五壯士
- 如何記錄一次活動
現(xiàn)在以《狼牙山五壯士》為范文，以“幸福豆花”活動為例，談一談怎樣把活動寫得引人入勝。一、落實活動的真實性“記一次……”，意味著所記的活動是真實發(fā)生過的。那么在寫作時，就要從記敘文六要素上落實這次活動的真實性。如《狼牙山五壯士》故事發(fā)生的時間1941年秋天，地點在狼牙山，人物是六班的戰(zhàn)士，事件是七連決定讓大部隊轉移到龍王廟，把安撫群眾和轉移連隊的任務交給了六班。以此為例，寫“記一次……”也要交代清楚活動的時間、地點、人物、事件。如，2022年12月4日，學校
作文成功之路·作文交響樂 2023年4期2023-08-15
- 鄧拓：狼牙山五壯士
1年秋。狼牙山五壯士是指晉察冀軍區(qū)第一軍分區(qū)一團七連六班班長、共產黨員馬寶玉，副班長、共產黨員葛振林，戰(zhàn)士宋學義、胡德林、胡福才。1941年8月，侵華日軍華北方面軍調集7萬余人，對晉察冀邊區(qū)所屬的北岳、平西根據地進行毀滅性“掃蕩”。9月25日，日偽軍約3500余人圍攻易縣城西南的狼牙山地區(qū)，企圖殲滅該地區(qū)的八路軍和地方黨政機關。七連奉命掩護。完成任務撤離時，留下馬寶玉等5名戰(zhàn)士擔負后衛(wèi)阻擊。為掩護連隊轉移方向，他們堅定沉著，利用有利地形，奮勇還擊，斃傷日偽
黨史文匯 2023年4期2023-05-21
- 抓文眼，感受“壯”
了一幅《狼牙山五壯士》戰(zhàn)斗圖，李然一句豪言，讓同學們精神振奮。 何老師清了清嗓子：“這篇課文最初的題目叫《棋盤陀上的五個神兵》，后來改為《狼牙山五壯士》。文章將‘五個神兵’改為‘五壯士’，好在哪里？” “壯士是指豪邁、勇敢、無所畏懼的人，文中用來夸戰(zhàn)士的‘勇敢和悲壯’，貼合主題?！毙靿艉龅卣酒饋碚f。 “分析得很到位！”何老師及時拋出問題，“那怎么理解這個‘壯’字呢？” 張千語站起來，不慌不忙地說：“面對來勢洶洶的敵人，五壯士毅然接受掩護群眾和連隊轉移的艱巨
作文周刊·小學六年級版 2022年28期2022-07-24
- 革命文化題材課文教學如何創(chuàng)建“情感場”
級上冊《狼牙山五壯士》一課的教學為例，試作闡釋。一、用心設計教學導語課堂教學從某種意義上講，是師生互動交流的過程。教師在互動過程中所說的話，應當要起到“起承轉合”的作用。在教學革命文化題材的課文時，在 “起承轉合”的過程中，教學導語更要凸顯凝心、聚力、向心、激情的作用。因此，教師應當用心設計好教學導語，增強教學語言的沖擊力，加大情感沖擊的力度和速度，以最快的速度把學生帶入到情境中，形成共鳴，為后續(xù)每一板塊的學習奠定情感基礎，堅決摒棄教學語言的表面化和隨意性
小學語文教學·會刊 2022年2期2022-03-30
- 紅色經典中“狼牙山五壯士”的宣傳報道與敘事研究
02）“狼牙山五壯士”是抗日戰(zhàn)爭中晉察冀邊區(qū)涌現(xiàn)的一個戰(zhàn)斗英雄集體。2014 年9 月3日，在紀念抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69 周年座談會的講話中，習近平總書記指出，抗戰(zhàn)期間，以“狼牙山五壯士”為代表的英雄群體，“是中國人民不畏強暴、以身殉國的杰出代表”。“狼牙山五壯士”之所以能夠成為偉大“抗戰(zhàn)精神”的代表，除了他們“不畏強暴、以身殉國”的壯舉本身令人景仰、感佩之外，還有一個不容忽視的重要原因，即在當時艱苦卓絕的戰(zhàn)爭環(huán)境中，各抗日根據地黨、政、軍領導
廊坊師范學院學報(社會科學版) 2022年3期2022-03-17
- 雕塑《狼牙山五壯士》
的雕塑《狼牙山五壯士》，今年“七一”前夕莊嚴矗立在北京剛落成的中國共產黨歷史展覽館。2018年，在接到為慶祝建黨百年創(chuàng)作美術作品的邀請后，曹春生重拾年輕時的設計稿，開始此次雕塑創(chuàng)作。曹春生，1937年生，遼寧沈陽人。童年時期，他見證了國人在日本侵占下的屈辱生活。日本宣告投降，國人終于擺脫屈辱，揚眉吐氣。童年的經歷深深烙印在曹春生的腦海，以狼牙山五壯士為代表的抗日民族英雄也成了他心中最崇敬的人。早在20世紀60年代初，他在蘇聯(lián)列賓美術學院學習時，曾創(chuàng)作過以狼
