智慧教室
- 基于線上線下混合模式的C語言程序設(shè)計課程教學(xué)研究
主要借助線下智慧教室、線上MOOC平臺、學(xué)習(xí)通、騰訊會議、bilibili網(wǎng)絡(luò)視頻等工具，并結(jié)合不同的實際應(yīng)用場景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與改革，實踐結(jié)果表明該教學(xué)方法能夠極大地提高學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)效果。文章研究可以為新工科背景下程序設(shè)計類課程的教學(xué)改革研究提供參考，具有一定參考意義和實踐價值。關(guān)鍵詞：線上線下；C語言程序設(shè)計；智慧教室；教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0154-03開放科學(xué)（資源
電腦知識與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧教室預(yù)警系統(tǒng)研究
統(tǒng)；物聯(lián)網(wǎng)；智慧教室中圖分類號：TH139 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0 引言智慧教室預(yù)警系統(tǒng)是智慧教室的重要組成部分，預(yù)警系統(tǒng)可以幫助校園安保人員迅速鎖定緊急情況并第一時間做出有效反應(yīng)。將物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校安防領(lǐng)域，可以大幅降低事故發(fā)生率，保障師生生命財產(chǎn)安全，在大大降低安防人員工作強(qiáng)度的同時有效完成教室防火、實訓(xùn)室防火防盜等安防工作。1 智慧教室預(yù)警系統(tǒng)的意義1.1 有效預(yù)防環(huán)境的不安全因素環(huán)境安全因素主要包括火情、有毒氣體或液體泄漏等，由于本文主要
電子產(chǎn)品世界 2023年9期2023-10-28
- 疫情防控背景下職業(yè)院校線上教學(xué)路徑研究
借助云計算、智慧教室等信息化技術(shù)手段，根據(jù)學(xué)生封閉與不封閉管理的要求，實施不同的教學(xué)策略，開展線上直播教學(xué)，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，探索最優(yōu)化的教學(xué)途徑，以獲取優(yōu)良的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 ?職業(yè)院校；線上教學(xué)；智慧教室中圖分類號：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0122-050 ?引言2020年年初，新冠疫情暴發(fā)，全國上下一盤棋，各行各業(yè)都投入抗擊疫情的工作中。人們在抗擊疫情的同時，還要使經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)發(fā)展，停課不停學(xué)
中國教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 智慧教學(xué)平臺在軍校工科課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用與探索
基于雨課堂和智慧教室的線上線下混合式教學(xué)模式。文章從混合式教學(xué)與課程分析、混合式教學(xué)準(zhǔn)備、組織教學(xué)、混合式教學(xué)的總結(jié)與思考四個方面進(jìn)行了闡述。［關(guān)鍵詞］機(jī)電一體化技術(shù)（雙語）；混合式教學(xué)；智慧教室；教學(xué)實踐［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0066-04近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展疊加新冠疫情的暴發(fā)和持續(xù)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)模式改革與應(yīng)用猶如按下了快進(jìn)鍵，廣泛應(yīng)用于各個層次、各個專業(yè)的教學(xué)及
大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27
- 高職院校智慧教室建設(shè)及應(yīng)用實踐探析
夢希關(guān)鍵詞：智慧教室；建設(shè)；應(yīng)用中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0118-03近年來，隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展和教育理論的進(jìn)步，諸多先進(jìn)國家越來越多地在推進(jìn) ICT（即信息、通信、技術(shù)）與教學(xué)場景的深度融合。我國《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中也提出將人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面相融合，給學(xué)生提供一個便利的智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求作為學(xué)生主要學(xué)習(xí)場所的教室，必須做出變革，以
電腦知識與技術(shù) 2023年21期2023-08-26
- 基于學(xué)生體驗的智慧教室使用反饋評價體系的構(gòu)建
用迫在眉睫，智慧教室應(yīng)運而生。基于學(xué)生體驗的視角，通過訪談和文獻(xiàn)搜集形成調(diào)查問卷，從智慧教室的空間布局、環(huán)境、交互使用和使用意愿等方面進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生對智慧教室使用的滿意度及評價，在結(jié)合相關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了智慧教室使用反饋評價指標(biāo)，并對智慧教室的建設(shè)和應(yīng)用提出了相應(yīng)建議。［關(guān)鍵詞］ 智慧教室；反饋評價體系；教學(xué)流程［基金項目］ 2021年度廈門城市職業(yè)學(xué)院橫向課題項目“廈漳泉地區(qū)高校開展智慧旅游實訓(xùn)基地建設(shè)情況的調(diào)研”（HXSK2021-3）［作
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 智慧教室環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐探析
育理念，結(jié)合智慧教室在美術(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用，探討如何將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)更好地運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐之中。關(guān)鍵詞 智慧教室；小學(xué)美術(shù)；易美課堂；遠(yuǎn)程教學(xué)多功能智慧美育示范課室簡稱智慧教室。智慧教室的構(gòu)建是在信息化環(huán)境基礎(chǔ)之上，利用“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的思維理念，建設(shè)集合繪畫、書法、沙畫、手工等多種藝術(shù)教學(xué)功能為一體的多功能智慧美育教學(xué)場所，在教學(xué)過程中，教師的示范教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)全錄像保存，學(xué)生的課堂作品及成果都可以即時保存并上傳至云平臺進(jìn)行分享，從而建立
中國中小學(xué)美術(shù) 2023年1期2023-07-30
- 基于智慧教室的BOPPPS教學(xué)案例設(shè)計與實踐
，構(gòu)建了基于智慧教室的BOPPPS教學(xué)模式，以嬰幼兒科學(xué)養(yǎng)護(hù)課程為例，進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革與實踐。經(jīng)問卷調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)的課堂授課模式，該模式能夠促進(jìn)師生之間的交互，有助于精準(zhǔn)個性化施教，促進(jìn)學(xué)生高階認(rèn)知發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。最后，文章總結(jié)了該模式在實踐過程中存在的問題，以期為后續(xù)研究提供參考。[關(guān)鍵詞]智慧教室;BOPPPS;教學(xué)案例;設(shè)計;實踐[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2023）03-003
