高中階段教育毛入學(xué)率分別達(dá)到88.1%、91.4%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到57.8%。目前，我國(guó)教育普及程度總體上穩(wěn)居全球中上收入國(guó)家行列，其中，義務(wù)教育和學(xué)前教育的普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的普及化階段?！?74 萬(wàn)】2023年全國(guó)碩士研究生招生考試于2022年12月24日至26日舉行，全國(guó)報(bào)考人數(shù)為474 萬(wàn)。教育系統(tǒng)多措并舉護(hù)航研考，服務(wù)考生，通過(guò)一系列暖心助考活動(dòng)，為學(xué)子緩解焦慮、提氣鼓勁。據(jù)教育部公開(kāi)數(shù)據(jù)，2016年以

展階段理論，毛入學(xué)率在15%以下，上大學(xué)是特權(quán)；毛入學(xué)率從15%上升到50%，上大學(xué)是學(xué)生的權(quán)利；毛入學(xué)率達(dá)到50%以上，上大學(xué)是學(xué)生的義務(wù)。馬丁·特羅還特別提出，在高等教育普及化階段，學(xué)生受教育的形式是多種多樣的，高考制度也應(yīng)該適應(yīng)多樣化的高等教育發(fā)展要求。我國(guó)高等教育發(fā)展形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一高考的條件已然有了重要改變。高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)了50%，2020年達(dá)到了54.4%，2021年雖然還沒(méi)有具體數(shù)據(jù)，但還會(huì)更高。接受高等教育已

高中階段教育毛入學(xué)率91.4%、高等教育毛入學(xué)率57.8%，分別比十年前提高3.6 個(gè)百分點(diǎn)、6.4 個(gè)百分點(diǎn)、27.8 個(gè)百分點(diǎn)。各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。“20 萬(wàn)名義務(wù)教育階段建檔立卡輟學(xué)學(xué)生動(dòng)態(tài)清零，歷史性解決了長(zhǎng)期存在的輟學(xué)問(wèn)題。全國(guó)2895 個(gè)縣全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，學(xué)校面貌有了根本改觀，形成城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡和一體化發(fā)展新局面?！睉堰M(jìn)鵬介紹。此外，學(xué)生資助政策體系覆蓋全學(xué)段。十年來(lái)，累計(jì)資助學(xué)生近13 億人次。持續(xù)實(shí)施

高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)91.4%，較2021年提升6.4個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)普及高中階段教育目標(biāo)，已基本達(dá)成。91.4%高中教育實(shí)現(xiàn)普及在發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹了我國(guó)高中教育階段毛入學(xué)率情況。從2021年數(shù)據(jù)來(lái)看，全國(guó)普通高中總數(shù)達(dá)1.46萬(wàn)所，在校生達(dá)到2605.03萬(wàn)人，分別比2012年增長(zhǎng)7.97%和5.59%，為更多適齡學(xué)生提供了接受普通高中教育的機(jī)會(huì)。2017年，在教育部發(fā)布的《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017～2020年）》中提出

60%；小學(xué)凈入學(xué)率99.96%，比上年提高了0.03 個(gè)百分點(diǎn)。圖2 小學(xué)教育在校學(xué)生和凈入學(xué)率教職工25392 人，比上年增加1058 人,增長(zhǎng)4.35%，其中專(zhuān)任教師25381人，比上年增加895人，增長(zhǎng)3.65%；表2 小學(xué)學(xué)校數(shù)、教職工、專(zhuān)任教師情況（二）初中初中學(xué)校104所（初級(jí)中學(xué)102所、九年一貫制學(xué)校2所），比上年減少1所，下降0.95%。在校生150507人（區(qū)內(nèi)在校生145089人、西藏初中班5418人），比上年增加2238人，增長(zhǎng)1

