話題導(dǎo)入

擴(kuò)寫(xiě)是對(duì)較簡(jiǎn)略的文章或片段進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，使之篇幅變長(zhǎng)，內(nèi)容更充實(shí)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可從幾個(gè)方面入手：根據(jù)所提供的材料，有目的有條理地進(jìn)行合理想象;為突出文章中心思想，運(yùn)用合乎邏輯的推理和想象，合理補(bǔ)充情節(jié)，形成具體的情節(jié)發(fā)展過(guò)程;適當(dāng)補(bǔ)充景物描寫(xiě)和人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，在原文基礎(chǔ)上增加渲染和修飾成分。

師生討論

師：同學(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)。不知道大家對(duì)擴(kuò)寫(xiě)有怎樣的認(rèn)識(shí)？

甲生：老師，擴(kuò)寫(xiě)就是對(duì)原文加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之內(nèi)容充實(shí)，描寫(xiě)具體生動(dòng)。

師：說(shuō)得對(duì)！那么如何擴(kuò)展、補(bǔ)充，才能做到上述要求呢？

乙生：擴(kuò)寫(xiě)首先要忠于原文，準(zhǔn)確理解原文的中心思想。把握住中心，才能圍繞中心擴(kuò)展情節(jié)，才能有的放矢。

丙生：對(duì)！故事主題不能變，故事情節(jié)不能變，故事人物不能變，故事人稱或敘述角度不能變，故事的體裁不能變。

甲生：還必須抓住重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，就是抓住題目中的“題眼”。

師：說(shuō)得對(duì)！那么怎樣才能確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)呢？

乙生：凡是能表現(xiàn)和突出中心的都是重點(diǎn)，都是擴(kuò)寫(xiě)時(shí)需要濃墨重彩的部分。

丙生：還可以根據(jù)擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象來(lái)確定重點(diǎn)。

師：可以說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)嗎？

丙生：原文是以寫(xiě)人為主的，就要把突出人物的特點(diǎn)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，如增加人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě);原文是以寫(xiě)事為主的，就要把事情的經(jīng)過(guò)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和細(xì)節(jié);原文是以寫(xiě)活動(dòng)為主的，就應(yīng)該把活動(dòng)場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě);原文是說(shuō)明介紹事物或事理的，就要把事物特征說(shuō)清楚，把事理闡述明白，運(yùn)用相應(yīng)的說(shuō)明方法，補(bǔ)充材料，有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě);原文是論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的，就要圍繞中心論點(diǎn)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，闡釋觀點(diǎn)。

師：是的，不同體裁的作文，擴(kuò)寫(xiě)的著重點(diǎn)不同。擴(kuò)寫(xiě)必須要在讀懂原文、抓住重點(diǎn)、找到擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。這就需要同學(xué)們展開(kāi)合理想象，通過(guò)想象和聯(lián)想對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。不過(guò)，展開(kāi)想象時(shí)又要注意什么呢？

乙生：擴(kuò)寫(xiě)作文要展開(kāi)“有軌道的想象”。 這個(gè)“軌道”就是原作的“中心思想”，即在進(jìn)行想象時(shí)始終不忘中心，圍繞中心馳騁想象，隨意的想象是不可取的。

甲生：想象要合乎情理。想象可以出乎意料之外，但必須在情理之中。

丙生：“生活是想象的基礎(chǔ)”，要和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

師：說(shuō)了這么多，我們先看一篇《賣油翁》的擴(kuò)寫(xiě)范文，分析一下其成功之處吧。

原文：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

擴(kuò)寫(xiě)范文：話說(shuō)北宋時(shí)期，有一位射技精湛之人，姓陳名堯咨。其射技可謂驚天地、泣鬼神，沒(méi)有人能比得上。一天，陳堯咨在家中的園子里射箭，射出的箭百發(fā)百中。他不由心情大好，說(shuō)：“哎，無(wú)敵是多么寂寞??！”

這時(shí)，一個(gè)賣油翁路過(guò)，正好看見(jiàn)，便放下?lián)?，斜眼瞧他射箭。陳堯咨發(fā)現(xiàn)了，暗自得意，想一顯身手，又射出十支，中了八九只。按理說(shuō)這也很不錯(cuò)了，但賣油翁卻只是微微點(diǎn)頭，一副很輕視的模樣。

陳堯咨看見(jiàn)了，一股無(wú)名怒火騰一下子燃了起來(lái)。他幾步邁出園子，用食指指著賣油翁的鼻子說(shuō)：“我看你這樣子，不懂得射箭吧？難道我的射藝不精？”賣油翁微微一笑，輕輕地把鼻子前的手指挪開(kāi)，說(shuō)：“我看沒(méi)有什么大不了的，只是你手法熟練罷了。”陳堯咨更氣了，厲聲喝道：“你憑什么這么說(shuō)我？你配嗎？”說(shuō)完，陳堯咨已經(jīng)緊緊握起了拳頭，準(zhǔn)備動(dòng)手教訓(xùn)一下這個(gè)賣油翁。但賣油翁的一句話引起了他的好奇，賣油翁說(shuō)：“不信，你看著，憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)?zāi)憔椭肋@個(gè)道理了。”說(shuō)完，賣油翁拿來(lái)一個(gè)葫蘆放在地上，用銅錢蓋住葫蘆口，用勺子舀取油，慢慢地將油從錢孔倒入葫蘆，銅錢卻沒(méi)有弄濕。陳堯咨十分驚訝，同時(shí)他也覺(jué)得很不好意思，他尷尬地笑了笑，嘴里夸贊著賣油翁的厲害，將其打發(fā)走了。