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2023年3期2023-07-25
- 智慧教室環(huán)境下的教學(xué)互動
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室建設(shè)受到了越來越多教育界人士的關(guān)注。筆者基于現(xiàn)狀對傳統(tǒng)教學(xué)的問題進(jìn)行分析，并對智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為進(jìn)行探究?！碴P(guān)鍵詞〕? 智慧教室；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)互動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0073-03新課標(biāo)的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“參與”“互動”“發(fā)展”等基本要素?；邮侵附處熍c學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用和
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 智慧教室資源平臺的資源池擴(kuò)容方案探析
要 隨著學(xué)校智慧教室和個人計算機(jī)數(shù)量的增加 原有資源平臺資源池的計算和存儲資源已無法滿足日常教學(xué)與管理的需要 文章在保障學(xué)校信息終端資源基本覆蓋的基礎(chǔ)上 結(jié)合常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院對智慧教室資源平臺資源池擴(kuò)容的需求 探析了資源池擴(kuò)容的整體設(shè)計思路和系統(tǒng)架構(gòu) 從系統(tǒng)部署層面考慮同時滿足至少421個云桌面接入訪問的智慧教室資源平臺資源池 以實現(xiàn)云桌面終端及應(yīng)用的統(tǒng)一運維管理和資源共享關(guān)鍵詞 智慧教室 資源存儲 云桌面中圖法分類TP311? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼A１ 資源池擴(kuò)
計算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年14期2023-07-21
- 高校智慧教室桌面云的設(shè)計與應(yīng)用探究
建設(shè)背景下 智慧教室已成為高職院校智慧校園建設(shè)的核心 它是提升教育教學(xué)的重要手段 同時是改善高校智慧校園管理的重要途徑 文章以常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 提出當(dāng)前該校對于智慧教室建設(shè)的迫切需求 根據(jù)學(xué)校實際特點 具體闡述了該校智慧教室桌面云設(shè)計 以優(yōu)化智慧校園的管理 提升教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵詞 智慧校園 智慧教室 桌面云中圖法分類號tp399? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼a１ 引言２０１９ 年，在國家“雙一流”建設(shè)背景下，職業(yè)教育推出高職“雙高計劃”，其強(qiáng)調(diào)推進(jìn)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，
計算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年14期2023-07-21
- 智慧教室資源平臺的資源池擴(kuò)容方案探析
要 隨著學(xué)校智慧教室和個人計算機(jī)數(shù)量的增加 原有資源平臺資源池的計算和存儲資源已無法滿足日常教學(xué)與管理的需要 文章在保障學(xué)校信息終端資源基本覆蓋的基礎(chǔ)上 結(jié)合常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院對智慧教室資源平臺資源池擴(kuò)容的需求 探析了資源池擴(kuò)容的整體設(shè)計思路和系統(tǒng)架構(gòu) 從系統(tǒng)部署層面考慮同時滿足至少421個云桌面接入訪問的智慧教室資源平臺資源池 以實現(xiàn)云桌面終端及應(yīng)用的統(tǒng)一運維管理和資源共享關(guān)鍵詞 智慧教室 資源存儲 云桌面中圖法分類TP311? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼A１ 資源池擴(kuò)
計算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年14期2023-07-21
- 高校智慧教室桌面云的設(shè)計與應(yīng)用探究
建設(shè)背景下 智慧教室已成為高職院校智慧校園建設(shè)的核心 它是提升教育教學(xué)的重要手段 同時是改善高校智慧校園管理的重要途徑 文章以常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 提出當(dāng)前該校對于智慧教室建設(shè)的迫切需求 根據(jù)學(xué)校實際特點 具體闡述了該校智慧教室桌面云設(shè)計 以優(yōu)化智慧校園的管理 提升教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵詞 智慧校園 智慧教室 桌面云中圖法分類號tp399? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼a１ 引言２０１９ 年，在國家“雙一流”建設(shè)背景下，職業(yè)教育推出高職“雙高計劃”，其強(qiáng)調(diào)推進(jìn)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，
計算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年14期2023-07-21
- 基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的職業(yè)教育教學(xué)改革與探究
；教學(xué)改革；智慧教室0 前言數(shù)字化轉(zhuǎn)型是現(xiàn)代職業(yè)教育的時代要求，國家高度重視教育信息化工作，中央和地方先后出臺《教育信息化2.0行動計劃》《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》《教育部等六部門關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》等政策文件，鼓勵和支持教育信息化發(fā)展。在數(shù)字職教大背景下，數(shù)字化教育改革作為未來教育的必然趨勢，是職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的助推器，也是職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，發(fā)展數(shù)字職教對于職業(yè)院校來說已迫在眉睫。1
電腦知識與技術(shù) 2023年15期2023-07-11
- 基于智慧教室的機(jī)械制圖課程教學(xué)模式設(shè)計與實踐
不足，并開展智慧教室環(huán)境下的機(jī)械制圖課程教學(xué)模式設(shè)計與實踐。通過構(gòu)建課前在線學(xué)習(xí)、課堂小組式學(xué)習(xí)、課后項目式作業(yè)及在線答疑的智慧教室環(huán)境下的教學(xué)模式，實踐教學(xué)結(jié)果表明課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了有效提升，為機(jī)械制圖課程的教學(xué)改革提供了參考。關(guān)鍵詞：智慧教室；機(jī)械制圖課程；教學(xué)模式設(shè)計；實踐教學(xué)中圖分類號：TP391；G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2023）06-0193-04Design and Practice of M
