高應(yīng)強

貴州省六盤水市鐘山區(qū)第十二小學(xué)

當(dāng)班主任需要做的工作點點滴滴非常多。先做什么，后做什么，怎么做？是需要去思考，去積累的。用專業(yè)、注重細節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褡龊冒嘀魅喂ぷ鳎覐亩嗄甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗中，對班主任要做的基礎(chǔ)工作，做了梳理和總結(jié)。

一、摸清班級情況，建立班級管理機構(gòu)

1.先要了解班級學(xué)生的基本情況。

班級基本情況，學(xué)生家庭狀況，學(xué)生個人情況，班級科任教師情況，班級原有機構(gòu)情況，以上內(nèi)容，班主任都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真去搜集信息，這些都是在思考建立班級管理機構(gòu)之前必須要弄清楚的。搜集來的信息，要進行分析。通過分類分析，從多個層面進行歸類，盡量全面而詳細地了解班級情況，才能在管理中做到眼中有人，因人而異，讓每個學(xué)生都有自己的發(fā)展方向。

2.建立班級管理機構(gòu)。

班級管理機構(gòu)與單位、部門的管理機構(gòu)是一樣的，需要各司其責(zé)。班主任統(tǒng)領(lǐng)全班，科任教師輔助班級管理。學(xué)生負(fù)責(zé)實施具體管理工作。我采用“四級二值”層面管理機構(gòu)。

“四級”層級管理設(shè)立以下機構(gòu)：

(1)班長：正班長一人，副班長一至二人。

(2)班級委員：按學(xué)科設(shè)置，目前小學(xué)共可以按學(xué)科設(shè)立八個委員。

(3)大組長：每組設(shè)立一個大組長。大組長的人選一定要仔細斟酌，用有能力、有公心、有愛心、有細心的學(xué)生。

(4)小組長：組員人人都要承擔(dān)工作，對應(yīng)班級委員設(shè)立小組長。

“二值”層面設(shè)立：

(1)值周班干：一般由三名班長輪換完成，每人一周。職責(zé)是全面管理本周所有工作，處理班級事務(wù)，計劃并總結(jié)本周工作。

(2)值日班干：每天安排三至五人，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級管理與評價，保證當(dāng)天教育教學(xué)秩序正常。人員由班級委員和大組長組成。

思考班級管理機構(gòu)的建立時是從上級到下級的。而在培養(yǎng)選拔各級管理干部時，需要從下級往上級走，從最基層的干部小組長培養(yǎng)起，依次往上一級管理干部培養(yǎng)。

二、科學(xué)建立班級大組，恰當(dāng)設(shè)置班級座位

我從一年級開始建立小組工作，在建立過程中關(guān)注以下內(nèi)容。

1.一年級開始先建立2人組。

管理一段時間，2人組比較穩(wěn)定后，可以將兩個2人組合并成4人組。從建立2人小組開始，過渡到4人組、6人組......依此逐步將大組建立起來。

2.組員人數(shù)以雙數(shù)最合適。

對子學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，組員雙數(shù)可以組內(nèi)兩兩成對子，保持了對子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，多人小組的合作性也不受影響。當(dāng)然，組員數(shù)也可以是單數(shù)，可以在組內(nèi)建一個3人合作組，兩個較強的對子帶著幫助一個稍弱的同學(xué)。

3.建立大組要做有余數(shù)的除法。

任何一個班級，都會有一些特殊學(xué)生不適合進入大組。這些學(xué)生要給予更多的關(guān)照，安排在大組前方，距離講臺較近的位置，便于教師隨時查看，指導(dǎo)，監(jiān)督?；蛘叻胚M優(yōu)秀的大組里幫扶，給大組獎勵上的優(yōu)惠政策。不讓一個學(xué)生掉隊，才是班集體管理的目的。

4.組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。

這是專家研究出的進行小組合作學(xué)習(xí)分組的一個原則。

5.大組評價體系與大組建立工作必須同步實施。

在建立大組的同時，大組評價體系就要通過班級管理機構(gòu)開始實施。邊實施邊完善。合作型學(xué)習(xí)組座位的設(shè)置，一般要適合學(xué)生湊在一起交流，還要考慮教室空間的有效利用，既不擁擠，又方便教師巡查。

三、構(gòu)架班級評價體系，同步實施班級評價

1.各層面評價。

個人評價、大組評價、班級干部評價、學(xué)校對班級評價、家庭（社會）評價。

2.各層級評價。

層級評價好比游戲中的升級制。每個學(xué)生的得分我也分成等級，每上升一個等級，獲得一個榮譽稱號。我是采取十進制操作的：

(1)一級評價：每個學(xué)生記錄自己的每日得分，每獲得積分10分發(fā)一個點贊大拇指。

(2)二級評價：學(xué)生累計點贊大拇指，攢夠了10個大拇指，就可以獲得一枚班級勛章，這是在網(wǎng)上訂制的，刻上了學(xué)校和班級名稱。

(3)三級評價：我們學(xué)校的吉祥物叫“朵朵”，根據(jù)“知識、責(zé)任、健康、探究、藝術(shù)”五能力發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計了五種顏色的“朵朵”鑰匙扣。獲得10枚班級勛章的學(xué)生，可以獎勵一種顏色的“朵朵”鑰匙扣。當(dāng)集滿五種顏色的“朵朵”時，向?qū)W校申請發(fā)優(yōu)秀小學(xué)生榮譽證書。

層級評價還可以繼續(xù)一級一級往上，目的只有一個——激勵學(xué)生不斷向上，不斷進步。

班級管理與評價的終極目的是“人人有事做，事事有人做”，注重對學(xué)生管理能力的培養(yǎng)。

四、知道家長會基本內(nèi)容，創(chuàng)新策劃開好家長會

新班主任要先了解家長會的基本內(nèi)容。班級管理情況匯報、學(xué)科教學(xué)匯報、階段主題培訓(xùn)、未來一段時間的班級工作安排、特殊情況單獨個別交流。

知道了家長會做什么，還要知道家長會怎么做。開家長會的形式很多，我常采用的的形式主要有：講述式、展示式、觀看式、演出式、閱讀式、交流式，多數(shù)家長會采用混合式，選取上述六種形式用于一次家長會。

我們要當(dāng)一個好教師，必須要投入我們的情感和心血，當(dāng)好班主任更是要對學(xué)生有愛心、耐心，也要有面對雜碎繁瑣工作的細心。