大組
- 巧用“積星制”評(píng)價(jià)策略提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
價(jià)分組評(píng)級(jí)包含了大組評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，大組評(píng)價(jià)即把全班分成N個(gè)大組開(kāi)展黑板評(píng)價(jià)。為了在課堂中有效開(kāi)展小組活動(dòng)和展示小組學(xué)習(xí)效果，安排每組中的前后桌四人組成一個(gè)小組。小組評(píng)價(jià)也以開(kāi)展大組黑板評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)，形成大組套小組的評(píng)價(jià)方式。課后教師根據(jù)評(píng)價(jià)中各大組的總獲星數(shù)進(jìn)行排名。排名第一的大組，每位組員將在課后個(gè)人課堂評(píng)價(jià)積星表中大組評(píng)價(jià)欄項(xiàng)填4顆星；排名第二的大組，每位組員可填3顆星；排名第三的大組每人填2顆星；排名第四的大組每人填1顆星。3.個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)個(gè)人表現(xiàn)
新校園 2023年4期2023-06-28
- 巧用生活環(huán)境優(yōu)化幼兒數(shù)學(xué)教育
度，便于小、中、大組幼兒能同時(shí)使用呢？結(jié)合大組幼兒近期正在開(kāi)展的測(cè)量活動(dòng)，教師緊抓教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)與生活中遇到的問(wèn)題產(chǎn)生鏈接，感受事物間的數(shù)量關(guān)系及潛在規(guī)律。教師首先對(duì)盥洗室環(huán)境進(jìn)行分析與思考：幼兒面臨最大的問(wèn)題是要發(fā)現(xiàn)搖柄轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)和毛巾架的升降高度有密切的關(guān)聯(lián)。一是解決毛巾架如何升降的問(wèn)題，幼兒反復(fù)搖動(dòng)搖柄，發(fā)現(xiàn)可以控制兩排毛巾架的升降，當(dāng)毛巾架置頂時(shí)搖柄不再轉(zhuǎn)動(dòng)；二是確定準(zhǔn)星計(jì)數(shù)手柄搖動(dòng)的圈數(shù)，幼兒再次搖動(dòng)搖柄，以毛巾架置頂時(shí)手柄
新教育 2022年36期2023-01-11
- “單擺”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
中將學(xué)生分為5個(gè)大組，每大組分為3個(gè)小組，每小組由4名學(xué)生組成，分別負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作、長(zhǎng)度測(cè)量、數(shù)據(jù)記錄和匯報(bào)。5個(gè)大組的擺線(xiàn)長(zhǎng)分別為50.00 cm、60.00 cm、70.00 cm、80.00 cm和90.00 cm，每個(gè)大組分別用直徑相同的鋼球、塑料球和玻璃球做實(shí)驗(yàn)，利用量角器在擺角為10°范圍內(nèi)任取兩個(gè)角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量30次全振動(dòng)的時(shí)間，計(jì)算出相應(yīng)的周期，學(xué)生測(cè)量結(jié)果如表1到表5。表1 第1大組數(shù)據(jù)表2 第2大組數(shù)據(jù)表3 第3大組數(shù)據(jù)表4 第4大組
物理之友 2022年4期2022-06-09
- 汽車(chē)在線(xiàn)升級(jí)領(lǐng)域?qū)＠季址治?/a>
類(lèi)主要包含5 個(gè)大組，通過(guò)檢索匯總得到的專(zhuān)利申請(qǐng)文本637 份，本小類(lèi)主要涉及數(shù)據(jù)測(cè)試/調(diào)試、升級(jí)程序控制裝置、數(shù)據(jù)監(jiān)控與錯(cuò)誤監(jiān)測(cè)/校正以及數(shù)據(jù)保護(hù)系統(tǒng)等（圖2）。如申請(qǐng)?zhí)枮镃N201910630405.6 的專(zhuān)利，其提供了一種汽車(chē)軟件遠(yuǎn)程在線(xiàn)升級(jí)系統(tǒng)及方法，該方法具體包括以下幾個(gè)內(nèi)容。圖2 G06F 小類(lèi)下的專(zhuān)利分布情況圖（1）監(jiān)測(cè)用戶(hù)端軟件更新需求，若存在需求，則利用軟件管理后臺(tái)建立起通訊連接，以保證軟件升級(jí)管理模塊的網(wǎng)絡(luò)通訊聯(lián)通狀態(tài)。（2）針對(duì)軟件升
汽車(chē)與駕駛維修(維修版) 2022年4期2022-05-12
- 愛(ài)恨《桂花雨》
。老師抽完了第一大組的同學(xué)。這一組有好多人都因?yàn)椴粫?huì)背而站了起來(lái)。在抽第二大組的同學(xué)時(shí)，劉老師時(shí)不時(shí)地朝我這邊看一眼，好像第三大組就只有我一個(gè)人以的。她的目光像一把利刃，把我心中僅存的僥幸劈得七零八落。我有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，劉老師抽背第三大組的第一個(gè)同學(xué)，會(huì)是我?，F(xiàn)實(shí)把我從胡思亂想中拉回?！罢?qǐng)你接著背?！眲⒗蠋煿话涯菦Q定命運(yùn)的手指向了我——不對(duì)，偏了一點(diǎn)兒！指向了我后面那位同學(xué)。他迅速站起來(lái)，十分流暢地背誦了一段課文。我竟然沒(méi)有被抽到！窗外忽然有了陽(yáng)光，照
課外生活（小學(xué)1-3年級(jí)） 2022年2期2022-03-16
- 誰(shuí)在喝果汁
離譜：從我們這個(gè)大組跳到隔壁大組，看他那架勢(shì)，像是要把全班翻個(gè)底朝天似的！楊宜徽毫不忌諱于自己也在吃糖，笑得前仰后合。胡泉堯忍不住提醒道：“你就非得看水壺嗎？”我的笑容瞬間凝固，心想：完了，這下他肯定猜出來(lái)了！只見(jiàn)小賀愣了愣：“哦！垃圾袋！那兒肯定有扔的果汁瓶！”話(huà)音剛落，他做出一副大干特干的架勢(shì)，開(kāi)始擺弄起我們組的垃圾袋?！肮蔽覀冋麄€(gè)大組都被他滑稽可愛(ài)而有趣的舉動(dòng)逗樂(lè)了，歡樂(lè)蕩漾在教室的每一個(gè)角落。我終于理解了美術(shù)老師說(shuō)過(guò)的：“世界上最長(zhǎng)的路不
語(yǔ)文世界(初中版) 2021年5期2021-08-30
- 單座物流車(chē)專(zhuān)利布局分析
類(lèi)中共包含5 個(gè)大組（圖2），共統(tǒng)計(jì)專(zhuān)利45 份，其中B60P9/00 和B60P3/00 大組下申請(qǐng)專(zhuān)利幾乎沒(méi)有申請(qǐng)存在。對(duì)于單座物流車(chē)，與傳統(tǒng)車(chē)明顯區(qū)別在于貨物的存放方式，因此在該小類(lèi)下，已公開(kāi)的專(zhuān)利重點(diǎn)在于貨物的固定方式或者包裝，而車(chē)輛本身的專(zhuān)利公開(kāi)較少。圖2 B60P 小類(lèi)下的專(zhuān)利分布情況圖B62D 小類(lèi)中共包含8 個(gè)大組（圖3），共統(tǒng)計(jì)專(zhuān)利29 份。其中B62D33/00 和B62D5/00 就多達(dá)23 份，其余幾個(gè)大組方向的專(zhuān)利很少，可以進(jìn)行初
汽車(chē)與駕駛維修(維修版) 2021年6期2021-08-18
- 汽車(chē)智能駕駛領(lǐng)域?qū)＠季址治?/a>