現(xiàn)代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 高校語言實驗室優(yōu)化管理問題探索
標(biāo)準(zhǔn)化制度；智慧教室［中圖分類號］ G431 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0010-03語言實驗室是高校開展大學(xué)外語教學(xué)的重要場所，有時還是各類外語考試、普通話考試甚至計算機(jī)考試的考場。維護(hù)、使用好語言實驗室設(shè)備，對于有效開展語言教學(xué)，保障語言考試、計算機(jī)考試順利進(jìn)行至關(guān)重要。但是，實驗室設(shè)備使用頻率高、使用不當(dāng)、使用者素質(zhì)不高、管理制度不完善等因素，給實驗室的日常維護(hù)帶來不少困難。因此，要進(jìn)一步健全語言實驗室有關(guān)
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 智慧教室課堂教學(xué)中學(xué)生抬頭率檢測與分析
BiFPN；智慧教室；教學(xué)評價1引言為加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國進(jìn)程，教育部于2018年制定了《教育信息化2.0行動計劃》，計劃指出要以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育研究和示范。2019年，相關(guān)部門印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，再次指出要加快教育信息化的腳步，建設(shè)智能化的校園，為國內(nèi)高校探索智慧教育模式提供了方向。智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài)，智慧教室作為智慧校園的重要組
計算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年20期2022-11-21
- 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高校智慧教室系統(tǒng)設(shè)計
范化、標(biāo)準(zhǔn)化智慧教室系統(tǒng)。文章以某學(xué)院的智慧教室系統(tǒng)建設(shè)為例，主要從智慧教室功能需求設(shè)計、智慧教室分層架構(gòu)設(shè)計、智慧教室核心模塊實現(xiàn)等方面闡述基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高校智慧教室系統(tǒng)設(shè)計，為學(xué)院其他專業(yè)智慧教室建設(shè)提供借鑒，可進(jìn)一步推廣智慧校園建設(shè)。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；智慧教室；系統(tǒng)設(shè)計中圖法分類號：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADesign of smart classroom system in colleges and universities based onI
計算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20
- 裝備類專業(yè)課程智慧教學(xué)探索與實踐
；專業(yè)課程；智慧教室中圖分類號：G420 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0090-04信息技術(shù)的快速發(fā)展和媒體表達(dá)手段的不斷豐富，使得現(xiàn)階段高校教師在課程教學(xué)設(shè)計與實施過程中擁有了更多的選擇。計算機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在教學(xué)實踐活動中的大量應(yīng)用，催生了智慧教室、智慧課程、智慧教學(xué)等一批新的教育理念和教育模式，在大幅提升教學(xué)管理效率和教學(xué)實際效果的同時，也顛覆了公眾對教育長期形成的傳統(tǒng)認(rèn)知。關(guān)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04
- 高校智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用面臨的問題及對策
的支持下，以智慧教室為代表的智慧教學(xué)環(huán)境成為智慧教育的核心組成部分。本文首先闡述了智慧教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵，該部分從三個層次對智慧教學(xué)環(huán)境內(nèi)涵展開闡述，然后以H大學(xué)為例介紹了高校智慧教學(xué)環(huán)境的建設(shè)實踐與應(yīng)用成效，分析了高校在智慧教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和應(yīng)用過程中存在的普遍性問題，最后基于存在的問題提出建設(shè)性的建議，以期為高校后期建設(shè)智慧教室和提升智慧教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用效果提供理論參考。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;智慧教室;建設(shè)應(yīng)用中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1
中國信息技術(shù)教育 2022年14期2022-07-20
- 信息化時代教室布局設(shè)計創(chuàng)新的若干思考
教學(xué) 創(chuàng)新 智慧教室中圖分類號：G481 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2022）06-0133-03引言伴隨現(xiàn)代教育中班級授課制的確立，教室在課堂教學(xué)中一度發(fā)揮著重要作用。作為教育教學(xué)的基本場所，教室不僅是教師完成課堂教學(xué)任務(wù)、教書育人的空間，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、成長發(fā)育的空間;更是師生交流互動、共同進(jìn)步的空間。因此，探索多樣化的教室布局設(shè)計，對于適應(yīng)教改新要求、提升教學(xué)效果，具有現(xiàn)實意義。一、教室布局設(shè)計——課堂教學(xué)效果的重要影響因素環(huán)境對
設(shè)計 2022年12期2022-07-07
- 網(wǎng)絡(luò)教育再認(rèn)識與新反思
;iPad;智慧教室;自主學(xué)習(xí);繼續(xù)教育;終身學(xué)習(xí)中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2022）06-0130-04Re-understanding and New Reflection on Online Educa-tion//LI MinAbstract? The knowledge and skills provided by education can’t meet the needs of people’s
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 智慧教室管理辦法研究
摘? 要? 智慧教室的系統(tǒng)構(gòu)成十分復(fù)雜，建設(shè)投入成本很高，大概是建設(shè)普通多媒體教室的十倍，后期的管理與維護(hù)也比普通多媒體教室難度大得多。如何管理與維護(hù)高校智慧教室是具有現(xiàn)實意義的新問題，管理與維護(hù)好高校智慧教室是智慧校園建設(shè)的重要組成部分。應(yīng)首先明確落實管理職責(zé)，具體從組織開展技術(shù)培訓(xùn)、制定執(zhí)行使用細(xì)則、自覺遵守管理事項三個方面進(jìn)行管理與維護(hù)，保障智慧教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)智慧校園和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞? 智慧教室;智慧校園;管理辦法;多媒體設(shè)備中圖分類號：G43
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)背景下高校智慧教室的構(gòu)建