小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率99.96%，初中階段毛入學(xué)率102.5%;特殊教育方面，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2244所，比上年增加52所，增長(zhǎng)2.37%，在校生88.08萬(wàn)人，比上年增加8.62萬(wàn)人，增長(zhǎng)10.85%;高中階段教育方面，全國(guó)共有高中階段教育學(xué)校2.45萬(wàn)所，比上年增加82所，增長(zhǎng)0.34%，在校生4163.02萬(wàn)人，比上年增加168.12萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.21%，高中階段毛入學(xué)率91.2%，比上年提高1.7個(gè)百分點(diǎn);高等教育方面，全國(guó)共有普通高校2738

提出高等教育毛入學(xué)率是衡量一國(guó)高等教育規(guī)模的重要指標(biāo)，也是衡量一國(guó)社會(huì)發(fā)展動(dòng)力和進(jìn)步速度的核心指標(biāo)[3]。2010年5月通過(guò)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出到2020年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%。盡管2020年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率的數(shù)據(jù)尚未公布，但根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2019年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已高達(dá)51.6%，遠(yuǎn)超40%的目標(biāo)值。我國(guó)高等教育毛入學(xué)率從1990年的3.4%增長(zhǎng)至2019年的51.6%；根據(jù)西方高等教育大

小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率99.96%。全國(guó)初中在校生4914.09萬(wàn)人，初中階段毛入學(xué)率102.5%。高中階段教育方面，全國(guó)高中階段共有學(xué)校2.44萬(wàn)所，在校生4127.80萬(wàn)人，高中階段毛入學(xué)率91.2%。全國(guó)普通高校在校生2494.45萬(wàn)人，專(zhuān)任教師193.32萬(wàn)人。全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校在校生1628.14萬(wàn)人，專(zhuān)任教師84.95萬(wàn)人。高等教育方面，全國(guó)共有普通高校2738所，其中，本科院校1270所（含本科層次職業(yè)學(xué)校21所）、高職（專(zhuān)科）院校1468所。各

高中階段教育毛入學(xué)率隨著國(guó)家政策的引導(dǎo)及民眾意識(shí)的轉(zhuǎn)變，我國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)模發(fā)展呈現(xiàn)出跌宕起伏的特點(diǎn)，高中階段教育毛入學(xué)率也相應(yīng)產(chǎn)生了明顯的變化。通過(guò)查閱相關(guān)資料，對(duì)不同時(shí)期高中階段教育的中職教育和普高教育的學(xué)生數(shù)量占比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)只有中職和普高的占比數(shù)值大體相當(dāng)時(shí)，高中階段教育毛入學(xué)率的變化趨勢(shì)才表現(xiàn)為連年遞增，即可有效提升高中階段教育毛入學(xué)率。通過(guò)查閱各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于高中階段教育毛入學(xué)率的相關(guān)資料，將各國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%以上的情況下，將

看，高等教育毛入學(xué)率超過(guò)50%代表進(jìn)入普及化階段；從質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)看，普及化階段的高等教育系統(tǒng)將更加開(kāi)放、多元，更加包容、個(gè)性；就入學(xué)與選拔而言，普及化階段將從精英標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)不同階層、不同種族的平等成就。[1]故此，民族地區(qū)高等教育普及化是我國(guó)高等教育普及化和現(xiàn)代化的題中之義。本研究中民族地區(qū)采用 “民族八省區(qū)”的概念范疇，即寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)和云南省、貴州省、青海省。毋庸置疑，普及化高等教育意味著更多數(shù)

育中女性的總體入學(xué)率有所提高，2017年占比為48.1%，高于2013年的45.9%。然而，聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）的數(shù)據(jù)顯示，博士生教育方面，印度女性入學(xué)比例進(jìn)展較為緩慢。2017年，印度博士生教育的女性入學(xué)率為42.1%，而2013年為41.8%。許多以理工科為辦學(xué)特色的印度大學(xué)數(shù)據(jù)表明，女性博士生人數(shù)的增加可能偏向某些特定的領(lǐng)域或機(jī)構(gòu)。專(zhuān)家表示，如果印度想要改善頂尖大學(xué)的性別不平衡問(wèn)題，就需要加大力度鼓勵(lì)和支持那些想從事學(xué)術(shù)或科學(xué)事業(yè)的女性，