理財·收藏版 2021年11期2021-12-20
- 狼牙山五壯士
爭時期，八路軍五壯士浴血抗擊日寇、舍身跳崖的英雄故事就發(fā)生在這里。1941年9月，日寇發(fā)動了對晉察冀抗日根據地的秋季大掃蕩。9月23日中午，日寇集中兵力，分三路向易縣狼牙山地區(qū)大舉進犯。當時留在狼牙山的有易縣、定興、徐水、滿城四個縣的黨政機關人員、游擊隊和人民群眾三四萬人。為了掩護這些機關人員、部隊和群眾轉移，七連擔負起了分路掩護的任務。富有戰(zhàn)斗經驗的七連六班，利用山區(qū)的有利地形，采取節(jié)節(jié)阻擊的戰(zhàn)術，沒有損失一人一槍，就出色地完成了掩護任務。五位戰(zhàn)士準備轉
小天使·四年級語數英綜合 2021年10期2021-10-20
- 狼牙山五壯士
畫作品《狼牙山五壯士》，作者描繪了狼牙山五壯士跳崖前的英勇場面，突出表現(xiàn)了他們寧死不屈的英雄氣概。 狼牙山位于河北省易縣，1941年，侵華日偽軍對狼牙山地區(qū)抗日根據地連續(xù)“掃蕩”，敵后抗戰(zhàn)進入了空前困難的時期。9月25日，八路軍晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第7連奉命掩護黨政機關、大部隊和群眾轉移。7連戰(zhàn)士大部分犧牲，完成任務撤離時，留下第6班馬寶玉等五名戰(zhàn)士掩護7連受傷的戰(zhàn)士轉移。五名戰(zhàn)士利用有利地形，打退日偽軍多次進攻。 次日，他們邊打邊撤，將日偽軍引向狼牙山
雪豆月讀·高年級 2021年2期2021-09-10
- 部編版《狼牙山五壯士》教學設計
本課中，既有對五壯士群體形象的描寫，也有對每個人的細致刻畫，課后練習讓學生關注這樣的寫法，并結合課文內容說說這樣寫的好處。（二）教學對象分析這篇課文針對的是小學六年級的學生，識字已不是他們的重點，而應轉到理解課文、朗讀感悟上來，讓學生從表現(xiàn)英雄壯舉的感人文字中，感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。重點應該放在對“點面結合寫場面對的了解”。而孩子們的生活經驗遠離課文內容，于是我們從句子的理解開始，慢慢引導，找出其中的不足之處。通過他們的閱讀，抓
學校教育研究 2021年11期2021-07-22
- 對話“你我他”：深度解讀《狼牙山五壯士》之魂
要】《狼牙山五壯士》作為激勵中國人民愛國的文章，需要帶著虔誠和熱情拜讀。任何歪曲和否定烈士精神都玷污歷史，從作者、讀者和人物角度審視和解讀課文是凸顯壯士精神的有效途徑?！娟P鍵詞】小學語文;狼牙山;五壯士;作者;讀者;壯士前一階段，被媒體炒得沸沸揚揚的“狼牙山五壯士名譽案”終于畫上了一段落。2013年，《炎黃春秋》雜志發(fā)表了《“狼牙山五壯士”的細節(jié)分歧》一文，用所謂細節(jié)求證的手法質問“狼牙山五壯士”在跳崖前是否拔吃了老百姓的蘿卜等來獵取一些別有用心人的好感
文理導航 2021年13期2021-07-11
- 小學語文構建自主閱讀課堂的教學策略
容。在《狼牙山五壯士》一課教學中，我就在導讀單中呈現(xiàn)了如下閱讀任務：學習《狼牙山五壯士》文章中的生字詞，在文本語境中掌握漢字的文學意義；通讀并概括《狼牙山五壯士》主要講了怎樣一件事，文本的主人公是誰，按照故事的起因、過程與結局三個要素去劃分課文段落，概括課文內容，理清故事線索；分析狼牙山五壯士身上的革命品質，說一說作者是如何塑造狼牙山五壯士的人物形象的，又是如何表達自己對狼牙山五壯士選擇壯烈犧牲的敬佩之情的。根據導讀單，學生基本上都能自主閱讀文本內容，而這
小學生作文輔導 2021年12期2021-05-10
- 《狼牙山五壯士》：革命英雄主義的頌歌
的油畫《狼牙山五壯士》，描繪的是抗日戰(zhàn)爭時期五位八路軍戰(zhàn)士在寡不敵眾的情況下頑強戰(zhàn)斗，直到打光最后一顆子彈，毅然砸槍跳崖的英勇場面。該作品采取了仰視的構圖方法，讓“五壯士”英勇不屈的身影同狼牙山突兀奇崛的地勢融在一起，營造了一種頂天立地、視死如歸的磅礴氣勢，就像是一座屹立于天地之間的紀念碑，氣吞山河，給人強烈的視覺沖擊。整個畫面體現(xiàn)出一種史詩般的崇高感。在人物形象塑造上，畫家采取油畫寫意的表現(xiàn)手法。筆勢雄健奔放，凝練概括，刀劈斧砍一般雕塑式的油畫肌理，讓5