新型的人才。智慧教室是一種智能愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的前沿形態(tài)，是不可回避的趨勢。高校作為培養(yǎng)教育人才的重要載體，應(yīng)充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，積極建設(shè)以學(xué)生發(fā)展為核心的智慧課堂，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才輸向社會。關(guān)鍵詞：信息化;智慧教室;構(gòu)建引言智慧教室作為一種新的教學(xué)形式和載體，為教育領(lǐng)域的進(jìn)步提供了更多的機(jī)會。我國隨著不斷完善的教育硬件設(shè)備，教育未來的環(huán)境必將產(chǎn)生更加生動的教學(xué)效果，符合高效教育的要求。目前，教血信息化還僅限于展示主要內(nèi)容，高校教
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 智慧教室環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)生理解能力的策略研究
李玉婷摘要：智慧教室是利用各類智能裝備，協(xié)助教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便于學(xué)習(xí)資源獲得、促使課堂交互開展，實現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室。通過對皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，整理了認(rèn)知發(fā)展的四個階段及其特點，清楚了不同年齡階段的小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點;其次，將小學(xué)生在智慧教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)劃分為兩種類型：主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)。并根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對其情況進(jìn)行分析;最后，提出智慧教室環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)生理解能力的三種策略：一是遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容必須適合學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 基于智慧教室的人機(jī)混合教學(xué)設(shè)計研究
論。討論基于智慧教室開展混合式教學(xué)的優(yōu)勢。闡明混合式小組合作學(xué)習(xí)由社交功能、認(rèn)知功能和教學(xué)功能三個相互支撐的核心要素構(gòu)成，同時要素之間以及各要素內(nèi)部相互依存，聚焦于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗質(zhì)量。指出重新概念化和再設(shè)計整門課程、減少教學(xué)內(nèi)容量和提高小組凝聚力，加強(qiáng)學(xué)生參與和及時反饋等方面進(jìn)行人機(jī)混合教學(xué)的指導(dǎo)方針。關(guān)鍵詞：智慧教室;人機(jī)混合;設(shè)計理念;框架;指導(dǎo)方針中圖分類號：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2
高教學(xué)刊 2022年17期2022-06-18
- 基于微信平臺和智慧教室的混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究
將微信平臺與智慧教室相結(jié)合，構(gòu)建了基于微信平臺和智慧教室的混合學(xué)習(xí)模式，并以高等學(xué)校英語拓展課系列教程“科技英語閱讀”第三單元“Genetic Engineering”為例，將此教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)英語專業(yè)課程教學(xué)實踐中。此混合學(xué)習(xí)模式課前采用微信平臺輔助學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課中采用智慧教室教育工具進(jìn)行面授學(xué)習(xí)，課后采用微信平臺進(jìn)行鞏固提升。實踐結(jié)果表明，基于微信平臺和智慧教室的混合學(xué)習(xí)模式可有效提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：微信平臺;智慧教室;混合學(xué)習(xí)中圖
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年5期2022-06-17
- 基于PST框架對智慧教室技術(shù)及實現(xiàn)路徑的思考
PST），對智慧教室目前的發(fā)展現(xiàn)狀及主要的技術(shù)特征進(jìn)行梳理，并思考如何通過技術(shù)更好地實施智慧教室建設(shè)，探討智慧教室的實現(xiàn)路徑，同時對于在實施過程中亟待解決的問題提出個人建議。【關(guān)鍵詞】PST;智慧教室;技術(shù)特征;實現(xiàn)路徑【中圖分類號】G434 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）06-081-04智慧教室一詞起源于1988年羅納德·雷西尼奧提出的一種智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自動感知并記錄學(xué)習(xí)情境、提供合適的資源和工具、提供自動測評成果等
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年6期2022-06-17
- 智慧教室系統(tǒng)下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
用，可以利用智慧教室系統(tǒng)來提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，增強(qiáng)其實效性.關(guān)鍵詞：智慧教室;初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)課;教學(xué)策略中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0014-03收稿日期：2022-02-15作者簡介：曹雪云（1980.2-），女，江蘇省連云港人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.對于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課而言，它的重要性不言而喻.學(xué)生通過復(fù)習(xí)課能夠更好地運用各單元的知識，并將其有效地進(jìn)行整合，提高自身的學(xué)習(xí)能
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 基于OPST框架的“教學(xué)先行”智慧教室建構(gòu)模式探究
摘? ?要：智慧教室的建設(shè)是教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的大勢所趨，也是教育信息化發(fā)展的必經(jīng)之路。然而，目前的智慧教室建設(shè)中使用的“技術(shù)先行”建構(gòu)模式卻成為智慧教室真正發(fā)揮其“智慧”作用的肘腋之患。因此，設(shè)計以“教學(xué)先行”為指導(dǎo)的智慧教室建構(gòu)模式并以此作為智慧教室建設(shè)依據(jù)，已經(jīng)成為促進(jìn)其常態(tài)化運行的當(dāng)務(wù)之急。文章厘清兩種“技術(shù)先行”建構(gòu)模式及對應(yīng)的兩種成因——缺乏正確理念和缺乏行動指南，并基于此提出以“教學(xué)先行”理念為指導(dǎo)、以O(shè)PST框架為行動指南的智慧教室建構(gòu)模式。該模
中國教育信息化·高教職教 2022年9期2022-05-30
- 智慧教室環(huán)境下的課堂教學(xué)行為分析
?要]為了解智慧教室環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀，研究借助智慧教室課堂教學(xué)互動分析編碼系統(tǒng)和NVivo質(zhì)性分析軟件，以一節(jié)高中數(shù)學(xué)建模智慧課堂的課堂實錄作為研究對象，對師生使用技術(shù)情況和師生言語互動情況進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)：智慧教室環(huán)境能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性，智慧教室的技術(shù)與資源支持豐富了課堂呈現(xiàn)、師生互動;技術(shù)主要支持的是教師的教學(xué)行為，但教師尚未能充分使用智慧教室所提供的技術(shù)資源支持。[關(guān)鍵詞]智慧教室;高中數(shù)學(xué);教學(xué)行為;課堂教學(xué)一、引言隨著智能技術(shù)