類(lèi)中共包含7 個(gè)大組，共統(tǒng)計(jì)專(zhuān)利5 646 份（圖2）。本小類(lèi)主要涉及車(chē)輛硬件，如車(chē)輛電路、防盜模塊、車(chē)輛攝像裝置和安全帶等。在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，智能駕駛的相關(guān)硬件，如傳感器、高精度攝像頭等的應(yīng)用已經(jīng)較為普遍，且對(duì)于上述如車(chē)輛電路、防盜模塊和安全帶等的研究也到了一種“汽車(chē)人必備常識(shí)”的狀態(tài)，故可不作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。圖2 B60R 小類(lèi)下的專(zhuān)利分布情況圖G08G 小類(lèi)共統(tǒng)計(jì)有專(zhuān)利3 157 份，主要集中在G08G1/00這個(gè)大組（圖3），具體主要分布在
汽車(chē)與駕駛維修(維修版) 2021年6期2021-08-18
- “該不該實(shí)行班干部輪流制”教學(xué)設(shè)計(jì)
班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)大組：“應(yīng)該組”組隊(duì)員坐在教室第一大組;“中立組”組隊(duì)員坐在教室第二大組;“不應(yīng)該組”組隊(duì)員坐在教室第三大組。6.學(xué)生根據(jù)分組，臨時(shí)調(diào)整座位。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)很有趣的故事導(dǎo)入，引發(fā)全班學(xué)生的思考。這個(gè)故事十分有代表性，反映了較大一部分同學(xué)對(duì)班干部的理解和認(rèn)識(shí)。教師拋出話(huà)題，讓學(xué)生簡(jiǎn)要表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，此時(shí)無(wú)需闡述理由。無(wú)論學(xué)生持什么立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，教師都不用肯定和否定，這就是一種尊重。將學(xué)生根據(jù)立場(chǎng)分成三個(gè)大組，有利于接下來(lái)的討論和交流。需要注意的
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·會(huì)刊 2021年5期2021-08-09
- 船體曲型分段外板板架吊裝工藝優(yōu)化
組立脫胎、翻身和大組3次吊裝作業(yè)，設(shè)計(jì)出合理的吊裝方案將為分段安全、快速、高效建造奠定基礎(chǔ)。本文以曲型外板組立的傳統(tǒng)裝配方法為出發(fā)點(diǎn)，分析傳統(tǒng)吊裝方法的利弊，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工況進(jìn)行優(yōu)化改良，提出更優(yōu)的解決方案，力求提高吊裝作業(yè)的效率。圖1 曲型外板組立在胎示意圖2 組立裝配流程1 傳統(tǒng)作業(yè)方法為實(shí)現(xiàn)曲型分段外板板架脫胎、翻身、大組的裝配作業(yè)，設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)吊裝方案是采用雙鉤脫胎、翻身大組。其主要吊裝工藝流程：在外板組立上下口及外板(非構(gòu)架面)各安裝兩只吊馬，形成
船海工程 2021年2期2021-05-06
- 巧用塑料袋 提升課堂趣味性
2名學(xué)生分為1個(gè)大組，再將各組均分成2個(gè)小組。每大組的2個(gè)小組以迎面接力的隊(duì)形分別站在教室的兩端，學(xué)生雙手分別套上塑料袋。第一名學(xué)生雙腳、雙手著地，以俯撐姿勢(shì)準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始后，第一名學(xué)生雙手保持撐地姿勢(shì)不動(dòng)，雙腿快速蹬地推動(dòng)身體向前移動(dòng)，到達(dá)教室另一端后，對(duì)面小組的第一名學(xué)生以同樣方式出發(fā)，依次接力進(jìn)行，最先完成的組獲勝（圖1）。注意事項(xiàng)：為避免學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后控制不好身體撞到墻面，建議起止點(diǎn)設(shè)在距墻1m以上的位置，并以迎面接力形式開(kāi)展。課桌間過(guò)道的距離盡量
中國(guó)學(xué)校體育 2021年10期2021-04-26
- 船體分道制作的研究與實(shí)施
、加工、部件、中大組等階段后，按照成組技術(shù)相似性原理將其分類(lèi)成組，以組為單位安排人員、設(shè)備和場(chǎng)地，組成分道生產(chǎn)線(xiàn)，船體分道作業(yè)模式[1]。制造一部作為公司十八大生產(chǎn)部門(mén)之一，在原有造船行業(yè)特點(diǎn)的組立分道流程系統(tǒng)之上，優(yōu)化現(xiàn)有的組立分道流程系統(tǒng)作為其主要任務(wù)之一。2 立項(xiàng)背景2.1 任務(wù)來(lái)源日本于20世紀(jì)70年代率先引進(jìn)分道制作技術(shù)，通過(guò)70年代的發(fā)展已將分道制作技術(shù)的分類(lèi)方法應(yīng)用于船舶產(chǎn)品的分解和分類(lèi)。當(dāng)時(shí)的石川島播磨重工業(yè)公司相生船廠(chǎng)首先將其應(yīng)用在船體建
工程技術(shù)與管理 2021年20期2021-04-03
- 有效分組教學(xué)實(shí)現(xiàn)師友互助
一個(gè)組，定為A 大組學(xué)生；排名2、3、6、7……24 為一個(gè)組，定為B 大組學(xué)生。每組學(xué)師12 人，按順序居于中間。兩個(gè)學(xué)師的旁邊各有一個(gè)學(xué)友，形成四人小組。學(xué)師不會(huì)的問(wèn)題還可以請(qǐng)教另一個(gè)學(xué)師。課堂教學(xué)就不僅僅是二人學(xué)習(xí)小組了，而是二人小組和二人小組組成的四人小組。這樣的四人學(xué)習(xí)小組，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)幫扶，秩序井然，易于合作。在日常管理中，每個(gè)大組設(shè)組長(zhǎng)和學(xué)科代表，負(fù)責(zé)檢查和收發(fā)作業(yè)。實(shí)操要有序。上課回答問(wèn)題時(shí)，必答可以通過(guò)翻書(shū)頁(yè)的形式?jīng)Q
河北教育(綜合版) 2020年12期2020-12-30
- 魯西換流站交流濾波器分裂母線(xiàn)邏輯缺陷分析及改進(jìn)
線(xiàn)方式，其中第三大組交流濾波器與500 kV西百乙線(xiàn)同串。500 kV廣西側(cè)交流場(chǎng)接線(xiàn)圖如圖1所示。2017年4月10日，魯西站500 kV廣西側(cè)#4交流母線(xiàn)檢修，換流單元二（常規(guī)直流）功率負(fù)荷在400 MW運(yùn)行，換流單元二和廣西側(cè)第三大組交流濾波器運(yùn)行于#3母線(xiàn)，西百乙線(xiàn)連接在#3母線(xiàn)運(yùn)行（5151、5152開(kāi)關(guān)在合位，5153開(kāi)關(guān)在分位）。13：44：26，西百乙線(xiàn)路保護(hù)跳閘，導(dǎo)致廣西側(cè)第三大組交流濾波器和常規(guī)直流單元分裂運(yùn)行，由于第三大組濾波器中有濾
機(jī)電信息 2020年35期2020-12-29
- 淺談做好班主任的基礎(chǔ)工作