華聲文萃 2021年4期2021-04-29
- 《狼牙山五壯士》教學案例
朗讀，背誦描寫五壯士英勇跳崖的精彩段落?！具^程與方法】1.將課文朗讀同角色扮演結合起來2.運用多媒體制作優(yōu)秀片段，讓學生在欣賞影片精彩片段的同時進行感悟【情感態(tài)度與價值觀】感受五位壯士為了掩護群眾和主力部隊，勇于犧牲自己，不畏犧牲的崇高精神，面對日寇時無畏的英雄氣概，激發(fā)學生的愛國主義情懷。教學重難點【重點】理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句?！倦y點】體會五壯士的大無畏精神和英雄氣概。教學過程一、創(chuàng)設最佳情境，導入新課在課堂導入部分，先問學
魅力中國 2020年1期2020-12-07
- 以悟促讀，以練激情
展的順序，寫了五壯士“接受任務、誘敵上山、選擇絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖”。上一節(jié)課，我們還學習了前三個自然段。相信通過上一節(jié)課的學習，有兩幅畫面一定會深深印刻在我們的心坎兒里。因為這兩幅畫面，讓我們初步感受到了什么是英雄本色，什么是壯士情懷。讓我們一起深情誦讀，表達我們的敬意。師：這是第一幅畫面——（出示）班長馬寶玉，起！生：（配樂齊讀）班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火
小學語文教學·會刊 2020年9期2020-09-06
- 引導學生入情入境學習
十一冊《狼牙山五壯士》一文中，在深入學習第二自然段“痛擊敵人”這部分內容時，我讓學生聚焦勾畫具體描寫五壯士英雄壯舉的語句進行交流，學生學習積極性很高，大家紛紛踴躍發(fā)言。有的說從“副班長葛振林打一槍就大吼一聲”的“大吼”一詞感受到了他對敵人的痛恨;有的說戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要先把胳膊掄一個圈，“掄圈”是為了好使出渾身的力氣消滅敵人;有的說兩名小戰(zhàn)士“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊”，“全神貫注”是因為心里想著消滅更多的敵人……我特意播放了影片《狼牙山
小學科學·教師版 2020年8期2020-08-03
- 因為有信仰
學完了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深深地被五壯士的精神震撼了。1941 年秋，日軍向晉察冀抗日根據地發(fā)動大掃蕩。在萬分緊急的關頭，為了不暴露群眾和大部隊的轉移方向，為了給轉移贏得更多的時間，七連六班的馬寶玉等五名戰(zhàn)士將敵人引上絕路，痛擊敵人。在彈盡無援的情況下，他們英勇把用石頭砸向敵人。最后為了不被俘虜，他們毅然跳下了懸崖。著名的詩人臧克家說：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！蔽迕麘?zhàn)士為了革命事業(yè)不怕犧牲的精神，值得一代又一代的中國人學習。
快樂語文 2020年7期2020-05-09
- 《狼牙山五壯士》教學設計
詳略得當，體會五壯士的英勇和愛國精神。教學重點：學習課文中人物描寫的方法，把握主要人物和次要人物之間的詳略取舍。教學過程：一、揭示課題 ?檢查字詞師：華夏大地，歷經滄桑。 1937—1945年是中國人民抗擊日本帝國主義侵略堅貞不屈、頑強抗爭的八年。這八年中，我中華大地涌現(xiàn)了無數臨危不懼、視死如歸的革命英雄。今天讓我們跟隨狼牙山上的五位戰(zhàn)士重溫那段歲月。師：大家齊讀課題。師：（出示字詞，生領讀）細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)，這些詞語在意思表達上的特點。生：左邊是描寫
學校教育研究 2019年21期2019-11-11