基礎(chǔ)教育參考 2022年10期2022-05-30
- 新課改的智慧教室和課堂教學(xué)改革
中，因此，以智慧教室為代表的新型教學(xué)模式正在走入大眾視野，這為進(jìn)一步深化教學(xué)體系改革提供了保障。本文主要對新課改背景下智慧教室和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革進(jìn)行闡述，以提升教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】新課改;智慧教室;課堂教學(xué)進(jìn)入21世紀(jì)后，信息技術(shù)得到了高速的發(fā)展，在很多的領(lǐng)域都得到了應(yīng)用，大大地提升了社會的運轉(zhuǎn)質(zhì)量和運轉(zhuǎn)效率。將信息技術(shù)運用到教育領(lǐng)域，能夠提升教育質(zhì)量，加快教育教學(xué)模式的改革，智慧教室充分地運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供了一個信息化的環(huán)境，使得教學(xué)目標(biāo)更
文理導(dǎo)航 2022年28期2022-05-30
- 線上線下混合式智慧教學(xué)模式構(gòu)想與實踐
線教學(xué)平臺;智慧教室中圖分類號：G434? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-8454（2022）10-0084-09一、研究背景進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國高等教育領(lǐng)域從未停止建設(shè)在線課程。2003年5月，教育部辦公廳印發(fā)《國家精品課程建設(shè)工作實施辦法》。[1]2003—2010年，教育部共評審?fù)ㄟ^國家精品課程3910門。[2-9]2011年10月，《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》提出，國家精品開放課程包括精品視頻公開課與精品資
中國教育信息化·高教職教 2022年10期2022-05-30
- 智慧教室環(huán)境下的高中物理教學(xué)模式研究
在不斷改變。智慧教室是社會信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的綜合應(yīng)用，是現(xiàn)代教育的重要方法。智慧教室通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集合了不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)課程改變教學(xué)情境，用技術(shù)手段對教學(xué)方法不斷改進(jìn)。智慧教室的靈活應(yīng)用，能夠改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，將傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥課程內(nèi)容變得生動立體，能夠有效提高學(xué)生與教師課堂的交流，讓教師能夠及時了解到學(xué)生的想法，針對性地對學(xué)生存在的問題進(jìn)行解答，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。在物理教學(xué)過程當(dāng)中，能夠通過智慧教室對生活中的物理現(xiàn)象和教材
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 基于智慧教室的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計
兵[摘 要]智慧教室是智慧課堂的重要載體，它可為學(xué)生提供豐富的教育資源。文章簡要概述智慧教室的特征和優(yōu)勢，重點探討基于智慧教室的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計策略。[關(guān)鍵詞]智慧教室;高中信息技術(shù);教學(xué)設(shè)計[中圖分類號] ? ?G633.67 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）17-0091-03如今，教育界掀起了一股智慧教育的浪潮。智慧教育主要以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等為依托，為學(xué)生創(chuàng)造了適宜的
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 智慧教室推動語文教學(xué)變革
摘 要：智慧教室是教育信息化發(fā)展的新產(chǎn)品。相較于傳統(tǒng)教室，智慧教室的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教學(xué)資源的豐富性、可檢索性、可編輯性和即時交互性等方面。本文以晏殊的《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》一詩的教學(xué)為例，探討了在智慧教室支持下課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后延伸的新模式。智慧教室運用可能出現(xiàn)許多新的問題，需要教育工作者深入研究。關(guān)鍵詞：智慧教室；古詩詞教學(xué)；交互性一、智慧教室相較于傳統(tǒng)教室的優(yōu)勢智慧教室，是指配置了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源、現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)信息檢索設(shè)備以及師生與
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 基于智慧教室環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)
我們需要挖掘智慧教室互動教學(xué)系統(tǒng)的功能，以實現(xiàn)有效互動教學(xué)。文章在介紹智慧教室與互動教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出智慧教室環(huán)境下的有效互動教學(xué)策略，以期通過思路上的借鑒，助推學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成及課堂教學(xué)效果的提升。[關(guān)鍵詞] 智慧教室;互動教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)一、問題引入信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為中小學(xué)智慧課堂的建立及課堂互動教學(xué)的開展提供了關(guān)鍵性的技術(shù)支持。在新媒體、新技術(shù)和教育的完美融合下，新型教育模式下的智慧教室應(yīng)運而生。在這樣的形式下，我們需要挖掘智慧教室互動教學(xué)系統(tǒng)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年4期2022-05-29
- 物聯(lián)網(wǎng)在智慧教室中的應(yīng)用探索與分析
發(fā)展的要求。智慧教室已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的熱點和潮流，是未來院校教育信息化發(fā)展的必然趨勢。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到智慧教室建設(shè)中，將教室資源、環(huán)境以及師生教學(xué)反應(yīng)數(shù)字化和物聯(lián)化，實現(xiàn)智慧教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)手段，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。本文著重對智慧教室建設(shè)中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行研究分析。 關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 物聯(lián)網(wǎng) 智慧教室 教育信息化引言：傳統(tǒng)的多媒體教室配備了電腦、音響、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但是這些設(shè)備都沒有聯(lián)合起來，以至于它們的功能沒有得到完全發(fā)揮
