西不貴)來(lái)表達(dá)“便宜”的概念。相反，肯定句c’est bon marché(便宜)卻較少使用。又如，表示“他不帥”甚至是“他長(zhǎng)得難看”，法國(guó)人一般用“Il n’est pas beau”表達(dá)，很少有人會(huì)直接用肯定句“Il est laid”的句式。法語(yǔ)中否定句是一種常見的修辭手法，即為了含蓄地表達(dá)
上海電力大學(xué)學(xué)報(bào) 2014年2期2014-04-06
- 復(fù)合不定代詞和復(fù)合不定副詞語(yǔ)法
構(gòu)成的詞多用于否定句、疑問(wèn)句、if條件句和含否定詞的句子中例：If you dont want anything， please let me know.He is too busy to see anyone come in.The boy is too heavy for anyone to carry.Anyone doesnt know me here. 應(yīng)改成No one knows me here.注意：①any以及any構(gòu)成的詞在否定句中不可
初中生之友·中旬刊 2014年1期2014-04-02
- 英語(yǔ)中的委婉否定初探
r 等詞構(gòu)成的否定句有時(shí)會(huì)顯得唐突和生硬，不易為人接受，因此就需要用一些方法，把直截了當(dāng)?shù)姆穸ㄗ兊煤钚?，把不悅耳的句子變得委婉一些；這就是我們這里要討論的委婉否定（Mild Negation），表示委婉否定的方法也很多，常用的大致有下面這些：1 通過(guò)增加某些詞或短語(yǔ)的方法1.1 增加please 或附加疑問(wèn)句。 如：（1）No noise ,please. 請(qǐng)別吵。（2）Please don’t speak Chinese. 請(qǐng)別說(shuō)漢語(yǔ)。（3）You c
科技視界 2013年1期2013-08-15
- 前期情境對(duì)否定句加工進(jìn)程的影響
時(shí)，聽者會(huì)通過(guò)否定句來(lái)更正已有的推理和假設(shè)。因此，否定句被認(rèn)為是一種極其重要的信息傳遞方式，理解否定句首先要表征事件的被否定狀態(tài)，即先表征已有的假設(shè)和預(yù)期[1]。對(duì)于獨(dú)立的否定句，否定詞會(huì)降低否定轄域內(nèi)信息的通達(dá)性，這種現(xiàn)象得到大量研究的支持。MacDonald和Just(1989)[2]使用探測(cè)-再認(rèn)任務(wù)研究否定信息的通達(dá)性。他們讓被試讀有關(guān)兩個(gè)實(shí)體的陳述，其中一個(gè)被否定，如“Almost every weekend, Elizabeth baked s
- 我國(guó)中學(xué)生階段英語(yǔ)否定句形成的成因分析
中學(xué)生階段英語(yǔ)否定句形成的成因分析賀行知 梁朝輝（吉首大學(xué)師范學(xué)院外語(yǔ)系，湖南 吉首 416000）通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游廣告的收集、整理，從文風(fēng)，句式結(jié)構(gòu)，修辭手法等方面世界各地的旅游廣告語(yǔ)進(jìn)行了研究和評(píng)價(jià)，闡釋了成功的旅游外宣廣告應(yīng)具有的要素、原則和策略，分析了世界一些旅游目的地旅游廣告失敗的原因，以期給予中國(guó)旅游廣告語(yǔ)的創(chuàng)作提供借鑒，促進(jìn)中國(guó)旅游業(yè)走向海外。英語(yǔ)否定句；否定句的形成；感性輸入研究否定句的形成是研究二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程的重要手段之一，它可以從一個(gè)側(cè)面
- 七年級(jí)(下)Units1-2知識(shí)要點(diǎn)精練
es. （變?yōu)?span id="syggg00" class="hl">否定句）He ____ ____ flying kites.3. Mr. Brown comes from Australia. (變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句)Does Mr. Brown ____ from Australia?4. It is much too cold today. （變?yōu)榉匆庖蓡?wèn)句）It is much too cold today, ____ ____?5. Jim is early. And his sister is ear
中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2010年1期2010-12-30
- have to“不得不”這樣用
ave to的否定句或疑問(wèn)句要借助助動(dòng)詞do/does;而含有must的否定句或疑問(wèn)句則是在must后加not或?qū)ust提前。例如:He doesnt have to do it. 他不必做那件事。He mustnt do it. 他不許做那件事。Does he have to do it? 他必須做那件事嗎?Must he do his homework now? 他必須現(xiàn)在做作業(yè)嗎?●在否定句中,dont have to表示“沒有必要”, must