- 在法庭保衛(wèi)戰(zhàn)中大放異彩的英雄群體
的“捍衛(wèi)狼牙山五壯士名譽權”的保衛(wèi)戰(zhàn)，終于取得了根本性的勝利。在這之前，最高人民法院對外發(fā)布第19批指導性案例，供各級人民法院審判類似案件時參照。其中，“狼牙山五壯士名譽案”被特薦入選。最高人民法院認為該案推動了《中華人民共和國英雄烈士保護法》的出臺，伸張并弘揚了保護英雄的社會正氣，對今后類似案件的審判起到了永久性的示范指引作用。此時此刻，感慨萬分的除了“狼牙山五壯士”的直系后人之外，更有“五壯士”所在的某集團軍“紅一團”的數千官兵。作為共和國歷史上第1個
雷鋒 2019年8期2019-08-23
- 讀課文真的可以有感情
上冊的《狼牙山五壯士》?！巴瑢W們，今天我們學習《狼牙山五壯士》。先來學習生字詞?！痹跊]有任何多媒體支持的課堂，老師把生字一個個組詞標上拼音寫在黑板上，請我們來讀?！袄钕蜿柾瑢W，你來帶大家讀?！崩蠋熣埩艘晃怀煽兒芎玫哪猩街v臺上拿著她的教鞭點著生詞一個個帶著我們讀。他讀一遍，我們讀一遍。這也是這位老師教我們以后，才有的新變化。讀完詞語，老師問我們：“這篇課文的中心思想是什么？”一般情況下，我們在課堂很少有默讀課文的時間?！爸行乃枷搿倍际俏覀兲崆霸诩依飳懞玫?。
湖南教育·B版 2018年12期2018-12-24
- “狼牙山五壯士”背后鮮為人知的故事
聽說過“狼牙山五壯士”的故事，這個故事的背后，還有很多鮮為人知的故事。就在“狼牙山五壯士”的英雄事跡傳遍抗日根據地后不到兩年，晉察冀抗日根據地又誕生了兩個和“狼牙山五壯士”一模一樣的英雄故事。狼牙山三烈士紀念碑高呼“打倒日本帝國主義”口號，五壯士毅然跳下懸崖1941年9月，日軍華北方面軍調集了7萬余人的兵力和飛機、大炮，向晉察冀抗日根據地發(fā)動秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區(qū)撲來。9月25日，晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)第1團第2營第7連擔
新傳奇 2018年41期2018-12-19
- 《狼牙山五壯士》邏輯性辨析
第九冊《狼牙山五壯士》是一篇精讀課文。它主要是讓學生理解寫“五壯士”痛擊敵人和英勇跳崖的語言、動作、神態(tài)的語句，感受他們?yōu)榱搜谧o群眾和主力部隊轉移，抗擊日寇不畏犧牲的崇高精神，激發(fā)學生的愛國熱情。首先要說明的是，我這里要辨析的是文本《狼牙山五壯士》，這意味著我們討論的是有關狼牙山五壯士事跡的文章，而不是五壯士的事跡。這樣的討論，用“十九大”報告中的話來講是“講好中國故事”的問題，再具體說是如何講好中國英雄的故事。努力講好中國英雄的故事，是講好中國故事的組成
新作文·中學作文教學研究 2018年4期2018-05-28
- 《中華人民共和國英雄烈士保護法》實施暨《狼牙山五壯士》公映60周年座談會在京舉行
典電影《狼牙山五壯士》公映60周年座談會，在八一電影制片廠戰(zhàn)友廳舉行。2014年8月31日，十二屆全國人大常委會第十次會議經表決通過了《關于烈士紀念日的決定（草案）》，以法律形式將9月30日設立為“中國烈士紀念日”。今年4月27日，十三屆全國人大常委會第二次會議通過了《中華人民共和國英雄烈士保護法》，并于2018年5月1日開始施行，明確了英雄烈士的名字、肖像、名譽、榮譽等受法律保護，不容詆毀。在《中華人民共和國英雄烈士保護法》實施后首個“中國烈士紀念日”到
中華魂 2018年11期2018-05-14
- 促進課文理解
級語文《狼牙山五壯士》是一篇講讀課文，主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護群眾及大部隊撤退，英勇抗擊敵人，誓死完成任務，慷慨就義的故事。1941年秋，日寇瘋狂的向我國晉察冀根據地進攻，當時七連奉命在河北易縣西部的狼牙山阻擊日偽軍的進攻，經過一個月的艱苦抗戰(zhàn)，軍區(qū)決定轉移群眾，全連苦戰(zhàn)一天，完成了掩護任務。為掩護連隊撤退，第六班班長馬寶玉帶領四名戰(zhàn)士，把敵人引上懸崖。他們打退敵人四次沖鋒，斃傷日軍九十余人，最后彈盡路絕，誓不投降，砸壞槍支，跳下懸崖