師：這個(gè)故事擴(kuò)寫(xiě)得怎么樣？

生（齊）：非常好！

師（笑）：為什么？

甲生：它立足于之前所說(shuō)的擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)，在人物和情節(jié)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上下了功夫。

乙生：除了展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)，它還立足主題表達(dá)，對(duì)所擴(kuò)內(nèi)容的詳略安排得當(dāng)。

丙生：而且緊扣原文，進(jìn)行了合理想象。

師：同學(xué)們分析得很好。擴(kuò)寫(xiě)類作文的寫(xiě)作，要忠于原文，把握中心;重點(diǎn)突出擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn);內(nèi)容一致、連貫?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)實(shí)踐，探討如何把下面這段話擴(kuò)寫(xiě)成一篇具體、生動(dòng)的作文。

春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒(méi)有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過(guò)，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。

甲生：應(yīng)認(rèn)真閱讀材料，找準(zhǔn)中心。面對(duì)鄉(xiāng)下人送的土塊，重耳和狐偃的不同態(tài)度表現(xiàn)出他們?cè)谏硖幚Ь硶r(shí)不同的心態(tài)，狐偃從中看到希望，他用一句話點(diǎn)醒了重耳，使重耳重新堅(jiān)定了目標(biāo)，有了精神動(dòng)力。

乙生：找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)?？梢越Y(jié)合中心抓住文段中最富有戲劇性的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，即“向鄉(xiāng)下人討飯——鄉(xiāng)下人給他們土塊——重耳大怒——狐偃勸說(shuō)——重耳拜土”這部分內(nèi)容。

丙生：還要注意發(fā)揮想象，豐富情節(jié)?？赏怀鲟l(xiāng)下人對(duì)重耳一行人的蔑視態(tài)度，豐富重耳意欲鞭打鄉(xiāng)下人而狐偃勸說(shuō)重耳的情節(jié)，對(duì)重耳幡然醒悟的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。

師：不錯(cuò)，還要注意人稱、人物形象和語(yǔ)氣應(yīng)與原作一致，情節(jié)要在合理范圍內(nèi)進(jìn)行想象和再創(chuàng)造，段落之間要有過(guò)渡，增添的情節(jié)和細(xì)節(jié)要和原作協(xié)調(diào)。請(qǐng)看下面這篇作文。

跪拜土地的重耳

重耳一行人經(jīng)過(guò)五鹿時(shí)，又累又餓，便向鄉(xiāng)下人討點(diǎn)吃食：“大伯，你家里的吃食能給我們一些嗎？”

這是一個(gè)四五十歲的農(nóng)夫，皮膚黝黑身體干瘦，穿著綴滿補(bǔ)丁的粗布短衣。他看了看來(lái)討飯吃的這群人——一路的顛沛流離讓他們面容憔悴，嘴唇干裂，眼中也布滿血絲，身材清瘦。盡管他們衣衫破舊，風(fēng)塵仆仆，但一看就是達(dá)官顯貴。呵，這群達(dá)官貴人，也知道饑餓的痛苦嗎？農(nóng)夫彎下身，從地上拾起土塊，直接遞給重耳，輕蔑地喊道：“拿去，吃吧！”

饑餓難耐已近乎絕望的重耳聞言怒氣沖天，他舉起鞭子，作勢(shì)就要抽打農(nóng)夫。狐偃見(jiàn)狀，趕忙阻止了重耳。

狐偃明白農(nóng)夫的想法，他也知道這次逃亡使重耳陷入了絕望，便說(shuō)道：“這是上天賞賜的土地呀！說(shuō)明我們復(fù)國(guó)在望?！敝囟罡幸苫?。狐偃徑直走到農(nóng)夫面前，向他致謝：“大伯，是我們以前不知道愛(ài)惜土地和百姓，才造成了今天這個(gè)局面，感謝您賜予土塊，讓我們明白這個(gè)道理。”狐偃的話就像一根鋼針直戳重耳的心臟，使他頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。于是他滿臉羞愧地向農(nóng)夫深深地鞠了一躬，鄭重地接過(guò)土塊。手捧著土塊，重耳在心中作了一個(gè)決定：自己一定會(huì)結(jié)束流亡生活，與狐偃、趙衰等人一起返回晉國(guó)，成為威震一方的霸主！

審視這土塊，重耳感受到了它的分量，不禁一下子跪伏在大地上，神態(tài)莊重地對(duì)土地進(jìn)行跪拜！重耳渾身充滿了力量，他將土地和土地上承載的一切放進(jìn)心里，繼續(xù)前行。

車馬所過(guò)之處，卷起了漫天塵土……

師：這篇擴(kuò)寫(xiě)文值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？

甲生：中心明確，重點(diǎn)突出。作文以“向土地跪拜”為中心展開(kāi)情節(jié)，突出了重耳對(duì)土地的敬重與敬畏。

乙生：描寫(xiě)恰當(dāng)，想象合理。作文發(fā)揮想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，豐滿了人物形象。

師：不錯(cuò)。最后，我要提醒同學(xué)們的是，擴(kuò)寫(xiě)完成后，還要仔細(xì)檢查、對(duì)照和修改：一是就所擴(kuò)寫(xiě)的材料本身進(jìn)行檢查;二是認(rèn)真對(duì)照提供的材料，找出需要修改的地方;三是在檢查與對(duì)照之后，分析擴(kuò)寫(xiě)的成敗得失，掌握擴(kuò)寫(xiě)的方法。這樣不斷練習(xí)，一定能寫(xiě)出一篇合格的擴(kuò)寫(xiě)作文。

【黃智/供稿】