人。學(xué)前教育毛入學(xué)率81.7%，比上年提高2.1個(gè)百分點(diǎn);小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率99.95%，比上年提高0.04個(gè)百分點(diǎn);初中階段毛入學(xué)率100.9%;高中階段毛入學(xué)率88.8%，比上年提高0.5個(gè)百分點(diǎn);高等教育毛入學(xué)率48.1%，比上年提高2.4個(gè)百分點(diǎn)。 2018年如期完成化解義務(wù)教育超大班額任務(wù)。數(shù)據(jù)顯示，2018年，全國(guó)義務(wù)教育階段總有班數(shù)375.49萬(wàn)個(gè)，其中，大班額有26.5萬(wàn)個(gè)，占總班數(shù)比例為7.06%;超大班額有1.87萬(wàn)個(gè)，占總班數(shù)比例為

童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上。在義務(wù)教育階段，《方案》提出按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，通過(guò)普通學(xué)校就讀、特殊教育學(xué)校就讀、送教上門(mén)等多種方式落實(shí)“一人一案”，做好教育安置。以融合發(fā)展為導(dǎo)向，以普通學(xué)校為特殊教育發(fā)展主陣地，優(yōu)先采用普通學(xué)校就讀的方式，就近安排能接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就讀。此外，《方案》還提出，加強(qiáng)特殊教育教師培訓(xùn)工作，到2022年，所有從事特殊教育的專(zhuān)任教師均應(yīng)取得教師資格證，非特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師還應(yīng)經(jīng)過(guò)省、市級(jí)教育行政部

和幼兒園教育、入學(xué)率、殘障兒童入學(xué)率、不同人種學(xué)生入學(xué)率、預(yù)期入學(xué)率趨勢(shì)變化。報(bào)告從宏觀角度進(jìn)行比較得出：在美國(guó)公立學(xué)校中，入學(xué)總?cè)藬?shù)在1985年到2017年間平均增加了28%，其中，小學(xué)教育的入學(xué)人數(shù)從1985年的2700萬(wàn)增至2017年的3560萬(wàn)，增長(zhǎng)率達(dá)32%；中學(xué)教育的入學(xué)人數(shù)從1985年的1200萬(wàn)增至2017年的1500萬(wàn)。然而，在私立學(xué)校中，2017年的學(xué)生入學(xué)率較1985年增加了6%；到2017年秋季學(xué)期，私立中小學(xué)的總?cè)雽W(xué)人數(shù)約為590

霞摘 要 小學(xué)入學(xué)率和師生比數(shù)值在一定程度上已經(jīng)成為衡量教育發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本論文根據(jù)我國(guó)1978-2012年的每十萬(wàn)人口小學(xué)平均在校生數(shù)、入學(xué)率、小學(xué)師生比以及GDP數(shù)據(jù)，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)小學(xué)教育發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了初步分析。結(jié)果表明：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)促進(jìn)了小學(xué)入學(xué)率的增長(zhǎng)和師生比的逐步下降，同時(shí)教師隊(duì)伍在總體上基本穩(wěn)定，并且與每十萬(wàn)人口小學(xué)平均在校生數(shù)密切相關(guān)。關(guān)鍵詞 入學(xué)率 師生比 基礎(chǔ)教育 經(jīng)濟(jì)發(fā)展0 前言基礎(chǔ)教育是一個(gè)相對(duì)動(dòng)態(tài)的概念，目前我國(guó)事實(shí)上的