八個(gè)委員。(3)大組長(zhǎng)：每組設(shè)立一個(gè)大組長(zhǎng)。大組長(zhǎng)的人選一定要仔細(xì)斟酌，用有能力、有公心、有愛(ài)心、有細(xì)心的學(xué)生。(4)小組長(zhǎng)：組員人人都要承擔(dān)工作，對(duì)應(yīng)班級(jí)委員設(shè)立小組長(zhǎng)?！岸怠睂用嬖O(shè)立：(1)值周班干：一般由三名班長(zhǎng)輪換完成，每人一周。職責(zé)是全面管理本周所有工作，處理班級(jí)事務(wù)，計(jì)劃并總結(jié)本周工作。(2)值日班干：每天安排三至五人，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)管理與評(píng)價(jià)，保證當(dāng)天教育教學(xué)秩序正常。人員由班級(jí)委員和大組長(zhǎng)組成。思考班級(jí)管理機(jī)構(gòu)的建立時(shí)是從上級(jí)到下級(jí)的。而在
散文百家 2020年12期2020-11-19
- 小學(xué)生觀(guān)察能力培養(yǎng)的重要性
察物體。師：第三大組、第四大組的小朋友們，舉起你們的右手，（教師手指教室右邊）這是你們的？（右邊）。好，第三大組、第四大組的小朋友們向右轉(zhuǎn)。準(zhǔn)備好你們的相機(jī)，給教室的右面拍個(gè)照片吧。老師看看哪個(gè)照相機(jī)是在安安靜靜的工作的。師：哪位小朋友來(lái)為我們分享一下你拍到了什么？師：第一大組和第二大組的小朋友是不是已經(jīng)迫不及待了？好，舉起你們的左手，這是你們的？（左邊）第一二大組向左轉(zhuǎn)。相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？相機(jī)是不會(huì)發(fā)出聲音的哦，安靜的給教室的左面拍拍照吧。師：一二兩組的小
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- LBL和TBL組合教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)生，分為5 個(gè)大組（group）、30 個(gè)小組（team），每個(gè)小組由2 名學(xué)生組成，共用一臺(tái)套設(shè)備共同完成一份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。每個(gè)大組由6 個(gè)小組共12 名學(xué)生組成，在每次實(shí)驗(yàn)中利用6 套設(shè)備獲取6 份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程一共開(kāi)設(shè)10 個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備8 套實(shí)驗(yàn)設(shè)備（開(kāi)出6 臺(tái)套，備用2 臺(tái)套）。實(shí)驗(yàn)分兩輪進(jìn)行，第1 輪和第2 輪分別同時(shí)開(kāi)設(shè)5 個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如表1 所示。實(shí)驗(yàn)循環(huán)開(kāi)設(shè)方式如下所述，以第1 輪實(shí)驗(yàn)（第1 ～5 周進(jìn)行，
實(shí)驗(yàn)室研究與探索 2020年8期2020-09-14
- 幫你圓一個(gè)“腹肌夢(mèng)”
，需要在完成一個(gè)大組后，間歇2至3分鐘，然后再進(jìn)行一個(gè)大組練習(xí)。動(dòng)作一如圖1所示，仰臥屈膝，雙手抱頭，仰臥起坐，雙肘碰到雙膝（圖2所示），快起慢回。重復(fù)此動(dòng)作10次至20次（根據(jù)自身能力循序漸進(jìn)），連續(xù)進(jìn)行。動(dòng)作二如圖3所示，仰臥抬腿屈膝，雙手抱頭，在此姿勢(shì)下進(jìn)行仰臥起坐，雙肘碰到雙膝（圖4所示），快起慢回。重復(fù)此動(dòng)作10次至20次（根據(jù)自身能力循序漸進(jìn)），連續(xù)進(jìn)行。動(dòng)作三如圖5所示，仰臥屈膝，左腳放置在右側(cè)膝蓋上，雙手抱頭，仰臥起坐，右肘碰到左膝（圖6所
羽毛球 2020年2期2020-08-02
- 從教學(xué)事件角度探索優(yōu)化高職大組教學(xué)設(shè)計(jì)
——以現(xiàn)金流量表分析課堂為例
11400）1 大組教學(xué)與教學(xué)事件大量教學(xué)是利用組織成各種規(guī)模集體的學(xué)習(xí)者進(jìn)行的。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有重要意義的集體規(guī)模包括兩人組、小組（3～8人）和大組（9人以上）。大組教學(xué)是根據(jù)大組學(xué)習(xí)者的平均水平設(shè)計(jì)教學(xué)的方式。這種教學(xué)方式多數(shù)以教師演講的方式去引發(fā)和管理那些與課的主要目標(biāo)具體相關(guān)的教學(xué)事件，所以它的課堂作用模式通常是單向的，即主要是教師作用于學(xué)生。教學(xué)事件是基于信息加工的內(nèi)部階段為順序的。大組中的教學(xué)事件包括：①引起注意。②告知學(xué)習(xí)者目標(biāo)。③激起對(duì)先決學(xué)習(xí)
廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究 2020年1期2020-02-29
- 同桌的你，總讓我歇斯底里
也不想坐在靠墻的大組，他就是我的圍城，想出出不去，想進(jìn)進(jìn)不來(lái)。坐他旁邊，如同坐牢！4不關(guān)我事對(duì)于他來(lái)說(shuō)，世界上最好玩的除了手機(jī)就是我了。頭發(fā)可以用來(lái)扯，肩帶可以用來(lái)彈，鞋帶什么的，當(dāng)然是用來(lái)讓我撲街的啊！5老師看這我天生內(nèi)斂不愛(ài)表現(xiàn)，可每一次，每一次！不管是點(diǎn)名回答問(wèn)題，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，他都要正義凜然地站起來(lái)出賣(mài)我！6相愛(ài)相殺雖然他的可愛(ài)并不純粹，往往摻雜了50%的賤……但是，高中的三年是我們此生最后在一起的三年了。就……繼續(xù)“相愛(ài)相殺”吧。同桌你好，這是
課堂內(nèi)外(高中版) 2019年9期2019-12-31
- 特高壓直流換流站500kV交流濾波場(chǎng)優(yōu)化
kV交流濾波場(chǎng)各大組及小組布置進(jìn)行優(yōu)化，提出了串字型布置方案，該方案的特點(diǎn)是沿縱向布置一組跨線(xiàn)，作為大組母線(xiàn);將小組濾波器間隔沿跨線(xiàn)方向布置于跨線(xiàn)下方，小組進(jìn)線(xiàn)隔離開(kāi)關(guān)在架構(gòu)下方與跳線(xiàn)連接;GIL管道母線(xiàn)引至跨線(xiàn)端部架構(gòu)處，通過(guò)引下線(xiàn)與大組跨線(xiàn)相連。該方案適用性強(qiáng)、布置清晰、安裝和檢修條件好，總體技術(shù)占優(yōu)，且減少了濾波場(chǎng)占地面積，具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益。0 引言根據(jù)系統(tǒng)無(wú)功平衡和滿(mǎn)足換流站交流側(cè)諧波的要求，換流站內(nèi)設(shè)置有交流濾波器組及并聯(lián)電容器組，是±800k
中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2019年25期2019-09-10
- 被全班孤立的孩子