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- “智慧教室”鑄就高效科學(xué)課堂
得更加迫切。智慧教室是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求，是當(dāng)今多媒體時代的必然選擇。本文根據(jù)初中科學(xué)課堂教學(xué)中的親身經(jīng)歷與體會，針對傳統(tǒng)課堂與智慧課堂的教學(xué)對比，探索智慧教室在當(dāng)前科學(xué)課堂教學(xué)中的積極作用，努力打造更具魅力的科學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：智慧教室? 多樣教學(xué)? 準(zhǔn)確高效中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言“智慧教室”集計算機(jī)、投影、交互式白板、實物展示器、IRS反饋系統(tǒng)等科技平臺于一體，借助Hiteach互動系統(tǒng)，clouDAS云診斷系統(tǒng)，讓教室
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何體驗式教學(xué)探究
產(chǎn)生了一種以智慧教室為形式的新課堂模式，但是教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時候還是會經(jīng)常采用以前的單一化教學(xué)形式，在這樣的環(huán)境之下，就需要從小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)還有學(xué)生的層面出發(fā)，改變之前的教學(xué)進(jìn)程，本文就當(dāng)前智慧教室與小學(xué)數(shù)學(xué)圖形和幾何的相關(guān)內(nèi)容為例提出一些改進(jìn)方法。關(guān)鍵詞：智慧教室;小學(xué)數(shù)學(xué);圖形與幾何小學(xué)生本身就具備著機(jī)動靈活和對新鮮事物充滿興趣的這種先天的優(yōu)勢，而且他們由于在社會上經(jīng)歷的事情少，所以對于自身各方面的能力都有待于培養(yǎng)，而智慧教室下出現(xiàn)的提前預(yù)習(xí)
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 智慧教室系統(tǒng)下初中數(shù)學(xué)函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
性.關(guān)鍵詞：智慧教室;初中數(shù)學(xué);函數(shù)復(fù)習(xí);教學(xué)策略中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）11-0047-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：張華光（1981.11-），男，江蘇省連云港人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.智慧教室這種全新模式與以往的教學(xué)模式之間存在差異，智慧教室經(jīng)由現(xiàn)代化手段融合完成，增加了課堂教學(xué)的智能性和高效性.在智慧教室大背景下，教師通過多樣化技術(shù)，融入了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)手段，
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為特征研究
徐步升摘要：智慧教室是相對于傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的一種創(chuàng)新模式，有研究表明在智慧教室環(huán)境下的學(xué)生，對和老師的互動更加積極，這對加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。這種智慧教室環(huán)境下，學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)意愿更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的積極性也更高，下面就針對小學(xué)數(shù)學(xué)這一個學(xué)科，在食用智慧教室環(huán)境下的教學(xué)展開研究和分析。關(guān)鍵詞：智慧教室;小學(xué)數(shù)學(xué);互動行為引言：說起智慧教室，這是一種比較新的教學(xué)環(huán)境，這種教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生在輕松的氛圍下，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮?，對于老師的?/div>
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 智慧教室下的高中歷史教學(xué)模式研究
莉媛關(guān)鍵詞：智慧教室;高中歷史;教學(xué)模式近年來以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)得到快速的發(fā)展，同時我國教育改革也在不斷試點推行，在此背景下誕生的智慧教室作為信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)的融合產(chǎn)物，成為當(dāng)下炙手可熱的一種教學(xué)模式。將智慧教室應(yīng)用于高中歷史教學(xué)，革新了傳統(tǒng)歷史教學(xué)模式，通過豐富的線上教學(xué)資源，引入各類教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)氛圍，改善師生互動關(guān)系，為廣大教師提供了全新的教學(xué)啟迪，實現(xiàn)了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的自覺性，全面發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、當(dāng)前高中歷史教學(xué)模式中存民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 基于課堂實時動態(tài)互動的交通運輸設(shè)備課程方案設(shè)計
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教室為硬件基礎(chǔ)，以智慧教室六大子系統(tǒng)為技術(shù)支撐，以師生情感互動為填充設(shè)計課程互動教學(xué)方案。方案分為課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個模塊，全面涵蓋情景導(dǎo)入、教師講解、及時測評、實時互動、課堂討論、個性教學(xué)、學(xué)生展示、反饋評價、復(fù)習(xí)鞏固等教學(xué)環(huán)節(jié)，并選取交通運輸設(shè)備課程中汽車構(gòu)造部分的教學(xué)為方案設(shè)計實施案例，實現(xiàn)了師生實時互動的高效性與有效性。課程設(shè)計方案符合未來信息化教學(xué)改革中多維性、集成性、交互性、實時性和沉浸性發(fā)展的需求。 ? 關(guān)鍵詞：物流科技 2022年3期2022-04-16
- 智慧教室的研究現(xiàn)狀、熱點和趨勢分析
摘 要 智慧教室是應(yīng)用智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，能夠更好地為師生之間的數(shù)據(jù)共享、信息管理和互動交流提供便利。結(jié)合科學(xué)知識圖譜和系統(tǒng)分析方法，基于CNKI和Web of Science數(shù)據(jù)庫，運用可視化分析軟件CiteSpace呈現(xiàn)國內(nèi)外智慧教室的發(fā)展現(xiàn)狀。2000年以來，相關(guān)研究從無到有，呈迅速上升趨勢，說明智慧教室仍是目前的熱點問題。國內(nèi)外關(guān)于智慧教育的研究可分為基本理論、教學(xué)應(yīng)用和媒體技術(shù)三類。后續(xù)應(yīng)從學(xué)習(xí)空間的設(shè)計、評價體系的完善、個性化的教學(xué)研究閱江學(xué)刊 2022年2期2022-04-12