2年高等教育毛入學(xué)率跨入15%的大眾化門(mén)檻之后，只用了10多年時(shí)間便進(jìn)入了大眾化階段的中后期，2016年毛入學(xué)率達(dá)到42.7%。根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃，我國(guó)高等教育將在2020年進(jìn)入普及化階段，而相關(guān)研究預(yù)測(cè)結(jié)果表明，普及化的目標(biāo)會(huì)更早就得到實(shí)現(xiàn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)表明，截至目前，世界上有68個(gè)國(guó)家或地區(qū)實(shí)現(xiàn)了高等教育普及化，其中，毛入學(xué)率超過(guò)80%的國(guó)家或地區(qū)有18個(gè)，毛入學(xué)率在60%—80%之間的國(guó)家或地區(qū)有38個(gè)，毛入學(xué)率在50%—60%之間的國(guó)家或

中教育發(fā)展中毛入學(xué)率標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)議著名學(xué)者馬丁·特羅曾提出教育發(fā)展階段論，其對(duì)劃分高中教育發(fā)展階段具有一定現(xiàn)實(shí)意義。此理論具體分為三個(gè)階段：大眾教育、精英教育、普及教育。其實(shí)質(zhì)是對(duì)高等教育發(fā)展的具體闡述，掌握發(fā)展維度，其中影響力最大的便是區(qū)分毛入學(xué)率指標(biāo)。我國(guó)通過(guò)參照美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅與日本學(xué)者藤田英點(diǎn)所提出的理論推出，毛入學(xué)率若是低于15%便是精英化階段；而如果毛入學(xué)率處于15%與50%之間的為大眾化階段；普及化階段的毛入學(xué)率則為50%與100%之間。當(dāng)毛入

進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%。但據(jù)2016年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，全國(guó)共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2880所，各類(lèi)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)42.7%。這就意味著“教育發(fā)展規(guī)劃綱要”提出的高等教育大眾化發(fā)展目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)。有學(xué)者預(yù)測(cè)，根據(jù)現(xiàn)有發(fā)展態(tài)勢(shì)，2018—2020年之間我國(guó)高等教育毛入學(xué)率將突破50%，進(jìn)入普及化高等教育階段。［1］除規(guī)?？剂客?，在質(zhì)量或水平的維度上，根據(jù)2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和

7秋季美國(guó)大學(xué)入學(xué)率川普上臺(tái)后造成負(fù)面影響？記者_(dá)云陽(yáng) 編輯_李不二 設(shè)計(jì)_杜亞娜基于對(duì)165所學(xué)院和大學(xué)的調(diào)查，美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)(IIE)公布了2017年國(guó)際學(xué)生進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的入學(xué)率。報(bào)告中所述的調(diào)查結(jié)果是基于2017年3月進(jìn)行的一項(xiàng)類(lèi)似于聯(lián)合國(guó)際的申請(qǐng)調(diào)查，以衡量從美國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的國(guó)際學(xué)生收到的申請(qǐng)轉(zhuǎn)變，是由美國(guó)大學(xué)注冊(cè)管理機(jī)構(gòu)和入學(xué)官員協(xié)會(huì)(AACRAO)與美國(guó)4所高等教育協(xié)會(huì)合作的研究發(fā)現(xiàn)，這一研究發(fā)現(xiàn)，38%的受訪(fǎng)機(jī)構(gòu)表明國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)有所減少，

我國(guó)高中教育毛入學(xué)率要達(dá)到90%以上，高等教育毛入學(xué)率要達(dá)到50%。70億人次中國(guó)鐵路總公司披露，自2008年京津城際開(kāi)通運(yùn)營(yíng)以來(lái)，截至2017年9月30日，中國(guó)高鐵動(dòng)車(chē)組累計(jì)運(yùn)送旅客突破70億人次。2960元/噸今年9月份，廢紙到廠(chǎng)均價(jià)為2960元/噸，超過(guò)廢鋼，漲幅達(dá)到139%。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，廢紙價(jià)格還有上漲空間。30.2%寶潔公司表示，2016 年中國(guó)數(shù)字廣告市場(chǎng)全年無(wú)效流量占比高達(dá) 30.2%。該公司第二季度削減了超過(guò)1億美元的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)支出，對(duì)業(yè)務(wù)