再接著，整個(gè)第一大組的學(xué)生都迅速行動(dòng)，和其他組的學(xué)生一起將桌椅挪向教室的另一邊——為了遠(yuǎn)離小小。 教室里發(fā)出桌椅挪動(dòng)時(shí)刺耳的聲音，小小瞬間被集體孤立了，可憐巴巴地站在自己的座位邊上。 ? 我問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁匆@樣。 ? 學(xué)生們憤怒地說(shuō)：“他在玩干燥劑，外面下雨了，干燥劑遇水會(huì)爆炸，太危險(xiǎn)了?！? 我問(wèn)小?。骸澳闵砩系母稍飫┠兀咳拷唤o我?！? ? 他搖搖頭，把口袋抖了抖，說(shuō)自己沒(méi)有帶，都扔在操場(chǎng)上了。 ? 我對(duì)小小說(shuō)：“干燥劑不是用來(lái)玩的，我相信
科教新報(bào) 2019年28期2019-09-10
- 平崗—遼源盆地?zé)N源巖特征及生烴史
白堊世德仁組、久大組、安民組、長(zhǎng)安組；由于遼源盆地前人研究程度有限，對(duì)烴源巖研究甚少，有必要對(duì)遼源盆地?zé)N源巖進(jìn)行進(jìn)一步研究。經(jīng)過(guò)綜合分析及一系列系統(tǒng)采樣并通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用了地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)遼源盆地?zé)N源巖品質(zhì)進(jìn)行了細(xì)致的分析評(píng)價(jià)。1 烴源巖特征本次研究通過(guò)對(duì)遼源盆地遼地1井、平地1井巖心系統(tǒng)取樣，充分運(yùn)用總有機(jī)碳(TOC)、氯仿瀝青“A”(“A”)、生烴潛量(S1+S2)、鏡質(zhì)體反射率(Ro)等地球化學(xué)參數(shù)分析資料，對(duì)遼源盆地長(zhǎng)安組三段、長(zhǎng)安組一段、
中國(guó)錳業(yè) 2019年4期2019-09-04
- 充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì) 攜手共促質(zhì)量提升市質(zhì)協(xié)召開(kāi)團(tuán)體會(huì)員組長(zhǎng)單位座談會(huì)
員企業(yè)服務(wù)需求和大組活動(dòng)建議。市質(zhì)協(xié)12個(gè)團(tuán)體會(huì)員大組的17位組長(zhǎng)單位代表出席座談會(huì)，唐曉芬會(huì)長(zhǎng)、周赤副會(huì)長(zhǎng)出席并講話(huà)，會(huì)議由胡章喜理事主持。協(xié)會(huì)秘書(shū)處及相關(guān)部門(mén)、上海質(zhì)量雜志社、用戶(hù)評(píng)價(jià)中心等工作人員參加座談。座談會(huì)上各大組組長(zhǎng)們暢所欲言，就進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)體會(huì)員組長(zhǎng)單位在會(huì)員大組活動(dòng)中的組織推動(dòng)作用，更好地促進(jìn)會(huì)員單位之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，確?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，滿(mǎn)足來(lái)自不同行業(yè)會(huì)員企業(yè)的創(chuàng)新需求各抒己見(jiàn)，不少團(tuán)體會(huì)員組長(zhǎng)單位在會(huì)上發(fā)出了大組活動(dòng)邀約。在
上海質(zhì)量 2019年3期2019-04-16
- 一年級(jí)組織教學(xué)策略新探
的分布分為了四個(gè)大組，每個(gè)大組成員就是一體的，一榮俱榮，一損俱損，從低段開(kāi)始培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每節(jié)課從做課前準(zhǔn)備開(kāi)始，他們就在比拼。課中比哪個(gè)大組坐得久，坐得端，回答問(wèn)題積極，語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，傾聽(tīng)得最認(rèn)真。課間比哪個(gè)大組地面最干凈，桌椅擺放最整齊。全班有大組評(píng)比，就還要有小組評(píng)比。我又把全班分為了10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每4人一組。小組評(píng)比哪一組完成作業(yè)最快，得優(yōu)人數(shù)最多，背誦任務(wù)完成最快。每一組設(shè)置計(jì)分組長(zhǎng)一名，采用輪組計(jì)分的辦法，最先完成的小組獲
學(xué)校教育研究 2019年24期2019-02-07
- 高職體育教學(xué)中互惠分組教學(xué)的應(yīng)用探析
學(xué)生分為4-6個(gè)大組，每個(gè)大組8-12人，在此基礎(chǔ)上，額外進(jìn)行大組內(nèi)小組劃分，以2-3個(gè)學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組。大組和小組的劃分，均以互惠為基本原則。如理論成績(jī)突出的學(xué)生與實(shí)踐成績(jī)突出的學(xué)生納入一個(gè)小組；籃球能力較強(qiáng)的學(xué)生和足球、乒乓球能力較強(qiáng)的學(xué)生納入一個(gè)小組；體質(zhì)較好、但學(xué)習(xí)耐性不佳的學(xué)生和體質(zhì)偏差、但學(xué)習(xí)專(zhuān)注力高的學(xué)生納入一個(gè)小組等等。重疊分組完成后，給予記錄，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)方面的初步探討、相互了解，為其后續(xù)合作打下基礎(chǔ)?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合
魅力中國(guó) 2019年47期2019-01-14
- “千面”老師
器一樣，掃了第一大組，沒(méi)有收獲。到了第二大組，他掃了一眼，迅速鎖定住A同學(xué)。這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師正在死死地盯著他，感到鼻尖冒汗，后背發(fā)涼，恨不得化作一縷青煙，立刻消失。老師卻笑著對(duì)他說(shuō)：“你喜歡這首歌嗎？我也好喜歡。”說(shuō)完，老師便深情地唱著歌，跳起歡快的舞蹈，左扭扭，右扭扭，活像馬戲團(tuán)的小丑，完全沒(méi)了平日里的嚴(yán)肅面孔，惹得同學(xué)們哈哈大笑。唱到高潮處，老師還秀幾句“蹩腳”的英語(yǔ)：“Hey，kids，Sing along?！蓖瑢W(xué)們笑得趴在桌子上，直喊肚子疼。還有一
孩子 2019年12期2019-01-10
- 定級(jí)考試后
聲調(diào)說(shuō)道：“第一大組，沈天宇，沒(méi)考過(guò)張晶晶，理所當(dāng)然，課代表?yè)Q成張晶晶。”昔日戰(zhàn)友已落敗一位，我心中的大石頭不再穩(wěn)如泰山，搖搖欲墜。陳閻王的目光看向了我，緩緩地宣判道：“第二大組，吳秦堯，沒(méi)考過(guò)馮宇楠，課代表?yè)Q成馮宇楠。”朋友們，我先行一步駕鶴西去，你們一定要hold住?。∷廊ピf(wàn)事空，但悲未見(jiàn)代表留?！吧蛐恰睉?zhàn)勝歸來(lái)時(shí)，課時(shí)勿忘告乃友！可惜，我的禱告并未靈驗(yàn)。沈琪衫和張星雨也接連戰(zhàn)敗。唉！醉臥官場(chǎng)君莫笑，新陳代謝何人留？八路精鐵皆成“鋼”四方代表齊下崗
作文成功之路·作文交響樂(lè) 2018年1期2018-05-30
- 堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，課堂參與全體化