- 基于SMART模型的可拆卸式中職智慧教室構(gòu)建
，基于前人對智慧教室組成架構(gòu)的理論研究和實踐，結(jié)合職業(yè)教育適應(yīng)性和實用性的教學(xué)特點，提出了由基本模塊和拓展模塊組成的，具備高性價比、高靈活性和高適應(yīng)性的可拆卸式智慧教室模型。此模型既能有效契合當(dāng)下職業(yè)學(xué)校對智慧教室的推廣需求，更能推動職業(yè)教育信息化發(fā)展。關(guān)鍵詞：智慧教室;可拆卸式;SMART概念模型;職業(yè)教育;建構(gòu)主義中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）06-0159-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（O電腦知識與技術(shù) 2022年6期2022-04-09
- 利用智慧教室平臺，探究數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
的形式，利用智慧教室的獎勵平臺，將課堂的小組合作延續(xù)到課后作業(yè)設(shè)計的合作學(xué)習(xí)小組中去，對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行分層優(yōu)化，探究性優(yōu)化，數(shù)學(xué)生活化優(yōu)化，評價多元化的優(yōu)化設(shè)計探究，促進(jìn)作業(yè)設(shè)計的針對性、鞏固性、自主性、探究性、評價科學(xué)性，從而縮小學(xué)生之間的差異，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動探究的興趣。【關(guān)鍵詞】高年級數(shù)學(xué) 作業(yè)設(shè)計 合作小組 智慧教室一、目前數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計存在的問題數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固教學(xué)、提高學(xué)生思維的重要組成部分，但數(shù)學(xué)作業(yè)長期以來都有著小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 地方本科院校 智慧教室建設(shè)和應(yīng)用的思考
摘要：智慧教室的作用在于促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。所以，智慧教室的建設(shè)應(yīng)堅持以需求為導(dǎo)向，符合學(xué)校實際和人才培養(yǎng)的職能。作者提出智慧教室的“智慧”核心在于人的智慧，只有充分調(diào)動教師的內(nèi)生動力、提高教師駕馭智慧教室的能力，才能充分發(fā)揮智慧教室對人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：智慧教室;課堂教學(xué)改革;管理中圖分類號：G40-057? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）06-0000-03● 引言課堂教學(xué)是落實教育目標(biāo)最重要的一個環(huán)中國信息技術(shù)教育 2022年6期2022-03-24
- 智慧教室場景下工程圖學(xué)教學(xué)芻議
的不斷發(fā)展，智慧教室作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物應(yīng)運而生，軍隊院校如何利用智慧教室提升教學(xué)信息化水平成為亟待研究的問題。本文以工程圖學(xué)教學(xué)為例，分析了軍隊院校智慧教室建設(shè)的必要性和需要重點關(guān)注的若干問題，對于在智慧教室場景下開展工程圖學(xué)教學(xué)具有一定指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：軍隊院校;智慧教室;工程圖學(xué);教學(xué)模式;虛擬模型庫中圖分類號：G434 近年來，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)不斷出現(xiàn)，給很多行業(yè)帶來了顛覆性影響，高校課堂在新技術(shù)的沖擊下也迎來變革和創(chuàng)新的“新科技風(fēng) 2022年8期2022-03-22
- 基于智慧教室的以學(xué)習(xí)者為中心的高職英語教學(xué)方法與策略研究
摘?要：基于智慧教室的教學(xué)模式是在當(dāng)今教育信息化大背景下應(yīng)運而生的，高職英語教師可以依托智慧教室開展以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)改革，以最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生探究學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：智慧教室;以學(xué)習(xí)者為中心;高職英語;教學(xué)方法與策略信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展使得信息技術(shù)已快速進(jìn)入教學(xué)中。近年來，不管是國家層面，還是一個學(xué)校層面，都很重視教育信息化發(fā)展且大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。因此，科技風(fēng) 2022年5期2022-03-02
- 高校智慧教室物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
設(shè)計，以構(gòu)建智慧教室物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：智慧教室 物聯(lián)網(wǎng) 系統(tǒng)設(shè)計在物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展的背景下，高校教室管理逐漸呈現(xiàn)出信息化和系統(tǒng)化的發(fā)展趨勢。高校教室的計算機(jī)化管理水平直接決定了高校教育資源的利用水平，這就是高校教育的多樣性，是教育繁榮的重要基礎(chǔ)。智慧教室通常是指基于新的教學(xué)工具（尤其是高科技軟件、軟件技術(shù)的應(yīng)用）創(chuàng)建智慧的教室管理系統(tǒng)。為了充分利用物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢并全面提高高校教室的信息水平，有種方法可以將最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的高校教室管理科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 利用現(xiàn)代化資源，讓初中英語課堂“揚(yáng)帆起航”
;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);智慧教室隨著現(xiàn)代化的信息進(jìn)程腳步越來越快，傳統(tǒng)英語課堂也應(yīng)該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，利用信息化課堂完成教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，可以更好的提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容。一、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，樹立自主學(xué)習(xí)意識隨著現(xiàn)在時代的發(fā)展，人們生活中也充滿了電子設(shè)備的使用，其中，不乏有很多從網(wǎng)絡(luò)世界中接受到的各種各樣的信息。不光在平時的課堂上可以運用到，尤其在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活起到了至關(guān)重要的作用。特殊時期，網(wǎng)課從根本上解決了“停課不停學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 如何運用智慧教室促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)