新一代 2017年23期2018-02-13
- 日軍檔案里的“狼牙山五壯士”
錄，與“狼牙山五壯士”作戰(zhàn)的是日軍步兵第110聯(lián)隊第三大隊。日軍記錄稱第三大隊在“狼牙山方面的作戰(zhàn)中”，在9月25日拂曉對棋盤陀附近的八路軍展開“包圍、攻擊、殲滅”的行動，早晨六時開始發(fā)動進攻。八時三十分，到達高地頂上的日軍第三大隊第九中隊一部，在正前方巍峨的高山上發(fā)現(xiàn)了“十數名敵人”。日軍被這些八路軍吸引，向高山上“攻擊前進”。狼牙山五壯士為了引開日軍，堅持攀登陡峭的巖壁向著懸崖的方向轉移。日軍被吸引之后，發(fā)現(xiàn)“這個高地是狼牙山最險峻的位置，向懸崖峭壁上
新傳奇 2018年41期2018-01-25
- 為什么是勝利的喜悅？
勝利的喜悅”，五壯士明明是被敵人圍困在狼牙山頂峰，又為什么會“露出勝利的喜悅”呢？天宇：雖然五壯士被敵人困在狼牙山頂峰，但他們用自己的不懈戰(zhàn)斗爭取時間，憑著自己的實力保護了連隊的主力和人民群眾的生命安全。他們是在為勝利完成任務而高興，為人民群眾和主力安全轉移而高興。陳老師：勝利的喜悅表現(xiàn)出他們高度的責任感，那么更深層次的原因呢？阿朵：我認為，五壯士不僅拖住敵人，而且在幾天的作戰(zhàn)過程中，竭盡全力，耗盡了所有的彈藥，還用石頭猛砸敵人，擊敗了一波又一波敵人，連隊
作文周刊·小學五年級版 2017年38期2017-11-10
- 《狼牙山五壯士》教學設計
朗讀課文，了解五壯士英勇殺敵的壯烈過程，從課文所描寫的壯舉和感人語言中，深刻體會五壯士的英雄行為和勇于自我犧牲的精神，并并受到鼓舞。3.理解課文獨特的表達順序，體會寫人記事的表達方法，并領會文章的寫作結構。過程與方法：以學生為探究主體，讓學生在自讀、自悟中理解課文，并在揣摩文本語言的過程中習得表達方法，并受到思想熏陶。重難點分析：1.理解五壯士在引開敵人的過程中與敵人展開博斗的動作、語言、神態(tài)等詞句，進而感受五壯士的英雄壯舉，并由此受到熏陶。2.領悟文章的
作文成功之路·教育前言 2017年4期2017-05-19
- “紅色經典《狼牙山五壯士》影視研討會”在京舉行
色經典《狼牙山五壯士》影視研討會”在京舉行2017年3月8日，“紅色經典《狼牙山五壯土》影視研討會”在北京國家圖書館古籍館文津書院舉行。與會代表圍繞新版3D電影《狼牙山五壯士》、38集電視連續(xù)劇《狼牙山五壯士》的立項、拍攝情況,以及狼牙山五壯士英雄氣概、精神內涵進行深入交流與研討。特邀主持人王京忠和葉武先生首先介紹中國著名導演秦燕女士和出席研討會的嘉賓。秦燕導演宣布了38集電視劇《狼牙山五壯士》于2016年12月已申報立項成功和新版3D電影《狼牙山五壯士》
中華魂 2017年5期2017-05-15
- 讀《狼牙山五壯士》有感
媽媽講過狼牙山五壯士的故事。我心里一直覺得他們是英雄，是榜樣。當學習了課本里的《狼牙山五壯士》，我除了敬佩他們，更有很多的感悟。1941年秋，日寇大舉進犯狼牙山。我八路軍某部七連六班班長馬寶玉、副班長葛振林和胡福才、胡德林、宋學義三名戰(zhàn)士，奉命掩護老百姓和主力部隊轉移，為了爭取更多的寶貴時間，他們毅然將日寇引上了懸崖峭壁。五位壯士在最終高呼著“中國共產黨萬歲”、“打倒日本帝國主義”的口號，飛身跳下懸崖。日寇見狀，目瞪口呆，與他們三千之眾整整激戰(zhàn)一日的八路軍
作文與考試·小學高年級版 2017年7期2017-04-15
- 《狼牙山五壯士》教學設計
卓勇水《狼牙山五壯士》教學設計福建省南安市美林街道南安市第二小學 卓勇水教材說明：本課是語文S版五年級上冊第三單元“難忘的歲月”的一個課文，作為表現(xiàn)抗日題材的文章，對正處于人生觀和世界觀發(fā)展的五年級學生來說，具有重要意義。文章講了五個戰(zhàn)士為完成掩護任務將日本鬼子引向狼牙山頂峰，在引開敵人的過程中，與敵人展開了頑強的斗爭，在敵眾我寡的情況下，他們不畏犧牲，英勇殺敵，最后壯烈跳崖。本文在語言表達方面頗具特色，教師可以引導學生在細細品讀中感受文本表達的精妙之處和
作文成功之路(高考沖刺) 2017年4期2017-03-24
- 《狼牙山五壯士》教學紀實