至和平行班PK。大組的名稱(chēng)也是頗有新意，根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來(lái)取名，如當(dāng)堂課教授動(dòng)物的，大組的名字就叫“Tiger Team”“Monkey Team”；學(xué)到水果，就變成“Apple Team”“Mango Team”。比賽的形式也多種多樣，如一起攀登奪紅旗，看誰(shuí)先摘到果子，看哪個(gè)大組的星星多，看誰(shuí)募捐到的錢(qián)款多等。另外，教師的微笑和恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，比如翹翹大拇指、鼓掌喝彩等，都是最好的評(píng)價(jià)催化劑。每種形式，無(wú)一不是在激發(fā)著學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和參與性。只有學(xué)
- 快樂(lè)的“兩人三足”
先把同學(xué)們分成四大組，每組人數(shù)相等。然后每大組中又以?xún)扇藶橐粋€(gè)合作小組，并排站著，用繩子把兩人的左腳和右腳捆在一起，這樣兩人就變成了三條腿，這也是游戲名字的由來(lái)。接著開(kāi)始比賽，從起點(diǎn)走到對(duì)面，再返回把繩子捆在下一組同學(xué)的腳上。按這樣的規(guī)則，哪組用的時(shí)間最少，哪組就獲勝。對(duì)了，我再和你分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。兩人腿綁在一塊往前跑的時(shí)候，要互相配合好，千萬(wàn)不要著急，越急腿越不聽(tīng)使喚。你可以和伙伴喊口令，一表示被綁住的腳，二表示另外一只腳。兩人調(diào)整好步伐，一起喊“預(yù)
作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2017年24期2017-12-14
- 值日生的責(zé)任
亮的聲音：“第四大組是誰(shuí)掃的？第二大組快點(diǎn)掃……”我心里忽然有點(diǎn)愧疚。緊接著，腦海里又想起韓俊豪的話(huà)語(yǔ)：“難道你不知道值日生的責(zé)任嗎？”我的身旁，就像有兩個(gè)小人兒，一個(gè)說(shuō)：“快回去，韓俊豪還在等你呢！你不能就這樣一走了之了呀！”而另一個(gè)卻說(shuō)：“回啥回，我們快回家！學(xué)校的大門(mén)就快關(guān)啦！”最后我還是站在了第一個(gè)小人兒那邊。韓俊豪見(jiàn)我回來(lái)了，高興得“手舞足蹈”：“你終于想通啦！”“當(dāng)然?！闭f(shuō)完我又開(kāi)始做值日……其實(shí)值日生的責(zé)任就是做好每一天的值日。更重要的是，即
周末·校園文學(xué) 2017年21期2017-12-11
- 追風(fēng)的人
愉悅的狀態(tài)。第一大組：新秀試驗(yàn)場(chǎng)第一大組中的車(chē)手基本由賽道新秀組成，他們懷著對(duì)賽道的興趣和熱誠(chéng)來(lái)到力盛超級(jí)賽道節(jié)，提升自己的駕駛技術(shù)。參賽車(chē)輛基本由本田GK5和本田思域組成，許多車(chē)輛只進(jìn)行了底盤(pán)方面的基礎(chǔ)改裝，不過(guò)應(yīng)付賽道活動(dòng)已經(jīng)足矣。經(jīng)過(guò)昨天全天練習(xí)的熟悉和提升再到?jīng)Q賽做出不俗的成績(jī)，可以看出大家辛苦的付出得到了回報(bào)。最終來(lái)自云浮道友車(chē)隊(duì)的10號(hào)車(chē)手文東華斬獲新秀GK5組冠軍，并獲得第一大組最快圈速。第二大組：穩(wěn)步提升第二大組同樣由賽道新秀組成，其中一些
汽車(chē)之友 2017年18期2017-10-31
- 水火兩重奏
水平。在下午每個(gè)大組的20分鐘正賽中，第一大組最快的車(chē)手是來(lái)自江門(mén)TPR車(chē)隊(duì)的吳文法，以1：34.286一舉奪得GK5組冠軍。威立SARD賽車(chē)俱樂(lè)部車(chē)手劉錦龍和張珣分別獲得大組第二、三名；第二大組最快的車(chē)手是來(lái)自佛山雄基車(chē)隊(duì)的63號(hào)車(chē)手張煜權(quán)，駕駛寶馬M2，并在超跑組中奪得冠軍；第三大組方面，81號(hào)車(chē)手關(guān)國(guó)頌取得無(wú)限B組冠軍，他駕駛的是本田FD2賽車(chē)，把圈速做到了1：30.314。1小時(shí)挑戰(zhàn)賽的決賽也完美謝幕。經(jīng)過(guò)15日排位賽，各位車(chē)手按照發(fā)車(chē)順序，在決賽
汽車(chē)之友 2017年16期2017-08-31
- 讓夏天更有聊
二站，基本上每個(gè)大組只有十幾輛賽車(chē)。這對(duì)于玩家來(lái)說(shuō)，是格外輕松的。畢竟一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的民間賽道日追求的并非完全的你死我活，而是期望更多對(duì)汽車(chē)運(yùn)動(dòng)有一份熱忱的玩家能夠親身參與進(jìn)來(lái)，在體驗(yàn)中領(lǐng)略到賽車(chē)的魅力。在沒(méi)有激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，玩家們反而可以玩的更盡興，充分了解自己愛(ài)車(chē)的極限，積累更多賽道經(jīng)驗(yàn)，為日后各種形式的比賽奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，值得一提的是，今天的自由練習(xí)時(shí)間十分充裕，大會(huì)采用不間斷混組自由練習(xí)方式。6月10日9：00-9：30第一次車(chē)手會(huì)結(jié)束后，就進(jìn)入
汽車(chē)之友 2017年14期2017-07-31
- 學(xué)生成為課堂的主角，教師進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)
——“幸福教育 自主課堂”課改交流心得
性評(píng)價(jià)。1.2 大組評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合我所任教的班級(jí)是大班額，有82人。我把班級(jí)分成5個(gè)大組和20個(gè)小組。大組評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合很適合我班的實(shí)際教學(xué)需要。比如，一個(gè)小組在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中有了突出的表現(xiàn)并得到獎(jiǎng)勵(lì)，那么它所在的大組也可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，即大組中的其他小組也可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同樣的，如果大組中的某個(gè)小組有違規(guī)行為，那么整個(gè)大組都會(huì)受到“牽連”。這樣小組的影響力將會(huì)擴(kuò)大，能使小組更加自覺(jué)遵守課堂常規(guī)，同時(shí)也會(huì)勇于表現(xiàn)自己。在實(shí)際教學(xué)中，我還經(jīng)常嘗試
青蘋(píng)果 2017年4期2017-07-19
- 淺談公路自行車(chē)大組比賽中合理運(yùn)用彎道技術(shù)
道。在公路自行車(chē)大組比賽中好的彎道技術(shù)有助于運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的提高。主要對(duì)公路自行車(chē)大組比賽中合理運(yùn)用彎道技術(shù)進(jìn)行了探究。[關(guān) 鍵 詞] 自行車(chē)；大組比賽；彎道技術(shù)[中圖分類(lèi)號(hào)] G872.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0247-01通過(guò)對(duì)自行車(chē)比賽的長(zhǎng)期研究我們發(fā)現(xiàn)，不管是專(zhuān)業(yè)的公路自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還是業(yè)余的自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)趶澋兰夹g(shù)的運(yùn)用上都存在一定的問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)員大多采用單一的彎道技術(shù)進(jìn)行比賽，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合理地運(yùn)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(zhuān) 2017年12期2017-07-09
