油翁
- 耐人尋味的小品文《賣(mài)油翁》
的經(jīng)典小品文《賣(mài)油翁》在結(jié)構(gòu)布局、情節(jié)安排、意蘊(yùn)生成、哲理揭示上，都極有特色，耐人尋味，值得咀嚼、探究、學(xué)習(xí)。一、起承轉(zhuǎn)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)《賣(mài)油翁》篇幅雖短，但作者采用“起承轉(zhuǎn)合”的方式構(gòu)思行文，使得文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。文章起筆拋出寫(xiě)作話(huà)題，評(píng)價(jià)陳堯咨射技高超，“當(dāng)世無(wú)雙”。陳堯咨射箭技術(shù)高超是本文的寫(xiě)作話(huà)題。承筆是接著話(huà)題往下說(shuō)，寫(xiě)陳堯咨在自家場(chǎng)圃練習(xí)射箭，有路過(guò)的賣(mài)油翁看他射箭。這是承接陳堯咨射箭技術(shù)高超的話(huà)題往下說(shuō)的，寫(xiě)陳堯咨射箭水平高了，依然堅(jiān)持訓(xùn)練，這也
中學(xué)語(yǔ)文 2023年20期2023-08-27
- 南方多沒(méi)人
絲萬(wàn)縷的。從《賣(mài)油翁》和《南方多沒(méi)人》這兩個(gè)故事中我們可以看出：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮鉆研才能獲得，此所謂“業(yè)精于勤”，要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多練習(xí)。—— 讀有所思 ——“滿(mǎn)招損，謙受益”，陳堯咨十中八九揚(yáng)揚(yáng)得意，而不想如何能夠百發(fā)百中，賣(mài)油翁卻一直那么從容平靜。學(xué)無(wú)止境，請(qǐng)你以此為角度，談一談讀了《賣(mài)油翁》和《南方多沒(méi)人》后，怎樣在學(xué)習(xí)上付諸實(shí)踐。關(guān)注公眾號(hào)回復(fù)“七年級(jí)拓展閱讀2023年5月”查答案
初中生世界·七年級(jí) 2023年5期2023-06-04
- 南方多沒(méi)①人
絲萬(wàn)縷的。從《賣(mài)油翁》和《南方多沒(méi)人》這兩個(gè)故事中我們可以看出：本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮鉆研才能獲得，此所謂“業(yè)精于勤”，要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多練習(xí)。讀有所思“滿(mǎn)招損，謙受益”，陳堯咨十中八九揚(yáng)揚(yáng)得意，而不想如何能夠百發(fā)百中，賣(mài)油翁卻一直那么從容平靜。學(xué)無(wú)止境，請(qǐng)你以此為角度，談一談讀了《賣(mài)油翁》和《南方多沒(méi)人》后，怎樣在學(xué)習(xí)上付諸實(shí)踐。
初中生世界 2023年17期2023-05-24
- 基于哲理與情緒的《賣(mài)油翁》再解讀
級(jí)下冊(cè)收錄的《賣(mài)油翁》是初中語(yǔ)文教材中的老面孔了，對(duì)于這篇課文的解讀，已經(jīng)有很多專(zhuān)家與一線(xiàn)教師做過(guò)嘗試，且隨著解讀的深入開(kāi)展，很多認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為了普遍的共識(shí)。這些共識(shí)的形成，一方面為這篇課文的解讀約定了方向，另一方面也有可能形成一定的束縛。因此對(duì)于后來(lái)者而言，如何在繼承共識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新解讀，就成為一件重要的事情。作為一篇小品文章，《賣(mài)油翁》蘊(yùn)含的哲理與情緒是不言而喻的，比如人們能夠想到的熟能生巧，又比如文中兩個(gè)角色之間的對(duì)話(huà)與心理等，都是課文解讀時(shí)必須面
語(yǔ)文天地·高中版 2023年2期2023-03-23
- 高考數(shù)學(xué)模擬試題（九）
大師歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》中有一段關(guān)于賣(mài)油翁的精湛技藝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“（翁）乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，白錢(qián)孔人，而錢(qián)不濕.”如果銅錢(qián)是直徑為5cm的圓，錢(qián)中間的正方形孔的邊長(zhǎng)為2cm，則賣(mài)油翁向葫蘆內(nèi)注油，油正好進(jìn)入孔中的概率是（）.19.寧夏西海固地區(qū)，在1972年被聯(lián)合國(guó)糧食開(kāi)發(fā)署確定為最不適宜人類(lèi)生存的地區(qū)之一.為改善這一地區(qū)人民生活的貧困狀態(tài)，上世紀(jì)90年代，黨中央和自治區(qū)政府決定開(kāi)始吊莊移民，將西海固地區(qū)的人口成批地遷移到更加適合生
語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版上旬 2022年6期2022-07-23
- 在復(fù)述課文中發(fā)展學(xué)生言語(yǔ)思維
謚號(hào)。同學(xué)們，賣(mài)油翁有謚號(hào)嗎？生：沒(méi)有。只有地位高的人死后才有謚號(hào)。師：那他有姓名嗎？生：也沒(méi)有，他只是一個(gè)賣(mài)油的老頭。師：大人物和小人物之間發(fā)生了一段怎樣有趣的故事呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《賣(mài)油翁》，去一探究竟吧。二、朗誦課文，整體感知師：下面，老師請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下全文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，關(guān)注字音與停頓。（學(xué)生讀后，教師糾正重難點(diǎn)字音。）（屏顯：自矜jīn 家圃pǔ 矢shǐ 睨nì 微頷hàn 忿fèn然 酌zhuó油 ）師：下面，我們一起朗讀全文。（
初中生世界·初中教學(xué)研究 2021年11期2021-12-18
- 初中文言文教學(xué)策略
——以示范課《賣(mài)油翁》為例
故筆者以執(zhí)教《賣(mài)油翁》一課為例，對(duì)初中文言文教學(xué)進(jìn)行了探索。一、文本解讀與課堂表達(dá)文本解讀是教師與文本之間的互通過(guò)程，也是學(xué)生語(yǔ)文閱讀實(shí)踐的過(guò)程。在教學(xué)中，文本解讀又是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。然而，千萬(wàn)個(gè)讀者有千萬(wàn)個(gè)哈姆雷特，文本解讀不可避免地會(huì)出現(xiàn)誤讀和偏差，例如《賣(mài)油翁》一文。《賣(mài)油翁》選自歐陽(yáng)修傳記《歸田錄》，其篇幅短小，但意蘊(yùn)豐富，能承載不同的解讀。筆者發(fā)現(xiàn)，有解讀出賣(mài)油翁自傲張揚(yáng)的，有解讀出陳康肅“自矜”的合理性的，也有解讀出陳康肅與賣(mài)油翁知音相惜的，更