自不同數(shù)據(jù)源的入學(xué)率差異較大。第二份報(bào)告《運(yùn)用家庭調(diào)查數(shù)據(jù)的年齡調(diào)整技術(shù)》關(guān)注與年齡數(shù)據(jù)相關(guān)的潛在問(wèn)題。報(bào)告指出數(shù)據(jù)收集的及時(shí)性和年齡數(shù)據(jù)的精確性，對(duì)評(píng)估兒童入學(xué)率和失學(xué)率非常重要。第三份報(bào)告《人口變化對(duì)評(píng)估入學(xué)率和失學(xué)率的影響》，教育入學(xué)率是良好的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在巴西，評(píng)估的覆蓋度和人口生產(chǎn)力會(huì)影響人口評(píng)估的精確度。巴西的研究結(jié)果加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)學(xué)家對(duì)中小學(xué)入學(xué)率差異的理解。聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所的這項(xiàng)研究旨在縮小國(guó)家教育政策之間的差距，通過(guò)數(shù)據(jù)收集與運(yùn)用幫助

入園率、小學(xué)凈入學(xué)率、普通初中凈入學(xué)率和高中階段毛入學(xué)率指標(biāo)方面，我省均超過(guò)全國(guó)平均水平，高等教育毛入學(xué)率與全國(guó)平均水平的距離進(jìn)一步縮小?！兑?guī)劃》提出，到2020年，全省在園幼兒將達(dá)到450萬(wàn)人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到90%，學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本形成，“入園難”問(wèn)題基本解決；義務(wù)教育鞏固率將達(dá)到96%，95%以上縣（市、區(qū)）實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展；全省高中階段毛入學(xué)率將達(dá)到92%，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，招生規(guī)模大體相當(dāng)；各類(lèi)高等教育在校學(xué)

文盲，學(xué)齡兒童入學(xué)率僅20%左右。而到2015年，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率為99.88%，高中階段毛入學(xué)率為87%，高等教育已接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《2016中國(guó)人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》顯示，2014年中國(guó)的人類(lèi)發(fā)展指數(shù)在188個(gè)國(guó)家中列第90位，已進(jìn)入高人類(lèi)發(fā)展水平國(guó)家組。白皮書(shū)稱(chēng)，生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是首要的基本人權(quán)。▲（王曉雄譯）

的《各級(jí)教育毛入學(xué)率國(guó)際比較表》顯示，我國(guó)學(xué)前三年毛入園率2014年達(dá)到70.5%，比2009年提高近20個(gè)百分點(diǎn)，提前6年實(shí)現(xiàn)綱要提出的“到2020年達(dá)到70%”的目標(biāo)，高于中高收入國(guó)家69.2%的平均水平；義務(wù)教育在2011年全面實(shí)現(xiàn)“兩基”，在全球9個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)中率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，2014年小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.8%，初中毛入學(xué)率達(dá)到103.5%，普及率均超過(guò)高收入國(guó)家平均水平；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到86.5%，超出中高收入國(guó)家平均水平近1

新西蘭國(guó)際學(xué)生入學(xué)率同比上升了13%，共有104418名國(guó)際學(xué)生在新西蘭就讀，與2014年相比增加了11760人。其中，在奧克蘭、普倫蒂灣、懷卡托和坎特伯雷等地區(qū)教育機(jī)構(gòu)就讀的國(guó)際學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了15%至18%；尼爾森、塔拉納基和北部地區(qū)也實(shí)現(xiàn)了兩位數(shù)的入學(xué)率增長(zhǎng)。新西蘭高等教育、技能及就業(yè)部部長(zhǎng)史蒂文·喬伊斯表示：“這一強(qiáng)勁增長(zhǎng)充分說(shuō)明了新西蘭教育行業(yè)為向國(guó)內(nèi)外學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)而做出的不懈努力。”國(guó)際教育產(chǎn)值的增長(zhǎng)也為對(duì)外貿(mào)易的成功做出了貢獻(xiàn)。截