中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2010年5期2010-07-14
- 淺談初中英語(yǔ)中的否定句
張謙紅[摘要]否定句在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,是一個(gè)重點(diǎn),也是一大難點(diǎn)。本文從四個(gè)方面對(duì)初中英語(yǔ)中的否定句做了簡(jiǎn)單的分類。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)生 初中英語(yǔ) 否定句否定句在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)重點(diǎn)也是一大難點(diǎn),對(duì)于沒有語(yǔ)言交際環(huán)境的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)并不容易,下面我就初中英語(yǔ)中的否定句做如下簡(jiǎn)單分類。1.當(dāng)句子中am/is/are/was/were;助動(dòng)詞,如will,have,do,did等;或情態(tài)動(dòng)詞,如must,can,may,could,would等后有not
中國(guó)校外教育(下旬) 2009年15期2009-11-20
- 新目標(biāo)七年級(jí)（上）Ｕｎｉｔ５練習(xí)
bat.（變?yōu)?span id="syggg00" class="hl">否定句） He ____ ____ a baseball bat. 6. You have a volleyball.(變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句) ____ you have a volleyball? 7. The boy doesnt have a TV.（變?yōu)榭隙ň洌?The boy ____ a TV.Ⅳ.完形填空：Frank is sixty. But he looks __1__. He has a __2__ sports collect
中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2008年9期2008-10-18
- Ｕｎｉｔｓ?。保场保聪嗨圃~語(yǔ)辨析
er連用。用于否定句時(shí)可與except換用。except意為“除……外”，不包括被除去的部分，有否定和排除的含義，表示從整體中除去一部分，著重在“不包括”。except for意為“除……外”、“只有”，用來(lái)引出一個(gè)相反的理由和細(xì)節(jié)，修正前面所說(shuō)的情況。except that意為“除……外”，含義和用法與except for相同，只是后面接的是從句。but意為“除……外”，用法相當(dāng)于except。apart from=aside from意為“除……外”，
中學(xué)英語(yǔ)之友·高三版 2008年1期2008-10-14
- 新目標(biāo)七年級(jí)下期末句型轉(zhuǎn)換專練
se. (改為否定句) Please ____ ____ these books on the desk. 14. I like our school a lot. (改為同義句) I like our school ____ ____.15. Bill and his friends are playing basketball. (改為同義句) Bill with his friends ____ ____ basketball. 16. Lets
中學(xué)英語(yǔ)之友·上 2008年6期2008-06-30
- 句型轉(zhuǎn)換專練
ng. （改為否定句）______ of the boys______good at swimming.7. Its wet and hot today. （對(duì)畫線部分提問(wèn)）Whats_____ _______ ______today？8. They lived there for twenty years. （對(duì)畫線部分提問(wèn)）______ _____ _______ they live there？9. The teacher is talking wi
中學(xué)英語(yǔ)園地·初二版 2008年5期2008-06-06
- 關(guān)于ａｌｒｅａｄｙ的用法說(shuō)明
肯定句，不用于否定句或疑問(wèn)句（此時(shí)要用 yet）。如：He has already read the book彼已經(jīng)讀過(guò)這本書。Has he read the book yet？他已經(jīng)讀過(guò)這本書嗎？He hasnt yet read the book/He hasnt read the book yet彼還沒有讀這本書。2庇惺幣燦糜諞晌示洌但往往含有問(wèn)話人希望得到一個(gè)肯定回答或含有驚訝之意。如：Is he back already？他就已經(jīng)回來(lái)了？Has
第二課堂(初中版) 2006年3期2006-04-17