亞太教育 2021年10期2021-12-03
- 在復(fù)述課文中發(fā)展學(xué)生言語(yǔ)思維
——《賣(mài)油翁》教學(xué)實(shí)錄
謚號(hào)。同學(xué)們，賣(mài)油翁有謚號(hào)嗎？生：沒(méi)有。只有地位高的人死后才有謚號(hào)。師：那他有姓名嗎？生：也沒(méi)有，他只是一個(gè)賣(mài)油的老頭。師：大人物和小人物之間發(fā)生了一段怎樣有趣的故事呢？今天，讓我們一起走進(jìn)《賣(mài)油翁》，去一探究竟吧。二、朗誦課文，整體感知師：下面，老師請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下全文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，關(guān)注字音與停頓。（學(xué)生讀后，教師糾正重難點(diǎn)字音。）（屏顯：自矜jīn 家圃pǔ 矢shǐ 睨nì 微頷hàn忿fèn然 酌zhuó油）師：下面，我們一起朗讀全文。（師生
初中生世界 2021年44期2021-12-02
- 以問(wèn)題為主線(xiàn)，帶動(dòng)言的學(xué)習(xí)
題1 陳堯咨和賣(mài)油翁兩個(gè)人，誰(shuí)的水平更高？師：讀了《賣(mài)油翁》后，你覺(jué)得陳堯咨和賣(mài)油翁各做了一件什么事？生：陳堯咨射箭，賣(mài)油翁倒油。師：一個(gè)在園里射箭，一個(gè)在園外倒油，哪個(gè)水平要高些？生：賣(mài)油翁。師：為什么呢？帶上原文說(shuō)。生：賣(mài)油翁“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，而陳堯咨只是“十中八九”。師：“自”什么意思？“自從自從”，“自”者“從”也。賣(mài)油翁不是直接從葫蘆口把油倒入葫蘆里的，而是先在葫蘆口上放上一枚小小的銅錢(qián)——銅錢(qián)中央有一個(gè)比葫蘆口小很多的方孔——再?gòu)倪@個(gè)小小
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2021年5期2021-07-21
- 賣(mài)油翁的“另類(lèi)解讀”
次在上文言文《賣(mài)油翁》做人物形象分析時(shí)，教師總結(jié)得出陳堯咨是一個(gè)自以為是、傲慢自大的人，而賣(mài)油翁則是謙虛沉穩(wěn)、深藏不露的人。有個(gè)坐在前排的學(xué)生歪著頭說(shuō)：“老師，我覺(jué)得賣(mài)油翁并沒(méi)有我們想象中的那樣謙遜，陳堯咨電沒(méi)有那么壞?！薄昂纬龃搜阅?？”于是，這個(gè)學(xué)生條分縷析地給我羅列出緣由——“陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，文中用的詞是‘當(dāng)世無(wú)雙，那么他有驕傲的資本和底氣，更何況他當(dāng)時(shí)‘射于家圃，是在自家園子里練習(xí)射箭，就更沒(méi)有什么可指摘的了。這個(gè)時(shí)候賣(mài)油翁路過(guò)，他不是瞥上兩眼就走，
科教新報(bào) 2021年20期2021-07-21
- 王經(jīng)之母
。王經(jīng)之母和《賣(mài)油翁》中的賣(mài)油翁一樣，都是清醒而有智慧的人。賣(mài)油翁從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中知曉熟能生巧的道理，王經(jīng)之母知足節(jié)制，是一位充滿(mǎn)了智慧的母親。文章更是通過(guò)她的語(yǔ)言神態(tài)，表現(xiàn)出一位母親的深明大義和對(duì)兒子的深情。讀有所思1.想象一下王經(jīng)“涕泣辭母”時(shí)的心理。2.結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)一下王經(jīng)之母。關(guān)注公眾號(hào)回復(fù)“七年級(jí)拓展閱讀2021年5月”查答案
初中生世界 2021年17期2021-06-07
- 讓文言文也落地生花
些許靈氣。在《賣(mài)油翁》中康肅公的射箭與賣(mài)油翁的酌油其實(shí)不可相提并論，射箭的難度明顯要高于酌油。只是康肅公缺少了賣(mài)油翁的謙虛與淡定。康肅公的“憤然”是因?yàn)橘u(mài)油翁的“微頷”，他覺(jué)得自己受到的贊揚(yáng)不夠所以才生氣。然而康肅公也有他可愛(ài)的一面，在親眼見(jiàn)識(shí)了賣(mài)油翁的技藝之后，他以笑來(lái)回應(yīng)賣(mài)油翁，這里的“笑”有對(duì)自己不夠謙虛的嘲諷，也有對(duì)賣(mài)油翁的肯定與贊揚(yáng)。《賣(mài)油翁》主要贊揚(yáng)的是賣(mài)油翁，然而康肅公的一言一行更加具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)槟苁巡哦话廖锏娜水吘故巧贁?shù)。在《北冥有魚(yú)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)
我們先看一篇《賣(mài)油翁》的擴(kuò)寫(xiě)范文，分析一下其成功之處吧。原文：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。擴(kuò)寫(xiě)范文：話(huà)說(shuō)北宋時(shí)期，有一位射技精湛之人，姓陳名堯咨。
作文周刊(中考版) 2021年40期2021-01-15
- 我懂了！
人不寒而栗?！百u(mài)油翁，你——可以走了！”老師一字一頓，聲音中透露出威嚴(yán)，拒人以千里之外，“陳堯咨是這樣笑完了之后，再打發(fā)賣(mài)油翁走的嗎？”“不是！”老徐夸張的表演，立刻讓我們感覺(jué)到不對(duì)?！澳沁@里的‘而’該如何理解呢？”“表修飾！”我們恍然大悟?！皩?duì)了，所以當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景應(yīng)該是這樣的——”老徐又戲精附體，情景再現(xiàn)，“呵呵呵——賣(mài)油翁，你還是走吧！”老徐一邊發(fā)出爽朗的笑聲，跟虛擬的賣(mài)油翁對(duì)白，一邊用雙手將空氣中的賣(mài)油翁往外推?！肮比嘁埠逄么笮Γ粋€(gè)難解難
作文新天地 2020年26期2020-12-16
- 雜技大師
紛紛稱(chēng)贊，一位賣(mài)油翁卻不以為意。陳堯咨感到不滿(mǎn)，上前質(zhì)問(wèn)賣(mài)油翁為什么看輕他的本領(lǐng)。賣(mài)油翁搖頭道：“這沒(méi)什么了不起的，只不過(guò)是手熟罷了！”接著，賣(mài)油翁把一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，緩緩?fù)J里倒了一大勺油，油像一條細(xì)線(xiàn)一樣精準(zhǔn)地穿過(guò)小孔落入葫蘆內(nèi)，銅錢(qián)一點(diǎn)兒油都沒(méi)沾到。賣(mài)油翁搖頭說(shuō)道：“我這也不是什么特別的本領(lǐng)，只不過(guò)是倒了幾十年油，熟能生巧罷了！”其實(shí)，每一個(gè)人在人生中碰到問(wèn)題所需要的解決方式，某種意義上與雜技表演是相同的。我們也需要在日常生活中不斷地訓(xùn)練自己，