，之前提出的毛入學(xué)率2020年達(dá)到40%的目標(biāo)應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)根本不需要懷疑，因?yàn)槲覀?014年已經(jīng)達(dá)到了37.5%的高位。在1999年擴(kuò)招之后，2010年以來(lái)的高校在學(xué)人數(shù)增幅是非常引人注目的。2014年，寬口徑的在學(xué)人數(shù)規(guī)模已經(jīng)提前6年實(shí)現(xiàn)了2020年的預(yù)期目標(biāo)，達(dá)到3559萬(wàn)。當(dāng)然，其中包含了普通的本專(zhuān)科在校生、成人在校生、在學(xué)研究生，還有折合成一定系數(shù)的自考生和網(wǎng)絡(luò)本專(zhuān)科生，以及軍隊(duì)院校等等。不過(guò)原來(lái)預(yù)期下降的成人在校生人數(shù)沒(méi)能得到下降。2010年的時(shí)候

2）高等教育毛入學(xué)率及其性別差異與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度關(guān)系的比較分析鞏雪 李波 嚴(yán)會(huì)芬（武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院，湖北武漢430072）高等教育毛入學(xué)率是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展水平的最基本的指標(biāo)，性別平等指數(shù)是衡量男女接受高等教育機(jī)會(huì)差異的重要指標(biāo)?；趯?duì)有數(shù)據(jù)的137個(gè)國(guó)家的分析發(fā)現(xiàn)，不同國(guó)家的毛入學(xué)率存在較大差異，且毛入學(xué)率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度呈顯著性正相關(guān)；世界各國(guó)普遍存在高等教育毛入學(xué)率性別不平等的情況，不同國(guó)家的性別平等指數(shù)存在較大差異，且性別平等指數(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)

遠(yuǎn)山區(qū)一直存在入學(xué)率低、輟學(xué)率高的問(wèn)題；撤點(diǎn)并校讓許多地方的孩子上學(xué)很辛苦，使得教學(xué)點(diǎn)難以維持；而留守兒童和隨遷子女，更是農(nóng)村教育待解決的難題。中西部農(nóng)村初中是重點(diǎn)資料顯示：2011年，我國(guó)所有省（自治區(qū)、直轄市）通過(guò)了國(guó)家“普九”驗(yàn)收，人口覆蓋率達(dá)到100%，全面普及了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。2012年九年義務(wù)教育鞏固率為91.8%。但近年來(lái)，農(nóng)村教育還是存在著入學(xué)率低、輟學(xué)率高的現(xiàn)象。從區(qū)域看，中西部地區(qū)教育發(fā)展相對(duì)滯后。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距帶來(lái)教育投入的差距。2

高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到95.90%，已提前實(shí)現(xiàn)高中階段教育全面普及;廣州、深圳、珠海、佛山等地提前試水“十二年免費(fèi)教育”。廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該省高中階段毛入學(xué)率在2011年就達(dá)到90.34%，實(shí)現(xiàn)了全面普及高中階段教育的目標(biāo);2014年高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到了95.90%，普職比保持大體相當(dāng)。近年來(lái)，廣東省通過(guò)實(shí)施“提升500所普通高中辦學(xué)水平”民生實(shí)事工程、“薄弱普通高中改造提升工程”、“普通高中優(yōu)質(zhì)多樣特色發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”等一系列措施，促進(jìn)

3年高等教育毛入學(xué)率僅為12.5%~34.5%，平均約為22%。2015年，全國(guó)只有1.55億人具有大學(xué)及以上學(xué)歷，占總?cè)丝诒壤s為11.3%。其實(shí)，大學(xué)生不多。2010-2015年中國(guó)具有大學(xué)學(xué)歷人口占總?cè)丝诒壤?013年世界各地區(qū)高等教育入學(xué)率2000-2013年中國(guó)高等教育毛入學(xué)率10.3969/j.issn.1673-1093.2015.07.002