- 構(gòu)建高效“線(xiàn)組式”教學(xué)模式在微型化寫(xiě)作課堂教學(xué)中的運(yùn)用初探
下的是設(shè)立的幾個(gè)大組長(zhǎng)，緊接著每個(gè)大組長(zhǎng)下設(shè)若干的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)設(shè)組長(zhǎng)一名，組員若干，每小組一般是六人，人數(shù)少便于組長(zhǎng)的管理，也便于在學(xué)習(xí)中的合作交流。其中科代表大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)在班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、素養(yǎng)和成績(jī)一般都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，下面就以筆者所教的班級(jí)（64人）為例建構(gòu)的“線(xiàn)組式”教學(xué)管理模式視導(dǎo)圖，三條學(xué)習(xí)線(xiàn)，下轄9個(gè)學(xué)習(xí)小組。在這種“線(xiàn)組式”管理模式中，各成員之間的分工是明確的，語(yǔ)文教師處在最頂端，是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中只是起到引領(lǐng)作
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2017年5期2017-06-06
- 雅中—江西±800 kV特高壓直流工程受端換流站容性無(wú)功配置研究
資，進(jìn)一步對(duì)無(wú)功大組容量進(jìn)行優(yōu)化，并根據(jù)目前國(guó)內(nèi)已投運(yùn)各換流站的實(shí)際無(wú)功運(yùn)行情況，提出對(duì)無(wú)功大組容量限制可以放寬考慮，在系統(tǒng)運(yùn)行上可以不再考慮“N-1”方式，切除無(wú)功大組的電壓波動(dòng)可按全接線(xiàn)方式校核。特高壓直流；換流站；無(wú)功補(bǔ)償；無(wú)功配置；無(wú)功分組；電壓波動(dòng)為解決四川電網(wǎng)外送通道不足、富裕水電外送受限的矛盾，滿(mǎn)足四川電網(wǎng)“十三五”及以后富余水電送出、實(shí)現(xiàn)四川水電資源在全國(guó)更大范圍內(nèi)優(yōu)化配置，保障江西電網(wǎng)的用電需求，國(guó)家電網(wǎng)公司規(guī)劃在“十三五”期間建設(shè)雅中—
廣東電力 2016年11期2016-12-15
- 廣播操的魅力
組兩兩合并成一個(gè)大組，共6個(gè)大組，每個(gè)大組8名學(xué)生左右，6名學(xué)生教練對(duì)應(yīng)6個(gè)大組展開(kāi)訓(xùn)練。（2）每一個(gè)大組都由2個(gè)小組和1名學(xué)生教練組成，小組之間互相指導(dǎo)，學(xué)生教練組織安排，一個(gè)小組做操，另一個(gè)小組觀(guān)察并給與指導(dǎo)動(dòng)作是否正確和到位、排面是否整齊等，學(xué)生教練喊節(jié)拍，并給與最正確的指導(dǎo)，要求要練到每一個(gè)節(jié)拍的細(xì)節(jié)之處，所以每一個(gè)節(jié)拍都要糾正動(dòng)作的規(guī)范性，這樣才能讓學(xué)生感受做好一個(gè)動(dòng)作是需要一定力量的，而用力做的動(dòng)作才是美的。同時(shí)需要對(duì)班級(jí)6名學(xué)生教練在平時(shí)加以
人生十六七 2016年30期2016-11-20
- 膠東站大組濾波器停用對(duì)直流功率影響分析
6000）膠東站大組濾波器停用對(duì)直流功率影響分析楊勇，郝衛(wèi)華，范立明，李浩（國(guó)網(wǎng)山東省電力公司檢修公司，山東青島266000）通過(guò)對(duì)直流系統(tǒng)無(wú)功控制邏輯分析和無(wú)功功率需求的計(jì)算，結(jié)合膠東換流站交流濾波器組的類(lèi)型，提出在停用某一大組交流濾波器的前提下，膠東換流站相應(yīng)的最優(yōu)直流功率運(yùn)行方案。該方案在實(shí)際操作中得到驗(yàn)證，可為其他直流工程提供參考。高壓直流輸電；無(wú)功功率；大組濾波器0 引言在直流輸電系統(tǒng)中，換流器換流過(guò)程需要消耗大量的無(wú)功，導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)功缺額，同時(shí)換
山東電力技術(shù) 2016年8期2016-09-27
- 市質(zhì)協(xié)舉辦服務(wù)民生大組活動(dòng)
質(zhì)協(xié)舉辦服務(wù)民生大組活動(dòng)3月1日，上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)舉辦了服務(wù)民生大組活動(dòng)。來(lái)自上海供電、供氣、供水、家電等與市民生活質(zhì)量有關(guān)的32家單位的近50名代表參加了此次活動(dòng)。會(huì)上，市質(zhì)協(xié)向與會(huì)企業(yè)傳達(dá)了中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)“2016年用戶(hù)滿(mǎn)意工程推進(jìn)活動(dòng)座談會(huì)”精神，提出根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施2016年用戶(hù)滿(mǎn)意工程活動(dòng)，夯實(shí)質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，助力我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量和效益的提升，以適應(yīng)以質(zhì)量為本的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展新常態(tài)。同時(shí)，市質(zhì)協(xié)邀請(qǐng)專(zhuān)家就IS
上海質(zhì)量 2016年3期2016-04-11
- 老師的突然“襲擊”
真是吉利呀！第四大組，全軍覆沒(méi)；第一大組，就剩一人孤軍奮戰(zhàn)；第二、第三組，也就碩果僅存那么三四個(gè)。這就是你們認(rèn)真預(yù)習(xí)的‘戰(zhàn)果呀！”聽(tīng)著老師的“夸獎(jiǎng)”，在座的同學(xué)們都尷尬不已。我終于明白王老師葫蘆里賣(mài)的什么藥了。為了讓我們養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，他有意發(fā)動(dòng)了這次突然“襲擊”，可真是煞費(fèi)苦心哪！這是語(yǔ)文課上的一個(gè)小花絮，難能可貴的是，小作者觀(guān)察入微，娓娓道來(lái)。尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)。更讓人欣慰的是，同學(xué)們從這突然“襲擊”的背后，能領(lǐng)會(huì)到老