術(shù)日新月異，智慧教室的出現(xiàn)不僅為教師提供了更有效的教學(xué)手段，也為學(xué)生構(gòu)建了更加新穎的學(xué)習(xí)方式，使多種形式的互動學(xué)習(xí)有了更廣闊的平臺。本文以部編版五年級下冊的《軍神》一課為例，具體地展示了智慧教室環(huán)境下在課前、課中、課后三個方面促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)。關(guān)鍵詞：智慧教室 小學(xué)語文 互動學(xué)習(xí) 語文是語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，是重點教學(xué)科目之一。廣大教育工作者始終致力于摸索一種高效的語文教學(xué)模式以創(chuàng)設(shè)高效語文課堂。其中，課堂教學(xué)中的師生互動對實施教學(xué)過程安徽教育科研 2022年1期2022-02-13
- 智慧教室的“智慧性”分析與應(yīng)用思考
星 摘要：智慧教室的出現(xiàn)是教育技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是當(dāng)下一種新興的信息化教學(xué)形式和教學(xué)手段。本文分析了智慧教室應(yīng)用的場景，對智慧教室的智慧性應(yīng)用進(jìn)行了反思，以期能夠幫助師生盡快適應(yīng)信息化教育發(fā)展的各種需求，重新構(gòu)建學(xué)校課堂教學(xué)生態(tài)的新局面。關(guān)鍵詞：智慧教室;應(yīng)用場景;評價反思中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）02-0079-04教室作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)環(huán)境，其優(yōu)良程度會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心中國信息技術(shù)教育 2022年2期2022-01-15
- 高職學(xué)生智慧教室接受度影響因素研究
摘? ?要：智慧教室作為新興的教學(xué)環(huán)境，正逐步走進(jìn)校園，為教學(xué)改革提供了有利的條件。其中，學(xué)生作為智慧教室的使用主體，對智慧教室功能的發(fā)揮起到了決定性作用。文章借鑒UTAUT模型，以智慧教室的教學(xué)活動為研究對象，構(gòu)建了學(xué)生對智慧教室的接受度模型，采用問卷調(diào)查法測量學(xué)生對智慧教室的接受度以及影響其接受的因素。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生對智慧教室有著較高的接受度。其中，信息技術(shù)的精通程度、績效期望對接受度的影響最強(qiáng)，其次是社群影響和便利條件，而努力期望對接受度的影響中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年11期2021-12-14
- 智慧教室技術(shù)方案設(shè)計與實踐
摘 ? 要：智慧教室作為信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的典型形態(tài)引起了廣泛關(guān)注，有別于多媒體教室，其顯著特點是以校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)通過多種信息技術(shù)手段，優(yōu)化教育教學(xué)過程，豐富課堂教學(xué)組織形式，拓寬師生課上課下的溝通與互動途徑，改善教學(xué)評價方式，踐行“以學(xué)生為中心”的教育發(fā)展理念。文章對方案設(shè)計的整體過程進(jìn)行了回顧，對學(xué)校多媒體教室支撐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，結(jié)合學(xué)校實際情況給出智慧教室建設(shè)的思路、總體技術(shù)框架和子系統(tǒng)建設(shè)方案。關(guān)鍵詞：智慧教室;專有網(wǎng)絡(luò);共建共中國教育信息化·高教職教 2021年11期2021-12-10
- 智慧教室下的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究
孟興【摘要】智慧教室是教育信息化的一種拓展形式，也是數(shù)字教室的高端形態(tài)。在這種教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生可以自由選擇上課方式，并開展與教師之間的教學(xué)互動，而教師也可以對學(xué)生展開線上和線下學(xué)習(xí)的合理對接。本次研究將圍繞中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容探討智慧教室的具體應(yīng)用措施，旨在給今后的學(xué)科教學(xué)提供參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】智慧教室;信息技術(shù);教學(xué)研究引言 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的主要步驟，但由于教學(xué)效率較低，很多學(xué)生無法完成知識的理解和內(nèi)化。信息技術(shù)學(xué)科本身指的是家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的開放大學(xué)智慧教室設(shè)計與研究
圍繞開放大學(xué)智慧教室的建設(shè)目標(biāo)與原則進(jìn)行分析討論，提出基于物聯(lián)網(wǎng)開放大學(xué)智慧教室的設(shè)計路徑，以此推動學(xué)校的信息化發(fā)展，加強(qiáng)多媒體網(wǎng)絡(luò)與云平臺的運用，完善智慧教室模型的構(gòu)建，確保為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);信息化發(fā)展;開放大學(xué);智慧教室引言：智慧教室本質(zhì)上屬于智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是指網(wǎng)絡(luò)與多媒體融合而成的教學(xué)形態(tài)，能夠借助云計算、智能技術(shù)幫助學(xué)生更便捷的完成知識獲取，促進(jìn)課堂交流，使教學(xué)內(nèi)容更加人性化，達(dá)到推動個性化、開放式學(xué)習(xí)的目的。為了保科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 教育信息化2.0時代高校智慧教室建設(shè)
：目前高校的智慧教室主要用于慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐，在國家新政策的指導(dǎo)下，智慧教室在教學(xué)中發(fā)揮著日益重要的作用。該文以具體項目為例，從建設(shè)目標(biāo)、市場調(diào)研入手，確定項目的技術(shù)特點，根據(jù)用途對智慧教室進(jìn)行分類，從軟硬件配置、環(huán)境改造等方面來探索智慧教室的架構(gòu)、建設(shè)及應(yīng)用。關(guān)鍵詞：智慧教室;智能化;架構(gòu)設(shè)計;建設(shè)及應(yīng)用;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0010-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識電腦知識與技術(shù) 2021年30期2021-11-28
- 基于素質(zhì)教育理念的高等教育學(xué)校智慧教室建設(shè)研究
;高等教育;智慧教室促進(jìn)學(xué)生的“全面、個性化”發(fā)展是素質(zhì)教育理念所強(qiáng)調(diào)的教育重點，它鼓勵學(xué)生進(jìn)行“自主選擇”，鼓勵高校從多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。高等教育學(xué)?？梢酝ㄟ^建設(shè)智能教室，實現(xiàn)素質(zhì)教育理念。在建設(shè)智能教室時，應(yīng)著眼于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為出發(fā)點和歸宿，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展成為高素質(zhì)人才。一、素質(zhì)教育理念下高等教育學(xué)校智慧教室建設(shè)的現(xiàn)狀1、基礎(chǔ)移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待提升在素質(zhì)教育理念下，智能教室不僅僅是重視高新技術(shù)技能教室的建設(shè)，還應(yīng)重啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 智慧教室下的高中歷史教學(xué)模式研究