第4課《狼牙山五壯士》。教學目標：1.理清課文條理，學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.緊扣壯士展開閱讀，了解五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士英勇形象，感悟“壯士”內涵。3.體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學重點：有感情地朗讀課文，理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到思想教育。教學難點：了解五壯士完成掩護任務后為什么往狼
黑龍江教育·小學 2017年1期2017-03-14
- 豐碑
——詹建俊《狼牙山五壯士》賞析
詹建俊《狼牙山五壯士》賞析一幅畫，制造一份難忘的記憶，塑成一種普遍的精神品相。這樣的畫實不多見，尤其在現(xiàn)當代。詹建俊先生于1959年創(chuàng)作的油畫《狼牙山五壯士》正是這樣的一幅作品。今天讓我們一起走進詹建俊的《狼牙山五壯士》，去感受作品豐碑式的情懷。說起狼牙山五壯士，那是家喻戶曉的人物。1941年，五位八路軍戰(zhàn)士為掩護部隊轉移，在狼牙山與日軍血戰(zhàn)，彈藥打盡，砸毀槍支，縱身跳下數十丈深的懸崖。他們的故事，帶著悲壯的色彩，走上了舞臺、銀幕和熒屏，并通過教科書和各種
初中生世界 2016年47期2016-12-22
- 紀念五壯士跳崖壯舉75周年祭奠儀式在狼牙山舉行
版電影《狼牙山五壯士》劇組、八路軍研究會、北京新四軍研究會浙東分會等單位聯(lián)合舉辦的“紀念狼牙山五壯士跳崖壯舉75周年祭奠儀式”，9月25日在河北易縣狼牙山五壯士雕塑廣場隆重舉行。1941年8月，日軍調集7萬余人對晉察冀根據地進行瘋狂的掃蕩，妄圖消滅我八路軍主力，摧毀抗日根據地。9月25日，在易水河畔狼牙山戰(zhàn)斗中，晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連六班班長馬寶玉率領胡德林、胡福才、葛振林、宋學義4名戰(zhàn)士，為掩護4萬黨政軍機關和群眾安全轉移，打退了日軍多次猛烈進攻，在彈
鐵軍 2016年11期2016-12-19
- 以生為本 深讀感悟
分析：《狼牙山五壯士》這篇課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為掩護群眾和主力部隊的轉移，誘敵上山，英勇殺敵，昀后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，也是對學生進行語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育的好教材，在教學中既要把理解語言文字的訓練和滲透思想教育融為一體，使學生受到愛祖國、愛人民、勇于獻身的教育。二、說教學目標：1.理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。2.學習
新教育時代·教師版 2016年23期2016-12-06
- 『狼牙山五壯士』兩后代怒討名譽權
郭紅敏『狼牙山五壯士』兩后代怒討名譽權□郭紅敏1941年9月25日，抗擊日寇的“狼牙山五壯士”從頂峰縱身跳下，兩人生還。1959年，電影《狼牙山五壯士》上映后，英雄的事跡影響了幾代人。2009年9月10日，“狼牙山五壯士”當選“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。2014年9月1日，“狼牙山五壯士”被民政部公布為第一批在抗日戰(zhàn)爭中頑強奮戰(zhàn)、為國捐軀的300名著名抗日英烈和英雄群體。然而，時至今日，卻有人質疑、否定“狼牙山五壯士”的英雄事跡。于
職工法律天地 2016年17期2016-11-12
- 新版電影《狼牙山五壯士》主創(chuàng)亮相上海國際電影節(jié)