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用 2016年2期2016-03-15
- 心如火 面如鏡
——冷靜對(duì)待學(xué)生的不恰當(dāng)行為是老師教育學(xué)生的一種好方式
光慢慢地落在第一大組，然后第二大組、第三大組、第四大組，再慢慢地從第四大組回到第三大組、第二大組、第一大組，所有的學(xué)生都發(fā)現(xiàn)老師在看著他們了，他們看見(jiàn)了我的臉——冷靜的臉，五年級(jí)了，懂得察言觀(guān)色的他們靜了下來(lái)，慢慢的，教室里靜得連針掉到地上都聽(tīng)得到了。很好！我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他們改正、不吵鬧的行為表示贊賞。“你對(duì)你們剛才拖桌椅發(fā)出這么大的噪音，影響別的班級(jí)的行為滿(mǎn)意嗎？”不用扯著嗓子、很大聲地吼，而是溫和地、理性地說(shuō)——天知道，我心里可是憋著一團(tuán)火，可是無(wú)論我再
新課程 2016年1期2016-03-02
- 特高壓直流輸電交流濾波器小組檢修功能的設(shè)計(jì)
。闡述交流濾波器大組集中化配置中小組光電流互感器故障時(shí)，檢修功能的實(shí)現(xiàn)方法。交流濾波器小組檢修功能，對(duì)于大負(fù)荷運(yùn)行的特高壓直流系統(tǒng)十分必要，可增強(qiáng)系統(tǒng)的可靠性。特高壓直流輸電；交流濾波器；光電流互感器；集中化配置；檢修交流濾波器是特高壓直流輸電系統(tǒng)中的重要設(shè)備之一，不僅給系統(tǒng)提供必要的無(wú)功，還可以根據(jù)靈活的配置濾除諧波［1－2］。直流輸電工程中交流濾波器保護(hù)系統(tǒng)最初為濾波器大組保護(hù)和小組保護(hù)分別獨(dú)立配置，硬件軟件完全獨(dú)立，測(cè)量系統(tǒng)與保護(hù)系統(tǒng)為常規(guī)冗余的雙重
東北電力技術(shù) 2016年6期2016-02-16
- 例析體育課提高練習(xí)密度的三策略
學(xué)生平均分成2個(gè)大組，每2個(gè)小組為1個(gè)大組，2大組之間相距5～8米，教師講解、糾錯(cuò)時(shí)，學(xué)生面對(duì)面站立；練習(xí)時(shí)學(xué)生背對(duì)背站立，每個(gè)大組的前排學(xué)生先做，然后第2排學(xué)生再做，這樣每次練習(xí)都由原來(lái)的1排學(xué)生變成了現(xiàn)在的2排學(xué)生同時(shí)練習(xí)，相同時(shí)間內(nèi)練習(xí)的組數(shù)增加了一倍，練習(xí)密度也就增加一倍。三、巧用器材，增加練習(xí)人數(shù)案例：學(xué)習(xí)內(nèi)容為籃球“行進(jìn)間運(yùn)球”。男、女生各20人，籃球4個(gè)。將學(xué)生平均分成4組，4路縱隊(duì)依次進(jìn)行練習(xí)。分析：球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是中小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，人
中國(guó)學(xué)校體育 2015年12期2015-08-15
- 小組合作學(xué)習(xí)初探
為旗鼓相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)大組。每個(gè)大組選擇思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖、具有專(zhuān)長(zhǎng)、有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生作為固定的大組長(zhǎng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。平時(shí)，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就由大組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。每個(gè)大組的成員按綜合評(píng)定給他們一一編訂學(xué)號(hào)。按“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則將每個(gè)大組又分7個(gè)小組。制訂好切合我班實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)公約及評(píng)分規(guī)則和評(píng)分表，沒(méi)有特殊情況，每一周小組總分評(píng)比一次，評(píng)出小組第一名和第二名，予以獎(jiǎng)勵(lì)。倒數(shù)第一名和第二名的小組，予以懲罰
新課程·上旬 2014年12期2015-03-17
- 腫瘤對(duì)小鼠腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞膽固醇穩(wěn)態(tài)分子表達(dá)的影響
11 天處死瘤體大組、瘤體小組和正常組小鼠，摘眼球取血，常規(guī)分離血漿，剝離腫瘤并稱(chēng)重，多余小鼠用于后續(xù)實(shí)驗(yàn)。1.2.3 血脂含量檢測(cè)按照試劑盒及所提供的方法進(jìn)行操作，檢測(cè)血漿總膽固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白膽固醇含量。1.2.4 實(shí)時(shí)熒光定量PCR 檢測(cè)基因表達(dá)上下游引物序列采用Primer3 (v．0.4.0)在線(xiàn)軟件合成(參見(jiàn)表1)，委托Life Technologies 公司上海合成部完成。按照Trizol 試劑盒說(shuō)明書(shū)抽提腎上腺總RNA;逆轉(zhuǎn)錄反應(yīng)
- 撿垃圾
確：全班分成4個(gè)大組，每個(gè)大組里帶上兩三個(gè)大塑料袋。一到校門(mén)口，我們便在校門(mén)外的雜草堆上 “搜索”工具——硬硬的枯樹(shù)枝做“筷子”，用來(lái)夾垃圾；吃肉串的木條做“釘子”，看見(jiàn)垃圾就狠狠釘住它。陸俊杰居然找到了“叉子”，一叉一個(gè)準(zhǔn)……有了這些工具，我們撿垃圾就省力了，手上也不會(huì)弄太臟，簡(jiǎn)直是事半功倍呀！這時(shí)，兩輛“塑料袋車(chē)”跑了過(guò)來(lái)，這兩輛車(chē)分別由4個(gè)力氣大的男生“駕駛”?！八緳C(jī)”正大聲吆喝：“收垃圾啦！快來(lái)扔垃圾！走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！……”雖然這些垃圾很臟，但我
小學(xué)生作文選刊·低年級(jí)版 2014年3期2014-03-27
- 錦屏—蘇南±800kV特高壓直流工程交流濾波器投入異常分析和應(yīng)對(duì)措施
次投入(當(dāng)時(shí)第2大組濾波器處于冷備用)。12組濾波器/電容器相繼投入后，交流母線(xiàn)電壓由505 kV升至550 kV以上，交流濾波器母線(xiàn)過(guò)壓保護(hù)動(dòng)作，跳開(kāi)第4大組濾波器后無(wú)功控制(reactive power control，RPC)重新將其投入運(yùn)行，最后根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)總指揮命令，運(yùn)行人員手動(dòng)啟動(dòng)緊急停運(yùn)(emergency stop off，ESOF)按鈕，跳開(kāi)換流變進(jìn)線(xiàn)開(kāi)關(guān)并手動(dòng)拉開(kāi)所有交流濾波器使交流電壓恢復(fù)正常。此次事件暴露的問(wèn)題主要有:交流濾波器/電容器
電力建設(shè) 2013年3期2013-08-09
- 巴克夏豬與長(zhǎng)大二元母豬雜交對(duì)后代胴體性能及肌肉品質(zhì)的影響