- “質(zhì)疑法”在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
如，學(xué)習(xí)古文《賣(mài)油翁》，這個(gè)文言故事告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理，即使有什么長(zhǎng)處也不能驕傲自滿(mǎn)。但是，在分析課文的過(guò)程中，同學(xué)們卻沒(méi)有按照老師的教學(xué)思路走。有的同學(xué)對(duì)課文中賣(mài)油翁“睨之，久而不去”一句有不同看法，因?yàn)樗慕忉屖牵盒敝劬矗镁貌浑x去。那賣(mài)油翁這樣“斜著眼睛看”是不是不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對(duì)課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算是很高的了，他的驕傲是應(yīng)該的
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2020年37期2020-11-06
- 批判性思維視角下的《賣(mài)油翁》新讀
結(jié)論。下面以《賣(mài)油翁》為例管窺批判性思維工具的運(yùn)用。限于筆者水平，雖無(wú)力保證這是相對(duì)較好的解讀，但至少可以使讀者看清批判性解讀與想當(dāng)然式解讀的分野。一、澄清概念請(qǐng)看以下解讀：第一句“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”，簡(jiǎn)明扼要地介紹了陳堯咨的出眾才能與狂傲個(gè)性?！端问贰窞樵饭傩拮?，其中對(duì)陳堯咨性格的評(píng)價(jià)，與《賣(mài)油翁》中陳堯咨展現(xiàn)的恃才傲物、驕矜暴躁的個(gè)性是一致的。這一解讀僅憑“自矜”一詞就得出陳堯咨“狂傲”“恃才傲物”“驕矜暴躁”的結(jié)論，其
語(yǔ)文建設(shè)·上 2020年5期2020-05-30
- 批判性思維視角下的《賣(mài)油翁》新讀
結(jié)論。下面以《賣(mài)油翁》為例管窺批判性思維工具的運(yùn)用。限于筆者水平，雖無(wú)力保證這是相對(duì)較好的解讀，但至少可以使讀者看清批判性解讀與想當(dāng)然式解讀的分野。一、澄清概念請(qǐng)看以下解讀：第一句“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”，簡(jiǎn)明扼要地介紹了陳堯咨的出眾才能與狂傲個(gè)性?！端问贰窞樵饭傩拮渲袑?duì)陳堯咨性格的評(píng)價(jià)，與《賣(mài)油翁》中陳堯咨展現(xiàn)的恃才傲物、驕矜暴躁的個(gè)性是一致的。這一解讀僅憑“自矜”一詞就得出陳堯咨“狂傲”“恃才傲物”“驕矜暴躁”的結(jié)論，其
語(yǔ)文建設(shè) 2020年5期2020-05-27
- 目的顫抖和稀缺占用
是歐陽(yáng)修寫(xiě)的《賣(mài)油翁》。就是講一個(gè)射箭的人很驕傲，遇到一個(gè)賣(mài)油翁，賣(mài)油翁在油瓶口放了一個(gè)銅錢(qián)，然后一勺油倒下去，油從錢(qián)孔中穿過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有濺到銅錢(qián)上。射箭的人很驚訝，賣(mài)油翁說(shuō)了一句話(huà)：“無(wú)他，但手熟爾?！比绻阌羞^(guò)穿針引線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你盯得針孔越緊，手就越使勁，抖得越厲害，這就叫目的顫抖。換句話(huà)說(shuō)，目的性太強(qiáng)的時(shí)候，你就會(huì)開(kāi)始顫抖，無(wú)所適從。所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，大概就是這個(gè)道理。因?yàn)槟阍谄渲?，人家在旁邊看。離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，也就看得清楚一點(diǎn)，你離得越近
意林 2020年4期2020-03-17
- 教《賣(mài)油翁》有感精研細(xì)琢悟深意
玉梅初中語(yǔ)文《賣(mài)油翁》一課中“賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去”中“睨”字注釋是：斜著眼睛看，這里形容不在意的意思。查字典“睨”字的本義是“斜視”。“斜視”的意思是“斜著眼睛看”。所以對(duì)于注釋中“斜著眼睛看”的解釋學(xué)生并無(wú)異議。只是很多學(xué)生不能恰當(dāng)理解“不在意”的態(tài)度，而是認(rèn)為“睨”字表現(xiàn)的是賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭技術(shù)的輕視、瞧不起的態(tài)度。百度搜索時(shí)發(fā)現(xiàn)這種理解也屢見(jiàn)不鮮。故事的主人公陳堯咨一句“爾安敢輕吾射乎”也寫(xiě)出了他的這種感覺(jué)呢。不過(guò)我認(rèn)為“睨”字在這里并不
學(xué)校教育研究 2019年20期2019-12-10
- 讓素養(yǎng)在實(shí)踐中“生長(zhǎng)”
——以《賣(mài)油翁》的教學(xué)為例
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明《賣(mài)油翁》是一篇短小精悍的寓言故事。文章在對(duì)比烘托中刻畫(huà)了賣(mài)油翁和陳堯咨兩個(gè)性格迥異的人物，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。故事委婉含蓄，發(fā)人深思。本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。鑒于他們的年齡特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)了“讀”“品”“說(shuō)”“寫(xiě)”等生動(dòng)活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中理解文意，感悟文本，習(xí)得言語(yǔ)，提升素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.利用多種方式誦讀課文，理清故事脈絡(luò)，能抓住關(guān)鍵詞復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)品讀關(guān)鍵詞句，在對(duì)比分析中體會(huì)人物形象。3.感
初中生世界 2019年40期2019-11-13
- 讓素養(yǎng)在實(shí)踐中“生長(zhǎng)”