童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機(jī)會(huì)明顯增加。江西省提出，經(jīng)過(guò)三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫(yī)教結(jié)合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。建立財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，基本形成政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局。江西省將以縣（市、區(qū)）為單位，對(duì)基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，將殘疾兒童少年入學(xué)率、特殊教育教師專(zhuān)業(yè)化水平和特殊教育保障水平等作為評(píng)估驗(yàn)收的主

型高等教育對(duì)毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率分析譚諍（贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，江西贛州 341000)從對(duì)毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率視角，考察近十年來(lái)不同類(lèi)型高等教育在大眾化進(jìn)程中的規(guī)模變化軌跡和特點(diǎn)。研究表明：在整個(gè)高等教育系統(tǒng)中，研究生教育和普通高等教育毛入學(xué)率和貢獻(xiàn)率都呈上升趨勢(shì)，普通高等教育承擔(dān)著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的主體角色。在普通高等教育系統(tǒng)中，從舉辦者角度，地方所屬院校對(duì)毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率最大，其次是民辦院校，教育部直屬院校對(duì)毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率呈下降態(tài)勢(shì)；從層次性質(zhì)的

現(xiàn)為高等教育毛入學(xué)率(當(dāng)年新生取得學(xué)籍后,在學(xué)人數(shù)與18～22歲適齡人數(shù)的比率)的高低。為此,我們建設(shè)高等教育強(qiáng)省,必須從基本工作抓起,明確思路,制定具體措施,實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)省的基本要求——提高河北高等教育毛入學(xué)率。具體講,按照我們對(duì)省際高等教育水平的“強(qiáng)、中、弱”三級(jí)劃分,高等教育強(qiáng)省在毛入學(xué)率方面應(yīng)該進(jìn)入前10位。一、對(duì)當(dāng)前我省高等教育普及程度的現(xiàn)狀分析通過(guò)對(duì)各省、市、自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(含落實(shí)國(guó)家規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn))和相關(guān)網(wǎng)站報(bào)道數(shù)據(jù)進(jìn)

，以各級(jí)教育毛入學(xué)率、生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)支出分別作為輸出、輸入指標(biāo)，分析了廣東省2000—2007年教育財(cái)政支出效率，得出結(jié)論是廣東省教育財(cái)政支出效率總體不高，對(duì)提高各級(jí)各類(lèi)教育毛入學(xué)率作用不明顯，但有逐步改善的趨勢(shì)。教育財(cái)政；支出效率；DEA模型一、問(wèn)題的提出效率概念有多重含義。教育財(cái)政支出效率是指教育財(cái)政支出的配置效率，也就是財(cái)政資金在各級(jí)教育財(cái)政之間配置的效率，回答財(cái)政資金應(yīng)配置到哪個(gè)層次教育中更加有效的問(wèn)題。2007年，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)為12 148

人。全省小學(xué)凈入學(xué)率99.91%,普通初中凈入學(xué)率99.17%,高中階段毛入學(xué)率80.3%。青壯年非文盲率達(dá)到99%以上。六十年祖國(guó)華夏滄桑巨變,六十年中原大地生機(jī)勃發(fā)。作為一項(xiàng)奠基工程,河南基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越,寫(xiě)就了輝煌的篇章。從2008年10月開(kāi)始,河南教育編輯部面向全省舉辦了“當(dāng)代河南基礎(chǔ)教育標(biāo)志性事件和不可忘卻的代表人物”征集活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,我們深入挖掘歷史事件,千方百計(jì)尋找歷史見(jiàn)證者,與當(dāng)事人面對(duì)面采訪(fǎng),本期特別推出“河南省基礎(chǔ)教育六十