版電影《狼牙山五壯士》主創(chuàng)亮相上海國際電影節(jié)秦燕（左六）導演率《狼牙山五壯士》主創(chuàng)和主要演員以強大陣容隆重亮相第十九屆上海國際電影節(jié)2016年6月17日，新版電影《狼牙山五壯士》上海國際電影節(jié)新聞發(fā)布會在第十九屆上海國際電影節(jié)新聞中心隆重召開。秦燕導演率《狼牙山五壯士》主創(chuàng)和主要演員以強大陣容隆重亮相第十九屆上海國際電影節(jié)。6月19日，在第十九屆上海國際電影節(jié)閉幕式紅地毯上，新版電影《狼牙山五壯士》導演秦燕和主要演員們一展紅色經典英姿，得到與會嘉賓和媒體的
中華魂 2016年8期2016-08-24
- “狼牙山五壯士”后人起訴《炎黃春秋》雜志社前執(zhí)行主編洪振快侵害名譽權、榮譽權案獲一審判決
“狼牙山五壯士”后人起訴《炎黃春秋》雜志社前執(zhí)行主編洪振快侵害名譽權、榮譽權案獲一審判決6月27日，北京市西城區(qū)人民法院宣判了“狼牙山五壯士”中的兩位英雄葛振林、宋學義后人葛長生、宋福保起訴《炎黃春秋》雜志社前執(zhí)行主編洪振快侵害名譽權、榮譽權案，判決被告洪振快停止侵害、賠禮道歉、消除影響。北京市西城區(qū)人民法院經審理認為，根據《侵權責任法》《民法通則》及最高人民法院的司法解釋，自然人死亡后，其名譽、榮譽等人格利益仍應得到保護。葛振林、宋學義雖然已經去世，但其
中華魂 2016年8期2016-08-24
- 鐵梅說畫
創(chuàng)你瞧，畫面上五壯士如山峰般地矗立著，肅穆的表情攝人心魄，這幅《狼牙山五壯士》至今仍被藝術界公認為表現(xiàn)革命歷史題材的經典之作。說起作品的創(chuàng)作，這里還有著一段曲折的故事：那是1958年初，離建國十周年的慶典還有一年多時間，從全國美術專業(yè)隊伍中選拔出來的一批優(yōu)秀畫家正在為國慶“獻禮工程”之一的中國革命博物館、中國歷史博物館的開館展覽創(chuàng)作重大歷史題材作品，27歲的詹建俊也在其中，他選定的題材是“狼牙山”。確定題材之后，詹建俊開始找資料、醞釀、構思，并親自到狼牙山
初中生世界 2016年47期2016-04-11
- 課文上出語文味——以人教版第九冊《22.狼牙山五壯士》教學為例談
《22.狼牙山五壯士》教學為例談福建省建甌市東游中心小學葉榮清語文味是語文學科工具性與人文性特點的和諧統(tǒng)一，語文教學就是語文味的教學。那么老課文如何上出語文味呢？一、咬文嚼字，嚼出語文味；二、抓重點詞句，品出語文味；三、瑯瑯書聲，讀出語文味；四、資料補充，增添語文味；五、言語訓練，凸顯語文味。老課文語文味語文教學著名特級教師王松周老師曾說過：“語文味”就是守住語文本體的一畝三分地。語文的本體是什么？顯然不是語言文字所承載的內容，即“寫什么”。而是用什么樣的
學苑教育 2016年17期2016-03-04
- 巍巍太行見證英雄壯舉
——“狼牙山五壯士”再尋訪
——“狼牙山五壯士”再尋訪文／錢曉虎、趙品“他們5個人，換回了多少人的命??！”68歲的劉宏泉，是“狼牙山五壯士”所在連連長劉福山之子。他說，在1941年那次反掃蕩戰(zhàn)斗中，他的父親右眼被打瞎，腿也被打斷。由于五位壯士的英勇機智和無畏犧牲，劉福山和眾多傷員，以及數萬軍民最后都安全轉移了。狼牙山五壯士群雕被掩護群眾——“要是沒有共產黨沒有八路軍，咱們活不了”劉宏泉的話，在狼牙山下幾個村莊得到了充分印證。在那支安全轉移的隊伍中，就有狼牙山鎮(zhèn)東西水村76歲村民李建
雷鋒 2015年7期2015-12-02
- 經典抗日老片《狼牙山五壯士》3D新版本正式開拍
日老片《狼牙山五壯士》3D新版本正式開拍2015年8月28日下午，為紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，由中國人民解放軍八一電影制片廠和保定夢福伍文化傳播有限公司聯(lián)合出品的新版3D電影《狼牙山五壯士》攝制組，在盤古七星酒店蓮花廳召開新聞發(fā)布會，向社會各界宣布電影創(chuàng)作、拍攝進度。經過兩年多的籌備，新版3D電影《狼牙山五壯士》獲得了國家廣電總局頒發(fā)的《攝制電影許可證》（冀影單證字［2015］第016號、影劇備字［2015］第1856號）。這標志
中華魂 2015年10期2015-10-25
- 維護“狼牙山五壯士”名譽權授權儀式在京舉行