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明《賣(mài)油翁》是一篇短小精悍的寓言故事。文章在對(duì)比烘托中刻畫(huà)了賣(mài)油翁和陳堯咨兩個(gè)性格迥異的人物，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。故事委婉含蓄，發(fā)人深思。本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。鑒于他們的年齡特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)了“讀”“品”“說(shuō)”“寫(xiě)”等生動(dòng)活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中理解文意，感悟文本，習(xí)得言語(yǔ)，提升素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.利用多種方式誦讀課文，理清故事脈絡(luò)，能抓住關(guān)鍵詞復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)品讀關(guān)鍵詞句，在對(duì)比分析中體會(huì)人物形象。3.感
初中生世界·初中教學(xué)研究 2019年10期2019-11-05
- 小故事 大道理
登學(xué) 陳嫻《賣(mài)油翁》是統(tǒng)編教材語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文言文，篇幅不長(zhǎng)，故事生動(dòng)，通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨的對(duì)話(huà)以及賣(mài)油翁酌油的事例，說(shuō)明“熟能生巧”的道理。本課教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生誦讀，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣、想象人物的心理方面做得比較好，有利于培養(yǎng)學(xué)生思考和質(zhì)疑探究的能力。一、懸念導(dǎo)入，明確目標(biāo)師：古時(shí)候有這樣兩個(gè)人：一個(gè)擅長(zhǎng)射箭，十中八九;一個(gè)能夠透過(guò)銅錢(qián)方孔將油注入葫蘆，方孔卻不濕。他們是誰(shuí)？今天，我們學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》，一起來(lái)了解這兩個(gè)人的故
廣西教育·D版 2019年8期2019-10-25
- 基于言語(yǔ)實(shí)踐的文言文教學(xué)路徑探尋
去掉標(biāo)點(diǎn)后的《賣(mài)油翁》，雖然學(xué)生一開(kāi)始朗讀起來(lái)有點(diǎn)困難，但原汁原味的朗讀給了學(xué)生一些新奇和挑戰(zhàn)，極大激發(fā)了他們朗讀的興趣。學(xué)生在挑戰(zhàn)自我中，文言語(yǔ)感能力也逐漸提高。2.繪聲繪色的范讀文言文大都距今時(shí)代久遠(yuǎn)，為了盡快掃除認(rèn)知障礙，很多教師播放相關(guān)的音頻和視頻，但這些音像素材參差不齊。教師最好范讀，但范讀要基于學(xué)情，注重文中的字音停頓，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)。如教師可根據(jù)自己對(duì)《賣(mài)油翁》的理解，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播式范讀，讓學(xué)生有章可循，易于模仿。繪聲繪色的范讀猶如星星之火迅速點(diǎn)
語(yǔ)文天地·初中版 2019年7期2019-08-09
- 《賣(mài)油翁》課文主題解讀
葛筱寧賣(mài)油翁的故事原出自歐陽(yáng)修《歐陽(yáng)文忠公文集二九·筆說(shuō)》中《轉(zhuǎn)筆在熟說(shuō)》一文：轉(zhuǎn)筆在熟說(shuō)昨日王靖言轉(zhuǎn)筆誠(chéng)是難事，其如對(duì)以熟，豈不為名理之言哉？往時(shí)陳堯咨以射藝自高，嘗射于家圃。有一賣(mài)油里（“里”疑衍）翁釋擔(dān)而看，射多中。陳問(wèn)：“爾知射乎？吾射精乎？”翁對(duì)曰：“無(wú)他能，但手熟耳。”陳忿然曰：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也?！蹦巳∫缓J設(shè)于地，上置一錢(qián)，以杓酌油，瀝錢(qián)眼中入葫蘆，錢(qián)不濕。曰：“此無(wú)他，亦熟耳?！标愋Χ屩?。（《歐陽(yáng)文忠公文集二
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2019年5期2019-08-07
- 《賣(mài)油翁》單課練習(xí)
此自矜（3）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立（4）睨之久而不去（5）但手熟爾（6）徐以杓酌油瀝之2.翻譯下列句子。（1）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。（2）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（3）乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。（4）此與莊生所謂解牛斫輪者何異？3.本文藏著兩個(gè)成語(yǔ)，你知道是什么嗎？4.文學(xué)常識(shí)填空。（1）《賣(mài)油翁》選自 ? ? ? ? ? ? ?，作者 ? ? ? ? ?，字 ? ? ?，號(hào) ? ? ，晚年
作文周刊·七年級(jí)版 2019年10期2019-06-11
- 聚焦人物形象，品味文章主旨
溫靜《賣(mài)油翁》選自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修所著的別集《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的故事。故事短小精悍，共133字，內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)有趣。通過(guò)簡(jiǎn)潔樸實(shí)的人物對(duì)話(huà)，刻畫(huà)出兩個(gè)鮮明的人物形象，揭示出深刻的人生哲理，發(fā)人深省。一、各版教材選編分析正是因?yàn)椤顿u(mài)油翁》兼具故事性與哲理性，較為符合初中階段學(xué)生的閱讀水平，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣，故其作為初中課文經(jīng)典篇目，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)被滬教版（七上）、魯教版（七上）、鄂教版（七下）等教材選錄。2
語(yǔ)文建設(shè)·上 2019年3期2019-05-30
- 賣(mài)蒜老叟
◎袁 枚《賣(mài)油翁》拓展閱讀——南陽(yáng)縣有楊二相公者，精于拳勇，能以?xún)杉缲?fù)糧船而起。旗?、贁?shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時(shí)。率其徒行教常州，每至演武場(chǎng)，傳授槍棒，觀者如堵②。忽一日，有賣(mài)蒜叟，龍鐘傴僂③，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣?，罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨。”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”乃廣約眾人，寫(xiě)立