低依次為巴×長(zhǎng)×大組（97.86 cm）、杜×長(zhǎng)×大組（96.69 cm）、長(zhǎng)×大組（95.60 cm），差異不顯著（P＞0.05）；巴×長(zhǎng)×大組胴體重為80.88 kg高于杜×長(zhǎng)×大組、長(zhǎng)×大組，與杜×長(zhǎng)×大組差異不顯著（P＞0.05），與長(zhǎng)×大組差異極顯著（P＜0.01）；屠宰率巴×長(zhǎng)×大組為77.27%，高于杜×長(zhǎng)×大組（74.63%）、長(zhǎng)×大組（72.36%），其中巴×長(zhǎng)×大組與長(zhǎng)×大組差異極顯著（P＜0.01），與杜×長(zhǎng)×大組差異顯著（P＜0.0
家畜生態(tài)學(xué)報(bào) 2013年3期2013-01-07
- ±800 kV特高壓換流站交流濾波場(chǎng)新型布置方案研究
場(chǎng)的布置由若干個(gè)大組排列而成，主要分兩種，“一”字型布置[5]和“田”字型布置[6]。±800 kV特高壓換流站容性無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備布置一般以4～5大組、16～20小組考慮，其中交流濾波器和并聯(lián)電容器數(shù)量各半。各小組內(nèi)交流濾波器和并聯(lián)電容器分別接至一段獨(dú)立的濾波器單母線(xiàn)，構(gòu)成1個(gè)交流濾波器大組，每個(gè)大組再作為1個(gè)電氣元件接入交流3/2斷路器接線(xiàn)串中。以下以1個(gè)無(wú)功補(bǔ)償規(guī)模為4大組，16小組的特高壓換流站交流濾波場(chǎng)為例進(jìn)行討論研究，并聯(lián)電容器圍欄內(nèi)尺寸統(tǒng)一為27
浙江電力 2012年5期2012-09-27
- 辯論走進(jìn)課堂 知識(shí)更加明了
為男生和女生2個(gè)大組，進(jìn)行辯論。讓學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從多個(gè)角度得出綜合的結(jié)論。從總量看，我國(guó)的確是一個(gè)地大物博的國(guó)家，很多資源的總量居世界前列。但從人均看，平均占有量在世界中的位置就不容樂(lè)觀(guān)了。教師適時(shí)引導(dǎo)：那我國(guó)土地資源的特點(diǎn)呢？你能總結(jié)出來(lái)嗎？學(xué)生得出第一個(gè)關(guān)于土地資源的總的特點(diǎn)：總量豐富，人均不多。辯論二 我國(guó)土地資源是可再生資源，不需要保護(hù)VS我國(guó)土地資源短缺，需要保護(hù)同樣分為男生和女生2大組進(jìn)行辯論。教師在辯論后總結(jié)：通過(guò)辯論得出，土地資源雖然
地理教學(xué) 2012年3期2012-04-02
- 體育課上的意外“教改”
組。把學(xué)生分成4大組，男生2組，女生2組。每大組又分了4小組。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)后，小組長(zhǎng)組織一塊學(xué)習(xí)，會(huì)的教不會(huì)的，看哪個(gè)小組學(xué)的快，小組都會(huì)了，就得小紅旗，紅旗上帶著名次。然后幫大組里的其他小組。每一節(jié)課把大組里的小紅旗數(shù)加起來(lái)，看哪個(gè)大組最棒。這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃了，練習(xí)也比原來(lái)認(rèn)真了，老師也比原來(lái)輕松了，看來(lái)不管什么學(xué)科都要教改。（2011-01-04）10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.0271674-151X（2
運(yùn)動(dòng) 2011年5期2011-08-15
- 交流濾波器最后開(kāi)關(guān)邏輯
沿用了交流濾波器大組開(kāi)關(guān)跳閘、啟動(dòng)聯(lián)線(xiàn)保護(hù)跳開(kāi)相應(yīng)小組開(kāi)關(guān)這一邏輯。假設(shè)沒(méi)有這一設(shè)計(jì),當(dāng)該大組濾波器下有多組甚至全部小組濾波器在投入狀態(tài)時(shí),開(kāi)關(guān)跳閘過(guò)程中將會(huì)造成流過(guò)該濾波器組的電流過(guò)大,該電流的大小甚至有可能超過(guò)該斷路器的額定開(kāi)斷電流能力[6]。當(dāng)濾波器大組最后開(kāi)關(guān)與大組聯(lián)線(xiàn)差動(dòng)跳閘回路同時(shí)啟動(dòng)時(shí),小組濾波器開(kāi)關(guān)的跳閘接點(diǎn)將優(yōu)先于大組開(kāi)關(guān)的跳閘接點(diǎn)動(dòng)作,保證了小組開(kāi)關(guān)優(yōu)先于大組開(kāi)關(guān)跳開(kāi),從而避免了大組開(kāi)關(guān)由于帶運(yùn)行中的小組濾波器跳閘而流過(guò)大電流的風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)
電力建設(shè) 2011年6期2011-03-28
- 南方電網(wǎng)直流輸電工程的交流濾波器保護(hù)
示，一般分為若干大組，分別連接在交流母線(xiàn)上；每大組交流濾波器又由若干小組交流濾波器組成。因此，交流濾波器的保護(hù)系統(tǒng)主要由2部分組成，即各小組交流濾波器的保護(hù)以及各大組交流濾波器母線(xiàn)的保護(hù)[4]。2 天廣直流輸電系統(tǒng)采用的交流濾波器保護(hù)2.1 天廣直流輸電系統(tǒng)交流濾波器大組母線(xiàn)保護(hù)天廣直流輸電系統(tǒng)于2001年6月雙極投入運(yùn)行，工程設(shè)計(jì)和設(shè)備制造基本由德國(guó)SIMENSE公司承擔(dān)。天廣直流輸電系統(tǒng)交流濾波器大組母線(xiàn)保護(hù)采用冗余配置，各母線(xiàn)保護(hù)配置相同，保護(hù)系統(tǒng)1
電力建設(shè) 2011年1期2011-03-04
- CA系統(tǒng)中基于用戶(hù)分組的EMM分發(fā)機(jī)制*
n個(gè)小組組成一個(gè)大組。在CA系統(tǒng)前端，SK由大組公開(kāi)密鑰完成加密，由大組EMM信息完成發(fā)送。用戶(hù)針對(duì)每個(gè)產(chǎn)品的授權(quán)信息由小組公開(kāi)密鑰完成加密，生成相應(yīng)的小組EMM信息。在授權(quán)表中，每一位表示小組中特定用戶(hù)針對(duì)相應(yīng)產(chǎn)品的授權(quán)情況，產(chǎn)品包括PPC（Pay Per Channel） 和 PPV（Pay Per View）業(yè)務(wù)。在用戶(hù)端，大組和小組的私有密鑰存儲(chǔ)在用戶(hù)的IC卡中，每個(gè)用戶(hù)的IC卡對(duì)應(yīng)一個(gè)小組中的特定編號(hào)。機(jī)頂盒系統(tǒng)將過(guò)濾出屬于自身CA系統(tǒng)的ECM和
電視技術(shù) 2010年6期2010-09-17
- ±800 kV特高壓直流換流站交流濾波器場(chǎng)地布置優(yōu)化
分成15小組，4大組，小組容量初步考慮為260 Mvar。本階段暫考慮其中9組為濾波器，6組為補(bǔ)償電容器，分別接至一段獨(dú)立的濾波器單母線(xiàn)上。每個(gè)大組作為1個(gè)電氣元件接入交流3/2斷路器接線(xiàn)串中。圖1為一大組交流濾波器接線(xiàn)示意圖。1.2 交流濾波器區(qū)域設(shè)備初步選型結(jié)果該區(qū)域均采用敞開(kāi)式設(shè)備，具體如表1所示。表1 交流濾波器組主要設(shè)備選型表Tab.1 AC filter bank main device model selection2 目前±500 kV換流
電力建設(shè) 2010年1期2010-06-07