丹維護“狼牙山五壯士”名譽權授權儀式在京舉行文圖/查艷麗 劉曉丹中奧伍福集團董事長宋自福和楊成武之子楊宗勝，革命后代張冬柏、狼牙山五壯士陳列館館長李芳合影留念2015 年7 月24 日上午，“維護狼牙山五壯士名譽”授權儀式在北京釣魚臺國賓館舉行。狼牙山五壯士的后人——葛振林之子葛長生，宋學義之子宋福保，“狼牙山五壯士連”連長之子劉宏泉一行專程來京，對某些人惡意誹謗，損害其父輩名譽的行為，授權北京趙曉魯律師事務所代理訴訟，并由昆侖策研究院王立華協(xié)助，雙方鄭重
中華魂 2015年9期2015-10-25
- 楊成武上將夫人期待新版電影《狼牙山五壯士》早日公映
——新版電影《狼牙山五壯士》劇組專訪趙志珍女士
版電影《狼牙山五壯士》早日公映 ——新版電影《狼牙山五壯士》劇組專訪趙志珍女士文/陳潔2015 年7 月26 日上午， 新版電影《狼牙山五壯士》劇組導演秦燕和影片顧問、原晉察冀抗日根據地一分區(qū)衛(wèi)生部長張杰之子張冬柏，狼牙山五壯士連老連長劉鳳山之子劉宏泉，英雄宋學義之子宋福保，英雄葛振林之子葛長生一行和劇組查艷麗主任， 專程來到共和國開國上將楊成武將軍府邸，拜訪了楊成武將軍夫人趙志珍女士，專程匯報電影拍攝進程和維權的情況。將軍夫人及楊成武之女楊俊生少將熱情接
中華魂 2015年9期2015-10-25
- 學習“狼牙山五壯士精神”，紀念建黨94周年
——新版3D電影《狼牙山五壯士》劇組參與舉辦愛國主義宣傳活動
學習“狼牙山五壯士精神”，紀念建黨94周年 ——新版3D電影《狼牙山五壯士》劇組參與舉辦愛國主義宣傳活動2015年10月16日至18日，中國電影集團公司精神文明辦、中共中影集團老干辦中心委員會組織司局級優(yōu)秀黨員干部攜同新版3D電影《狼牙山五壯士》攝制組，以及文化名流和各界朋友，在河北易縣新版3D電影《狼牙山五壯士》拍攝基地，舉辦愛國主義精神教育黨建活動2015年10月16日至18日，為紀念建黨94周年，深入貫徹習近平總書記在全國文藝工作座談會的重要講話精神
中華魂 2015年12期2015-10-24
- 追憶五壯士 尋找小嘎子
的就是《狼牙山五壯士》和《小兵張嘎》，五壯士跳崖前高呼的“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”懵懂的我不知多少次跟電影里一起喊到；小兵張嘎堵煙囪、燒炮樓、被子彈打中屁股的場景現(xiàn)在我還歷歷在目。聽說了京津冀聯(lián)合推出的三地間的紅色旅游線路中有狼牙山、白洋淀的線路，我一定要去看看小時候電影中的地方。狼牙山距易縣縣城35公里，屬太行山脈，雖然山勢不算很高，但看上去十分雄偉。進入山區(qū)車又行了很久，停在了主峰之一的棋盤坨下?！捌灞P坨”，多么熟悉的名字呀，那就是五壯士為
旅游 2014年6期2014-06-06
- 魏巍與狼牙山五壯士同在
開始宣傳狼牙山五壯士的事跡，他不但讓全國人民知道了狼牙山五壯士的故事，而且還與他們結下了不解之緣。一狼牙山五壯士所在的部隊晉察冀軍區(qū)第一軍分區(qū)老一團是一支英雄的部隊，它的前身是紅一方面軍的紅一團。早在長征時期，這個團的17名勇士就在安順場強渡大渡河，粉碎了敵人妄想使紅軍成為“石達開第二”的企圖。魏巍就曾在這個英雄的團隊工作過，不過在狼牙山反“掃蕩”戰(zhàn)斗開始前，他已調到分區(qū)政治部負責編報工作。1941年9月25日，五壯士在狼牙山英勇阻擊日寇，殺傷敵人百余人，
黨史文匯 2009年3期2009-10-07
- 牢記歷史 面向和平
老師的《狼牙山五壯士》教學實踐為例來思考這些問題。教學現(xiàn)場：〔本篇課文教學的基本流程是：了解學情——你聽說過《狼牙山五壯士》（以下簡稱《壯士》）這個故事嗎;介紹背景——教師介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，著重介紹1941年這個非常時期;初讀課文——自學生字，讀通文本，初知大意;理清思路——劃分段落，明確故事的發(fā)展與文本的結構;細讀文本——感受五壯士在生死抉擇時對連隊和老百姓的一腔真情;深度挖掘——感受壯士壯烈跳崖時表現(xiàn)出來的寧死不屈、堅不可摧的民族精神;理性思索—
人民教育 2005年12期2005-02-03