初中生世界 2019年17期2019-05-23
- 聚焦人物形象，品味文章主旨
溫靜《賣(mài)油翁》選自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修所著的別集《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的故事。故事短小精悍，共133字，內(nèi)容淺顯易懂，生動(dòng)有趣。通過(guò)簡(jiǎn)潔樸實(shí)的人物對(duì)話(huà)，刻畫(huà)出兩個(gè)鮮明的人物形象，揭示出深刻的人生哲理，發(fā)人深省。一、各版教材選編分析正是因?yàn)椤顿u(mài)油翁》兼具故事性與哲理性，較為符合初中階段學(xué)生的閱讀水平，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣，故其作為初中課文經(jīng)典篇目，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)被滬教版（七上）、魯教版（七上）、鄂教版（七下）等教材選錄。2
語(yǔ)文建設(shè) 2019年3期2019-05-17
- 再辨賣(mài)油翁的“睨”
葛筱寧《賣(mài)油翁》出自歐陽(yáng)修的《歸田錄》，曾入選人教版初中語(yǔ)文教材，是一篇生動(dòng)有趣又富于人生哲理的文言短文。對(duì)于賣(mài)油翁的“睨”，一般注解為“斜著眼看，形容不在意的樣子”，比如目前的滬教版和統(tǒng)編語(yǔ)文教材?？捎腥嗽缇椭赋觥绊睉?yīng)當(dāng)解釋為“偏著頭看，形容觀賞某種事物時(shí)的自然而然的習(xí)慣性動(dòng)作”（時(shí)俠峰《〈賣(mài)油翁〉中“睨”字淺見(jiàn)》，《安徽教育》1993年6月）;近年，也有人認(rèn)為“睨”不是“斜著眼看”，而是一般意義上的“視、看”（李斌《“睨”就是“斜著眼看”嗎？》，《語(yǔ)
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2019年3期2019-04-16
- 陳堯咨是自大狂嗎
張宗芹《賣(mài)油翁》是人教版七年級(jí)下冊(cè)的一篇短小精悍的文言文，選自歐陽(yáng)修的《歸田錄》。文中的陳堯咨射技高超，但自高自大;而賣(mài)油翁技高一籌，卻謙虛不自夸，由此彰顯“熟能生巧”的道理。但在文本解讀的過(guò)程中，筆者也有自己的疑惑：陳堯咨果真自高自大？賣(mài)油翁真就那么謙虛不自夸嗎？何謂“自高自大”？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“自以為了不起，看不起別人。”陳堯咨是誰(shuí)？宋真宗咸平三年?duì)钤罄酃僦梁擦謱W(xué)士兼龍圖閣學(xué)士、右諫議大夫，是考進(jìn)士的考官，身份尊貴，射藝精湛，當(dāng)世無(wú)雙。這
江西教育B 2019年1期2019-04-12
- 再辨賣(mài)油翁的“睨”
葛筱寧《賣(mài)油翁》出自歐陽(yáng)修的《歸田錄》，曾入選人教版初中語(yǔ)文教材，是一篇生動(dòng)有趣又富于人生哲理的文言短文。對(duì)于賣(mài)油翁的“睨”，一般注解為“斜著眼看，形容不在意的樣子”，比如目前的滬教版和統(tǒng)編語(yǔ)文教材?？捎腥嗽缇椭赋觥绊睉?yīng)當(dāng)解釋為“偏著頭看，形容觀賞某種事物時(shí)的自然而然的習(xí)慣性動(dòng)作”（時(shí)俠峰《〈賣(mài)油翁〉中“睨”字淺見(jiàn)》，《安徽教育》1993年6月）；近年，也有人認(rèn)為“睨”不是“斜著眼看”，而是一般意義上的“視、看”（李斌《“睨”就是“斜著眼看”嗎?》，《語(yǔ)
中學(xué)語(yǔ)文 2019年7期2019-01-31
- 賣(mài)油翁你慢慢地走好
1月16日 晴賣(mài)油翁是宋朝歐陽(yáng)修《歸田錄》中一篇短小精悍的筆記小說(shuō)《賣(mài)油翁》中的主人翁，我們教學(xué)參考用書(shū)上這樣分析的，賣(mài)油老人是作者正面歌頌的人物，它通過(guò)和陳堯咨之間的一段小故事，刻畫(huà)出其人身手不凡，睿智、從容、謙遜。在展現(xiàn)自己的“倒油神技”，秒殺陳堯咨后，賣(mài)油翁沒(méi)有夸大自己的能力或價(jià)值、沒(méi)有虛夸或自負(fù)，只是說(shuō)了句“我亦無(wú)它，惟手熟耳?！斑@種技藝當(dāng)大宋朝可謂無(wú)雙了。真的是完人一個(gè)了，還有誰(shuí)敢言“人無(wú)完人”！我肯定不答應(yīng)。我認(rèn)為，就歐陽(yáng)修這個(gè)名列唐宋八大家的
青少年日記 2018年12期2018-11-29
- 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器
走進(jìn)歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》，看他筆下的熟練者，是怎樣實(shí)踐“熟能生巧”這一真理的。資料助讀作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修（1007-1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，吉州永豐（今江西）人，北宋政治家、文學(xué)家。因吉州原屬?gòu)]陵郡，以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事，謚號(hào)文忠，世稱(chēng)歐陽(yáng)文忠公。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”；并與韓愈、柳宗元、蘇軾被后人合稱(chēng)“千古文章四大家”。他的散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，開(kāi)創(chuàng)了一代文風(fēng)。詩(shī)歌
小雪花·初中高分作文 2018年5期2018-11-13
- 《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入板書(shū)“賣(mài)油翁”與“歐陽(yáng)脩”。同學(xué)們可能不認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)脩，他是北宋時(shí)期著名文學(xué)家，是蘇軾當(dāng)年科舉考試時(shí)的主考官。同學(xué)們來(lái)找找老師有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)什么字？明確：歐陽(yáng)脩的“xiū”，在古代有兩種寫(xiě)法：修和脩。到唐朝時(shí)期因?yàn)殚L(zhǎng)期混用，兩種寫(xiě)法通用。兩字在日常使用中通用，但是作名字時(shí)并不通用，歐陽(yáng)脩自己寫(xiě)名字時(shí)，寫(xiě)作“脩”。然而大家都誤寫(xiě)作“修”。如今，我們已不用“脩”字，全部都寫(xiě)作“修”，因此歐陽(yáng)“脩”就永遠(yuǎn)變成了歐陽(yáng)修。二、正音釋義師：我們來(lái)做個(gè)小小的檢測(cè)，看看大
讀書(shū)文摘（下半月） 2018年6期2018-10-21
- 課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)之《賣(mài)油翁》
嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他， 惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疚膶W(xué)常識(shí)】《賣(mài)油翁》一文選自《歸田錄》卷一，作者是歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠。北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一?！局攸c(diǎn)字詞解釋
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2018年35期2018-09-30
- 賣(mài)油翁，你漫漫地走好
1月16日 晴賣(mài)油翁是宋朝歐陽(yáng)修《歸田錄》中一篇短小精悍的筆記小說(shuō)《賣(mài)油翁》中的主人翁，我們教學(xué)參考用書(shū)上這樣分析的，賣(mài)油老人是作者正面歌頌的人物，它通過(guò)和陳堯咨之間的一段小故事，刻畫(huà)出其人身手不凡，睿智、從容、謙遜。在展現(xiàn)自己的“倒油神技”，秒殺陳堯咨后，賣(mài)油翁沒(méi)有夸大自己的能力或價(jià)值、沒(méi)有虛夸或自負(fù)，只是說(shuō)了句“我亦無(wú)它，惟手熟耳?！边@種技藝當(dāng)大宋朝可謂無(wú)雙了。真的是完人一個(gè)了，還有誰(shuí)敢言“人無(wú)完人”！我肯定不答應(yīng)。我認(rèn)為，就歐陽(yáng)修這個(gè)名列唐宋八大家的
青少年日記 2018年12期2018-09-02
- 依據(jù)教學(xué)點(diǎn)，選擇教學(xué)內(nèi)容
陳亮一、《賣(mài)油翁》二次教學(xué)的背景（一）共同備課與第一次教學(xué)根據(jù)象山學(xué)校語(yǔ)文教研組的安排，本學(xué)期筆者承擔(dān)了《賣(mài)油翁》研討課的任務(wù)。《賣(mài)油翁》是歐陽(yáng)修寫(xiě)的一篇文言筆記小說(shuō)。小說(shuō)的教學(xué)內(nèi)容大致有：故事、情節(jié)、人物、場(chǎng)景。在上課之前，贛南師范大學(xué)的王從華博士帶著語(yǔ)文教研組共同備課，根據(jù)這篇文本的體式特征和七（6）班的學(xué)情特征，確定教學(xué)點(diǎn)是“無(wú)他，惟手熟爾”和“徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”。作為筆記體小說(shuō)，故事情節(jié)并不復(fù)雜，因此，教學(xué)內(nèi)容鎖定在“抓住文中的神
江西教育B 2018年6期2018-07-29
- “例文”選篇的教學(xué)點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的確定
理、策略等。《賣(mài)油翁》是中學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)典名篇，最早見(jiàn)于葉圣陶、郭紹虞編寫(xiě)的《開(kāi)明新編國(guó)文讀本》，現(xiàn)選入統(tǒng)編本《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)。許多語(yǔ)文名師教過(guò)這篇課文，對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教師產(chǎn)生了很大影響。這篇課文到底應(yīng)該教什么，一直存在爭(zhēng)論?！敖淌裁础钡膯?wèn)題一直是困擾語(yǔ)文教師的最大問(wèn)題，王榮生教授認(rèn)為，閱讀教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)主要有三個(gè)：（1）選文的體式特征；（2）選文的功能類(lèi)型；（3）學(xué)情特征。這些研究成果已寫(xiě)入2017年11月教育部頒布的《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)
江西教育B 2018年6期2018-07-29
- 以文言摩挲文言
——《賣(mài)油翁》教學(xué)札記
◎張有富《賣(mài)油翁》是2016年教育部審定的初中語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的選文。在教學(xué)《賣(mài)油翁》時(shí)，我采用了以文言摩挲文言的方式，不僅讓學(xué)生學(xué)得有趣，而且強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文言的感受，不失為文言文教學(xué)的一種很好嘗試。所謂“以文言摩挲文言”，第二個(gè)“文言”指學(xué)生學(xué)習(xí)的文言文文本，第一個(gè)“文言”指教師在教學(xué)中與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)與生成的文言文本。“摩挲”意即在第二個(gè)“文言”中生成第一個(gè)“文言”，又用第一個(gè)“文言”來(lái)促進(jìn)對(duì)第二個(gè)“文言”理解與感受，兩個(gè)“文言”文體相互“摩挲
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年8期2018-04-07
- 《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
州）教材分析《賣(mài)油翁》選自教育部統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，作者是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修。文章短小精悍卻耐人尋味，以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托主要人物賣(mài)油翁，突出賣(mài)油翁“酌油瀝之”的高超技藝，突出熟能生巧的道理。學(xué)情分析教師面對(duì)的是初一下學(xué)期的學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)初一簡(jiǎn)單的文言文學(xué)習(xí)，如《詠雪》《狼》等，學(xué)習(xí)程度由易到難，但基本有個(gè)共同的訓(xùn)練目標(biāo)，即教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究（道理或思想）。通過(guò)學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》，學(xué)生已在探究文章道理
新課程(中學(xué)) 2018年10期2018-02-25
- 文白互譯 文言文教學(xué)的重要策略
——基于對(duì)《賣(mài)油翁》的教材解析
些收獲。現(xiàn)以《賣(mài)油翁》一文的解析為例，談?wù)劰P者的教學(xué)心得。（需要說(shuō)明的是，下文引用的文白互譯中，有的是學(xué)生翻譯過(guò)程中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)法，為保證理解方便，行文不作改變。）一、文白互譯是文言文教學(xué)的有益嘗試文言文教學(xué)的難點(diǎn)之一，是古與今的語(yǔ)言表達(dá)差異，具體表現(xiàn)為文言文與白話(huà)文的差異，當(dāng)今天的學(xué)生習(xí)慣了白話(huà)表達(dá)之后再讀文言文，生澀、語(yǔ)句不通是普遍感覺(jué)，此時(shí)更加不談對(duì)文本主題的理解了。而傳統(tǒng)教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)將文言文翻譯成白話(huà)文，這種單向的教學(xué)思路，決定了學(xué)生視文言文為難點(diǎn)，
中學(xué)語(yǔ)文 2018年36期2018-02-09
- 淺析初中文言文比讀教學(xué)法
——熊芳芳《賣(mài)油翁》教學(xué)實(shí)錄研習(xí)
深刻的理解?！顿u(mài)油翁》是部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)的一篇說(shuō)理性質(zhì)的文言文，出自歐陽(yáng)修的《歸田錄》。但文章的原稿與教材中的文本并不一致，教材所選的是歐陽(yáng)修呈給宋神宗的修改稿。熊芳芳老師正是從這一點(diǎn)入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)比較閱讀引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。一、比讀原文與修改稿與原文相比，教材中選入的修改稿在用詞方面有很大不同。熊老師在帶領(lǐng)學(xué)生了解了文本的修改背景之后，展開(kāi)文本與原稿之間的比較閱讀，圍繞文言字詞、人物形象、寫(xiě)作技巧三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)。首先，在比較閱讀中學(xué)習(xí)
山西青年 2018年14期2018-01-26
- 『倒油穿眼』的啟示
次射箭時(shí)來(lái)了個(gè)賣(mài)油翁,陳堯咨問(wèn)他,你看我射得怎樣?老翁說(shuō):這沒(méi)什么稀奇,不過(guò)手熟罷了.說(shuō)著,從擔(dān)頭拿過(guò)一只葫蘆,用一片銅錢(qián)蓋在葫蘆口上,又用勺子舀了一勺油,高高舉起后倒下去,勺子里的油全倒在葫蘆里,銅錢(qián)上卻沒(méi)有沾上一點(diǎn)油星.從賣(mài)油翁"倒油穿眼"的故事,可以得到有益的啟示:平凡的工作也大有學(xué)問(wèn).倒油是多么簡(jiǎn)單的事情,但賣(mài)油翁卻做出了高難度的動(dòng)作.在現(xiàn)實(shí)生活中,像賣(mài)油翁這樣,在平凡的工作中做出不平凡成績(jī)的人,也是很多的.大慶油田有個(gè)保管員齊莉莉,對(duì)自己管理的5
大江南北 2017年12期2017-11-13
- 《賣(mài)油翁》主角：我不愿當(dāng)武官
◎唐風(fēng)宋月《賣(mài)油翁》主角：我不愿當(dāng)武官◎唐風(fēng)宋月《賣(mài)油翁》故事中的主角陳堯咨狀元及第后，名噪一時(shí)。此后他官運(yùn)亨通，屢遷至工部侍郎、權(quán)知開(kāi)封府、翰林學(xué)士。宋史記載，陳堯咨不但文才出眾，還箭法如神。景德元年（1004年），宋遼雙方簽訂了“澶淵之盟”。邦交正?；?，遼使至宋廷時(shí)有項(xiàng)重要的外事活動(dòng)—射箭。宋廷文章是強(qiáng)項(xiàng)，武功卻是短板，每次遼使到了汴梁城，總要露幾手箭法，令宋人面上無(wú)光。宋真宗為了挽回顏面，于是物色射箭高超且一表人才的人去伴射。不過(guò)，伴射的官員必須是
百家講壇(藍(lán)版) 2017年7期2017-09-15
- 向《賣(mài)油翁》討個(gè)說(shuō)法
陳兵生在教學(xué)《賣(mài)油翁》一文時(shí)，我們很多語(yǔ)文老師都會(huì)抓住兩個(gè)人物（陳堯咨與賣(mài)油翁）和兩件事情（習(xí)射和酌油）來(lái)解讀文本。分析陳堯咨這一人物形象時(shí)通常緊扣動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，由陳堯咨自矜——忿然——笑遣的態(tài)度變化，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”、“爾安敢輕吾射！”等言辭傲慢無(wú)禮、咄咄逼人的氣勢(shì)，進(jìn)而揭示了一個(gè)驕傲自矜、不可一世的武將陳堯咨形象。而由“睨之久”、“微頷”、“無(wú)他，但手熟爾”、“我亦無(wú)他，惟手熟爾”等動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)一個(gè)謙虛沉穩(wěn)的賣(mài)油翁形象。通過(guò)
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2017年7期2017-07-26
- 有限文字里的無(wú)限趣味
嘗射于家圃。有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。師：康肅公射箭時(shí)，一個(gè)賣(mài)油翁來(lái)了。賣(mài)油的老翁不賣(mài)油，在干嘛？生：看他射箭。師：怎么看的？生：“釋擔(dān)而立，睨之”，放下?lián)涌瓷浼?，而且斜著眼睛看。師：這是文章的“承”，有了前文康肅公的“自矜”，于是有了賣(mài)油翁的“睨”。斜著眼睛看，流露出一種怎樣的心理？生：不以為然，輕視。師：這個(gè)老翁來(lái)賣(mài)油，看到人家射箭，心里喜歡，看一下也可以，但他怎么就放下?lián)涌?，而且還斜著眼睛看不起呢？原因在哪里？生：前面寫(xiě)到康肅公“自矜”，
中華活頁(yè)文選·教師版 2017年7期2017-07-25
- 熟能生巧
》中收錄了一個(gè)賣(mài)油翁的故事：陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次他在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也只不過(guò)微微地點(diǎn)頭贊許。陳堯咨看到了，跑過(guò)來(lái)問(wèn)道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)難道不是很精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)是熟能生巧罷了?！标悎蜃陕?tīng)后憤憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)！”老翁說(shuō)：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可知
閱讀（高年級(jí)） 2017年5期2017-05-30
- 談《賣(mài)油翁》刻畫(huà)人物之妙
學(xué) 易家志談《賣(mài)油翁》刻畫(huà)人物之妙□文/重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 易家志《賣(mài)油翁》是人教社七年級(jí)下冊(cè)的一篇文言短文，不足200字，選自北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修的《歸田錄》。文章描寫(xiě)了兩個(gè)人物：賣(mài)油翁和陳堯咨。賣(mài)油翁是一個(gè)民間小商販，在賣(mài)油過(guò)程中練就了酌油的高超技能。陳堯咨“工隸書(shū)，善射，嘗以錢(qián)為的，一發(fā)貫其中”，是一個(gè)文武雙全的人，尤其以高超的射箭技藝自傲。歐陽(yáng)修刻畫(huà)這兩個(gè)人物用語(yǔ)凝練、生動(dòng)傳神，處處顯出精妙。妙在神態(tài)刻畫(huà)神態(tài)刻畫(huà)的精妙傳神主要體現(xiàn)在賣(mài)油翁身上。陳堯咨曾經(jīng)在
重慶與世界(教師發(fā)展版) 2017年7期2017-03-28
- 學(xué)生寫(xiě)作的“苦痛”與“痛苦”
成。歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》是一則經(jīng)典的寓言故事?！笆炷苌伞敝蚤L(zhǎng)期以來(lái)占有絕對(duì)統(tǒng)治地位，主要源于解讀實(shí)踐對(duì)機(jī)械類(lèi)比的習(xí)焉不察。所謂機(jī)械類(lèi)比，就是看不到類(lèi)比項(xiàng)之間的本質(zhì)差異，只就二者之間微小的相似點(diǎn)來(lái)類(lèi)比而支持自己觀點(diǎn)的做法。陳堯咨善于射箭，賣(mài)油翁倒油嫻熟，二者都是技能的形成，而技能的形成也都是需要熟練作保證的。賣(mài)油翁正是僅僅抓住了這一點(diǎn)來(lái)教訓(xùn)那個(gè)“驕傲”的陳堯咨的——康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕
語(yǔ)文天地·初中版 2016年5期2017-01-05
- 談品讀課文的藝術(shù)
如對(duì)淺短課文《賣(mài)油翁》的品讀。品讀的手法。從“課文中有兩個(gè)……”這個(gè)角度對(duì)課文進(jìn)行發(fā)現(xiàn)：第一段有兩個(gè)詞對(duì)陳堯咨進(jìn)行了概括介紹：“善射”，說(shuō)明他的特長(zhǎng)；“自矜”，點(diǎn)出他的弱點(diǎn)。有“睨”和“微頷”兩個(gè)詞寫(xiě)出了賣(mài)油翁不以為奇的心理和神情?！绊北砻髻u(mài)油翁對(duì)舉世聞名的善射者的射技不以為然。“微頷”是對(duì)陳堯咨射箭的技巧略表贊許。寫(xiě)了陳堯咨的“自矜”與賣(mài)油翁的“微頷”兩種不同的神情態(tài)度。正是這“自矜”與“微頷”兩種不同的神情態(tài)度，給故事的發(fā)生、發(fā)展設(shè)置了懸念。第二段
散文百家 2015年8期2015-08-13
- 熟能生巧
發(fā)現(xiàn)人群中有個(gè)賣(mài)油翁，用一種輕視的眼光看他射箭，似乎對(duì)他的箭術(shù)很不以為然。這使得他很不高興。賣(mài)油翁對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：“這沒(méi)什么稀奇！”陳堯咨聽(tīng)了就更不高興了，就問(wèn)賣(mài)油翁：“你會(huì)射箭嗎？你懂得射箭嗎？我的技術(shù)不好嗎？”“你的箭法很好，我不會(huì)射箭，也不懂，但是這也沒(méi)有什么稀奇的，不過(guò)手熟罷了?！辟u(mài)油翁笑了笑說(shuō)。陳堯咨更生氣了，心想：這不是小看我的箭術(shù)嗎。這個(gè)人說(shuō)話(huà)這么大口氣，難道他也有絕頂?shù)谋臼拢坑谑潜銌?wèn)：“那你會(huì)干什么？”這個(gè)賣(mài)油翁沒(méi)有回答，而是不慌不忙地取出一
小學(xué)閱讀指南·低年級(jí)版 2015年7期2015-07-06
- 一萬(wàn)小時(shí)天才理論
語(yǔ)文課本上的《賣(mài)油翁》，歐陽(yáng)修寥寥數(shù)語(yǔ)就把人寫(xiě)絕了，至今仍能背誦。陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，“發(fā)矢十中八九”。旁邊的賣(mài)油翁“但微頷之，久而不去”。陳堯咨不是個(gè)善茬兒，當(dāng)官的時(shí)候用刑慘急，經(jīng)常用棒子把人打死。死老頭你敢瞧不起我？老頭也沒(méi)說(shuō)什么，取了一個(gè)葫蘆放在地上，用一文錢(qián)蓋于葫蘆口，抬手就倒油進(jìn)錢(qián)孔，錢(qián)一點(diǎn)都不沾濕。“吾亦無(wú)他，唯手熟爾?！蔽乙矝](méi)什么本事，手熟，達(dá)人一個(gè)嘛。陳堯咨訕笑了兩聲，讓老頭走了。這時(shí)候課文里翻譯古文的開(kāi)始胡扯，說(shuō)陳堯咨認(rèn)識(shí)到自身的不足，恭敬送
中學(xué)生天地(B版) 2015年1期2015-02-26
- 《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
妙借一則故事《賣(mài)油翁》也闡明了這個(gè)道理,請(qǐng)看第26課《賣(mài)油翁》。板書(shū):課題作者(投影出示)二、明確目標(biāo)(投影出示)(略)三、整體感知1.朗讀課文,掃清文字障礙;2.參照課文注釋及工具書(shū),試著翻譯課文;3.初步體會(huì)陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的前后態(tài)度,并感悟故事蘊(yùn)含的道理。四、指導(dǎo)自學(xué)1.播放錄音,注意聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏及語(yǔ)調(diào);2.作者及題解(投影出示)歐陽(yáng)修,宋代政治家、文學(xué)家。字永叔,號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士,北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,唐宋八大家之一。本文選自《歐陽(yáng)文忠公集》,文
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究) 2009年11期2009-05-13
- 賣(mài)油翁的“手感”
讀的一篇古文《賣(mài)油翁》中“唯手熟耳”的賣(mài)油翁。的確，不論干什么工作?！笆质臁笔且欢ㄒ龅降?。如果手不熟，賣(mài)油翁的油就不會(huì)那么準(zhǔn)確地倒進(jìn)瓶子里：如果手不熟，畫(huà)家手中的線(xiàn)條就不會(huì)形成準(zhǔn)確的形象。如果從另一方面探究，《賣(mài)油翁》中的“手熟”應(yīng)該也指“手感”，即手上的感覺(jué)。對(duì)于繪畫(huà)的人來(lái)說(shuō)，用筆的輕重、快慢、節(jié)奏等全在于“手感”，這“手感”就如語(yǔ)文教學(xué)中的“語(yǔ)感”。是在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)中靠心靈的感應(yīng)形成的，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。是自悟的產(chǎn)物，而非老師耳提面授所能給予。記得
江蘇教育 2009年7期2009-04-21